4 2025年河北省石家庄市第一次模拟考试-【授之以渔】备考2026中考语文试题汇编（河北专版）

2025年石家庄市第一次模拟考试 资料卡 4 “已”为象形文字，最早见于甲骨文，其字形像一个头部朝上、身体卷曲的婴 授之地漫，化 语文试卷 儿。金文的“巳”，与甲骨文形态相近，更侧重于描绘人形。小篆的“巴”，已经逐 渐失去了人形的特征，变得与蛇的形象更为接近。许慎在《说文解字》中进一步 第一部分 阐释，认为小篆的“已”形象地描绘了蛇的形态。后来，随着宇形的演变，楷书写 (1~2题12分) 作“已”。 2025年是农历乙已蛇年。学期伊始，班级开展“我们的春节”专题学习活动。 第二部分 1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（共10分） 春节，是系在中国人心上的“中国结”，凝结着中国人对自然，社会和生活的思考，体现着人与自 (3-20题58分) 然和谐共生、人与人和睦相处的价值理念。我们的“过年”，让无圾的时间里丰盈了闪亮的期许。它 一，古诗文阅读 ① 着中国的故事，② 着历史的恢宏，③着丰饶的文化意蓝。 (一)默写。（共6分）》 2024年12月4日，春节被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。当春节成 3.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分） 为全世界共同(zhen shi)的文化遗产，人类的文化宝库中又(zeng tian)了一颗美丽而璀璨的“明 珠“。中造的成功，（甲）让春节文化跨越国界、穿越时空，再一次具象而生动地展现出中华文明的感 古诗文是中国人用千年时光构建的精神家园，收藏着一代代中国人的丰富情感。苏轼“但愿人 召力，（乙）为不同文化的交流互鉴搭建了一个欢乐的平台。 长久，① ”的心愿，寄托了对远方亲人的深情祝福：《关雎》“求之不得，寤寐思服。 一张张章福洋溢的笑脸，一声声阖家团圆的祝福， ,正是我们对国泰民安的最好释义。 悠哉悠哉，② ”的诗句，表现了君子对淑女的相思之苦：陈子昂“念天地之悠悠， 寻常的烟火气，浓浓的家国情，迎春钠福的时刻，春节用质朴的形式为我们带来平凡的美好。春节的 ”的慨叹，写尽了他的孤独伤感：韩愈笔下“祗辱于奴求人之手，④ 密码，就这祥在万家灯火中代代相传，成为整个民族共同的心跳。 ”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨：刘禹锡“斯是陋室，⑤ ”的吟咏，暗含了 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(zhen shi) 2(zeng tian)】 安贫乐道的志趣：李清照“九万里风鹏正举。风休住，⑥ “的豪迈词句，寄托 (2)给文段中加点的词语注音。(2分) 了对理想境界的热切向往。 ①相处( ②感召( (二)阅读下面的诗歌，回答4~5题。（共6分》 (3)依次填入文段①②③三处的词语，最恰当的一项是(2分) 下面是小冀同学搜集的两首唐诗，他用卡片整理了探究结果，请你补全卡片上的内容。 A.讲述涵养见证 B.涵养讲述见证 C.讲述见证涵养 D.见证讲述涵养 天竺寺①八月十五日夜桂子 八月十五日夜湓亭望月 (4)文段中甲、乙两处应填人的关联词语，最恰当的一项是(2分) 皮日休 白居易 A.虽然但是 B.不仅而且 玉颗珊猾下月轮， 昔年八月十五夜，曲江池畔杏国边。 C.只有才 D.即使也 (5)请根据语境仿写一句话，补全文段中横线上的内容。(2分) 殿前拾得露华新。 今年八月十五夜，淮浦沙头水馆前。 一张张幸福洋溢的笑脸，一声声阖家团圆的祝福 ,正是我们对国泰民 至今不会”天中事， 西北望乡何处是，东南见月几回国」 安的最好释义 应是嫦坑掷与人。