陕西省渭南市韩城市2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

01 8 83 88888888 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） ǒǒ00o0006 九年级语文 000000000 注意事项： 县 市区 1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 得 分 学 校 得分 评卷人 、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 贵 学校举办以“心怀家国诗意作伴”为主题的系列活动，请你参与并完成下面的任务。 【烽火同心】为纪念抗日战争胜利80周年，学校组织“山河不忘”主题演讲活动。下面是某位 姓 名 同学的演讲稿，请解决其中的语言文字问题。 0 广0山河沦于敌手，日寇惨绝人衰地蹂躏着敌占区的一切。在这间不容发的民族存亡之 际，军民同心，以血肉之躯筑起长城，燃烧自己的生命为国家换来『明。国微上金灿灿的谷穗和麦 穗，是先烈们用生命濡养的种子，撒在了每个人的心里。 1.请给演讲稿中的加点字注音。(2分) 班 级 (1)间不容发( (2)濡养( 2.请根据拼音，将演讲稿中的汉字填写出来。(2分) ● (1)广mdo (2)0 明 【诗韵留芳】古诗文中寄托着先贤不同的人生态度，同学们交流学习心得，请结合所学，将下面 些 空缺处的诗文原句补写在横线上。 试 场 3.人生也是诗意的，你用什么心态行走于尘世，尘世就会馈赠你一个什么样的人生。范仲淹被贬邓 州，却在《岳阳楼记》中以(1)“ ”展现 了不拘于个人境遇局限，先忧后乐的远大政治抱负，这份豁达让他在逆境中仍能寻得人生的诗 意；李白遭遇谗毁，《行路难（其一）》中的(2)“ ”,借姜尚、伊尹的典故表达自己仍望获用的愿望；刘禹锡改革失败，在《酬乐天扬州初逢 席上见赠》中用(3)“ ”,体现他通晓新旧交替， 考 号 展望未来风光的乐观：欧阳修与民同乐，在《醉翁亭记》中留下(4)“醉翁之意不在酒 ”的贤者形象；温庭筠羁旅他乡，在《商山早行》中用(5)“鸡声茅店月 ”,将早行的清冷孤寂与对故乡的深切思念融人晨景，勾勒出羁旅之人独有的生 活图景。不管何时何地，用一颗清明的心行走于尘世，那么你的人生，也会月朗风清。(11分) 【高山仰止】新一期的校报刊登了物理学家杨振宁专栏，你作为校报编辑组成员，请解决该专 栏初稿中的问题。 88 ①杨振宁先生于2025年10月18日逝世，其一生在理论物理领城取得突破性成就，被誉为20 世纪最伟大的物理学家之一。②他圆提出了字种不史煌思论而荣获9？年递见尔地黑学柴，这 九年级语文物中调研试题C-部偏根-1（共8页） oo CS扫描全能王 3亿人都在用的扫指A 裂扫描全能主创建 一发现彻底改变了人类对微观世界的认知。③杨振宁晚年毅然归国，不仅推动中国科研发展，更以 行动证明了科学无国界但科学家有祖国的深刻内涵。④杨先生虽然离我们而去，但他“宁拙毋巧， 宁朴毋华”的科学精神永远激励着后世所有的探索者。 4.请用“之所以…是因为…”改写第②句中画波浪线的部分。(2分) 5.第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分) 6.请提取第④句画线部分的主干，并写在下面的横线上。（2分) 【心怀时代】文学和时代的关系十分密切，活动最后，同学们聚焦艾青的第一个创作高峰展开 交流。 7.艾青第一个创作高峰和什么时代背景有关？这一时期艾青的诗作呈现出怎样的风格？请结合具 体诗作分析。(3分) 得分 评卷人 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。(9分) 【材料一】《2025年微短剧阶段性发展报告》显示，各平台去年共上线微短剧3万多部，题材类型 覆盖各年龄层；截至2025年6月，我国微短剧用户规模达6.96亿人，占网民总数比重接近七成。内容 持续爆发，行业也面临转型挑战。能引发观众情感、文化与叙事三重共鸣的影视剧才能受到欢迎。 情感是照见自己，满足共情与代入感。