精品解析：2025-2026学年陕西省榆林市榆阳区安崖镇安崖中心小学统编版三年级上册期中考试语文试卷

三年级上册期中质量监测试卷 语文（部编版） （时间：90分钟满分：120分练习范围：第1-4单元） 一、字词句快乐营 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 讨厌（yàn） 孵化（fū） 车轴（chóu） B. 路途（tú） 偶尔（ǒu） 庆典（qìng） C. 谈话（tán） 婚礼（hūn） 委屈（jū） 2. 下面词语中多音字的读音完全相同的是（ ） A. 放假 假日 假如 B. 圆圈 牛圈 画圈 C. 处长 坏处 长处 3. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。 B. 这道菜只有细嚼慢咽才能品味出独特的味道。 C. 春天来了，田里的油菜花开了，五彩缤纷，煞是好看。 D. 我国射击队在2024巴黎奥运会上创历史战绩，每位冠军的射击几乎到了百发百中的地步。 4. 选词填空。 丰满 饱满 （1）秋的声音，在每一颗（ ）的谷粒里。 （2）这只小鸟的羽毛（ ）而且光滑。 5. 请你根据拼音写词语，将内容补充完整。 当外的树叶飘落，当清凉的秋风吹动着大树的枝叶，当大雁成的队伍向南飞去，我们知道，秋天到了。同学们穿好来到学校，没有一个人。 6. 仿写词语。 （1）摇头晃脑（含有人体器官） ____________ ____________ （2）高高兴兴（AABB式） ____________ ____________ （3）百发百中（百×百×） ____________ ____________ 按要求完成句子练习。 7. 小蚂蚁们把奶酪搬进洞里去了。（改为“被”字句） _________________ 8. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。（改为提示语在前面） __________________ 9. 你这样做，有什么用呢？（换种说法，不改变句意） _________________ 10. 六一儿童节那天，同学们唱起了欢乐的歌曲，优美的舞蹈。（修改病句） ___________________ 11. 妈妈穿着一件红色的大衣，一条灰色的围巾。（用修改符号修改病句） 二、积累展示台。 12. 根据所学内容填空。 （1）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：_____________，_____________ ；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是：_____________，_____________。 （2）“_____________，_____________”告诉我们要尊重他人。 （3）_____________，_____________。告诉我们人多办法多，团结力量大。 （4）有了问题就要多商量，俗话说得好：_____________，_____________。 三、口语交际舞台。 13. 近阶段学校开展“整本书阅读”活动，三（1）班同学在王老师的带领下成立了“童话故事”兴趣小组，请你制作一张推荐卡，向大家分享一篇你最喜欢的童话故事吧！（推荐课外的童话故事） 童话故事：《____________》主人公：____________ 推荐理由：___________。 四、阅读智慧屋。 阅读智慧屋。 《在牛肚子里旅行》选段 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 14. 从“摔、跳、蹦、爬”中选择恰当的动词填到文中的括号里。从这一系列的动作中，我们可以感受到 。 15. 根据画线句可知，只要红头不进入牛的第______个胃室，就有机会出来。 16. 选择恰当的词语补充它们的对话。 红头：我遇到危险向青头求救，是因为我（ ）它。 青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我（ ）它。 A．喜爱 B．关心 C．信赖 D．感谢 课外阅读。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ 17. 认真阅读短文，把下面的词语补充完整。 （ ）的脸庞 （ ）的仙女 （ ）的宝物 18. 文中画“____________”的句子运用____________的修辞手法，把____________比作____________。 19. 文章第四自然段一共有____________句话，是围绕“________________________”这句话写的。这个自然段是____________结构。 20. 本文描写了北大荒秋天的____________、____________和____________的景色。 五、习作天地。 21. 习作：狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃脱虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。 要求：①题目自拟。②书写要规范、整洁，正确使用标点符号。③故事要完整。