7 2025年河北省石家庄市长安区模拟考试-【授之以渔】备考2026中考语文试题汇编（河北专版）

答案解析格渔 置。“执着、专注、坚韧，踏踏实实的付出”， (6)将“去研究，去发现”改为“去发现，去研究”。 这是长期主义者的行为方式。他们不会因 解析：本题考查病句辨析与修改。画线句语 为短期的困难或诱惑而轻易改变方向，而是 序不当，应是先“发现”再“研究”。 始终如一地朝着目标努力。就像科研人员， 2.快速前行的人形下方，有多个脚趾造型，表示 为了攻克一项技术难题，可能需要数年甚至 跑的速度很快。（意思对即可）》 数十年如一日地在实验室里钻研，不断尝试 3.①直挂云帆济沧海②山重水复疑无路 各种方法，默默付出。“既要仰望星空，又要 ③沉舟侧畔千帆过④而不知太守之乐其乐 脚踏实地，下最笨的功夫，走非走不可的远 也⑤大庇天下寒士俱欢颜⑥千里共婵娟 路”，强调了目标导向与实际行动的结合。4.悠然乐哉 “仰望星空”代表着要有远大的理想和愿景， 5.示例：夕阳余晖中，金黄的落叶铺满小径。孩 “脚踏实地”则要求一步一个脚印地去落实。 童们躺在落叶堆里，嘴角带着笑意沉沉睡去。 “下最笨的功夫”意味着不投机取巧，通过扎 几只雀鸟忽而掠过天际，叽喳声此起彼伏，仿 实的努力积累成果；“走非走不可的远路”说 佛在为这宁静的黄昏奏响欢快的乐章。 明在追求目标的过程中，有些艰难的阶段是 评分标准：仅作诗句的简单翻译得1分。 无法回避的，必须勇敢面对。 解析：本题考查描绘诗中的画面。这两句诗 我们可以从以下两个角度立意：①长期 描绘的是乡村生活场景，要描绘出画面，需要 主义成就非凡人生。从个人成长层面，论述 抓住诗句中的意象“儿童”“落叶”“鸟雀”“斜 坚持长期主义如何帮助一个人克服困难，实 阳”，结合诗歌整体的氛围，发挥想象，用生动 现自己的梦想。比如讲述屠呦呦几十年如 的语言展现出乡村生活的闲适与美好。在这 一日研究青蒿素，最终为全球健康事业做出 句诗中，“儿童眠落叶”写孩子们在落叶堆中 巨大贡献。她的成功正是长期主义的生动 安然入睡，展现出孩童的天真可爱与乡村生 体现，这种坚持让她的人生闪耀着非凡的光 活的惬意，；“鸟雀噪斜阳”则通过鸟雀在夕阳 芒。②社会进步离不开长期主义。从宏观 下的喧闹，增添了乡村生活的生机与活力，让 的社会层面出发，说明长期主义对于推动社 整个画面更具动态感。同时，范成大的这首 会各项事业进步的意义。例如在环保领域， 诗整体表达了对乡村生活的喜爱与赞美之 各国政府和环保组织长期致力于宣传环保 情，画面的描绘也要契合这种情感基调。 理念、推动节能减排政策的实施，经过多年6.示例：陶诗中表达了诗人远离世俗、悠然自 努力，才逐渐提高了公众的环保意识，改善 得、超尘脱俗的生活乐趣；范诗充满了浓郁的 了生态环境。 生活气息，写出了丰收的喜悦以及农村生活 ⑦2025年石家庄市长安区模拟考试 的恬静与安详。（意思对即可) 1.(1)①蜿蜒②深邃(2)A 7.(1)因为。(2)拜访。(3)在…之前。 (3)积淀鬼斧神工 8.B解析：本题考查文言断句。“增其庙度”意 解析：本题考查近义词。“积淀”指长期积累 为“扩大庙宇的规模”，是一个完整的动宾结 的文化、历史等抽象事物；“沉淀”多指物质沉 构；“重师礼也”意为“重视师道礼仪”，是一个 降。文中强调历史积累，故甲处选“积淀”。 完整的句子，表达对师道的尊重；“广其学宫” “巧夺天工”指人工技艺高超，“鬼斧神工”形 意为“扩大学宫的规模”，也是一个完整的动 容自然景观的奇妙。泥河湾是自然景观，故 宾结构：“优生员也”意为“优待学生”，是一个 乙处选“鬼斧神工”。 完整的句子，表达对学生的优待。故断句为 (4)D解析：本题考查关联词语。“丰富了保 “增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也”。 护区出产的化石资源”和“为开展相关的科研9.(1)处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓 活动提供了宝贵的实物标本”两句为递进关 忧虑：处在荒远的江湖中（被贬），则替君主 系，“不但…还…”能体现这种递进逻辑， 担忧。 其他选项不符合语境。 (2)他对待将士吏卒，一定让他们敬畏法律并 (5):解析：本题考查标，点符号。