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 2.下面是“已”的四种字体，依据资料卡提供的信息，判断属于小篆的一项是(2分) 【注释】①天竺寺：寺庙，位于杭州灵隐寺附近的天竺山。②桂子：桂花。诗中“玉颗”也指桂花。固皮日休：唐代 诗人，文学家。④珊珊：明洁晶莹的样子。⑤月轮：月亮，这里指月官：⑥露华新：指桂花花瓣带着露珠更显湿涧 ⑦会：理解，领会。8溢(p):地名，即滥浦，地处江州（今江西九江），时白居易贬谪于此。⑨杏国：长安名胜，唐时新 进士多在此宴游。0水馆：这里指临水的接待宾客的屋舍 4 石家庄市第一次模拟语文试卷一1 4.【卡片一相同的手法】(4分) 7.下列句子中，加点的词语意义和用法相同的一项是(3分) 实写 虚写 A.闾里之侠皆宗之 马之千里者(《马说》) B.余谪居于黄 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 《天竺寺八月十五日夜桂子》 月光下捡拾起殿前飘落的桂花① C.而妻子奴婢皆有自得之意 予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D.以戒农事 以其境过清(《小石潭记》)》 《八月十五日夜湓亭望月》 回忆往昔在长安的欢聚 8.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)此吾故人陈糙季常也。 5.【卡片二不同的心情】(2分) 诗句 诗人的心情 (2)三阳既至，庶草将兴。 《天竺寺八月十五日夜桂子) 玉题珊珊下月轮，殿前拾得露华新」 愉悦，惊喜 9.甲文中苏轼和方山子为什么能在岐亭相见？请结合选文内容回答。(2分) 《八月十五日夜湓亭望月》 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 (三)阅读下面文言文，回答6~10题。（共14分） 10.请为乙文拟一个恰当的题目。(2分)》 【甲】方山子，光、黄2问隐人也。少时幕朱家，郭解为人，阁里④之侠皆宗5之。精壮，折节读 书，欲以此驰骋⑦当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，日岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适“见焉。日：“鸣呼！此吾故人陈慥季常也。何为而在此？”方山子亦矍然， 二，现代文阅读 问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑。呼余宿其家。环端萧然，而妻子奴婢皆有自得 (一)阅读下面文字，回答11~13题。（共9分） 之意 散文写作也要“抓活鱼” (选自苏轼《方山子传》) 许锋 【乙】元丰六年十二月二十七日，天欲明，梦数吏人持纸一幅，其上题云：“请祭春牛®文。”子取笔疾 ①“抓活鱼”，往常是对新闻人的要求。“活鱼”活灵活现，看着新鲜，读着够味。其实，在新的文学 书其上，云：“三阳既至，庶草将兴。爱出土牛，以戒农事。衣被丹青之好”，本出泥涂。成毁须 环境下，散文写作，也要善于“抓活鱼”。 臾之间，谁为喜愠？” ②素材要“活”。在一部手机行天下的时代，若文章标题、内容不新鲜，读者手指头一划拉就过去 (选自《东坡志林》)》 了。不仅新媒体如此，纸质期刊读者常常也是打开封面，扫一眼目录，熟人的读一读，标题新额的读一 【注释】①方山子：即陈棱，字季常，苏轼的好友。②光，黄：地名，抑光州和黄州。③余家，郭解：人名，二人都是西 读，短一点的读一读，那些四平八稳的“陆年往事”，大多时候是被忽略的。 汉时的游侠。④闻里：乡里。⑤宗：推崇，扫附。⑥折节：改变平日的志节，行为。