④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三年级上册期中质量监测试卷 语文（部编版） （时间：90分钟满分：120分练习范围：第1-4单元） 一、字词句快乐营 1. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 讨厌（yàn） 孵化（fū） 车轴（chóu） B. 路途（tú） 偶尔（ǒu） 庆典（qìng） C. 谈话（tán） 婚礼（hūn） 委屈（jū） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．车轴（chóu）——zhóu； C．委屈（jū）——qu； 故选B。 2. 下面词语中多音字的读音完全相同的是（ ） A. 放假 假日 假如 B. 圆圈 牛圈 画圈 C. 处长 坏处 长处 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 A．jià/jià/jiǎ； B．quān/juàn/quān； C．都读“chù”； 故选C。 3. 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 每次老师在上课期间提问时，我都感到忐忑不安。 B. 这道菜只有细嚼慢咽才能品味出独特的味道。 C. 春天来了，田里的油菜花开了，五彩缤纷，煞是好看。 D. 我国射击队在2024巴黎奥运会上创历史战绩，每位冠军的射击几乎到了百发百中的地步。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 C．“五彩缤纷”形容色彩繁多艳丽。语境中，油菜花主要是金黄色的，虽然美丽，但并不构成“五彩缤纷”的多种颜色。因此，这个成语在这个语境中的使用是不恰当的。 故选C。 4. 选词填空。 丰满 饱满 （1）秋的声音，在每一颗（ ）的谷粒里。 （2）这只小鸟的羽毛（ ）而且光滑。 【答案】 ①. 饱满 ②. 丰满 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 饱满：指物体充实、没有空隙，侧重描述内部充盈的状态，常用来搭配谷粒、果实、精神等； 丰满：指形体、姿态圆润丰盈，侧重描述外在形态的饱满好看，常搭配羽毛、身材、轮廓等。 （1）“谷粒”的核心特点是成熟后内部充实，符合“饱满”“物体充实”的语义，故选“饱满”； （2）“小鸟的羽毛”强调外在形态的圆润顺滑，契合“丰满”“外在形态丰盈”的用法，故选“丰满”。 5. 请你根据拼音写词语，将内容补充完整。 当外的树叶飘落，当清凉的秋风吹动着大树的枝叶，当大雁成的队伍向南飞去，我们知道，秋天到了。同学们穿好来到学校，没有一个人。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语的能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，本题“校、排、列、规、则、晨、急、服、迟”笔画较复杂，易写错，需注意。 6. 仿写词语。 （1）摇头晃脑（含有人体器官） ____________ ____________ （2）高高兴兴（AABB式） ____________ ____________ （3）百发百中（百×百×） ____________ ____________ 【答案】 ①. 提心吊胆 ②. 手忙脚乱 ③. 叮叮咚咚  ④. 叽叽喳喳   ⑤. 百依百顺 ⑥. 百战百胜 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 （1）含人体器官的词语还有：愁眉苦脸、垂头丧气、指手画脚、目瞪口呆等。 （2）AABB式的词语还有：花花绿绿、明明白白、清清楚楚、拖拖拉拉、朝朝暮暮等。 （3）“百×百×”式词语，类似的词语有：百依百顺、百灵百验、百治百效、百伶百俐、百战百胜等。 按要求完成句子练习。 7. 小蚂蚁们把奶酪搬进洞里去了。（改为“被”字句） _________________ 【答案】奶酪被小蚂蚁们搬进洞里去了。 【解析】 【详解】本题考查把字句改写被字句。 “把”字句改为“被”字句时，将“把”字句中的主动者和被动者的位置互换，“把”换成“被”即可。“小蚂蚁们把奶酪搬进洞里去了”句中主动者为小蚂蚁，被动者为奶酪，位置互换，然后“把”换成“被”。 所以句子改为：奶酪被小蚂蚁们搬进洞里去了。 8. “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。（改为提示语在前面） __________________ 【答案】小狗对小公鸡说道：“我觉得很难。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 作答时，按照题目要求改成提示语在前。在改写句子中，“小狗对小公鸡说道”作为提示语，提到句子前面，“道”后面的句号改用冒号（：）；将人物直接说的话放在冒号后面，然后保持原话内容不变。 故改为：小狗对小公鸡说道：“我觉得很难。” 9. 你这样做，有什么用呢？（换种说法，不改变句意） _________________ 【答案】你这样做，没有用。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 要求换种说法，句意不变。这是反问句，改为陈述句，意思不变。