B3 南通市通州区2025年中考一模语文试题-【壹学知道】2025年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

南通市通州区2025年中考一模语文试题 (满分：150分考试时间：150分钟) 为迎接2025年世界读书日，通如中学举办 接。请帮他增加两个搜索关键词。(2分) “书香润心·文脉传薪”校园阅读文化节。请你 完成下面的学习任务。 (3)【专题探讨】小文在电子阅览室中搜索“名 著中具有反抗精神的人物”，系统推送了 一(25分) 祥子、林冲、简·爱。请从中选择一位，结 阅读小语同学撰写的活动启动仪式开场 合具体情节，谈谈你对其反抗精神的理 白，完成1一3题。(4分) 解。(4分) 阅读经典，是一场跨越时空的对话。在文 字间，我们怀着jing yǎng之情聆听先哲的教 诲，A(孜孜不倦各得其所)地探寻生命的 (4)【制订公约】阅读下面同学们的对话，针对 品外 真谛，锲而不舍地追寻文明的脉络。阅读经典 电子阅读区的使用问题，制订两条使用公 能hanyǎng我们的心灵，能在困惑时给予前行 约。(2分) 的指引B能在困境中赋予抗争的力量。让 小语：这节数学课，你怎么迟到了？ 我们以阅读为舟，以经典为帆，一起驶向更广阔 小文：刚才的阅读课上，我在电子阅 的精神海洋。 读区用设备看书时，没忍住玩了会儿游 戏，结果忘了时间。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(2分) 5.小语撰写活动启动仪式的结束语，请从课本 2.从括号内选择恰当的词语填在A处。(1分) 中选取合适的诗句完善这段话。(9分) A处的词语是 阅读经典，是与先贤的灵魂共鸣。感受 3.请在B处填上恰当的标点符号。(1分) “(1) ,肯将衰朽惜残年” B处的标点符号是 0 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)的忠诚，领略 4.学校在阅览室设置电子阅读区域，请你参与 “(2) ,于我如浮云”(《（论语〉十 活动。(12分) 二章》)的淡泊坚守。纵然前路如“政入万山 (1)【宣传设计】学校需在阅览室走廊设计 围子里，(3)》 ”[杨万里《过 幅宣传画，体现“阅读经典，对话古今”的 松源晨炊漆公店（其五）门般曲折，亦永葆 主题。请你描述画面里必须有的一个关 “(4) (范仲淹《岳阳楼记》)的初心。诗中有“莫听 键形象，并简要阐述理由。(4分) 穿林打叶声，(5) ”(苏轼《定 关键形象： 风波》)的从容洒脱，有“(6) 理由： ”[龚自珍《己亥杂诗（其 五)》门的宽广胸怀，也有“晴空一鹤排云上， (2)【网络搜索】小语想了解《经典常谈》中《说 (7) ”[刘禹锡《秋词（其一）》门 文解字》篇提到的“六书”的具体内容，但在 的振翅之声。经典终有尽，精神永流传。愿我 百度中输入“六书”后出现大量书法教学链 们以先贤为镜，持初心前行，让智慧照亮前途！ B3- 二(60分) 俗干名”，但顺吾性而已。众人皆以奢靡为荣， 小语选择了下面两首诗参加诗歌诵读比 吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为 赛，请你完成6一7题。(6分) 病⑧。应之曰：“孔子称‘与其不逊也宁固’；又曰 【甲】访友 ‘以约失之者鲜矣’；又日‘士志于道，而耻恶衣 [清]王仔园 恶食者，未足与议也’。古人以俭为美德，今人 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 乃以俭相诟病®。嘻，异哉！” 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 (选自司马光《训俭示康》) 【乙】访友 材料三诸弟在家，总宜以耕读为本。余 [清]方蒙章 教诸弟，总以勤俭为主。尔等在家，当敬奉父 母，和兄弟，听诸叔父之教，不可怠忽。