驰骋：这里指放开手脚于一垂事业。 ③什么样的素材“活”呢？时下最新的，与读者最近的。比如每到过年时，按惯例都会发表一 ⑧遣：逃。这里指归隐。⑨适：恰好，正巧。0爱(u白)然：吃惊的样子。①环增：四周围着土墙。形容居室的隘陋。 些与年节有关的散文。年年写，年年发，甚至十年、二十年前的文章还堂而皇之地出现在读者面 卫春牛：用泥捏纸格而成的“土牛”，吉时在立春时有粮打春牛的习俗，表示劝农和春精的开始。B三阳：这里指春天。 前，这恐怕说不过去，也看不过去。记得2019年春节前，我们一家从广州乘坐火车返乡探亲，在车 庶：众，众多。雪爱：于是。西衣被丹青之好：指春牛被彩绘装饰得华丽。⑦泥涂：泥土。国毁：春牛祭祀后即被打碎。 厢里遇到一对在广东惠州打工的夫妻，一路走一路聊，聊的全是他们生活里的新鲜事。之后我写 6.解释下列句子中加点的词语。(3分) 了一篇《火车上的见闻》，文章还入选当年福建中考语文试卷。如果说这篇文幸还有点可取之处， (1)少时慕朱家、郭解为人 慕： 我猜测，“鲜活”是关健。 (2)余告之故 故： ④细节要“活”。散文感动人，要靠细节。众所周知，纪念类、回忆类文章很难写出新意。在前几 (3)谁为喜愠 愠： 天，我读到作家尧山壁的文章，颜有感触。文中有这样几句：“师资力量可以挤出来，他本人也可以兼 4幻石家庄市第一次模拟语文试卷一2 课，但教室，宿舍多一间也没有，急得他像热锅上的妈蚁，人都瘦了。他國脸变成了长脸，不停地转磨磨， 老人曾书写家训：“义理无穷活到老学到老，光阴有限过一年少一年。”对学生则写有：“学如逆水行舟不 我在后面跟着。从校内转到校外，转着转着撞到一堵墙一槐南路小学。”真实、可信，生动，形象，把人 进则诞，心如平原走马易放难收。”我的曾祖父终生教书，我的祖父教私塾几十年直到双目失明。他们 物急切的样子写活了。 都把长辈留下的家训校训传给儿孙。这是小孩子从会讲话就要背诵牢记的，也成了后代的启蒙课本。 ⑤语言要“活”。“手机控”读者口味多样，散文的语言若还停留在过去的调子里，他们会觉得陈旧、 ③童年记忆中印象最深刻的是租父夜晚朗读古文，先读全文，再一句一句教孙儿背诵，全家人静静 不感兴趣。自然，不是说写散文要“网言网语”，一味迎合时兴的口味，能写得既“活”又“雅”，才见功 地领听。记得爷爷读《出师表》，神情庄严，语调或深沉或高亢，字字句句充满激情。 力。这方面，汪曾祺是一个标杆。他的文学语言把文言和口语糅合起来，浓淡适度，不留痕迹，有呀头， ④灯光摇曳，寒风扑窗，古人爱国忧民的感情注入我们心中，那如诗词般的长短句，像战鼓般催人奋 而且俗不伤雅，有文化气息。 进，感人泪下： ⑥散文是贴近生活的文体。作者的喜怒哀乐，悲欢离合于字里行间流满，但正因这份真，也容易流 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 于普遥。生活本身不是文学，也不是散文。散文是生活凝结的晶营露珠，随意采撷不来。要舍得沉下身 臣本布衣…受任于败军之际，幸命于危难之间，尔来二十有一年矣… 心，善于观察，深入生活，发现故事。这样才能写得深入，读着自然，耐人寻味。 今当远离，临表涕零… ⑦一位作家说：“用审美嫦炼世间万物、人间百态，铸成一把洞察时代生活，开启智慧人生的钥匙， ⑤爷爷背诵了全文，再一句句地教哥哥朗读，一边读一边讲解，除了明读声，屋中一片寂静，小小年 散文才大有可观、大有可为。”无论什么时代，无论读者阅读方式、文学传精方式如何改变，“抓活鱼”都 纪的我，也能感受到文中那激励人心的力量。 是最有用的办法。这样写出来的散文才有烟火气、生活气。近看情趣生，远观诗意浓。 ⑥我是女孩，不能入私塾，只能坐在家中炕上听奶奶摇着纺车讲述动人的传说：狐仙狼外婆的故事， (选自《人民日报》2024年6月25日，有改动) 喜鹊布谷乌的传说：人参何首乌的故事，花仙槐树材的传说：木兰从军，昭君出塞：牛郎织女银河相会，玉 11,选文中，作者认为散文写作要从 三个方面 姜女寻夫哭倒长城…培上的年画、瓷瓶上的人物、门神灶王爷的彩像、花样繁多的剪纸窗花，皮影、戏 做到“活”。(3分) 曲、民谣、儿歌、方言谚语…这些民间口头文学都是我的教科书。 12.联系上下文，说说你对第⑥段中画线句的理解。(3分) ⑦我很车运，作为女孩能去县城上小学。更车运的是一位外地来的女老师，每日晨读课上为我们明 读文学名著：《爱的教有》《万卡》《背影》《寄小读者》…教室里静悄悄，老师饱含情感地明读，同学们 专心领听，大家坐在破庙改建的教室里，心却飞了很远，知道了世界上有位作家安徒生，为孩子们写了那 13.下列对选文的理解与分析，不正确的一项是(3分)】 么多优美的童话。 A.选文以“散文写作也要·抓活鱼·”为标题，生动形象、活泼新颖。 ⑧在我读小学期问，日本侵略者占领了我们的国土。一次课间休息时，操场上几位大同学在读一本 B.散文创作，总写四平八稳的“陈年往事”，难以引起读者的阅读兴趣： 书，我跑了过去听，书中讲述一个东北孩子到处流亡，述说祖国的苦难，渴望抗日胜利能早日回到家 C.散文创作要“网言网语”，迎合时兴的口味，才能见作者的功力。 乡…读书的同学哽咽着，听的同学们泪水滴洒。突然，有同学惊慌地跑来说：“日本宪兵查学来了！” D.在论证过程中，选文多用举例论证的方法，具体有力地阐述其观，点。 大家慌乱地把书埋在跳高栏旁的沙坑里，眼望着日本宪兵走进教室，校园里一片沉寂… (二)阅读下面文字，回答14~18题。（共15分） ⑨后来，我曾翻遍沙坑，再也没找到那书。我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本 心灵回声 没有读完的书，终生留在了我的记忆里。这也是我后来立志一生为孩子们写书的主要原因。 葛翠琳 0中学时，我随父亲来到北平读书。进步同学介绍我读《铁流》《牛虻》等书，渐渐引导我加入了革 ①我出生在河北农村。那时代乡下还是小油灯照明，没有钟表，听打更报时辰。小孩从没见过 命队伍。可以说，这些书，成了我人生道路上的路标。 童书。 ①到了21世纪，我已是满头白发，两眼昏花。从小孙儿牙牙学语开始，我就为他选读童书名著，他 ②葛姓家族中的长辈葛毓芝是翰林，一生清廉俭朴，自办“尊经学社”教书育人。后办私立中学。 竟能全种贯注地倾听。优秀童书的文学魅力打动所有孩子的心，任何时代的孩子听了都会感动。《拇 4石家庄市第一次模拟语文试卷一3 指姑娘》《野天鹅》《尼尔斯骑鹅旅行记》…能为世世代代的孩子喜爱、传诵，这真是童书作家的幸运。 三，整本书阅读 2我已是85岁年纪，真的老了。久已不去书店，也不知有什么好的新书。 结合整本书的阅读，回答19~20题。（共8分） 19.下面是《水浒传》整本书阅读任务单，请完成相应阅读任务。(4分) B小孙儿有时来到身边，用手指在笔记本电脑上那么轻轻地点几下，就找出一些新童书的封面来， 阅读任务 阅读方法 检索目录 有的还有精美的插图，又那么，点几下，第二天就有人把新书送到家门口，小孙儿从网上胸书送给我一个 第三回史大郎夜走华阴县 又一个惊喜。 鲁智深这一形象 鲁提辖拳打镇关西 这些阅读的经历，让我懂得：一句话，一首诗，一段文，都是书。好的书，会在心灵深处发出久远的 受读者喜爱，为感受他的 第四回赵员外重修文殊院 回声，伴你在人生路上前行。 行侠仗义、胆大心细，我 鲁智深大闹五台山 选择性阅读 (选自“中国作家网”，有改动) 们应该选择阅读哪一回？ 第五回小霸王醉入销金帐 请结合相关内容说明 花和尚大饲桃花村 14.下面是依据行文思路绘制的思维导图，请你将内容补充完整。(4分】 理由。 第六回九纹龙剪径赤松林 2 祖父教孙儿 女教师晨读时 “我”随父亲 鲁智深火烧瓦罐寺 诵读古文 朗读文学名著 来北平读书 应选择第 回，理由是 童年时 小学时 中学时， 进人21世纪后 20.