“我们有理 爱惜自己。 由说”后需引出具体内容，用冒号表示提示下 10.示例：具有远大政治抱负：修建校舍，兴办学 文，强调结论的正式性。 校（重视教育，培养人才）；心胸开阔，胸怀天 ·17 中考试题汇编语文 下；纪律严明，爱护将吏；为人持重，不急功 来到（这里）如同回到家中。 近利，不贪图钱财：生活简朴，乐善好施：外 【丙】范仲淹年少时就有远大的志向，对 和内刚，胸怀旷达 于富贵、贫贱、毁誉、欢戚等外在的得失，都 评分标准：答出任意四点，意思对即可。每 不为所动，而是慷慨激昂胸怀天下，常常自 点1分，共4分。 我激励说：“士人应当在天下人忧虑之前先 解析：本题考查理解文章内容。范仲淹被赞 忧虑，在天下人快乐之后才快乐。”…他作 为“一世英杰”的原因可以从以下几个方面 为将领，务求慎重，不急于追求眼前的功名 分析：①忧国忧民的思想情怀：在甲文中，范 和小利。…他对待将士吏卒，一定让他们 仲淹提出“不以物喜，不以己悲”，并强调“居 敬畏法律并爱惜自己。他得到的赏赐，都按 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”， 照皇上的旨意分赐给各位将领。…范仲 体现了他无论身处何地都心系国家和百姓 淹为人外表温和，内心刚强，乐于行善，广泛 的崇高情怀，展现了他作为政治家的责任感 地关爱他人。他在母亲去世时还很贫穷，终 和担当。②重视教育，推动地方教育发展：在 其一生除非有宾客来访，否则不吃两种以上 乙文中，“亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾 的肉食，面对财富时慷慨施舍，心胸开阔 岁贡群士，一由此出”“增其庙度，重师礼也， 旷达。 广其学宫，优生员也”“士人洋洋，其来如归” 11.河北梆子在剧种方面不仅擅长表现历史题 写范仲淹亲自奉诏推动郡县之学的建设，并 材，而且能很好地反映现实生活。 注重师礼和生员的培养。他通过扩建学宫、 解析：本题考查对材料内容的理解。《荷花 完善教学设施，使士人“其来如归”，体现了 淀》是现代文学作品，以抗日战争时期冀中 他对教育事业的高度重视和积极贡献。③高 人民的生活为背景，反映了当时的现实生 尚的品德，待人宽厚，乐善好施：在丙文中， 活。河北梆子剧院将其改编为现代戏，表明 欧阳修评价范仲淹“外和内刚，乐善泛爱”。 河北梆子能够通过创新，以现代戏的形式反 他对待将吏“必使畏法而爱己”，并将赏赐分 映现实生活，从而印证了材料一中“河北梆 给诸将，表现出他宽厚仁爱的品格。此外， 子在剧种方面不仅擅长表现历史题材，而且 “丧其母时尚贫，终身非宾客食不重肉，临财 能很好地反映现实生活”的观，点。 好施，意豁如也”写他生活简朴，临财好施， 12.C解析：本题考查对文本内容的理解。根 展现了高尚的道德风范。④卓越的军事才 据材料二末段中的“要让改革创新既能跟上 能，稳重持重：范仲淹作为将领，注重长远， 时代步伐，跟上现代人欣赏需求变化，又能 不急于追求近功小利。丙文“公待将吏，必 不丢掉剧种本质特征与独特魅力，这样才能 使畏法而爱己。所得赐赉，皆以上意分赐诸 探索出一条发展改革的良路”可知，河北挪 将”写他对待将吏既严格要求又关爱有加， 子的改革创新是在不丢掉剧种本质特征与 体现了他在军事上的卓越才能和领导智慧。 独特魅力的前提下进行的，而唱腔是河北梆 结合文章内容，答出四点即可。 子的特，点与魅力所在，因此C项“改变旧有 课外文言文参考译文： 的唱腔”错误。 【乙】庆历甲申年，我兼任二职参与处理 13.示例：人物鲜活生动，千古风流（武戏精彩绝 国家政事，亲自遵照圣上旨意，下诏书命令天 伦，演绎千秋/表演慷慨悲壮，艺术永存/表 下州县兴建学校，使每年推举的士人，全部出 演自然传神，辉映四方/舞台生动鲜活，历久 自这里。第二年春天，我担任邡州知州。到衙 弥新/表演精湛高超，薪火相传) 门上任的第三天，拜谒了孔夫子庙，通守太常 解析：本题考查拟写对联。这是一道结合文 博士王稷告诉我说：“奉旨兴建学堂，建学堂 本材料、图片以及上联来补写下联的题目。 的材料已由诸生准备就绪。”…扩大孔夫子 破题点在于综合分析上联特点、材料内容以 庙的面积，以表尊重师长的礼仪；扩大学宫，这 及图片展示的信息，从内容和形式两方面来 是优待生员。在大堂中谈论经书，在书库中珍 构思下联。