吾在外， 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 日日忧虑家中之事，尔等若能勤俭持家，吾则无 忧矣。吾愿尔等，勿以贫富论人，勿以贵贱分亲 6.对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展 疏。能如此，方为吾之好兄弟也。 现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢 (选自《曾国藩家书》) 时扑翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合 [注释]①乳儿：幼儿。②赧：因惭愧而脸红。 诗句说明理由。(3分) ③忝：辱，有愧于，常作谦辞。④闻喜宴：朝廷赐宴新科 进士及诸科及第的人。⑤同年：同榜登科的人。⑥垢 弊：又脏又破。⑦千名：求取名位。⑧病：缺点，错误。 7.小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深 ⑨诟病：侮辱，后引申为指责或嘲骂。①尔等：你们。 沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合 8.请用“”划分句子的朗读停顿。（限两处） 乙诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理 (2分) 由。(3分) 尔等若能勤俭持家 9.请写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1)淫慢则不能励精： 在筹备古代名人家风展时，小语提供了三 (2)不可怠忽： 则古代名人书信。请你完成8一12题。(18分) (3)而耻恶衣恶食者： 材料一夫君子之行，静以修身，俭以养 (4)未足与议也： 德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 10.请用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成 众人皆以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。 学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与 时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 11. 曾国藩为什么要“教诸弟，总以勤俭为主”， 庐，将复何及！ 结合材料一和材料二阐述理由。(4分) (诸葛亮《誡子书》) 材料二吾本寒家，世以清白相承。吾性 不喜华靡，自为乳儿①，长者加以金银华美之服， 12.从三则材料中选一句作为座右铭，你会选哪 辄羞赧⊙弃去之。二十忝③科名，闻喜宴④独不 一句？结合自身实际简述理由。(4分) 戴花。同年®日：“君赐不可违也。”乃簪一花。 平生衣取蔽寒，食取充腹；亦不敢服垢弊©以矫 B3-2 学校“光影剧社”准备举办一个主题活动。 马王一派胡言。来呀！与我拿下了！ 成员们搜集了以下材料，请你参与。(16分) (四侍从、孙悟空开打。孙悟空用定身法， 材料一 定住四待从、马王。孙悟空下。) 御马监（场景一） (改编自翁偶虹的京剧剧本《大闹天宫》，有删改) 监副听说是下界的一个猴妖！ 材料二从《安天会》到《大闹天宫》，剧目 监正噤声！你好大的胆哪！他本是通灵石 名称的变化本身就反映出“主体的颠倒”：前者 猴，神通广大，厉害得很。必须小心 的主体是天庭，是封建皇权；后者的主体才是孙 伺候。 悟空，是革命者。可以说，“主体的颠倒”是新中 监副他既有广大神通，为何屈居这小小的 国文艺改造的首要步骤。早在1944年初，毛泽 弼马温呢？ 东在观看了新编京剧《逼上梁山》之后，就提出 监正他初得人身，不知世故。我家玉帝，与他 了“主体的颠倒”的重要性：“历史是人民创造 这样一个微末的官儿，原是牢笼于他。 的，但在旧戏舞台上（在一切离开人民的旧文 监副哎呀呀，倘若被他识破，岂不要大闹 学、旧艺术上)人民却成了渣滓，由老爷太太少 一场？ 