首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本句中把“有什么用”改为“没有用”，去掉“呢”，把问号改为句号。 故改为：你这样做，没有用。 10. 六一儿童节那天，同学们唱起了欢乐的歌曲，优美的舞蹈。（修改病句） ___________________ 【答案】六一儿童节那天，同学们唱起了欢乐的歌曲，跳起了优美的舞蹈。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 本句搭配不当，“唱起了”和“优美的舞蹈”搭配不当，可以在“优美的舞蹈”前加上动词“跳起了”。 故改为：六一儿童节那天，同学们唱起了欢乐的歌曲，跳起了优美的舞蹈。 11. 妈妈穿着一件红色的大衣，一条灰色的围巾。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 搭配不当，“穿着”可以和“上衣”搭配，但不能和“围巾”搭配。 可以在“一条灰色的围巾”前面加上“戴着”。 改为：妈妈穿着一件红色的大衣，戴着一条灰色的围巾。 二、积累展示台。 12. 根据所学内容填空。 （1）我们在《山行》一诗中欣赏到了枫叶如火，生机盎然的深秋景色的诗句是：_____________，_____________ ；我们在《夜书所见》一诗中感受到了秋风瑟瑟引发的思乡之情诗句是：_____________，_____________。 （2）“_____________，_____________”告诉我们要尊重他人。 （3）_____________，_____________。告诉我们人多办法多，团结力量大。 （4）有了问题就要多商量，俗话说得好：_____________，_____________。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 己所不欲 ⑥. 勿施于人 ⑦. 人心齐 ⑧. 泰山移 ⑨. 三个臭皮匠 ⑩. 顶个诸葛亮 【解析】 【详解】本题考查诗词名句与歇后语的识记。 （1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代诗人杜牧的《山行》，意思是：只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。将经霜的枫叶与二月的春花进行对比，突出了霜叶的鲜艳夺目，展现出深秋时节独特的生机与活力，也表达了诗人与众不同的审美情趣。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书所见》，意思是：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。诗句借落叶飘飞、秋风瑟瑟、寒气袭人烘托游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之感。 （2）“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是：自己不愿意的，不要施加给别人。 （3）“人心齐，泰山移”谚语，强调众人团结一心（人心齐），连泰山都能移动，突出集体力量的强大。 （4）“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”民间谚语，通过比喻（普通人智慧叠加可媲美智者），说明多人讨论能汇集更多办法，鼓励合作协商。 三、口语交际舞台。 13. 近阶段学校开展“整本书阅读”活动，三（1）班同学在王老师的带领下成立了“童话故事”兴趣小组，请你制作一张推荐卡，向大家分享一篇你最喜欢的童话故事吧！（推荐课外的童话故事） 童话故事：《____________》主人公：____________ 推荐理由：___________。 【答案】 ①. 灰姑娘 ②. 辛德瑞拉 ③. 故事教会我们善良和勇敢终会获得幸福，水晶鞋和仙女教母的魔法情节非常吸引人。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 选书要挑适合三年级学生的经典课外童话，情节生动且有积极意义，主人公需准确写出核心角色，推荐理由简洁点出故事亮点（如冒险、温暖）和简单道理，贴合儿童认知即可。 示例：童话故事：《小王子》 主人公：小王子 推荐理由：小王子的星际旅行充满奇思妙想，遇到的人和事很有趣，还能让我们明白“用心才能看见本质”的道理。 四、阅读智慧屋。 阅读智慧屋。 《在牛肚子里旅行》选段 ①青头大吃一惊，它一下子（ ）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（ ）到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌（ ）起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” ②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 ③青头又（ ）到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” 14. 从“摔、跳、蹦、爬”中选择恰当的动词填到文中的括号里。从这一系列的动作中，我们可以感受到 。 15. 根据画线句可知，只要红头不进入牛的第______个胃室，就有机会出来。 16. 选择恰当的词语补充它们的对话。 