5.25 “科技与生活”手抄报（教学课件）科学粤教粤科版三年级上册（新教材）

25.“科技与生活”手抄报 粤教粤科版2024三年级上册第五单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念： 1. 整合简易冷藏箱的核心知识（保温原理、材料选择、制作测试），明确“科技产品（如冷藏箱）是为解决生活需求（如保持低温）而设计”。 2. 认识更多“科技服务生活”的例子（如冰箱、保温杯、空调），理解“科技源于生活，用于生活”的本质。 科学思维： 1. 通过梳理“冷藏箱知识→科技生活例子”的逻辑关系，培养知识整合与分类归纳能力（如将“冷藏箱、冰箱”归为“低温保存类科技产品”）。 2. 能围绕“科技与生活”主题，设计手抄报的版面结构（如分“冷藏箱专题、科技例子、我的发现”板块），建立“主题—内容—布局”的规划思维。 核心素养 探究实践： 1. 能独立或合作完成手抄报制作，包含“文字内容（知识梳理）、插图（冷藏箱设计图、科技产品简笔画）、色彩搭配”三大要素，版面整洁美观。 2. 能在手抄报中加入“我的科技小发现”（如“家里的保温杯和冷藏箱原理一样，都是保温”），体现知识迁移与应用。 态度责任： 1. 养成认真细致的创作习惯，体会“版面规划、色彩搭配”对手抄报呈现效果的影响，增强审美意识。 2. 激发关注生活中科技产品的兴趣，愿意分享自己的科技发现，增强“科技改善生活”的认同感与自豪感。 01 情境·问题 科学技术的发展极大地推动着人类社会的进步，深刻地影响着我们的生产和生活方式。今天我们就把‘简易冷藏箱’的知识和生活中的科技例子，做成一份‘科技与生活’手抄报，分享我们的科学收获！ 今天我们一起来学习《“科技与生活”手抄报》 我们使用保温材料制作了冷藏箱。生活中，有哪些场景需要使用保温材料？保温技术对我们的生活和环境产生了怎样的影响？ 活动一：梳理手抄报核心内容 02 探究·实践 查找资料，了解生活中的一种科学技术或工程产品，并制作手抄报 活动一：梳理手抄报核心内容 02 探究·实践 活动一：梳理手抄报核心内容 02 探究·实践 冷藏箱的保温原理（减缓热量传递） 材料选择（泡沫＞棉花＞塑料） 制作关键（密封） 测试结论（融化量少=效果好） 1. 制作材料 每组一套：A3画纸、彩色马克笔、铅笔、橡皮、尺子、参考资料（冷藏箱实验记录表、科技产品图片）。 活动二：制作“科技与生活”手抄报 02 探究·实践 2. 制作步骤 ①. 版面规划： - 用铅笔和尺子在A3纸上轻轻画出边框，确定专题的位置和大小 - 在纸的顶部中央，用铅笔写主标题，预留插图位置 活动二：制作“科技与生活”手抄报 02 探究·实践 2. 制作步骤 ②. 内容填充： - 文字部分：按分工，用黑色马克笔工整书写各专题文字，字体大小适中，避免涂改； - 插图部分：用彩色马克笔画插图，插图要与文字内容对应，色彩鲜艳但不杂乱 活动二：制作“科技与生活”手抄报 02 探究·实践 2. 制作步骤 ③. 美化完善： - 用彩色马克笔给边框、标题加装饰； - 检查手抄报：文字是否有错别字、插图是否对应、版面是否整洁，有问题及时修改。 活动二：制作“科技与生活”手抄报 02 探究·实践 交流和分享自己的手抄报，并对其中所涉及的材料进行分类。 1.分小组：4人一起； 2.组内谈论，将讨论结果写下； 3.组内代表发言。 活动三：分享交流手抄报 02 探究·实践 手抄报上呈现出来的材料中，哪些是天然材料？哪些是人造材料？ 活动三：分享交流手抄报 02 探究·实践 活动三：分享交流评比手抄报 02 探究·实践 评价维度 优秀（3 分） 良好（2 分） 待改进（1 分） 知识准确性 冷藏箱知识无错误，科技例子分类清晰 冷藏箱知识基本正确，科技例子有 1 处错误 冷藏箱知识有 2 处以上错误，科技例子混乱 版面结构 板块分明，规划合理，无杂乱感 板块基本分明，规划较合理 板块混乱，无明显规划 图文结合 插图与文字对应，色彩美观，有装饰 插图与文字基本对应，色彩适中 无插图或插图与文字无关，色彩杂乱 个性发现 科技小发现有新意，体现知识迁移 科技小发现合理，无新意 无科技小发现或内容与主题无关 结合自己交流和介绍的科学技术或工程产品，谈谈其对人类生活和自然环境产生了怎样的影响。 03 拓展·提升 04 巩固·练习 1.制作手抄报的步骤（ ）（ ）（ ） 2.科学技术和工程产品是一把（ )。我们要合理利用它们，如有规划地开（ ）等天然材料；适度开发和使用（ ）等人造材料。还要做到及时回收、循环利用，保证生态环境与社会经济的可持续发展。 版面规划 双刃剑 石头、木材 内容填充 美化完善 塑料、合成纤维 二、判断 （1）设计手抄报需先书写文字后设计版面（ ） （2）合理开采天然材料、适度使用人造材料，能平衡科技发展与环保（ ） 04 巩固·练习 × √ $