这是微短剧的传统强项。用户在其中看到自己生活的 影子一职场挑战、情感起伏、家庭关系、时代变迁，并通过戏剧化方式获得宽慰。《家里家外》将 镜头对准20世纪80年代的重组家庭，通过“鸡蛋面里的母爱”“收音机里的女排夺冠”等细节，将 家国情怀悄然嵌进生活纹理。 文化是打开新世界，提供新知与启迪。一部短剧可以是一扇窗，让用户看到从未了解过的文 化、职业、历史或人生。最近出圈的《傩戏》，以贵州黔东南偏远村寨的文化传承危机为戏剧张力， 悬疑感十足的剧情，融入傩戏面具制作、唱腔设计、仪式流程等元素，让千年非遗以更具故事性的方 式走进大众视野。 叙事是将前两者有机融合的底层能力。当用户被画面的张力、音乐的渲染或隐喻的细节所触 动，作品价值便超越了短暂的娱乐，升华为一种可持续的精神收获。海量用户反馈证明，创作者需 重点把握三个维度：一是尊重原真性，避免对文化元素的滥用或“魔改”；二是讲好故事，将文化细 节自然嵌入情节冲突和人物成长中，不能生硬地让主角做个陶瓷、唱段戏曲就算完成任务；三是采 用当代视角、年轻语态，降低文化欣赏的门槛。 未来，影视刷不应仅是观众茶余饭后的文化消遣，更要成为传递社会正能量、传承中华优秀传 统文化、反映时代发展脉搏的生动戴体。为丰富人民群众精神生活、提升文化获得感贡献力量，成 为数字文化产业一道充满活力的风景线。 （摘编自《以好内容赢得深度共鸣》2025,10.7《人民日报》) 【材料二】近日，央视收视率破4,6%，创下历史纪录的《况欺的荣耀》收官了，但它的故事，却 刚刚在戏外开始。 九年级语文期中调研试题C-部编版-2（共8贯） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 裂扫描全能主创建 这部剧没有神化的主角，只有吴石、朱枫等一群在至暗时刻燃烧生命的“普通人”。他们身处 孤岛，背负误解，每一次告别都可能是永诀。这种极致的“孤独感”，恰恰击中了当代年轻人深处的 精神世界一在快速变化、有时也感到迷茫的时代里，那种“在无人喝彩时，依然循着内心的光前 行”的坚持，拥有跨越时空的共情力。 这部剧的后劲，更在于它点燃了一种跨越海峡的集体情感。不仅有中老年观众盛赞其“历史 厚重感”，更有台湾青年专程赴厦门拍摄地打卡，在台北的马场町刑场旧址洒酒致敬。这告诉我 们，那段共同的历史与未来，从未被忘记。 《沉默的荣耀》就像一座桥，连接起历史的悲壮与今天的思考，沟通着海峡两岸共同的血脉与 记忆。它让我们看到：最深的缅怀，是理解他们当年的选择；最好的继承，是走完他们未走完的路。 （摘编自<沉默的荣耀>收官为何它的后劲比收视率更惊人》2025.10.14“河南新闻”) 【材料三】与其说是被那段历史吸引，不如说是被吴石和朱枫身上的那种精神感召。他们本可 以过安稳日子，却为了早日止战，选择了一条荆棘之路。他们的人生选择，暗合“长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的中国优秀知识分子的家国情怀。这是 吸引我和编剧团队做这部剧的初心。 确定了人物的定位，我们编剧团队决定把吴石最重要的一次人生选择一留在大陆过安稳生 活，还是甘冒奇险去台湾，继续为新中国提供情报一定为刷作的开端。为了千千万万的百姓，男 女主人公不约而同选择以身入危局的荆棘之路，并做好最坏的准备，他们的牺牲是本剧的剧终。 观众说，这部剧从第一集就知道了悲剧性的结尾。故事改编自真人真事，已知主人公的结局， 观众还能不能继续追刷？的确有一定风险。但人生本就是一场知道结局的旅程，人们不还是“火” 一样爱着，努力生活着、奋斗着吗？谍战剧中主人公功成身退的“爽文”模式，不能用在本剧。我们 有意规避了严刑拷打之类的情节和动作，不重点写他们怎么牺牲，而是写他们在明知可能会牺牲， 仍然选择拼尽全力奋斗的过程。他们知道，即将面临的牺牲是有价值的，用自己的生命可能换来成 千上万人活着。他们把生的希望留给战友的深情，面对家人的不舍和愧疚，是最真挚动人的情感。 我们相信，这些能感动我们，也一定能打动观众。 (摘编自《能感动我们，也一定能打动观众一电视剧<沉默的荣耀>创作谈》2025.10.16《人民日报》) 8.结合【材料一】的内容，将下面的表格补充完整。