上联“唱腔高亢激越，流传千 藏书籍，长廊四面环绕，房屋结构因而周密严 古”，从河北梆子的艺术特色角度出发，“高 谨，总计一百四十楹，宽广的房屋，高高的窗 亢激越”明确指出了河北梆子唱腔固有的风 户，置身其中感觉光线明亮，学子们非常高兴， 格特点，这与材料一中“高亢、激越、慷慨、悲 18 答案解析名渔 忍是河北梆子唱腔固有的风格特点”相呼 至深的力量。 应；“流传千古”则强调了其艺术生命力长 评分标准：重读词语1分，理由2分。意思对 久，历经岁月依然被传唱。从提供的《宝莲 即可。 灯》青春版剧照可以看到，演员们身着精致 18.意味：这个题目指学校的师长的关爱和教育 的戏服，扮相各具特色，有的动作夸张有力， 都让年少的“我”受益匪浅，就如同满眼绿 有的姿态优雅，展现出鲜活生动的人物形 意，成为“我”人生路上最美的风景。 象。并且演员们的表演包含武戏动作，这与 作用：点明主旨，表明师长们的关爱和教育 材料三中观众评论“武戏精彩”相契合。基 给“我”的成长带来滋养和希望；作为线索， 于以上分析，下联既要在内容上体现河北梆 串联起文章的四则材料，使文章结构紧凑： 子的其他特色，又要在形式上与上联形成对 表达对老师们的深深敬意和怀念、感激之 仗。例如可补写为“扮相鲜活生动，传承百 情；富有诗意，能很好地激发读者的阅读 代”。“扮相鲜活生动”对应图片中演员们精 兴趣。 彩的扮相和表演状态；“传承百代”同样强调 评分标准：答出一点给1分，两点给2分，三 河北梆子这一剧种的传承延续，与上联“流 点给4分。 传千古”在语义和形式上相对应。 19.(1)①绍兴②日本③主动选择 14.示例：河北梆子知识讲座/专家座谈会/经典 解析：鲁迅年少时在三味书屋读书，三味书屋 剧目赏析/河北梆子校园小剧场/精彩片段 位于鲁迅的故乡浙江绍兴，所以①处应填“绍 进校园/河北梆子脸谱绘制工作坊/唱腔体 兴”。鲁迅青年时期曾前往仙台医专学医，仙 验课/河北梆子图片资料展等。（符合活动 台是日本的城市，所以②处应填“日本”。鲁 主题即可) 迅青年时代前往南京求学，后又去日本学医， 15.①食堂大师傅教导“我”学习语文的方法。 最后弃医从文，这些经历都是他基于自己对知 ②管老师幽默、善意地提醒“我”上课不要看 识的渴望、对救国道路的探索而作出的选择， 小说。 相较于年少时在三味书屋被动接受教育，青年 ③潘校长叮咛“我”不要灰心，明年回来继续 时代的求学是他主动去追求知识、探索救国之 学习。（意思对即可） 路，所以③处填“主动选择”。 16.示例一：运用了联想的表现手法，由管老师 (2)示例一：阿长虽然只是个保姆，不识字， 的笑联想到向日葵和枝头红杏，生动形象地 但她想方设法为年幼的鲁迅买来了心心念 写出管老师的笑很温暖、灿烂和有感染力， 念的《山海经》，让鲁迅在儿童时期感受到了 表达了对管老师的喜爱、尊敬和怀念之情。 关爱和温暖。 (意思对即可) 示例二：藤野先生耐心帮助鲁迅添改讲义和 示例二：“漾开”“金灿灿”“美滋滋”“怒放” 纠正解剖图等事表现了对鲁迅的关心，使得 等词语，传神地写出管老师笑容的温暖、灿 鲁迅在异国他乡备感温暖，一直心怀着对藤 烂和有感染力，表达了对管老师的喜爱、尊 野先生的感激和怀念。（意思对即可）》 敬、怀念之情。（意思对即可） 20.示例一：《红星照耀中国》，表现了先辈们在长 评分标准：修辞手法1分，作用2分，共3分。 征途中对革命理想和事业的追求；《简·爱》 17.示例一：画线句应该用温和而坚定的语气， 中，简·爱虽然貌不惊人、矮小瘦弱，但她人格 因为这样的语气可以传达出潘校长对于一 独立、心灵强大，具有强烈的自尊心和反抗精 个正在经受考验的普通学生的真诚关心、爱 神，是一位追求独立人格、个性自由、不向命运 护与鼓励，可以传递出温暖而又感人至深的 低头的女性。两本书都能很好地诠释“追求” 力量。 这一主题。 评分标准：语气1分，理由2分。意思对 示例二：《艾青诗选》具有强烈的爱国主义色 即可。 彩，抒发了诗人对祖国和人民最深沉的爱， 示例二：“小”“不要”“明年”“等你”等词语 表现了对光明、理想、美好生活的热烈追求。 应该重读，这几处重读，传达出潘校长对于 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在战场上勇往 一个正在经受考验的、普通学生的真诚关 直前，即使身负重伤也从未动摇过自己的信 心、爱护与鼓励，可以传递出温暖而又感人 念。