爷小姐们统治着舞台，这种历史的颠倒，现在由 监正太白星君，再三嘱咐我等，叫我们多磕 你们再颠倒过来，恢复了历史的面目，从此旧剧 头，少讲话，千万不要说破弼马温的 开了新生面，所以值得庆贺。” 底细。 1955年翁偶虹在改编京剧剧本《大闹天宫》 监副此事关系重大，我们必须小心一二。 时，直接收到了周恩来总理具体至文本细节的 监正岂止小心一二，必须谨慎再三。 三点指示：“一、写出孙悟空的彻底反抗性；二、 (孙悟空嗽声响起来。监正、监副小心翼翼 写出天宫玉帝的阴谋；三、写出孙悟空以朴素的 地刷马。“哈哈哈—”孙悟空上。) 才华斗败了舞文弄墨的天喜星君。”显然，前两 御马监（场景二） 点指示重新确认了主体与他者：孙悟空才是真 监正大王，大王，这是马王爷，我们的上司 正主体，而“主体的颠倒”指向的是“人民性”，只 到了。快快迎接，不可冲撞。 有人民才是天然正义的，其反抗也必然是彻 马王孙悟空！你今做了弼马温，就是俺靴 底的。 尖下的官儿，快快伏地叩首，迎接 (节选自《英雄变格：孙悟空与现代 于俺。 中国的自我超越》) 孙悟空你且住了！俺不晓得什么弼马温，俺 材料三《哪吒2》票房突破11.52亿美元， 在此玩耍，你查俺何来？ 成为全球影史票房榜前30名中唯一非好莱坞 马王你这小小的弼马温，不过是马夫头儿， 影片。影片凭借震撼的视觉特效和深刻的文化 给俺天宫的尊神，刷马清槽，扬鞭就走， 内涵，再度掀起国漫热潮。成都可可豆动画作 勒缰即住，官卑职小，无品无级。适才 为核心制作团队之一，深度参与了特效、配音等 天喜星君前来选马，你竟敢言语冒犯， 环节。可可豆动画首席执行官刘文章表示，《哪 以小犯上！ 吒2》在特效技术上实现了飞跃式提升，增强画 孙悟空住口！你们骗俺到此，与你们刷马清 面的动态感和真实感。 槽！快快传话金星、玉帝，俺老孙以宽 在“四海龙宫”场景中，技术团队创新性地 宏之量，饶他们一遭，若是恼了俺的性 将粒子系统与生物动力学结合，使青龙敖丙的 儿啊，呵呵，俺定要打翻天宫！ 鳞片成为独立的光线反射体，并通过粒子间相 B3-3 互作用算法，模拟出真实生物肌体的弹性形变。 式的创新，更是价值的表达。电影《百鸟朝凤》 团队还从敦煌飞天壁画中汲取灵感，用渐变消 中唢呐艺人对传统的坚守，舞蹈诗剧《只此青 散的粒子流营造出“似有还无”的东方玄幻意 绿》对东方美学的当代诠释，皆源于创作者对文 境。刘文章表示，这种“以虚写实”的粒子应用， 化根脉的自觉与传承。技术可以提供表现手 本质上是对中国画“留白”美学的数字化转译， 段，但“表达什么”与“为何表达”始终是人类的 标志着国产特效开始建立自已的美学语言 主体性命题，这是无法被算法复制的维度。 体系。 (选自2025年3月7日《人民日报》) 影片中的“动态水墨渲染引擎”更是全球首 13.【设计主题】请结合四则材料，为本次活动设 创，成功破解了传统水墨“气韵生动”的数字化 计一个主题。(4分) 表达难题，使3D动画首次实现了毛笔在宣纸上 晕染渗透的实时模拟。这项技术不仅为角色带 14.【剧目展演】剧社成员准备在活动中演出《大 来了前所未有的艺术活力与表现力，更将中国 美学的写意精神推向新高度。 闹天宫》。对于材料一中画线的孙悟空的 当哪吒脚踏粒子幻化的风火轮掠过水墨渲 “笑”，小演员不知道如何演好。请你参照示 染的蜀中山水，观众看到的不仅是一部电影的 例给他建议。(4分) 进化史，更是一个文明古国以科技赋能传统文 示例： 化展现出的魅力。 “哈哈哈—”孙悟空上。（这里要展示 (选自2025年2月10日搜狐网，有删改) 出孙悟空初入御马监的志得意满、轻松愉快) 材料四在大模型技术飞速发展的带动 “呵呵，俺定要打翻天宫！”( 下，由多模态AI“执笔”的创作越来越多，人们只 需输入简单的提示词或描述初步构想，AI便能 15.【创意改编】如果要将《大闹天宫》改编成如 快速生成文字、绘画、视频甚至3D模型，传统创 《哪吒2》一样的大制作电影，你认为材料三 作流程被重构，创作周期大大缩短。AI赋能下， 中哪些先进技术可供借鉴？