5.3谁不说俺家乡好（教学课件+素材）音乐人音版五年级上册

该小学音乐课件以《谁不说俺家乡好》为核心，围绕家乡题材歌曲的地域风格与情感表达展开，通过“我美丽的家乡”情境讨论，结合自然景观、人文特色与热爱之情，搭建生活经验与音乐学习的桥梁，引导学生感知歌曲审美内涵。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，通过对比聆听三首家乡歌曲分析表演形式和地域风格差异，结合电影《红日》历史背景深化文化理解，设计2/4拍3/4拍节奏旋律创编活动。采用情境创设和实践探究法，帮助学生提升音乐表现力与文化认同，为教师提供结构化教学方案。

null我们的家乡，在希望的田野上。炊烟在新建的厨房上飘荡，小河在美丽的村庄流淌，一片光芒，那个一片高粱。一、国家。呆呆在这田野上生活，为她富裕，为她星光。我们的理想在希望的田野上。禾苗在农民的汗水里抽穗，牛羊在牧人的衣裳中。东高撒网。播种南国大。我们世世代代在这田野上劳动，为她打扮，为她梳妆。未来，在希望的田野上，人们在明媚的阳光下生活，生活在人们的劳动中变样。欢笑，安吉姑娘歌唱。我们世世代代在这田野上奋斗，为她幸福。他幸福为他在。记得点赞关注哦。 一座座青山。一朵朵白云绕山，看见一片片贴，一层层绿，一尊真歌。咱家乡好友一阵阵歌。随帆船。绿油的果树。望不尽的麦浪，山尽星光星，咱们的风，幸福的千年万年长。不说咱家乡好。幸福的生。千年万年长。 弯弯的小河，青青的山岗，依偎着小村庄，蓝蓝的天空的花香，怎不叫人。为你向往。问故乡。问故乡，别来是否无恙？我时常地想念你，我愿意回到你身旁。回到你身旁，美丽的村庄，美丽的风光，你常出现我的梦想。在梦里，我又回到了我难忘的故乡。那弯弯的小河，阵阵的花香，使我向往，使我难忘。难忘的小河，难忘的山岗，难忘的小村庄，在那里歌唱，在那里成长，怎不叫人为你向往啊。怨歌声。问故乡，别来是否无恙？我时常时常地想念你，我愿意，我愿意回。你。身边，美丽的村庄，美丽的风光。你常出现我的梦想啊。问故乡。问故乡，别来。是否无恙？我时常时常。地想念你，我愿意，我愿意回到你身旁。回到你身旁，美丽的村庄，美丽的风光，你常。出现我的梦想。 红日，壮丽的战争史诗与人性光辉。红日是一部震撼心灵的经典战争电影，它宛如一幅波澜壮阔的历史画卷，生动展现了残酷而伟大的解放战争时期。影片以涟水、莱芜、孟良崮三次战役为背景，一开始我们看到在涟水战场上，解放军战士们奋勇抵抗，但因敌强我弱而陷入困境。这其中有紧张刺激的战斗场面，枪林弹雨下战士们不屈的身影，让观众的心瞬间被揪住。战场上弥漫的硝烟，震耳欲聋的枪炮声，仿佛将观众带到了那个战火纷飞的年代。随着剧情发展，莱芜战役打响，解放军展现出了高超的战略智慧，巧妙的布局和穿插将敌人打得晕头转向。战士们在战场上的配合默契十足，他们为了胜利不惜一切，无论是冲锋陷阵的一线士兵，还是运筹帷幄的指挥官，都刻画得栩栩如生。而孟良崮战役更是全片的高潮，面对国民党王牌军七十四师，我军毫不畏惧，双方展开了殊死搏斗，战场上的惨烈程度令人动容，战士们怀着坚定的信念，向着敌人的阵地一次次发起冲锋，在关键时刻，那种视死如归的精神得到了极致体现。在这些激烈的战斗背后，电影还展现了丰富的人性，有战友之间生死与共的情谊，在危难时刻相互扶持。有对和平的渴望，战士们为了身后的家园和亲人而战。红日不仅仅是一部战争片，他更是对那个特殊历史时期的致敬，让我们铭记先辈们的牺牲和奉献，也让我们感受到人性在战争中的坚韧与闪耀。他用镜头语言书写了一段可歌可泣的历史，为观众带来了无尽的感动和思考。 哟喂哟喂哟喂。月似新年，哪咿呦喂，金哪银儿锁儿，锁阳出江，你老婆是哪个来推我。来推你。我上了船。为我做好。我。为。二月似春风，哪咿呦。喂，两江花洒着，你推我，还是我。来推你？啊哟喂，哥哟喂哥。好一朵茉莉花。满园花想也想不过他。我有心采。怕看花的人妈。好一朵茉莉花。在我们。一朵戴又。好热闹，新春佳节放这里，平平安安的哈哈笑，唠唠少少喜洋洋燕。