他在全身瘫痪与失明后，仍积极与病痛 19 中考试题礼编语文 做斗争，坚持文学创作，用笔杆继续为革命 解析：本题考查病句辨析与修改。在这个句子 事业贡献力量。这种钢铁般的意志正是对 里，“只有…就…”属于关联词搭配不当。 “追求”主题的深刻诠释。 “只有”常与“才”搭配，表必要条件；而此句表 评分标准：著作名1分，理由2分。意思对 达的是，具备“以家国情怀为帆，实干逐梦为 即可。 舵，做好每件事”这一条件，就可实现“拼绘祖 21.写作指导：本题考查材料作文。“生活给了 国壮丽明天”，是充分条件关系，所以应把“只 我多少积雪/我就能遇见多少个春天”，这 有”改为“只要”。 两句诗运用了象征手法，“积雪”象征着生活 2.(1)示例一：青春筑梦星辰耀 创新扬帆科 中所遭遇的重重困难、挫折与困境，如生活 技兴 的压力、经济的拮据、工作的不顺等；“春天” 示例二：青春点亮北斗路创新激活华夏芯 则代表着希望、美好、转机与收获。诗句传 示例三：青春做笔北斗星辉书壮志创新为 达出一种积极乐观的生活态度，即无论生活 翼四足智步拓新程 给予我们多少艰难困苦，只要我们保持坚定 (2)示例：王兴兴先生，您说“我们一起试试” 的信念和积极的心态，就一定能迎来充满希 去改变世界，在您看来，当下青年利用所学知 望的时刻。诗句的创作者外卖员王计兵，虽 识改变世界，最关键的是什么呢？（所提问题 身处平凡岗位，从事着辛苦的送外卖的工作 要具体、客观、有针对性：尊重采访对象，语言 (这是他生活中的“积雪”)，但心中怀揣着诗 要得体) 歌，用诗歌书写普通人的生活（这便是他所 解析：本题考查拟写采访问题。答题时要围 遇见的“春天”)。这不仅强化了诗句所表达 绕王兴兴的特定言论展开，通过提问深入挖 的在困境中追求美好的主题，还强调了即使 掘背后的想法、动机及相关经历等信息。王 是平凡之人，也能在生活的磨难中寻找到属 兴兴引用的“难道你还想改变这世界？我想 于自己的希望与价值。 试试！我们一起试试”这句话，展现出他积极 写作时可以从以下角度立意：①乐观面 进取、勇于挑战世界的创新精神与强烈意愿， 对困境。在生活的重重困难面前，保持乐观 设计问题时须紧紧围绕这一核心来表达。可 积极的心态至关重要。生活中的挫折如“积 提问是什么促使他产生了“想改变世界”的想 雪”般冰冷且沉重，但只要我们拥有乐观的 法，是成长经历中的某个事件、人物影响，还 精神，就如同在寒冬中坚信春天必将到来， 是对行业发展趋势的洞察等。 能从困境中看到希望的曙光，最终战胜困 3.①留取丹心照汗青②万里赴戎机③会挽 难，迎来属于自己的“春天”。②困境与希望 雕弓如满月④落红不是无情物 ⑤化作春 的关系。生活中的困境与希望是相互依存、 泥更护花⑥先天下之忧而忧 相互转化的关系。困境如同堆积的积雪，看4.拟人 似冰冷、压抑，但正是在这艰难的环境中，孕 解析：“犹嫌束”将“河流”拟人化，赋予其“嫌 育着希望的种子，只要我们不放弃，积极努 弃拘束”的情感和意识，生动形象地写出了黄 力，困境终将被克服，希望就会如春天般如 河奔腾在广阔原野上，却仍嫌受到束缚的状 期而至。③平凡人在困境中追求美好。像外 态；“不解平”把“群山”拟人化，好像群山不懂 卖员王计兵这样的平凡人，虽然生活充满艰 得什么是平坦，生动地表现出群山连绵起伏、 辛，面临诸多困难（生活的“积雪”），但他们 地势险要的特点。诗人通过对大河、群山的 依然怀揣着对美好的向往和追求，在平凡的 拟人化描写，借景抒情，将自己渴望摆脱束 生活中努力寻找属于自己的价值和意义，用 缚、追求自由和个性解放的少年意气融入到 行动书写属于自己的“春天”，展现出平凡人 自然景物之中。 在困境中的坚韧与伟大。 5.示例一：选取“斗星”“众峰”等意象。夜幕垂 ⑧2025年石家庄市裕华区模拟考试 落，崆峒群峰高耸欲上，如巨兽獠牙刺破苍 1.(1)①沧桑②赋予 穹，将漫天星斗一口吞噬。 (2)①jing sur②bing qi 示例二：选取“松”“石”等意象。危崖上的群 (3)纟4（四）① 松如苍龙挣破岩壳，铁爪撕扯、摇撼着霄汉， (4)把“只有”改成“只要”。 与翻腾的云霭厮杀缠斗；巨石身披苔甲，恍若 ·202.汉字是世界上最具意蕴的文字。