(4分) 创作不再局限于技术门槛，而是更多地倚重创 作者的思想本身。文艺创作以艺术性的情感表 达和价值传递为核心，在这方面，AI难以替代人 类独特的创造力。 16.【畅谈收获】结合四则材料及下面的链接材 AI可快速模仿《千里江山图》的笔触，却无 料，谈谈改编传统经典应遵循哪些创作原 法重现王希孟作画时“江山入梦”的生命体验， 则。(4分) 那种基于身体记忆与文化情境的情感共振，是 【链接材料】要坚持以社会主义核心价值观 代码难以企及的“在场感”。另一方面，“人民是 文艺创作的源头活水”。只有深入生活、扎根人 为引领，坚持创造性转化、创新性发展，找到 民，才能捕捉鲜活素材。比如，电视剧《人世间》 传统文化和现代生活的连接点，不断满足人 《山海情》等优秀作品的成功，正是源于对普通 民日益增长的美好生活需要。 群众生活的深刻观察和真实再现，“脚要踩在泥 习近平 土里”。这些正是创造力的源泉。而AI的“创 造力”仍受限于既往训练数据的关联性，难以突 破既有范式。更重要的是，文艺创作不仅是形 B3-4 班级开展“阅读·力量”读书会，小语分享 代，莫高窟第161窟整窟壁画起甲，一旦空气快 下面这篇文章。请你完成17一21题。(20分) 速流动，壁画便如雪片般脱落。他每天修复0.1 信仰是心底的火 平方米，用了整整两年，最终将第161窟修复完 王锦涛 成。敦煌研究院名誉院长樊锦诗评价：“不是 ①我永远地记住了那一天。 ‘焕然一新’，而是‘起死回生’。” ②雪落敦煌，我徒步三危山下，和数十座墓 ⑧身入洞窟观敦煌，感受气韵流动，才理解 碑不期而遇。墓碑的主人，是常书鸿，是段文 “起死回生”的惊叹。进而问，美如斯，能否“永 杰…是长眠于此的敦煌守护人。 生”？敦煌研究院开始了“数字敦煌”的实验。 ③1000年的营建，600年的沉寂，复又成为 这一发轫于数字技术的联想，意在“永久保存、 世界的焦点，莫高窟要感谢从全国各地赶来守 永续利用”莫高窟。但有想法不难，难的是如何 护她的人们。从三危山下来到宕泉河边，望着 实现。幸而，敦煌人从来不畏难。 崖壁上的洞窟，我被现实拽进历史。 ⑨我目睹过敦煌人通过高精度摄影摄像技 ④百年前，常书鸿渡海翻山，从法国巴黎来 术，将壁画、塑像等文物数字化，为莫高窟建立 到祖国西北。彼时的莫高窟，藏经洞遭洗劫，壁 数字李生世界。他们曾困惑于虚与实的辩 画被盗、栈道被毁，鸣沙山的流沙，掩埋了部分 证一当你用凝聚着最新科技的电脑和软件， 洞窟。时局多艰、生活多难，家都破碎了，常书 在为壁画人物无缝衔接其发丝，日复一日的努 鸿还守在沙海，护着莫高窟，等待她涅槃。循着 力，到底何处是“虚”、何处是“实”？ 历史的跫音，我似乎知道了，滚滚流沙为何吞噬 ⑩图难于其易，为大于其细。发丝即线条， 不了莫高窟，战乱兵燹为何摧毁不了莫高窟，因 线条即神韵。壁画之所以传神，靠的是慢工出 为文明的根脉就是民族的信仰。常书鸿说：“我 细活。作画时如此，数字化亦如此。果然，2014 不相信‘转世’，但如果真的再一次重新来到这 年《梦幻佛宫》大型球幕电影上线。置身影厅， 个世界，我将还是‘常书鸿’，去完成敦煌那些尚 宛若游于洞窟，每一尊塑像、每一幅壁画，就连 未完成的工作。” 人物唇角笑意的深浅，都分毫不差。探微索幽， ⑤信仰，是心底的火。我想起了段文杰，敦 妙不可言，莫高窟在人们眼前“活”起来了。 煌研究院第二任院长。人生暮年，往事如斑驳 ①雪停了，天地一色。我来到敦煌研究院 的壁画，时间收割着记忆，他连老朋友也认不 著名的“青春”雕像前。这尊雕像的原型，是青 出，却能在弥留之际，清晰地呼唤“敦煌， 年樊锦诗：短发少女拿着草帽，昂首前行，意气 敦煌——” 风发。择一事、终一生，敦煌人的青春不再，却 ⑥雪还在下。封冻的宕泉河边，挺拔的白 换来莫高窟的青春正好。 杨枝头疏朗。这时节，没了摩肩接踵的热闹，但 (选自2025年2月16日《人民日报》) 游人亦不绝。千年莫高，心向往之，她是活了千 17.根据内容，按时间顺序补全敦煌守护者事 年的历史。问题在于，她还能存在几个千年？ 迹。