(3分) 论证思路 笔记摘要 提出问题 ① 分论点 论据 分论点1：情感是照见自己，满足共情与代人感 ② 《傩戏》让非遗以更具故事性 分析问题 分论点2：文化是打开新世界，提供新知与启迪 的方式走进大众视野 分论点3：③ 海量用户反馈证明，创作者需 重点把握三个维度 解决问题成为数字文化产业一道充满活力的风景线 9.请你结合【材料二】谈谈，《沉默的荣耀》这部热剧为什么会有这么大的后劲。（4分) 10.下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（)(2分) A.《2025年微短剧阶段性发展报告》显示，各平台2024年共上线微短剧3万多部；截至今年6 月，我国微短剧用户占网民总数比重接近七成。 九年级语文期中调研试题C-部编版-3（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 裂扫描全能主创建 B.《沉默的荣耀》中主人公做出的重要人生选择，直接体现了中国优秀知识分子“哀民生之多 艰”的家国情怀。 C.台湾青年在马场町刑场旧址洒酒致敬，说明了《沉默的荣耀》像桥一样，沟通着海峡两岸共同 的血脉和记忆。 D.编剧团队规避严刑拷打之类的情节和动作，通过吴石等人明知会牺性仍拼尽全力奋斗的过 程，通过他们最真挚动人的情感来打动规众。 (二)阅读下面的文字，完成11~14题。（21分) 告别 蔡淼 ①小年这一天，城市才开始下第一场雪，轻飘飘的没什么力道。 ②手机屏幕亮了一下，划开，是父亲的语音，婆婆走了。 ③这是父亲的原话，在我们当地，为了表示对长辈的尊重，父母会跟着子女一块喊长辈。最初 的意义大概是做一个示范，孩子小的时候记不住，发音也不准，在他们日复一日地教导和重复中，我 们记住了每一张不同的脸并能匹配上得体的称呼。 ④婆婆走得很突然，翻过年去就是八十五岁，缺席了即将来临的春节。一年以前，我和妻子回 斑 老家办婚礼，请要好的亲友到镇上吃了一顿饭。婆婆一个人住在山上，我带着妻子走新修的盘山公 路，到山上的时候已经过了饭点。见到婆婆，她脸上有着说不出的欢喜，红润有光。她把自己收拾 得利利索索，一点也看不出衰老的迹象。时间仿佛在她的脸上变慢了，她的头发依旧乌黑，和我十 游 年前上高中时见到的她并无二致。她让我产生了一种错觉，一种忧惚还在十年之前的错觉。 擗 ⑤一进门，她就说她给我们俩做好了饭，怕我们饿肚子。我们吃了，老实说味道不是很好，主要 g 是咸。过去帮工时，婆婆的茶饭手艺向来得村民的赞赏，似乎在这一刻我才找到了她变老的证据。 从山上下来的时候，婆婆一直站在院坎里的石头墩子上朝我摆手。从阴坡上转过去之后就再也看 不到婆婆了，我最后一次转身往回看，却发现婆婆依旧站在那里，像座雕塑一样，保持着最初的姿 蜜 势。这时我才想起来，我还没有好好地跟婆婆告别。 当 ⑥婆婆没什么文化，不认字也不识数，很爱钱。每次过年的时候，几个子女都要给她孝敬钱财 哦 和礼物。婆婆的生日正好是正月初二，这一天是她最高兴的日子，出嫁的姑姑会回娘家。婆婆一大 。度 早起来把自己捯饬一番，把路上的雪扫得干干净净，就站在院坝里张望。姑姑路过镇上的时候买了 两个又大又白的馒头，比吃饭的碗还要大，真是白净呀，像从山顶滚下来的雪球，看得人眼馋。那时 一家人一年也吃不上一两顿面条或米饭，馒头也算是珍贵之物了。姑姑拿回来给婆婆的东西，婆婆 牌 总是会藏在自己的房屋里，除了她自己几乎没有人能找到。大概过去了一个月，姑姑带着妹妹一起 回来看婆婆，婆婆脸上开了花。她兴冲冲地跑进房屋里把馒头找出来，布襄着，一层层往外揭，不想 白馒头变成霉馒头了。婆婆一边嘴里念叨着“吃不了了呀”，一边又退回屋里。门关着，我们听到 0 一阵塑料袋的声音，门开了，端出一个红色糖瓷盘子来，里面装满了各种水果糖和瓜子花生。 ⑦我和婆婆的矛盾也有一部分源于此。都说当婆婆的会亲孙儿，在我看来，婆婆更心疼她的外 孙女儿，至少当时我是这么认为的。每次姑姑家的两个孩子回来，她总是高兴得不得了，偷偷地把 她们俩喊进屋里去，关上门，悄悄摸摸地给她们找吃的，给零花钱，把我一个人晾在那里。我在心里 想，同样都是孙子，干吗厚此薄彼。母亲总是开导我，说她们一年也就来一两次，而你天天在她身边 转悠，没烦你就算是好的了。