请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化，参照解说，填写表 2025年石家庄市长安区模拟考试 格。(2分) 授之地漫，化 语文试卷 金文 见形辨义 第一部分 单个脚趾的造型，表示停留的意思 (1-2题14分) 1,学校开展“了解河北文化遗址”主题活动。阅读下面文字，回答后面的问题。（共12分） 泥河湾遗址群，位于河北省张家口市阳原县阳原盆地泥河湾层分布区。自山巅跳望过去，桑千河 走 脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形，表示跑的意思。 水(w0nyn)如带，流淌过河谷，在冬日的朔阳下闪着光芒。 在这里，发现了距今约176万年的马图沟遗址、距今约136万年的小长梁文化道址、距今约110 万年的东谷坨遗址…虽然经过了百余年的科研探索，泥河湾地区仍然不断有新的发现。2014年以 来，保护区先后出土了一大批化石标本，①丰富了保护区出产的化石资源，②为开 展相关的科研活动提供了宝贵的实物标本。 泥河湾的价值不仅在于历史的发现，还在于其巨大的发掘潜力和难以估量的化石兹藏。它经过 第二部分 数百万年的历史甲（积淀/沉淀），犹如一部(shēnsu)而又凝重的考古经典，不仅形成了 (3-20题56分) 世界上独一无二、丰富多元的泥河湾文化，更是人类文明的传承载体。所以，我们有理由说□中国历 一，古诗文阅读 (一)默写。（共6分） 史的一二百万年看泥河湾。 3.阅读古诗文，让我们的心灵与古人碰撞、交汇。经典诗文中“自强不息，厚德载物”的精神跨越时空， 泥河湾不仅是一座科学宝库，还拥有乙（巧夺天工/鬼斧神工）的自然景观，那里蕴藏着 融为青春的力量之源。这精神是李白“长风破浪会有时，① ”的自信昂扬，是陆游 无限的可能性和未解之这，等待着我们去研究，去发现。 “② ,柳暗花明又一村”的乐观与开拓，是刘再锡虽二十三年“弃置身”而仍写出 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) “8 ,病树前头万木春”的积极进取，是欧阳修贬谪除州还能有“人知从太守游而 ①(wan yan) ②(shen sui) 乐，④ ”的“与民同乐”的仁政思想，是杜甫在“床头屋漏无干处”的夜晚发出 (2)文段中加点字的读音，正确的一项是(2分)） 的“安得广厦千万间，⑤ ”的美好期盼与济世情怀，是苏轼中秋怀念兄弟子 A.流淌(tang) 载体(zài) B.流淌(tong) 载体(zi) 由而表达的“但愿人长久，⑥ ”的旷达与祝愿。“青年当自强”，让我们汲取古人力量， C.流淌(tdng) 载体(zi) D.流淌(tong) 载体(z6i) 开启青春征程 (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。(2分) (二)阅读下面的古代诗歌，回答4-6题。（共6分） 甲： 乙： 饮酒（其五） (4)文段中①②两处应填人的关联词语，最恰当的一项是(2分) [晋]陶渊明 A.尽管还 B.不是就是 结庐在人境，而无车马喧。 C.因为所以 D.不但还 问君何能尔？心远地自偏。 (5)请在文段中的方框内填人正确的标点符号。(2分) 采菊东篱下，悠然见南山。 (6)文段中画线句有语病，请提出修改意见。(2分) 山，气日夕佳，飞鸟相与还 此中有真意，欲肼已忘言。 7石家庄市长安区模拟语文试卷一1 田舍 (2)谒夫子庙 谒： [宋]范成大 (3)士当先天下之忧而忧 先： 呼唤携锄至，安排筑圃忙。 8.下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是(2分) 儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。 A.增/其庙度重师礼也/广/其学宫优生员也 烟火村声远，林菁野气香。 B.增其庙度/重师礼也/广其学宫/优生员也 乐哉今岁事，天末稻云黄。 C.增其庙度重/师礼也/广其学宫优/生员也 4.两首诗中分别洋溢着一种“ ”气息。（请用原诗中的一个词作答）(2分) D.增其庙/度重师礼也/广其学/宫优生员也 5.请你展开想象，用生动的文字描绘出“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”的画面。