红头：我遇到危险向青头求救，是因为我（ ）它。 青头：我不顾疼痛向红头喊话，是因为我（ ）它。 A．喜爱 B．关心 C．信赖 D．感谢 【答案】14. 蹦 摔 爬 跳 青头救朋友的急切心情和勇敢 15. 4##四 16. ①. C ②. B 【解析】 【导语】这段文字选自《在牛肚子里旅行》，情节紧凑且充满张力。通过青头一系列动作（蹦、摔、爬、跳），展现其急切救友的状态，语言描写也凸显青头的冷静与知识储备，能让读者感受到紧张的氛围与友情的温暖。 【14题详解】 本题考查选字填空。 结合语境，第①段中青头“大吃一惊”后，是“一下子”过去的，动作很快，“蹦”最能体现这种突然跳跃的动作。应该是“蹦”到牛身上；“摔”是被动动作，能准确体现青头被牛尾巴扫中后，失去平衡落到地上的状态，是“摔”到地上；摔到地上后，青头需要站起来，“爬”起来最能体现这个快速起身的动作；第③自然段中，青头已从地上站起，再次靠近牛时，“蹦”的动作更轻巧灵活，既符合青头（蟋蟀）的体型特点，也体现出它经过一次失败后，仍坚持救援的坚定，与“隔着肚皮和红头说话”的后续行为衔接合理，因此是又“跳”到牛身上。从“蹦、摔、爬、跳”这一系列急切的动作，能感受到青头青头对红头的关心和担忧，一心想要救红头，体现出它对红头的关爱。 【15题详解】 本题考查分析句子含义。 从第③段画线句“我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的”可知，只要红头不进入牛的第四个胃室，就有机会出来，因为前三个胃室主要是储存食物，不是消化的关键部位。 【16题详解】 本题考查选词填空和文章内容理解。 从第③自然段青头对红头说的话“‘红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！’”可知，在红头遇到困难时，青头不顾自己的安危，帮红头分析问题，给予它鼓励和帮助，所以红头和青头之间的友谊是真挚的，故在红头遇到困难时向青头求救，是因为红头“信赖”青头。故选C。 从第①自然段中青头知道红头被牛吞到肚子里的反应和语言、动作如“一下子蹦到”“不顾身上的疼痛”“一骨碌爬起来大声喊”中可以体会到，青头对红头的“关心”。故选B。 课外阅读。 北大荒的秋天 ①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 ②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 ③小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 ④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 ⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 ⑥啊，北大荒的秋天真美呀！ 17. 认真阅读短文，把下面的词语补充完整。 （ ）的脸庞 （ ）的仙女 （ ）的宝物 18. 文中画“____________”的句子运用____________的修辞手法，把____________比作____________。 19. 文章第四自然段一共有____________句话，是围绕“________________________”这句话写的。这个自然段是____________结构。 20. 本文描写了北大荒秋天的____________、____________和____________的景色。 【答案】17. ①. 黑红黑红 ②. 美丽 ③. 沉甸甸 18. ①. 比喻 ②. 红了的榛树叶子 ③. 一团团火 19. ①. 3##三 ②. 原野热闹非凡 ③. 总分 20. ①. 天空 ②. 小河 ③. 原野 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描绘展现了北大荒秋天的独特魅力。作者运用比喻、拟人等修辞手法，将自然景象描绘得色彩斑斓、富有动感。比如，将流云比作仙女的锦缎，赋予其动感和美感。文中的景物描写，如清澈的小河、热闹的原野，以及色彩斑斓的榛树叶子，营造出丰收季节的热闹和喜悦氛围。整体结构紧凑，层次清晰，在欣赏自然之美的同时，也传递出对丰收和美好生活的赞美。 【17题详解】 本题考查提取关键词。 从第④自然段“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”可知是“黑红黑红的脸庞”。 从第②自然段“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”可知是“美丽的仙女”。 从第⑤自然段“这里的田野山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。”可知是“沉甸甸的宝物”。 【18题详解】 本题考查修辞手法辨析。 仔细阅读文中第④自然段划线的句子“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”这句话中最明显的修辞手法是比喻。作者将“红了的榛树叶子”比作“一团团火”，两者在颜色上相似，都是红色，且都带有一种热烈、炽热的氛围。这种比喻使得榛树叶子的红色更加生动、形象，仿佛真的能够像火一样燃烧起来。 【19题详解】 本题考查数句子、找关键句及文章结构。 