阅读下面文字，完成填空。(4分) 主持人：我们在阅读了多部名著之后，发现这些书名起得别具匠心。今天，我们国绕这个话题交流 一下。 奶奶给“我 受进步同学影响 小孙儿阿购新书 讲民间传说 读革命书籍 带给“我”惊喜 小冀：《骆驼祥子》这本书的书名直接，点明小说的① 。在读完整本书后，我发现书名还 关联着小说的主要情节，暗示着人物命运。 15.选文第⑤段和第⑦段的画线句都是环境描写，有什么共同作用？(2分) 小石：《朝花夕拾》这个书名很有艺术性，它用朝露未干的花朵比喻② ,用黄昏时分的 拾取暗示中年的回望，生动形象，富有诗意，特别符合散文的语言特点。 小语：我听到这样一个故事，当年奥斯特洛夫斯基把书稿交给出版社时，编辑建议以《保尔·柯察 16.联系上下文，从修辞角度赏析文中第④段画波浪线的句子。(3分) 金》为书名，他却坚持用“③ ”为书名，因为他想表现的是一种精神，而不 只是一个人物」 小文：我读《红星服辑中国》这本书，发现书名中的“红星"象征者中国共产党及其领导的红色革命， “照耀”一词形象地写出了④ 17.根据语境，品味加点词语的表达效果。(3分) 主持人：看来名著的书名，既是读者进入文本世界的第一把钥匙，也可能是作品灵魂的凝练表达。这 让我想到，在今后我们自己的写作中，也要注重标题的拟定 我不知道这本书的书名，也不知道书的作者是谁，但这本没有读完的书，终生留在了我的记忆里。 第三部分 (21题50分) 21.阅读下面文字，根据要求写作。(50分) 材料一：请相信，人生没有白走的路，每一步都算数。 18.最后一段有什么作用？请结合选文分析。(3分) 材料二：逃路时，越慌，越绕不出眼前的重峦叠嶂：只要沉着地向前走，就能发现，最好的时光在路上。 请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极：②表达真情实感：③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭：⑤不少于 600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 4幻石家庄市第一次模拟语文试卷一4答案解析格 ④2025年石家庄市第一次模拟考试 蛇的形象，符合资料卡中对小篆“已”的描述； 1.(1)①珍视②增添(2)①xiang chǔ C项字体虽然有弯曲，但从形态上看，与A项 ②gan zhao 甲骨文形态相近，应为金文；D项是楷书中 (3)C解析：本题考查词语理解与运用。“讲 “已”的写法。 述”指把事情或道理讲出来，通常用于将具体 3.①千里共婵娟②辗转反侧③独怆然而涕 的事件、经历、故事等内容传达给他人。“见 下 ④骈死于槽枥之间⑤惟吾德馨 证”指当场目睹可以做证，也指见证人或可做 ⑥蓬舟吹取三山去 证据的物品，强调的是对某种事实、过程或历 4.示例：①想象飘落的桂花是月中嫦娥撒给人 史的亲身经历和证明。“涵养”指滋润养育、 间②今夜在湓浦沙头水馆前望月（意思对 培养，大多指在修身养性方面而言，也指道 即可) 德、学问等方面的修养。①处描述的是春节 解析：皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》 与中国故事的关系，春节作为一个载体，能够 以神话笔触写桂花飘落，想象嫦娥掷桂的浪 将中国的故事呈现出来、传达出去，所以此处 漫场景，展现诗人对自然之美的惊喜与愉悦。 用“讲述”更合适。②处说的是春节与历史的 本诗前两句是实写，有桂花、月亮等；后两句 关系，春节经历了漫长的发展历程，见证了历 为虚写，说自己到现在也不明白吴刚为什么 史的兴衰变迁，能证明历史的恢宏，所以此处 要跟桂花树过不去，这桂花大概是嫦娥撒下 用“见证”。