(2分) 9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 6.朱光潜说：“情趣不同.则景象虽似而实不同。”两首诗都描写了田园生活，表达的思想感情却各有侧 (2)公待将吏，必使畏法而爱己。 重。请简要分析其情感。(2分) 10.南宋学者沈作喆评价范仲淹“文正公真一世英杰”。结合上面三则短文内容，概括范仲淹被赞为“一 世英杰”的原因。(4分) (三)阅读下面文言文，回答7~10题。（共13分） 【甲】予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 二，现代文阅读 之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ (一)阅读下面文字，回答11~14题。（共9分） (选自范仲淹《岳阳楼记》) 材料一： 【乙】庆历甲申岁，予参贰国政①，亲奉圣谋，诏天下建郡县之学，俾”岁贡群士，一由此出。明年春， 河北挪子是中国挪子声腔的一个重要支脉，形成于清道光年间(1821一1850)，清光绪初年进入兴 予得为邻(bi)城守。署事之三日，谒夫子庙，通守太常王博士稷告予曰：“奉诏建学，其材出于诸生， 盛时期，是山陕挪子传入河北之后，经河北人民培有而形成的。曾出现过三个流派：直隶老派，山陕派和 备矣。”…增其庙度重师礼也广其学宫优生员也。谈经于堂，藏书于库，长廊四回，室从而周，总一百 直隶斯派。河北挪子主要流行于河北，天津、北京以及山东、河南、山西等部分地区，成为中国北方影响 较大的传统戏曲刷种之一。在其鼎盛期，还曾传入中国东北三省、江淮地区以及现在的俄罗斯和蒙古人 四十楹，广厦高轩，处之显明，士人洋洋，其来如归。 民共和国境内。高亢，激越、慷慨、悲忍是河北椰子唱腔固有的风格特点，善于表达慷概悲愤的感情。河 (选自范仲淹《娜州建学记》) 北郴子在剧种方面不仅擅长表现历史题材，而且能很好地反映现实生活。传统代表剧目有《制美案》 【丙】公少有大志，于富贵、贫贱、毁誉、欢戚，不一动其心，而概然有志于天下，常自诵日：“士当先天 《辕门斩子》《宝莲灯》等。2006年5月20日，河北祸子经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗 下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”…公为将，务持重，不急近功小利。…公待将吏，必使畏法而爱 产名录。 己。所得赐養4，皆以上意分赐诸将。…公为人外和内刚，乐善泛爱。丧其母时尚贫，终身非宾客食 (选自“学习强国”《文化传承—河北榔子》) 不重肉，临财好施，意誓如“也。 材料二： 河北椰子是我们的民族文化道产，曾经辉烛灿烂一时。 (选自欧阳修《文正范公神道碑铭》)】 但是，自二十世纪三十年代以来，河北郴子逐渐走向衰落。这种衰落首先从北平、天津等大都市开 【注释】①贰国玫：指范仲淹任枢密副使和参知政事二职。②俾：使。③署事：到衡门上任。④赐赉()：赏赐。 始，然后蔓延到保定、沧州等中、小城市，在农村衮落的速度还比较漫。然而到了1949年新中国成立前 ⑤重肉：吃两种以上的肉。⑥豁如：开阔，旷达。 夕，河北挪子在农村也开始势头衰微，农村的河北挪子班社纷纷解体，艺人云散。名气较大，造诣较深的 7.解释下列句子中加点的词语。(3分) 郴子艺人大多进入城市改习京刷或评刷：无力改戏种的艺人，多陷于穷困涂倒的境地。 (1)不以物喜 以： 新中国成立后，在政府的大力支持下，河北挪子开始了全面复苏，并于二十世纪五十年代中期呈现 7石家庄市长安区模拟语文试卷一2 蓬勃向上的发展趋势，六十年代初进入了全面复兴的局面。二十世纪八十年代以后，在各种现代艺术形 14.学校拟开展以“河北梆子进校园传统国粹促文化”为主题的学习实践活动，由你来策划几个专题 式的不断冲击下，河北挪子的生存再度出现危机，演出市场萎缩，人才流失严重，急需加以抢救、保护。 活动，请写下你设想的专题活动名称。（最少写出两个）(2分) 好东西应该传下去，但如何传，传得好是一个需要认真研究的大课题。要让改革创新既能跟上时代 (二)阅读下面文字，回答15~18题。