后来我发现，我每次去大舅家，外公外婆就明显更偏爱我一些，我常常 ● 能看见表姐妹脸上的不快。那一刻，我知道她们也一定体会到了我曾经的心境。 ⑧苏轼说“此心安处是吾乡”，婆婆在，老家就是我的“此心安处”。有一次村里钟家一位老人仙 逝。按照乡俗乡党们都要相聚到孝子家里陪坐一晚上，又称坐夜，送亡人最后一程。我和婆婆决定先 睡一觉再去，婆婆睡前却来了兴致，给我讲起了鬼故事。我害怕得睡不着，婆婆问我是不是害怕了，让 擗 我睡到她的床上，我蒙着被子在噩梦中醒来，发现婆婆就坐在我身边。 九年级语文期中调研试题C-部编版-4（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫指APP 裂扫描全能主创建 ⑨去钟家的路上，要穿过一片狭长的竹林，经过好几个坟堆。冷冷的月光照着，路旁的草丛中 发出悠长的跫音，待人的脚步逼近，那声音便戛然而止，人走后便又重新响起。我好奇地回过头去 看，婆婆跟在身后，竟也不觉得害怕了，大步大步地踩着月光向前走去。岔路口有一棵大核桃树，月 光下稠密的树叶把四周遮盖起来，一团阴影泊在路旁。那里一直放着一口棺材，阴阳先生算出亡人 当年不宜下葬，只好将棺材悬停在此，铺上一层塑料膜，再用苞谷秆子盖上，等到来年择吉日再入土 为安。平时上学，我都是绕着走的。不过虽是必经之路，有婆婆在，心底便无所畏惧。 四婆婆下葬以后，曾经一大家子住在一起的时代也宣告终结。其实，从老家回新疆以后，我便 意识到告别正向我走来，只是我始终无法直面它，这不仅仅是勇气的问题，更是一次内心的撕裂，我 明白这不仅仅是生与死的分离… (选自《西部》，有删改) 11.文章回忆了关于婆婆的哪些事情？（4分)》 ① 0 ② ③婆婆偏心两个外孙女，让“我”感到失落。 ④去守夜的路上，因为有婆婆在，“我”并不害怕。 的 12.请结合文章语境，回答下面的问题。(6分) (1)在比喻的修辞手法中，选择何种喻体一方面取决于本体和喻体之间的联系，一方面取决于 情感表达的需要。请分析第⑥段中的画线句，作者为什么将姑姑带来的馒头比作“从山顶滚下 来的雪球”。(3分) (2)冷冷的月光照着，路旁的草丛中发出悠长的是音，待人的脚步逼近，那声音便戛然而止，人 走后便又重新响起。（从描写方法的角度赏析）(3分) 13.本文以《告别》为标题有什么作用？(6分) 0 些 14.请结合文章具体内容，从材料选择的角度谈谈，作者如何塑造了“婆婆”的人物形象？这样的选 材又有怎样的好处？(5分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三)阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余李一小舟，拥 毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 $ 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相 公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 九年级语文期中调研试题C-部编版-5（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 裂扫描全能主创建 【乙】梅溪之南有巨溪焉，会一原之水而东归者也，俗曰“前溪”。时惟孟秋，淫涤逾浃，平原出 水。会天色少霁，吾徒以观水告，予与之偕，涉流而南，漫而平田，湍而拍岸。其状也，如雪飞空，如 银沸馆，如炽万薪而煎九鼎之汤，激焉而珠，汹焉而雷，壮乎哉其不可以形容也。顾谓诸友曰：“孟 子称观水有术，必观其澜。诸友今日之观，其有得于水乎？”时同行有五人：郑荪志、童侃、邬一唯、 夏伯虎、陈广。 (节选自《观水记》，有删改) 15.根据提示，解释加点词的意思。（4分) 文言语句 方法提示 解释 上下一白 成语推断法：一如既往 (1) 是金陵人，客此 词类活用法：“客”名词活用为动词 (2) 会天色少霁 查阅字典法：①会合，聚会。②时机，机会。③正 (3) 好，恰巧。④必然，一定。 