(4分) 有影像记录的100多年来，莫高窟壁画的衰老， 常书鸿放弃巴黎生活守护敦煌→① 快得肉眼可见。然而，明知一切都将在时间的 →② 长河中消失，敦煌人还是选择和时间“为敌”。 樊锦诗推动数字化保护工程→数字敦煌让 ⑦鲐背之年的李云鹤告诉我，20世纪60年 莫高窟“活”起来 B3-5 18.结合语境，赏析文中加点词的表达效果。 21.班级围绕“文物保护应以修复原貌为主还是 (4分) 应优先数字化存档”组织讨论。请结合文 然而，明知一切都将在时间的长河中消 章，有理有据地发表你的看法。(4分) 失，敦煌人还是选择和时间“为敌”。 三(65分) 19.文中多次出现“雪”的描写，请分析其作用。 22.根据要求作文。(65分，其中含书写5分) (4分)》 生活中铺展着无数翻开的书卷：一片落 叶阐述着四季的轮回，食堂阿姨多给的半勺 饭藏着人间温情，爷爷布满茧痕的手掌诠释 着幸福的密码，书包里那张被揉皱的试卷浸 泡着你的汗水… 20.小语推荐樊锦诗进学校名人长廊，以“青春” 请以《这也是一本书》为题，写一篇 雕像为图，需配一句话。下面两句中，你觉 文章。 得哪句合适？简述理由。(4分) 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 A.信仰，是心底的火。 600字；③结合自己的亲身经历和体验，写 B.择一事、终一生，敦煌人的青春不再，却 出真情实感；④文中不得出现真实的地名、 换来莫高窟的青春正好。 校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 选择 ,理由： B3-6此，立意时，可围绕未来虽充满不确定性，但人类能凭渐觉醒的。林冲的性格当中，有明显的容忍、退让、妥 借自身努力去想象、塑造它展开。如果写记叙文，可讲 协的一面，他忍受高衙内对妻子的调戏，野猪林里忍受 述自己生活中经历的种种变化，如科技发展带来的生 公人的刁难、迫害，发配沧州后，还幻想服刑期满能再 活方式改变，从这些变化中感悟未来是流动的。如果 回东京。直到陆虞候等三人设局烧毁草料场时，他才 写议论文，可先阐述未来流动性的特点，接着举例论证 忍无可忍，奋起反抗，杀掉三人，以示决裂。在宋江等 人类在面对未来变化时的应对方式，如科技创新推动 人准备接受招安时，林冲揭露朝廷本质，坚决反对。 社会进步，最后呼吁大家以积极姿态拥抱未来，为创造 示例三：简·爱在面对表哥的欺侮时奋起反抗，在与罗 美好未来贡献力量。 切斯特的交往中始终不卑不亢，她勇敢坚定地捍卫自 己的尊严，拒绝接受不平等的婚姻，追求人格的独立。 B3 南通市通州区2025年中考一模语文试题 简·爱的反抗是她追求独立之精神、平等之地位的体 1.景仰涵养解析：此题考查字形。注意形近 现。（与反抗有关的情节3分，理解人物的反抗精神 字的辨别。 1分)解析：此题考查分析名著人物形象。需结合名 2.孜孜不倦解析：此题考查成语的运用。“孜 著具体情节分析人物反抗的动机与意义。(4)示例： 孜不倦”形容工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，在句中一 ①在规定时间内使用电子阅读区，不可超时。②使用 般作谓语、状语，与后半句“探寻生命的真谛”的持续性 电子阅读区时只可阅读与学习有关的内容，不得玩游 行为契合；而“各得其所”的意思是每一个人或事物都 戏、刷短剧等。（与对话中涉及的使用问题有关即可） 得到合适的安顿，与语境不符。 解析：此题考查设计使用公约。针对对话中出现的“玩 3.逗号(，)解析：此题考查标点符号的运用。B 游戏”“上课迟到”的问题，公约需体现其约束力，明确 处前后为并列关系的分句(“给予指引”与“赋予力 使用规范（时间、内容）。语言应简洁有力。 量”)，需用逗号表示短暂停顿。 5.(1)欲为圣明除弊事(2)不义而富且贵 4.(1)[示例门关键形象：一本古代经典作品，如 (3)一山放出一山拦(4)先天下之忧而忧后天下之 《诗经》《尚书》《论语》等。