飞雪飘飘多妖娆，花开树上全家人。年年有余年年喜。愿岁岁年年。你处处歌声边一线，化作花张春潮。财源茂盛，大当家。祝你新春乐淘淘，打开门窗开福大道，阿国朋友乐逍遥。我们携手走向明朝，新创造一去不返。红太阳照边疆，青山绿水披霞光。长白山下果树，海兰江畔稻花香。离开高山大地谢宝藏，蓝河中白云水声声高。让我去看这建设明天共产党的党胜利意向前方。每根起。虹彩的拍照。这个温暖的阳光。想最后的那甲，红太阳照边疆。掀起了你的盖头来，让我看你的眉毛，你的眉毛细又长，像弯月亮的，又长树上的。掀起了你的盖头来，让我看你的眼睛明又亮，好像那秋波一般样。你的眼睛又亮一般。掀起了你的盖头来，让我看你的脸，你的脸儿红又圆，像那瓶，你的脸儿红又圆又。洗衣裳，双腿腿跪在石头上，矫情的。来小着搓一搓衣裳，把小辫甩。小情有情。的钱呀呀哥小妹妹河边把把头探。亲，小心，可得小心。大哥在。山上，观念。在。玉石栏杆，什么人儿留，什么人骑驴桥上走，什么人推车，那一趟狗咿呀嘿。赵州桥来路，半袖玉石栏杆圣人休。上过老骑驴桥上走，柴王爷推车压了一趟，咿呀嘿。为救娘离家园，睡了锋芒种庄园。中状元着红袍，帽插红花，好啊，好新鲜哪。我也曾赴过琼林，我也曾打的价钱。人人夸我叹猫原来纱帽罩赵婵娟，我靠状元贵把名显，我靠做高官，为了多情的李公子，母亲恩爱花好月儿圆哪。浏阳河弯过了几道弯，几十里的水浪，好想家。江边游过。我先哪去？是该发明扬把孩子。我爱五指山，我爱万泉河，双手接过红军的钢枪，海南岛上保卫祖国，五指山万你传颂着多少红军的故事，你日夜唱着红军的赞歌。天娥娥白落雨，阿公仔站着头要过。滚滚滚到天地三六高。天啊，白落阿公的日子头要去欧滚滚滚，滚滚着一个酸牛奶，黑色的小壳里。阿公要做走，阿妈要做吃，两个小打垄，我听咿呀嘿得隆咚隆咚锵，阿公也要自行。阿公要自行，阿妈要注重，两个手绞拢看惊呀嘿得隆咚隆咚锵，娃哈哈。天风起，么嗬嘿大神彩，么嗬嘿，对，和人民起立色黑启动员太早的，么嗬开荒的，呵嘿米西萨索嘿哈玛了，那么佛嘿。这个望远镜。好放，放光朝也来，晚也想。展开一个名叫带个网红。点点点花篮，编个花篮上来，开满了朵朵花儿开，朵朵花儿开得艳。三朵两朵在一盘，姑娘见了好习惯，姑娘见了好喜欢。青山，那花。正对月，你开的本。是什么样的花儿？这里开。的本是迎迎春花，迎春花。七个隆咚轻声起。二月。起房子隆隆。花开花落谢花开，十年期。五月里开的本是是是石榴花。小到妹妹头上，妹妹没得。火不隆咚新升起。儿也青花个龙头，红上红儿花红23得3得。咪323，花开花落谢花开，是阳季，院子里长的是野韭菜，你叫他屡屡的。唱着歌。我的好妹妹。你不要跟不，哥，你让他离开家。苦荞面洒水，不要分，你让它慢慢的爬，我的小阿哥。我的尕妹妹。你不要管，不要管，你让他慢慢的发觉。在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过了她的厂房，回头留恋地张望。她那粉红的笑脸。好像红太阳，她那。好像晚上明媚丽。烧起了赛场。美丽今天的。个都帅，一梦三坊一那山上好风光，青山绿水多难风吹草地，见牛羊。兄弟，你来。一道道的山。一道道水，咱们中央红军到陕北，咱们中央红军到山，汉代的红旗。咱们的队伍。你装唱山歌。水椰不怕滩险弯又多，还有多唱山歌哎。楼道边河。流水。3000万有多还有多？溜溜的山上一朵溜溜的端端溜溜的照在。康定溜溜的城哟弯弯平溜溜的城。离家的溜溜大又尖，在嘹亮的好哟哟我看上溜溜的她哟，水下的溜溜大哟钱一只溜溜的张家，溜溜的河，云上溜溜的她月亮的溜溜。弯儿天了，好亮的太阳。你要娜奴娃？高高的山，有我的爱，是我的情，天上的星，是爱人的心，我要去追。当爱的手要拉的紧。太阳的星是天上的星，黑白小姑。溪水清清溪水长，溪水两岸好风光，精彩在好比疯癫妹妹，她找别忘。一看北上的青年泪梨花，千里万里千万里，心脏放下朵一朵来画一画，年年丰收龙井茶。美丽的草原我的家，风吹绿草遍遍地红。彩蝶纷飞鸟唱，一弯碧水映晚霞。骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。牧羊姑娘。啊哈。利娜。格里。乌苏里江来长又长，蓝蓝的江水起波浪，和着人撒开千张网，船儿满江鱼满舱，你哪来？过了那年。何年？那不是我的花哟。我多想杨开那朵花。发现那朵。多。鲜美，你那多鲜美，花掉了还会有把情意丢了不再来。哟树上花儿等人斋等人摘，在原树上花儿盲人摘。流水迎风摆哟，期待人们割下来，割下来。期待人们落下来。谁不在不在我的日。 人音版五年级上册 《谁不说俺家乡好》 第五单元 核心素养目标 审美感知​​：能通过聆听《谁不说俺家乡好》等三首家乡题材歌曲，感知不同地域风格的音乐特色，体会歌曲中意象营造的家乡情怀；能识别不同表演形式的艺术特点，理解其情感表达差异。 艺术表现​​：能通过对比三首家乡歌曲，分析表演形式、地域风格和情感表达的差异性；能完成音乐创编填空，掌握2/4拍、3/4拍的节奏特点和旋律发展手法。 文化理解​：了解歌曲作为电影《红日》插曲的历史背景，认识革命历史题材音乐的社会价值；通过三首不同地域的家乡歌曲，理解中国多元一体的地域文化特色。 创意实践​：能完成"唱家乡的歌"音乐实践活动，培养歌曲演唱和地域文化表达能力；能参与音乐片段创编，发展节奏创作和旋律发展能力。 歌曲导入 歌曲名片 《谁不说俺家乡好》 来源：影片《红日》插曲 形式：独唱 词曲：吕其明、杨庶正、肖培珩 调号：1=♭B 拍号：4/4 电影《红日》： 革命历史题材 家乡赞歌的意义 词曲作者的创作理念 创作背景 "我美丽的家乡"讨论： 家乡的自然风光 家乡的人文特色 对家乡的热爱之情 情境创设 歌曲学唱 调性与拍子： 降B大调的温暖色彩 4/4拍的宽广韵律 独唱的表现特点 音乐要素 四段歌词分析： "一座座青山紧相连"（自然景观） "一片片梯田一层层绿"（田园风光） "弯弯的河水绕村前"（生活场景） "谁不说俺家乡好"（情感升华） 歌词赏析 重点乐句： （主题动机） （发展乐句） （收束乐句） 旋律特点 演唱要求： 气息饱满流畅 情感真挚热烈 音色明亮圆润 完整演唱 对比探究 三首家乡作品对比： 表演形式差异 （独唱、独唱、小提琴独奏） 地域风格特点 情绪表达方式 问题一探究 "唱家乡的歌"： 各地民歌收集 家乡歌曲演唱 地域文化分享 问题二实践 音乐片段填空： (1) 2/4拍节奏创编 (2) 3/4拍旋律发展 (3) 乐句补充完成 问题三创编 技巧要点： 调性统一（C大调） 节奏协调 旋律流畅 创编指导 拓展延伸 地域特色： 不同地区的音乐风格 方言与民歌的关系 风土人情的音乐表现 家乡文化 艺术对比： 独唱的个性化表达 合唱的集体性气势 重唱的对话感 表演形式 互动环节： 演唱表现评价 创编创意评价 文化理解评价 评价交流 总结提升 知识梳理与能力评价 重点总结： 家乡歌曲的音乐特点 不同表演形式的特色 创编实践的方法 三维评价： 音乐理解力 创编表现力 文化认知力 相关作品： 《在希望的田野上》 《太湖美》 《黄土高坡》 家乡歌曲拓展 课程总结 同学们，今天我们通过深情动人的《谁不说俺俺家乡好》，一起感受了家乡的美丽与温暖！大家在欣赏三首不同风格的家乡歌曲时，发现了表演形式、地域特色和情感表达的丰富多样；在创编音乐片段时展现了独特的音乐想象力，更在歌声中加深了对家乡的热爱之情。希望这节课能让你们更加珍惜自己的家乡，用音乐传递对故土的热爱！下课！让我们带着对家乡的美好情感，像歌声中的白云一样轻盈地走出教室！ 教师总结 人音版五年级上册 下节课再见！ 187203.92 213746.92 342595.4 187203.92 $一座座青山紧相，一朵朵白云绕山间，一片片梯田一层层，一阵阵歌声随风传。我说俺家乡好日。一阵阵光随风。弯弯的河水流。高高的松柏关。解放军是咱的亲国，骨肉鱼水难分一家人。啊。我是。二姐。叫。绿油油的果树，马栏山门岗，望不江山尽。看好。在满的胜利国的千年万年长。北上千年万年长。