予与之偕 课内迁移法：宠辱偕忘（范仲淹《岳阳楼记》） (4) 16.下列句中加点的“而”，与“余强饮三大白而别”中“而”的意义和用法相同的一项是()(2分) A.杂然而前陈B.释担而立 C.而不知太守之乐其乐也 D.朝而往，暮而归 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”(2分) (2)诸友今日之观，其有得于水乎？（2分) 18.【甲】文中的西湖雪景和乙】文中的巨溪之水各有什么特点？(2分)》 (四)阅读下面的宋词，完成19~20题。(4分)】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共婵娟。 19.简要赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句中“转、低、无眠”的表达效果。(2分) 20.如果将“但愿人长久，千里共婵娟”这句话作为毕业赠言送给同学，你觉得是否合适？请说明理由。 (2分) 得分 评卷人 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 九年级语文期中调研试题C-部编版-6（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 裂扫描全能主创建 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 生活像一条奔涌的河流，由无数大大小小的浪花组成。这些浪花本应成为我们成长的印 记，但有些人却让它们匆匆流过，只留下模糊的痕迹。 清晨的莱市场，一位老农正仔细地整理着蔬莱，他的皱纹里刻满了岁月的故事。看到这样 的场景，你是否会想起某个人？在家里，因为一点小事，你和父母发生了争执。情绪平复后，你 是否会思考：这件事为何会引发矛盾？生活不仅是用来“过”的，还是用来“品”的，很多滋味就 藏在这些琐事里。 上面的文字引发了你怎样的联想与思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的校名、人名等相 关信息；⑤不少于600字。 20 九年级语文期中调研试题C-部编版-7（共8页） CS扫描全能王 蓬3亿人都在用的扫猫APP 裂扫描全能主创建 0 0 50 谢 / 60 0 0 00 $ 九年级语文期中调研试题C-部偏版-8（共8页） 0 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 裂扫描全能主创建 2025~2026学年度第一学期期中调研试题（卷） 九年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 1.(2分)(1)fò (2)ru 评分标准：注音正确，得1分。共2分。 2.(2分)(1)袤(2)黎 评分标准：汉字书写正碗，得1分。共2分。 3.(11分)(1)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 (2)闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 (3)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (4)在乎山水之间也 (5)人迹板桥霜 评分标准：(1)(2)(3)题上下两句全都答对，各得3分：只答对上句或下句，各得1分。计9分。（4)(5)题答对 一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)[示例]他之所以荣获1957年诺贝尔物理学奖，是因为提出了宇称不守恒理论。 评分标准：改写的句子未改变句子原意且通顺，得2分。共2分。 5.(2分)[示例]“证明"改为“诠释” 评分标准：病句修改意见正确，得2分。共2分。 6.（2分)精神激励探索者。 评分标准：主千提取正确，得2分。共2分。 7.(3分)[示例]艾青的第一个创作高峰和抗日战争有关.