（共13分） 步伐，跟上现代人欣赏需求变化，又能不丢掉刷种本质特征与独特魅力，这样才能探索出一条发展改苹 眼前多少绿意 的良路，让河北挪子重现往日辉煌 卞毓方 (选自减晓蜂《河北梆子发展困境及改革路径浅析》) 材料三： ①“阳光是日头射出的万支全箭，它射到哪儿，哪儿就光芒万丈。” 近年来，河北挪子刷院在各方面积极探索创新之路 ②升入初中，班级出壁报，我投稿，开篇如是说。 在戏剧创作方面，剧院不断创作新刷目，先后推出精品力作如历史剧《瓦桥关》和现代戏《荷花淀》 ③李立凡老师是班主任，他给我这段文字加上红圈，同时勉励：“阳光是个很宽泛的意象，可以从多 并在音乐、唱腔设计、配器和作曲等方面进行了创新。 角度表述，你试试看。” 在演出方面也不断推陈出新。为纪念河北棉子优秀保留剧目《宝莲灯》首演60周年，2020年10月 ④是晚，我煞费心机，另取譬喻：“阳光是日头的嘘寒问暖，流泻到哪儿，哪儿就泛光溢彩。” 在河北郴子刷院上演了由青年演员主演的青春版《宝莲灯》，现场气氛十分火爆。观众纷纷评论：“唱腔 ⑤次日交卷，李老师又是一通夸赞：“你感觉很好，将来能当作家。” 激越，武戏精彩。”“《宝莲灯》这一经典剧目常演不衰，这是传承，是发展，是薪火相传。”“塑造的人物鲜 ⑥我满心喜悦，从此潜心练笔。 活生动，这一代的青年演员已经茁壮成长起来了。”… ⑦你大概没有想到，李老师是教化学和生物的，不是语文老师。他“教外施化”，无心插柳，植下了 另外，河北挪子刷院坚持利用自有的微信、微博，抖音、快手等新蝶体账号开展不同主题的线上剧目 我心田中的第一株文学幼苗。 直播，还推出“线上直播、观众投票”的创新举措。 二 今年，由刷院牵头组织，遵请相关专家执笔端写的《爱上家乡戏—河北椰子普及型读本》即将出 ①中学有一位老师，不是教员，属于“四字师”，印象特殊而深刻。 版，这将使更多人认识河北椰子，了解河北椰子，爱上河北挪子。 ②那是初中二年级，某日凌最，学校的大门犹自繁闭，我跨越西侧数米宽的壕沟，进了校园。救室的 (选自王璇，许晓星《着力打造精品，满足群众文化需求》)》 门锁着，走席有灯，我借着它的光亮背书。 11.材料三中河北梆子剧院推出现代戏《荷花淀》，印证了材料一中的哪句话？(2分) ③东方泛白，身后有人咳嗽一声，回头看，是食堂的大师傅。他说：“我注意了你儿天，你很用功，需 子可教。语文的诀窍嘛，说来也就四个字：多读多写。 12.根据材料，下列对河北梆子的表述有误的一项是(3分) ( ④这四字并非有多深奥，毋宁说是常识。然而，在这样一个晨光燕微的黎明，由这样一位食堂大师 A.河北梆子是中国梆子声腔的一个重要支脉，唱腔高亢、激越，慷慨、悲忍，具有很强的感染力。 傅满怀关爱、郑重其事地说出，我就觉得非同寻常。也许他是世外高人，隐身伙房，今日偶开尊口，试探 B.河北榔子由山陕棉子演变而来，逐渐发展成河北省具有代表性的地方剧种，但从二十世纪三十年 我的慧根；也许他是圯上老人黄石公再世，怜我苦学，特意前来传授文道的基本船略 代以来逐渐衰落，直至农村的班社纷纷解体、艺人云散， ⑤岁月不居，流光飞逝，偶一回眸，仍觉疑幻凝真，神秘而又庄严。 C.河北梆子作为民族文化遗产，只有不新改革创新其艺术表现形式，与时俱进改变旧有的唱腔，符 三 合现代人审美欣赏需求，才能重现往日辉煌。 ①初二或是初三，管启文老师教过我代数，讲的内容，早已忘光，其为人，却形象鲜明，终身不忘。 ②管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋溢的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏 D.河北梆子剧院积极求新求变，结合观众喜好、开展线上投票，利用新媒体进行直播，挖掘文化资 枝头春意间。 源，创作新剧目，探索改革创新之路。 ③单杠大回环，体育老师也耍不来，唯独管老师能连续旋上十几个，旋得旁观者大声唱彩，数步外的 13.以下是2020年河北榔子剧院演出的经典剧目《宝莲灯》青春版的几幅剧照。请根据以上材料内容 小白杨也限着哗华鼓拿。 和对图片的欣赏，补写下联。(2分)】 ④一次课外活动，我练习椰标枪，距离总徘徊在30米左右。管老师走过来，说：“你出手的角度偏 高，要低一点，像这样，30度到35度，才能飞得更远。” ⑤高一，管老师格时给我们代了一节几何课，我坐在后排，偷看小说。