③处强调春节与文化意蕴的关 来给予众人的吧。白居易的《八月十五日夜 系，春节蕴含着丰富的文化内涵，历史的长河 湓亭望月》则通过今昔对比，一实一虚，写在 不断滋养、培育着这些文化意蕴，使其更加丰 贬谪之地遥望故乡，以“西北望乡”“东南见 饶，所以此处用“涵养”更准确。 月”的时空错位，抒发宦游漂泊的孤寂与 (4)B解析：本题考查关联词语运用。文段 乡愁。 中，甲句阐述了春节申遗成功在展现春节文 5.示例一：愁苦 化中华文明感召力方面取得的效果，乙句进 示例二：思乡、贬谪的惆怅（意思对即可） 一步说明申遗成功还为不同文化交流互鉴搭 解析：本题考查诗句内容的理解和情感把握。 建了平台，后一句在意义和影响上比前一句 “西北望乡何处是，东南见月几回圆”，意思是 更深入、更广泛，二者是递进关系，应选表示 向着西北怎么才能看到故乡在哪里？向着东 递进关系的关联词“不仅…而且”。“虽 南方向看见月亮又圆了好几次。该句表达了 然…但是…”表示转折关系，“只有… 诗人身处异乡，向西北方向眺望却找不到故 才…”表示条件关系，“即使…也”表 乡的孤独与迷茫，以及看到月亮多次圆满却 示假设关系。 无法与家人团聚的惆怅与哀伤。 (5)示例：一幅幅万家灯火的画面 6.(1)仰慕。(2)原因，缘故。(3)生气，恼怒。 解析：本题考查仿写句子。横线前“一张张幸 7.C解析：本题考查一词多义。A项中“之”： 福洋溢的笑脸”“一声声阖家团圆的祝福”都 代词，指前文人物/助词，定语后置的标志；B 是数量词(“一张张”“一声声”)+形容词 项中“于”：介词，在/介词，比；C项中“而”均 (“幸福洋溢”“阖家团圆”)+名词(“笑脸” 为连词，表转折；D项中“以”：连词，表目的， “祝福”)的结构，所以仿写的句子也应遵循这 来/介词，因为。 样的句式结构。仿写内容可以从春节的典型8.(1)这是我的老朋友陈慥（陈季常）呀。 元素入手，如“饺子”“春联”“烟花”“灯笼” (2)春天已经到了，百草即将生长出来。 等，这些元素都是春节期间常见且具有代表9.示例：方山子晚年在岐亭归隐，而苏轼贬谪黄州 性的，能很好地烘托出春节的氛围。按照前 时路过岐亭，恰好遇到方山子。（意思对即可） 面分析的句式结构和内容主题，将确定好的 解析：本题考查内容理解。文中提到“晚乃遁 元素和形容词组合成完整的句子。 于光、黄间，曰岐亭”，说明方山子晚年选择在 2.B解析：本题考查汉字演变。根据资料卡内 光州和黄州之间的岐亭归隐；而“余谪居于 容分析四个选项，A项字体保留着类似人形的 黄，过岐亭，适见焉”则说明苏轼被贬谪到黄 形态，头部朝上，身体卷曲，更符合早期甲骨 州，在路过岐亭时恰好遇到了方山子。据此 文字体；B项字体线条弯曲，形态明显趋近于 作答即可。 ·9 中考试题汇编语文 10.示例一：梦中作《祭春牛文》 需要主动观察和深度思考，“要舍得沉下身 示例二：谁为喜愠 心”深入生活，反对肤浅的素材堆砌。据此 解析：本题考查内容理解和拟写标题。乙文 作答即可。 主要讲述了苏轼在元丰六年十二月二十七 13.C解析：本题考查对文章的理解与分析。 日清晨做的一个梦，梦中几个小吏拿着纸请 根据第⑤段“不是说写散文要‘网言网语’， 他写祭春牛文，他随即挥笔写下相关内容。 一味迎合时兴的口味，能写得既‘活’又 整篇文章围绕这个梦以及梦中所作之文展开。 ‘雅’，才见功力”可知，C项说法错误。 课外文言文参考译文： 14.①日军侵略时，“我”听大同学读抗日书籍 【甲】方山子，是光州、黄州一带的隐士。 ②“我”为小孙儿选读童书名著 年轻时，（他）仰慕汉代游侠朱家、郭解的品15.渲染了安静的氛围；衬托了朗读者的感染力 行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年 之强和倾听者的专注。 岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想放开手脚 解析：本题考查环境描写及其作用。由第⑤ 千一番事业，但是一直怀才不遇。到了晚 段可知，爷爷朗读古文并讲解，大家沉浸在 年，（他）隐居在光州、黄州一带一处名叫岐 其中，小小年纪的“我”也能感受到文中激励 亭的地方。 人心的力量，“屋中一片寂静”，这种安静的 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭 氛围更能衬托出爷爷朗读的感染力；从第⑦ 时，正巧碰见了他。我说：“哎呦！这是我的 段来看，女老师饱含情感地朗读，同学们专 老朋友陈慥（陈季常）呀。怎么会在这里 心倾听，“教室里静悄悄”，安静的环境更突 呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原 出了女老师朗读的感染力。由此可知，两处 因。我把原因告诉了他。他低头不语，继而 环境描写都衬托了朗读者的感染力之强和 仰天大笑。（他)请我住到他家去。他的家 倾听者的专注。 里四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都 16.示例：运用比喻的修辞手法，将《出师表》中 显出怡然自乐的样子。 的长短句比作“战鼓”，生动形象地表现了其 【乙】元丰六年十二月二十七日，天快亮 语言具有韵律美和强烈的感染力，表达了 的时候，我梦见几个小吏拿着一张纸，纸上 “我”从小对读书的热爱。 写着：“请撰写祭春牛的文章。”我拿起笔迅 评分标准：修辞手法1分，作用2分，共3分。 速在上面书写，写道：“春天已经到了，百草 解析：本题考查赏析语句。句中“像战鼓般” 即将生长出来。于是用泥土塑成土牛，以此 是将《出师表》中的长短句比作“战鼓”，运用 告诫农事到来。春牛被装饰得五彩斑斓、华 了比喻的修辞手法。爷爷朗读《出师表》时， 丽好看，可它原本不过是泥土罢了。从塑成 “语调或深沉或高亢，字字句句充满激情”， 到被毁坏不过是在极短的时间内，又有谁会 而这些长短句“像战鼓般催人奋进，感人泪 为它（的成毁而）或喜或怒呢？” 下”，由此可知《出师表》的语言具有韵律美， 11.素材细节语言 同时也具有极其强烈的感染力，能激发人的 12.散文源于生活，但需经过艺术提炼而使其具有 情感。 诗意美感，不可能随手可得。（意思对即可） 17.示例：“不知道”“也不知道”强调了“我”对 解析：本题考查句子含义的理解。画线句运 这本书的书名和作者一无所知；“但”的转折 用比喻的修辞手法，把散文比作生活凝结成 突出“我”对这本书内容的记忆之深和这本 的露珠，形象地阐释了散文创作既要扎根生 书对“我”的影响之深远。 活，又要经过审美提炼的辩证关系。结合本 解析：本题考查词语赏析。连续使用“不知 句前面的“散文是贴近生活的文体…也不 道”和“也不知道”，着重强调了“我”对于这 是散文”可知，散文源于生活但高于生活，就 本书的具体信息，诸如书名、作者等几乎全 像水汽变为露珠一样，需要经过凝结的过 然不了解的状况。接着文中“但这本没有读 程，才能具有“晶莹”的艺术美感。结合本句 完的书，终生留在了我的记忆里”，用“但”进 后面的“要舍得沉下身心，善于观察，深入生 行转折，突出了这本书的内容在“我”的记忆 活，发现故事。这样才能写得深入，读着自 中留下的深刻印记，进一步表明这本书对 然，耐人寻味”可知，创作不可能随手可得， “我”产生的深远的影响。 ·10 答案解析格 18.收束全文，照应标题；点明主旨，形象地写出 基，体现“人生没有白走的路”。同时，讲述 好的书籍对人的一生有深远的影响。（意思 过程中遇到瓶颈的迷茫，通过自我调整心 对即可) 态、沉着应对，最终突破困境，呼应“最好的 评分标准：答出一点给1分，答出两点给 时光在路上”。