他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民 族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪 落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，典型地体现了这一时期的诗 作风格。 评分标准：答出第一个创作高峰的时代背景，得」分；结合具体诗作分析此时期的诗作风格，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①能引发观众情感、文化与叙事三重共鸣的影视剧才能受到欢迎。 ②《家里家外》将家国情怀悄然嵌 进生活纹理。 ③叙事是将前两者有机融合的底层能力。 评分标准：每空1分。共3分。 9.(4分)①该剧角色呈现出的“孤独感”，击中了当代年轻人深处的精神世界。②该剧点燃了一种跨越海峡的集体 情感。 九年级语文期中调研试题C答案-部编版-1（共3页） 器扫畅全能王创建 评分标准：每点2分，共4分。 10.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(4分)①婆婆给“我”和妻子做饭并目送我们离开。 ②)婆婆捂坏了姑姑买的两个大白馒头。 评分标准：每点2分。共4分。 12.(6分)(1)(3分)馒头和“从山顶滚下来的雪球“在形态上是接近的，都有圆，大，白，净的特点。“雪球"这一喻 体既生动形象地写出了馒头的形态特点，又传达H馒头新衅、白净，令人限馋的质感，体现了作者对馒头的 眼馋。 评分标准：答出本体和喻体之问的关联，得2分。答出作者通过该喻休休现出的情感，得」分。共3分。 (2)(3分)这句话运用了环境描写。营造了阴森恐怖的纸围，体现了“我”心里的恐惧不安，为下文写婆婆带给 “我”的安全感做铺垫。 评分标准：答出“环境描写”，得1分；答出环境描写的表达效果，得2分。共3分。 13.(6分)①点明文章主旨：文章主要回忆了与婆婆相处的点点滴滴，并最终因婆婆的离世而告别。题目直接点明 了文章的核心内容，即对逝去亲人的怀念与告别，以及对过去时光的告别。②奠定情感基调：题目“告别”为全 文莫定了怀念、感伤的情感基调，引导读者体会作者对婆婆的深厚感情，如文章结尾“我明白这不仅仅是生与死 的分离…”所表达的复杂情感。 评分标准：每点3分。共6分。如有其他答案，言之有理也可得分。 14.(5分)本文通过选取婆婆生活中的几个典型片段来塑造她的形象。比如，婆婆迎接我们，并亲自做饭，目送我 们离开，体现她对“我”的关爱和牵挂：把姑姑送的大白馒头捂到发霉，则生动地体现了婆婆的节俭，唤起了读者 的共鸣：关起门偷偷给外孙女零花钱，这一充满偏爱的场景，又是多少人的童年的回忆：文章最后写她给“我”讲 鬼故事，并带“我"走过夜路，体现了婆婆带给“我”的勇敢和心安。这些典型事件中既有婆婆的好，也有婆婆的 不好，这些典型事件的叠加共同塑造了一个真实、立体的婆婆形象，也摆脱了脸谱化的人物塑造，同时强化了作 者的情感表达。 评分标准：答出本文如何通过选材塑造人物形象，得3分；答出作者这样选择材料的作用，得2分。共5分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)全，都。 （2)客居。 (3)正好，恰巧。 (4)一起。 评分标准：每小题1分。共4分。 16.(2分)B 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.（4分)(1)(2分)看见我高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！” 评分标准：关健宇“焉得”“更”翻译正确，得1分：句子翻译通顺，得1分。共2分。 (2)(2分)诸位朋友今天观看溪水，大概对误水有领会吧。 评分标准：关健字“其"“得”翻译正确，得1分；句子翻译通顺，得】分。共2分。 18.（2分)【甲】文中的西湖雪景万簸俱寂，天地浑然一体。【乙】文中的巨溪之水汹涌激荡、气势磅礴。 评分标准：答出【甲】文西湖雪景和【乙】文巨溪之水各自的特点，各得！分。共2分。 九年级语文期中调研试题C答案-部编版-2（共3页） 裂扫箱全能工创