理由：《诗经》《尚书》《论语》 乐而乐（不以物喜不以己悲）(5)何妨吟啸且徐行 等古代经典作品，与主题中的“经典”契合；阅读这些作 (6)落红不是无情物化作春泥更护花(7)便引诗情 品，可以取其精华，古为今用，与主题中的“对话古今” 到碧霄解析：此题考查古诗文名句默写。第(1)(2) 契合。（形象选择2分，要与主题相关，理由阐述2分， (3)(5)(7)题为一般性默写，上下句衔接准确即可。 要围绕所选择的形象展开)解析：此题考查图文设计 第(4)(6)题为理解性默写，需结合前后文语境确定所 与主题的相关性。需要抓住“经典”与“古今”这两个关 填古诗文名句。注意以下易错字的书写：弊、啸、 键词，选择能体现二者交融的视觉符号，可以是书，或 作、霄。 一本具体的古代经典作品，或者读书的状态，出现古代 6.首先，时间是“夜三更”，此时乌鸦早已归巢，周 经典的作者或人物亦可。(2)示例：汉字、汉字结构、 围应是一片安静。其次，“楼上银灯一点明”“花阴悄 造字法等（只要跟六书、朱自清、《经典常谈》、造字法、 听”营造出一个静谧的场景，“读书声”衬托出夜的静 《说文解字》相关，写出任意两个即可)解析：此题考 谧，因此“乱乌栖定”这一画面应是展现乌鸦归巢后的 查信息检索策略。“六书”是《说文解字》提出的汉字构 安静，而不是展现乌鸦归巢时扑翅鸣叫的热闹。（意对 造理论，朱自清在其著作《经典常谈》中也有提及，所以 即可)解析：此题考查对诗歌营造情境的理解。“夜 增加“朱自清”“《经典常谈》”“《说文解字》”“造字法”等 三更”点明时间已是深夜，乌鸦早已归巢，自然一片安 关键词可有效过滤其他信息，精准搜索学术解释。 静，“银灯一点明”和“花阴悄听读书声”进一步烘托静 (3)示例一：祥子逃离农村进人北平，希望通过自己的 谧的氛围。若理解为“热闹”，则与全诗宁静的基调相 劳动攒钱买一辆属于自己的车，摆脱“车份子”的剥削， 矛盾。作答时，需要紧扣诗句细节，结合语境分析 他追求经济独立和个人尊严，是最朴素的反抗。在祥 揣摩。 子的车被大兵抢走后，他便顺手牵走了兵营里的三匹 7.示例：甲诗描写的是夜深人静时的静谧场景， 骆驼，这是对个人不幸遭遇的一种无言的反抗。在与 古琴深沉的音色与之相符。乙诗中，“轻舟一路”流露 虎妞的婚姻中，他厌恶虎妞的算计与强势，想逃离这段 出诗人轻松、愉快的心境，“烟霞”“满涧花”景色明丽， 关系，钟情于小福子，是对不幸婚姻的反抗。示例 “那知花里即君家”写出了发现流连处即友人家的惊 二：林冲的反抗不是与生俱来的，而是在步步紧逼下逐喜。整首诗基调轻快、明丽，用清脆明亮的竹笛更合 84 适。（意对即可）（任意一首分析到位2分，两首都到位 我一人不戴花。同榜登科的人说：“皇帝赐予的东西， 3分)解析：此题考查诗歌情感与音乐风格的匹配。 不能不接受。”我这才戴上一朵花。我平常穿衣只求御 甲诗以“夜三更”“银灯”“悄听”等突出静谧，古琴的悠 寒，饮食只求果腹；也不敢故意穿得又脏又破，违俗立 远深沉与之刚好契合；乙诗“轻舟”“烟霞”“花”等意象 异，来求取名位，只是顺从我的天性罢了。大家都把奢 轻快明丽，竹笛清脆明亮的音色能表现这种灵动之美。 靡当作荣耀，我的内心唯独把节俭朴素当作美德。人 作答时，需抓住诗歌中的关键词，分析情感基调。 们都嗤笑我粗陋顽固，我却不认为这是缺点。我这样 8.尔等/若能勤俭持家解析：此题考查文言文 回应道：“孔子说：‘与其傲慢，宁可寒酸。’又说：‘因为 断句。主语为“尔等”；“若能”表假设，需单独停顿；“勤 节约而有过失的情况很少。’还说：‘士人有志于仁道， 俭持家”为偏正短语，不可拆分。划分时需注意语法结 却又以穿破衣吃粗粮为耻，这种人不值得与他谈论（仁 构和语意连贯。 道)。’古人将节俭视为美德，现在的人却嘲笑节俭。 9.(1)振奋(2)懈怠，放松(3)以…为耻 呵，真是奇怪啊！” (4)值得解析：此题考查理解文言实词的含义。“励 【材料三】诸位弟弟在家，总应该将耕田读书视为 精”意为“振奋精神”；“不可怠忽”即“不可懈怠疏忽”； 本业。我教导诸位弟弟，总将勤俭放在主要的位置。 “耻恶衣恶食”中的“耻”为意动用法；“未足与议”即“不 你们在家，应该恭敬地待奉父母，与兄弟和睦相处，听 值得与之商议”。作答时应注意古今异义和词类活用。 从诸位叔父的教导，不能懈怠疏忽。我在外地，天天忧 10.大家都把奢靡当作荣耀，我的内心唯独把节 虑家中的事务，你们如果能够勤俭持家，我就不会有忧 俭朴素当作美德。[“皆”“以…为”“独”各1分，语意 虑了。我希望你们，不要以贫富差别议论他人，不要以 通顺1分]解析：此题考查文言句子翻译。需逐字翻 地位贵贱区分亲疏关系。能做到这些，才是我的好 译，做到文从字顺。关键词：皆，都；以…为，把… 兄弟。 当作；独，唯独。 13.示例：用现代技术点亮传统文化(“现代技术” 11.示例：①诸葛亮认为，节俭有助于涵养美德。 或“科技”“创新”“创作”“再创造”“现代”答到任意一点 ②古人把节俭看作美德，孔子认为“与其傲慢，宁可寒 2分，“传统文化”“传统”“经典”“中华文化”答到任意 酸”，又说“因为节约而有过失的情况很少”。③司马光 一点2分，含有以上两层意思4分，句子太长或不通顺 生性不喜欢奢华浪费，以节俭朴素为美，并现身说法教 扣1分)解析：此题考查材料概括能力。需综合四则 育其子要以清白相承。（答出任意两点，意对即可） 材料的共性：材料一、二体现经典改编，材料三、四突出 解析：此题考查理解概括文言文内容。需整合材料一 技术创新。主题应包含“传统”与“现代”两层意思，语 和材料二的核心观点：材料一强调“俭以养德”；材料二 言简洁，表意明白。 中司马光批判奢靡，推崇节俭。作答时，需简要阐释或 14.示例：这里要表现孙悟空得知真相后的愤怒 翻译，不能只写原文。 或不屑与坚决反抗、斗争到底的决绝。（情节阐释2 12.示例：我选择“学须静也，才须学也”。这句话 分，心情描写2分)解析：此题考查戏剧语言赏析。 的意思是：学习必须身心宁静、专心致志，增长才干必 “笑”是孙悟空对天庭欺骗自己的愤怒和不屑，以及要 须不断学习。在学习中，我有时比较浮躁，不能静下来 坚决反抗的决心。表演时可加重语气，配合眼神和肢 潜心钻研，导致学得不扎实。我想用这句话来时刻提 体动作。 醒自己“静”与“学”的重要性。（座右铭1分，生活实际 15.示例：①用特效技术增强画面的动态感和真 1分，理解座右铭或阐述其对自己的启发2分)解 实感。②将粒子系统和生物动力学结合，建立自己的 析：此题考查理解文言文与拓展运用。需结合自身实 美学语言体系。③用动态水墨渲染引擎为角色带来艺 际，说明所选句子给自己的启示。若选其他句子（如 术活力与表现力。（答出任意两点，意对即可）解析： “非淡泊无以明志”)，需同样紧扣“修身”或“治学” 此题考查概括材料内容。材料三中《哪吒2》的技术 展开。 (粒子系统、动态水墨渲染引擎)可借鉴用于《大闹天 【参考译文】 宫》的场景，作答时，应具体说明技术名称及作用。 【材料二】我们家原本是寒门，世代继承着正直清 16.示例：正确的价值观引领（或：表现人民性的 廉的家风。我生性不喜欢华贵奢靡，从幼儿时起，长辈 主体意识，以文艺创作的情感表达和价值传递为核心， 为我披上用金银装饰的华美服饰，我当即羞愧脸红，丢 以社会主义核心价值观为引领)：勇于技术创新，使用 下衣服离开了。二十岁时考中进士，在闻喜宴上，只有 特效技术，将传统与现代相结合。（两方面各2分） 85 解析：此题考查材料的拓展探究。作答时，应结合各个 22.略解析：这是一道全命题作文。写作时应 材料的侧重点，如：材料二（主体颠倒）、材料三（技术革 注意选取生活中具象的人、事、物或场景，明确所选对 新)及链接材料（价值观引领）。 象虽非传统意义上的书籍，但蕴含深刻的哲理或情感。 17.①段文杰在弥留之际呼唤敦煌②李云鹤用 建议以记叙为主，穿插描写与抒情，结尾点明“书”的启 两年的时间修复莫高窟第161窟解析：此题考查信 示。应做到语言生动、事例典型、情感真挚，避免空泛 息筛选。作答时，应按作者的行文顺序定位原文第⑤ 议论或堆砌事例。 段（段文杰）、第⑦段（李云鹤），概括时要对关键细节进 B4 无锡市梁溪区2025年中考一模 行提炼（如“两年修复”）。 