两天后，在校园里面对面碰上 了，管老师m住我，微笑着问：“几何课上看小说，收获几何？ ⑥一句话说得我面红耳赤，差愧不已 上联：唱腔高元激越，流传千古 下联： ⑦事后咂摸：管老师岂止是数学行家，语文水平和批评艺术，也堪称里手 7 石家庄市长安区模拟语文试卷一3 四 18.结合全文，分析“眼前多少绿意”这个题目包含着怎样的意味，富有怎样的妙处。(4分) ①我所在的射阳中学是1953年由陈洋（地名）迁过来的。当时是白茫茫的盐碱地，矗几排灰瓦青 砖的平房，校园里没有一棵树，连草也没有儿株。 ②潘校长带领大家植树。冬天龙好树坑，变给风吹，交给日晒。坑里挖出的盐碱土，移走。从河底 三，整本书阅读 挖来淤泥，堆在坑边，也交给风吹，交给日晒。春暖花开，动手栽树。在坑底铺上一层风化了的淤泥，撒 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共9分） 上一层切碎的青草，放进树苗，扶正，再培上一圈淤泥，浇足水。最后，又撒上一层碎草、碎泥。潘校长 19.(1)小冀同学阅读了《朝花夕拾》后根据鲁迅先生的“求学之路”绘制了下图，请你在①②3处，填写 说，植树是门学问，有生物，有物理，也有化学。 出正确内容。(3分) ③潘校长常领大家盖礼堂。自力更生，自筹自建。本县没有砖瓦厂，原材料从邻县采胸，雇船运到 鲁迅先生“求学之路” 学校南门外小洋河边，全体学生排成长龙，从河岸一直速迤到礼堂工地，接力输輸送。潘校长叮陽同学：砖 南京 南京 回国 笨实，三五块、七八块码成一摞，可劲撒，万一失手，跌成两裁，没关系，砂浆一抹照样用：瓦细俏，缺一角， 矿路学堂 弃医从文 雷电学堂 裂一缝，就成了废品，只能两片一组，小心翼翼地传递。 ④原来，学问无处不在，随手可拾。 ① (国家名) (城市名) ⑤1958年秋，我因病休学一年。当我拿着休学证明离开办公室时，潘校长特意送到走廊，叮咛：“这 仙台医专 三味书屋 是一个小挫折，不要灰心，养好身体，明年我在这儿等你。 少年时代：被动选择 青年时代：③ ⑥这一语，眼前多少绿意。 (2)小冀与小语两位同学想在网上分享《朝花夕拾》的读后感受。请结合你的阅读体会，完善小语的 ⑦这一语，天地多少光华。 分享。(3分) (选自《光明日报》2024年12月6日.有别改】 小冀：鲁迅先生是在逆境中成长的。《朝花夕拾》中写到他年幼时父亲去世，求学路上十分迷茫，留学 15.根据文意，补充思维导图。(3分) 期间又遭受诬菱等。但他在坎珂中成长，觉醒，最终弃医从文，以笔为枪，追求真理，唤醒国人。 小语：鲁迅先生也是在关爱中成长的。 人物：李立凡老师 人物：食堂大师傅 事件：在“我”心中种 事件：① 下文学幼苗。 20.学校采购了一批名著，准备丰富图书室“追求”主题专柜，你认为以下哪两部名著可以放入这个专 “我”和“我” 柜？请写出书名并简述理由。(3分) 人物：管启文老师 的师长 人物：潘校长 ①《红星照耀中国》②《骆驼祥子》③（艾青诗选》④钢铁是怎样炼成的》⑤《简·爱》 事件：管老师擅长单杠大 事件：潘校长带领大家植树； 回环； 潘校长带领大家盖礼堂： “我”掷标枪： 3 ②】 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分) 16.请自选角度，赏析第三篇章第②段画波浪线的句子。(3分) 生活给了我多少积雪 管老师的笑，是那种满脸笑纹漾开的笑，金灿灿的，美滋滋的，让人想到怒放的向日葵，想到红杏 我就能遇见多少个春天 枝头春意闹。 一外卖诗人 这是江苏昆山的外卖员王计兵在他的最新自选诗集《我笨拙地爱着这个世界》里写下的诗句 手中是外卖，心中有诗歌，这个来自平凡生活中的行吟诗人带着真诚和尊严，赤诚而笨拙地书写着普 通人的生活，用汗水和泥土写下质朴的诗句 17.请从语气或重音的角度，为第四篇章第⑤段画横线句子设计朗读，并简要说明理由。(3分) 请根据你读这两句诗的体会和感受，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发 表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限：④不得套写，不得抄袭：⑤不少 于600字：⑥不得出现真实的地名、校名、人名。 7石家庄市长安区模拟语文试卷一4