若写议论文，可先提出中心 3分。 论点，如“以沉稳之心，赴人生之约”。然后 解析：本题考查句段作用。结合“这些阅读 列举苏轼一生坎坷却乐观豁达，在困境中剑 的经历，让我懂得…”可知，这里总结了前 作诸多佳作的事例，论证沉着前行能让人在 文作者从童年到进入21世纪后的一系列阅 人生路上收获精彩，再结合当下部分人面对 读经历，将之前叙述的祖父教读古文、女教 困难焦虑浮躁的现象，从反面强调心态的重 师朗读名著、自己读书等内容进行收束。同 要性，最后总结升华 时“好的书，会在心灵深处发出久远的回声” ⑤2025年石家庄市桥西区模拟考试 中，“回声”一词照应标题“心灵回声”，并且1.(1)①迷惘②精粹 直接表明好的书籍对人的一生的深远影响， (2)①qian cang②cuòzhe 这也正是文章想要表达的核心思想。 (3)考验启迪 19.示例一：第三回鲁智深为素昧平生的金氏 (4)A解析：本题考查排列语序。知识的增 父女出头，三拳打死恶霸郑屠，展现了其行 长是基础，有了知识的积累，才能有开阔的视 侠仗义的精神；他先资助金氏父女盘缠，亲 野，当知识储备丰富、视野开阔后，心智也会 自护送其出城，又坐守客店确保金氏父女安 得到开启和提升，这符合人们认知发展的逻 全，体现其粗中有细的性格。 辑顺序，所以正确排序是①②③ 示例二：第五回鲁智深解救被山贼逼婚的 (5)阅读经典有助于我们继承传统文化，弘扬 刘太公之女，展现了其行侠仗义的精神；假 民族精神。 扮新娘入洞房，熄灭烛火制造混乱，避免正 2.(1)示例：走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》 面冲突，体现其粗中有细的智慧。 等经典作品，点燃“天下兴亡，匹夫有责”的生 20.①主人公②难忘的往事③钢铁是怎样 命烈火。 炼成的④示例：中国共产党及其领导的红 (2)示例一：我喜欢甲书签。“纸上得来终觉 色革命终将驱散黑暗，把光明与希望播撒到 浅，绝知此事要躬行”强调了实践的重要性， 全中国 书本知识固然重要，但只有通过亲身实践，才 21.写作指导：本题考查材料作文。材料一强调 能将知识真正融会贯通，化为已用。这句诗 了人生经历的每一步都具有价值，无论顺境 具有很强的指导意义，能时刻提醒我们要积 逆境、成功失败，这些经历都会对个人的成 极投身实践。 长和人生轨迹产生影响，都是在为未来积累 示例二：我喜欢乙书签。“问渠那得清如许？ 经验、奠定基础。材料二重，点在于阐述面对 为有源头活水来”，强调了学习就如同源头的 困境（迷路）时的心态和行动，沉着冷静、持 活水能让池塘清澈一样，我们只有不断补充 续前行才能摆脱困境，并且在过程中收获美 新知识、不断地学习，才能达到一种新的境界。 好。立意上，综合两则材料：可以立意为人3.①山岛竦峙②雾淞沆砀③非淡泊无以明 生的每一步都值得认真对待，无论处于何种 志④非宁静无以致远⑤余则缊袍敝衣处 境地，都要保持沉着冷静的心态，积极前行， 其间⑥蓬舟吹取三山去 因为每一步经历和过程中的坚持都会带来4.对比（反衬或衬托）孤独（寂寞愁苦） 成长与收获。若侧重材料一，可立意为人生5.D解析：乙诗前半部分是写景，通过“清瑟” 经历皆有意义，要珍惜每一步；若侧重材料 “孤灯”“楚角”“残月”等意象，描绘出一幅凄 二，可立意为面对困境要保持沉着，勇敢前 凉的画面，烘托出诗人孤独、哀怨的心境；后 行，享受过程。 半部分是叙事抒情，写芳草已暮，故人未来， 若写记叙文，可选取自己学习某项技能 乡书难寄，秋雁南回，表达了诗人对故人的思 (如绘画、乐器)的经历。起初进步缓慢，甚 念和对家乡的牵挂之情。所以是前半写景， 至想放弃，但坚持下来后，在某次比赛中获 景中寓情；后半叙事，事中寄慨。 奖，领悟到之前的努力都是在为这一刻奠6.都寄托着作者对故乡亲人的思念之情。 11