18.“为敌”即对抗，此处运用拟人的修辞手法，将 语文试题 时间视为具体可感的人，敦煌人要与之对抗。与时间 1.(1)匹夫不可夺志也(2)感时花溅泪(3)引 为敌就是不让莫高窟的壁画随着时间的推移而衰老， 无数英雄竞折腰(4)不求闻达于诸侯(5)①海内存 展现了文物工作者的敬业精神（保护文物的决心，不畏 知己②天涯若比邻③先天下之忧而优忧④后天下 艰难、坚守使命的精神)和对艺术的喜爱。表达了对敦 之乐而乐解析：此题考查古诗文名句默写。第(1) 煌人执着精神的赞美。解析：此题考查赏析词语。 (4)题为一般性默写，上下句衔接准确即可。第(5)题 需从修辞（拟人）和情感（赞美）两方面分析。结合上下 为理解性默写，需结合前后文语境确定所填古诗文名 文“莫高窟壁画的衰老，快得肉眼可见”“用了整整两 句。注意以下易错字的书写：溅、竞、涯。 年，最终将第161窟修复完成”等细节，表明文物工作 2.(1)wù(2)贮茸解析：第(1)(2)题考查字 者不畏艰难，坚持去修复壁画，让壁画得以常葆青春， 音与字形。注意“妩”字的声调及形近字的辨别。 展现了文物工作者的敬业精神和对艺术的热爱。 (3)B解析：此题考查词语运用。惟妙惟肖：形容描写 19.首尾呼应，作为行文线索贯穿行文；雪的出现 或模仿得非常好，非常逼真。纷至沓来：纷纷到来；连 交代了敦煌的环境恶劣，渲染一种凄凉的气氛：体现修 续不断地到来。络绎不绝：形容行人、车马、船只等来 复壁画工作者所处环境的艰难：象征纯粹的信仰与坚 往频繁，连续不断。一气呵成：形容文章的气势首尾贯 守；表达对文物修复者的敬业精神的赞美。（答出两点 通或完成整个工作的过程中不间断，不松懈。根据语 即可)解析：此题考查景物描写的作用。可从环境、 言环境，应该选B。(4)D解析：此题考查病句辨 象征和结构等角度分析，如第②段“雪落敦煌”烘托庄： 析。丁句中的关联词语使用错误，“无论是…或 严，第①段“雪停了”暗示着希望等。 是…也…”应改为“无论是…还是…都…”。 20.示例一：A句将信仰比作火，在心底燃烧， 3.D解析：此题考查文学文化常识。D项中“乡 生动地赞美了樊锦诗对文物保护的执着和热爱。 试考中者为贡士，乡试第一名为榜眼”说法错误，应该 (选A,理由合理，本题最多只得3分)示例二：B句 为“乡试考中者为举人，乡试第一名为解元”。 樊锦诗从青年时就选择研究敦煌文化，一生都在为此 4.(1)示例：参观博物馆时应保持安静，不要大声 而努力奋斗，无私奉献，(“青春不再”与“青春正好”形 喧哗；人多时，不要拥挤，应当按顺序边看边走；爱护展 成对比，突出樊锦诗用一生守护敦煌，)让莫高窟旧貌 品，不随便触摸，不随意使用闪光灯拍照：不宜在一件 换新颜，展现在世人面前，更适合“青春”雕像。解 展品前长时间驻足，以免影响他人观展。（言之有理即 析：此题考查语句与主题的契合度。B句通过对比强 可，答出一点得1分)解析：此题考查语言表达。作 调个人牺牲与文物新生，A句虽点明信仰，但未体现 答此题，要考虑到博物馆是一个庄重严肃的公共场所， “青春”雕像的特定内涵。 因此，在参观时应保持安静，不能打扰其他人；要遵守 21.提示：两个角度任意选一个，也可以将修复原 公共秩序，不拥挤，不长时间驻足，不能影响他人观展。 貌和数字化存档结合。修复原貌是一种对历史文化的 还要考虑到博物馆的展品是非常稀有贵重的物品，因 真实还原，是对前人艺术成果的尊重与保留。数字化 此，在观展时，要保护爱惜展品，不要随意拍照等。 存档是运用数字技术，建立文物的数字李生世界，让文 (2)①面粉②民族工商业在全国占据重要地位（或： 物在人们眼前“活”起来。（观点1分，理由2分，结合 面粉、纺织成为全国工商业龙头产业)解析：此题考 文本1分)解析：此题考查观点表达。若选“修复原 查图文转换。①题干问无锡近代以来民族工商业主要 貌”，可以结合李云鹤的事例；选“数字化存档”，可以引 涉及什么行业。根据图表：1900年创办保兴面粉厂， 用“数字敦煌”的成功案例。 1910年创办九丰面粉厂，1934年无锡成为当时中国的 86