自然段数句子时，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。第④自然段共有3个句号，因此一共3句话。 仔细阅读第④自然段，第一句话“原野热闹非凡”这句话是整个自然段的中心句，概括了整段文字的主题，即原野的热闹景象，下面的句子都是围绕这句话来写的。 第二句话中“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”，通过拟人的手法，描绘了大豆摇动豆荚并发出声音的场景，形象地表现了原野的热闹。“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱”：同样运用拟人的手法，将高粱拟人化，形象地描绘了高粱的生机和活力，进一步渲染了原野的热闹氛围； 第三句话“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”：这部分通过描绘榛树叶子的红艳色彩，并运用比喻和夸张的手法，将原野的热闹氛围推向高潮。同时，也表达了人们对原野美景的热爱和激动之情。 综上所述，这个自然段先总写“原野热闹非凡”，然后分别描述了大豆、高粱和榛树叶子的情景，属于先总后分的结构，即总分结构。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据文段内容，文章通过描写北大荒秋天的不同景色来展现其美丽。 仔细阅读第②自然段，通过句子“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。”可以知道本段写出了北大荒秋天的天空景色； 仔细阅读第③自然段，通过句子“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”、“一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”可以知道本段写出了北大荒秋天的小河的景色； 仔细阅读第④自然段，通过句子“原野热闹非凡”可以知道本段写了北大荒秋天的田野的景色。 五、习作天地。 21. 习作：狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物被老虎抓到洞里了，只有狐狸幸运地逃脱了。它是怎样逃脱虎穴的呢？请你展开丰富的想象，编一个童话故事。 要求：①题目自拟。②书写要规范、整洁，正确使用标点符号。③故事要完整。④不少于300字。 【答案】例文： 智斗老虎 在一片茂密的森林里，住着许多可爱的小动物。有一天，狡猾的老虎设下陷阱，把兔子、松鼠、小羊等动物都抓到了自己黑暗幽深的洞穴里，准备留着慢慢享用。 狐狸也被抓了进去，它一心想着如何逃脱。​狐狸被关进洞穴后，并没有惊慌失措。它眼珠子滴溜一转，计上心来。狐狸看到老虎正得意洋洋地在洞口踱步，便装作一副恭顺的样子，对老虎说：“大王啊，您可真是威风凛凛，森林里谁不知道您的厉害。不过，您抓的这些动物里，兔子和松鼠太瘦啦，肉都没多少，吃了还不够塞牙缝呢。我知道森林深处有一群肥美的野猪，要是您能放了我，我愿意带您去抓，保证让您吃得饱饱的。”老虎听了，有些心动，但又怕狐狸耍诈，便恶狠狠地说：“你要是敢骗我，我回来就先吃了你！”​ 狐狸连连点头，保证自己绝不敢欺骗老虎。老虎犹豫了一下，最终还是打开了洞口的简易栅栏，让狐狸出去带路。一出洞口，狐狸立刻撒腿就跑，它巧妙地利用森林里复杂的地形，七拐八拐，很快就把老虎甩得远远的。老虎发现自己被骗后，气得暴跳如雷，可也只能眼睁睁看着狐狸消失在茂密的树林中。​ 狐狸成功逃脱后，并没有独自逃跑。它赶忙召集森林里其他善良勇敢的动物们，一起商量营救兔子、松鼠和小羊的办法。在大家的共同努力下，最终成功地把被困的小伙伴们从虎穴里救了出来。从此，森林里的动物们更加团结，而狐狸也因为它的机智勇敢，赢得了大家的尊重和喜爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查想象作文。题目要求编写一个童话故事，涉及的主要角色有狐狸、兔子、松鼠、小羊等动物，以及一只凶猛的老虎。故事的核心情节是这些动物被老虎抓到洞里，但狐狸幸运地逃脱了。任务是要展开丰富的想象，描述狐狸是如何逃脱虎穴的。重点在于想象狐狸逃脱的过程，展现其智慧或机敏，同时可以通过对比其他动物的遭遇，凸显出狐狸的独特之处。 二、立意。 这个童话故事的立意可以围绕“智慧与勇气”来展开。狐狸作为故事的主角，通过其机智和勇敢的行为，最终成功逃脱了老虎的魔爪，这既体现了智慧的力量，也彰显了面对困难时不屈不挠的勇气。同时，故事也可以传递出团结合作的重要性，虽然其他动物没有直接参与到逃脱的过程中，但狐狸的成功逃脱也为它们带来了希望，激发了它们对抗困难的决心。 三、写作思路。 开头：简单介绍老虎抓到众多动物到洞里这一背景，制造紧张氛围，如描述动物们被抓时的恐惧、老虎的凶狠，引出狐狸也身处险境的情节，为狐狸的逃脱做铺垫。 中间：详细描述狐狸逃脱的过程，可从狐狸的心理活动、与老虎的对话周旋、观察虎穴环境寻找破绽等角度展开。比如狐狸利用老虎的自大心理，巧言令色，让老虎放松警惕；或者发现虎穴的隐蔽出口，设计引开老虎注意力后逃脱。 结尾：交代狐狸成功逃脱后的情况，如狐狸是否回去营救其他动物，它对这次经历的感悟，以及给其他动物带来的影响等，使故事有完整的结局，同时呼应开头和立意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $