山东省德州市武城县2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题

八年级语文答案 2025.11 1.（4分）（1）zhōnɡ（2）默 （3）搀（4）jīn 2.（3分）A 解析：“瞠目结舌”形容因吃惊或害怕而发愣、说不出话，用在此处形容运动员起跑时观众的反应，不符合“青春跃动、赞叹”的语境，应改为“欢呼雀跃”等词。其他三项“懈怠”（松懈懒惰）、“轻盈”（动作轻快）、“锐不可当”（气势无法阻挡）均使用恰当。 3.（3分）原句搭配不当，“实现”与“价值”不搭配，应将“实现”改为“认识”“领悟”等动词。 4.（3分）A解析：夸张既可以扩大（如“白发三千丈”），也可以缩小（如“他的心眼比针尖还小”） 5.（1）（3分）埃德加·斯诺 (或斯诺) 西行漫记 （2）（3分）E D F （3）（3分）示例：增强士兵间的团结协作意识，拉近官兵距离，营造平等融洽的集体氛围。 （4）（3分）B 6.（10分）①夕日欲颓 ②沉鳞竞跃 ③映阶 ④晴川历历汉阳树 ⑤芳草萋萋鹦鹉洲 ⑥乱花渐欲迷人眼 ⑦浅草才能没马蹄 ⑧岂不罹凝寒 ⑨赠从弟 ⑩春鸠 7.（3分）D 乙诗与《兰溪棹歌》的体裁均为七言绝句。 8.（3分）C 解析：全诗按“从出发（问边）到途中（见蓬雁、观大漠），再到萧关遇候骑”的实际行进顺序铺陈，是顺叙而非“倒叙”；“倒叙”需将后发生的事提前写，与诗歌按行程推进的逻辑完全不符。 9.（5分）示例：“大漠孤烟直，长河落日圆”营造出雄浑、苍凉、辽阔的边塞氛围，传递出诗人对边塞壮美风光的赞叹，也暗含着自身出使边塞的孤寂、飘零之感；（2分）“燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿”营造出既具边塞生活气息，又充满生机与豪迈的氛围，传递出对边塞风光的欣赏与热爱。（3分） 10.（4分）（1）向东或向西，名词作状语 （2）飞奔的马，动词作名词 （3）如果不是，除非 （4）停止，断绝 11.（2分）绝壁或千许丈/其石采色/形容多所像类 12.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也能见到阳光。（2分) （2）从黄牛滩向东进入西陵的地界，到峡口大约有一百多里（的路程），山水（走势）曲折迂回。(2分） 13.（3分）C 乙文“清”“泠泠”（清脆悦耳）表明猿鸣声音清澈动听，并非“嘈杂刺耳”；作者通过猿鸣的回响，是为了烘托西陵界环境的清幽静谧，而非“喧闹”。 14.（4分）（1）写景手法（2分）；甲文还运用动静结合、感官结合（如“急湍甚箭”是动态，“水皆缥碧”是静态；“泠泠作响”是听觉，“千丈见底”是视觉）；（1分）乙文写景更侧重概写与突出独特景观（如“非日中夜半，不见日月”“猿鸣至清”），手法相对单一。（1分） （2）情感传递（2分）；甲文“鸢飞戾天者望峰息心”直抒胸臆，表达了淡泊名利，寄情山水的情趣（1分）；乙文仅表达对山水奇景的赞叹，未融入个人志趣的寄托。（1分）。 15.（3分）C 16.（3分）①保证每天60分钟中高强度运动，涵盖有氧训练、力量训练、柔韧性练习；②将课内体育锻炼与课外居家运动、周末亲子运动结合；③避免单一运动项目，搭配多种运动。 17.（3分）①学校：将柔韧性训练融入体育课热身/课间操（如课间拉伸操），落实专项教学要求。 ②学生：每天睡前用10分钟做坐位体前屈、腿部拉伸，搭配跳绳避免单一运动。 ③家长：周末带孩子参与瑜伽体验课或亲子拉伸游戏，配合记录练习情况。 18. （3分）C 19.（1）示例：运用动作描写（“握紧球拍”）和神态/心理暗示（“忍不住”），生动刻画了作者即便身体疲惫，仍对乒乓球充满热爱、不愿放弃的状态，突出了为梦想坚持的执着品质。（3分） ①动作描写：“握紧球拍”精准刻画手部动作，体现对训练的坚持； ②心理描写：“忍不住”暗含对乒乓球的热爱与执着，展现内心驱动力； ③细节描写：“胳膊都抬不起来”具象化疲惫程度，“跳跃的小白球”捕捉球的动态细节，让场景更真实可感； ④侧面描写：以“胳膊抬不起来”的极致疲惫，侧面烘托对乒乓球的热爱之深，无需直抒情感却感染力十足。 得分点：①准确判断描写手法，至少两个手法（1分）；②结合词句分析描写内容（1分）；③关联人物品质或情感（1分）。 （2）运用比喻，将“体育”比作“促进和平的桥梁”，把抽象的“体育价值”具象化，生动诠释了“更团结”的奥运理念，突出体育超越竞争、连接各国的深远意义。（3分） 得分点：①修辞手法（1分）；②作用（1分）；③主旨（奥运精神、体育价值）（1分）。 20.（4分）①热爱执着：从“累到胳膊抬不起来仍握紧球拍”“主动早起加练”可见对乒乓球的坚守；②拼搏奋进：训练中严格要求自己，不断挑战极限，追求“更好”；③爱国担当：将个人梦想与祖国荣誉相连，为国家荣誉全力以赴；④团结包容：巴黎奥运会上与外国运动员友好互动，践行“更团结”理念（意思相近答出3点即可）。 得分点：①需结合文本内容；②品质概括准确，不偏离人物形象核心。 21.（5分）“参与”并非指参与奥运赛事，而是践行“更快、更高、更强、更团结”的精神。（1分）孙颖莎累到极致仍握拍训练、年轻队员坚守梦想，都是对奥运精神的参与，印证了精神不分高低；（2分）生活中，普通人虽难站上奥运赛场，但校园运动会上的冲刺、团队活动中的协作、日常锻炼的自我突破，都是“参与”的体现，与标题内涵一致。（2分） 三、作文（60分） （1）作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）分项分等评分表 项 目 一等（20～16分） 二等（15～11分） 三等（10～6分） 四等（5～0分） 基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有创意 说明： （一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭的，在第四等之内评分。 （二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性； 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足； 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力； 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 （三）无题目扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年第一学期期中学习成果阶段展示 八年级语文试题 (满分：150分时间：120分钟) 注意事项： 封 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 r 答题卡上的指定位置。 2.请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡指定题号里，将非选择题的答案用0.5毫米黑 色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁，不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 语文是记录体育成长的秒表，字词是精准的刻度，篇章是昂扬的赛道，笔尖是定格瞬间的快 门。同学们，快拿起语言的运动装备，在体育竞技的赛场中，书写属于自己的成长答卷！ N A 一、积累与运用(35分) 字词预备场 % 学校策划主题为“青春跃动·赛场风采”的体育赛事播报专栏，小语撰写了开篇稿。请你担 任“专栏编辑”，完成审稿任务。 体育赛场上，活力的篇章正被激情书写。百米跑道，发令枪响，运动员们如脱缀野马，瞬间 全场A睦目结舌；跳高区内，那位身形瘦小的同学，面对横杆的再次提升，眼神中毫无B懈怠， 只见他助跑、起跳、腾空，身姿C轻盈，赢得了(1)由哀的赞叹；篮球赛场，队员们配合(2)mò契， 传球精准，即使比分暂时落后也绝不气馁，展现了D锐不可当的团队精神；长跑终点处，同学们 纷纷上前(3)chān扶那些(4)筋疲力尽的队员…这一幕幕，构成了一幅幅关于拼搏、友爱与成 长的动人画卷。通过参与这次体育比赛，同学们深刻实现了坚持的价值。 1.给文段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(4分) (1)由衷( (2)mò( )契 (3)chan( )扶 (4)筋( )疲力尽 2.文段中词语使用不恰当的一项是()(3分) A.膛目结舌 B.懈怠 C.轻盈 D.锐不可当 八年级语文试题第1页（共8页） 3.文段中画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(3分) 原句：通过参与这次体育比赛，同学们深刻实现了坚持的价值。 改句： 4.下列文学文化常识表述错误的一项是()(3分) A.夸张可以是扩大的夸张，不可以是缩小的夸张。 B.消息的结构通常是标题、导语、主体、背景和结语，其中导语是消息的核心。 C.“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，可议论时事，也可用于私人问候。 D.律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句为一联，计四联，也有十句以上的律诗， 称为“排律”。 名著接力赛 5.在体育比赛中，策划者设计了名著知识闯关跑步接力环节，邀请你来参与完成。(12分) 第一关：文学常识我来填(3分) (1)《红星照耀中国》的作者 (1分)，这部书1938年在国内出版时曾用名 《」 》。(2分) 第二关：人物卡片我来连(3分) (2) D.率真爽朗、生活节俭，和士兵同吃同住。士兵生病时 A.周恩来 把自已的战马让给伤员，自己步行。 E.冷静沉着、有儒雅气质，面对危险从容不迫。他用英 B.彭德怀 语热情招待作者，为他制定采访计划。 F,英勇无畏、有号召力，重情重义且立场坚定。曾单枪 C.贺龙 匹马闯入敌营，活捉敌军头目。 请根据上面左侧的人物顺序，将右侧的字母写下来： A—( )B—( )C一( ) 第三关：红区体训我来谈 (3)书中记载，红军在苏区会组织干部与士兵的集体体育比赛，如拔河、赛跑等。你认为，这类 比赛除了提升体能，还起到了什么作用？(3分) 八年级语文试题第2页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 (4)小雨同学进入初中后，总觉得体育运动浪费时间，课间操常找借口请假，体育课也消极应 付，还跟同桌说：“有跑跳的功夫，不如多刷两道数学题，分数才是实在的。”你作为好朋友来劝 他，下面最合理的一项是( 了)3分) A.“小雨，你看班里体育好的同学都特别聪明，你也该多运动，不然会变笨的。” B.“《红星照耀中国》里的红军在艰苦环境中仍坚持跑步、爬山训练，强壮的身体是扛枪打仗、 坚持革命的本钱，咱们学习也需要好身体支撑啊！” C.“老师说运动能放松心情，你别总做题了，跟我去打羽毛球吧，不耽误你太多时间，” D.“你不运动怎么行？咱们体育中考要计分的，现在不练以后肯定考不好！” 6.大千世界诗文溯源 请根据语境，补全下列诗句。(10分) 大千世界 诗文溯源 晓雾将歌，猿鸟乱鸣；① ,② (《答谢中 欲界仙都之奇丽 书书》陶弘景) 静穆苍凉之秋色 树树皆秋色，③ (《野望》王绩) 晴川草树之明朗 ④ ,⑤ 。(《黄鹤楼》崔颢) 早春花草之生机 ⑥ ,⑦ 。(《钱塘湖春行》白居易) 山中松柏之刚劲 ⑧ ？松柏有本性。[《⑨ 》(其二)刘桢] 奋斗不止之豪迈 0 ,志在千里。(《龟虽寿》曹操) 二、阅读与鉴赏(55分) 诗海竞技场 (一)古诗鉴赏(11分) 【甲】使至塞上 【乙】塞下曲 王维 李益 单车欲问边，属国过居延。 蕃州部落能结束”， 征莲出汉塞，归雁入胡天。 朝幕驰猎黄河曲。 大漠孤烟直，长河落日圆。 燕歌未断塞鸿®飞， 萧关逢候骑，都护在燕然。 牧马群斯边草绿。 【注释】①结束，装束，打扮。②鸿，鸿雁。 八年级语文试题第3页（共8页） 7,下列选项与乙诗体裁相同的一项是( )(3分) A.《黄鹅楼》 B.《汉江临跳》 C.《庭中有奇树》 D.《兰溪棹歌》 8.下列对两诗理解和分析有误的一项是()(3分) A.甲诗以“征蓬”“归雁”自比，暗合出使身份，也流露漂泊惆怅之感。 B.乙诗“结束”一词，尽显蕃州部落将士着装干练英武的风貌。 C,乙诗用大量笔墨着重刻画了激烈又紧张的战争场面。 D.两诗的语言风格全都雄浑苍凉，同时又简洁有力、富有刚健之气。 9.甲诗颈联和乙诗“燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿”分别营造了怎样的边塞氛围？传递的情 感有何不同？(5分) 文言特训馆 (二)文言文阅读(17分) 【甲】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作响；好鸟 相鸣，嚶嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘 反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (吴均《与朱元思书》) 【乙】 自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月， 绝壁或千许太其石采色形容多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，冷冷不绝。 所谓三峡，此其一也。 (节选自袁山松《宜都记》) 10.解释下列加点词语的意思。(4分) (1)任意东西( (2)猛浪若奔( (3)非日中夜半( (4)泠冷不绝( 八年级语文试题第4页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 11.用“/”划出下面句子的停顿。（限两处）(2分) 绝壁或千许丈其石采色形容多所像类 12.用现代汉语翻译文中画线句。(4分) (1)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (2)自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲。 13.关于甲乙两文，下面说法有误的一项是()(3分) A.甲文采用总分结构，开头概括山水之美，而后分写山水。 B.甲文行文“骈为骨，散为气”“形整而神活”，是一篇精美的写景散文。 C.乙文“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”，是为了表现猿鸣的嘈杂，突出西陵界环境的喧闹。 D.乙文“所谓三峡，此其一也”一句明确了描写对象的地理范畴。 14.甲乙两文同写山水，却在“写景手法”与“情感传递”上各有侧重。请结合内容分析二者的不 同。(4分) 数据监测台 (三)非连续性文本阅读(9分) 材料一： 2025年全国初中生体质监测数据显示，13一15岁初 每因锻炼1小时 中生肥胖率为20.5%，较2024年上升1.2个百分点，其中 城市初中生肥胖率达23.8%，农村初中生为17.2%；近视 率维持在51.3%，与上年基本持平，但初三学生近视率高 达58.7%，显著高于初一、初二。值得关注的是，耐力项目 (男生1000米跑、女生800米跑)平均成绩较上年提升 15一20秒，爆发力项目(50米跑、立定跳远)合格率提升3.5个百分点，但柔韧性项目（坐位体前 屈)合格率仅62.1%，较上年下降1,8个百分点。报告分析指出，学生运动时间多集中于课内 田径训练，课外专项拉伸、柔韧性练习参与率不足30%，是导致体质发展不均衡的核心原因。 (摘自国家卫生健康委员会《2025年全国学生体质健康监测总报告》) 八年级语文试题第5页（共8页） 材料二： 针对全国10所中学2000名初中生的追踪研究显示，每天保持60分钟中高强度运动（含 30分钟以上有氧训练十20分钟力量训练十10分钟柔韧性练习)的学生，肥胖发生率较运动时 长不足30分钟的学生低15.3%，近视加深速度减缓40%：运动后次日课堂专注力测试得分平 均高出12.7分，作业完成效率提升约20%。研究同时发现，仅依赖课内体育锻炼的学生，体质 综合提升率为38.6%，而将课内训练与课外居家运动、周末亲子运动结合的学生，综合提升率 达67.2%。此外，单一运动项目（如仅长跑）的学生，柔韧性指标改善不明显，而搭配跳绳、瑜伽 等项目的学生，柔韧性合格率提升至81.5%。 (摘自《中国运动医学杂志》2025年第7期) 材料三： 全面落实“每天锻炼1小时”刚性要求，其中校内体育锻炼不少于40分钟，校外自主或亲子 运动不少于20分钟；初中体育课程需构建“田径十球类十体操十特色项目”四维体系，每学期至 少开展2次柔韧性专项教学；推行“体育家庭作业分层设计”，针对肥胖学生推荐“有氧十力量” 组合项目，针对柔韧性不足学生增加拉伸、瑜伽等内容；建立“体质监测一方案调整一效果反馈” 闭环机制，学校每学期为学生出具2次个性化锻炼建议，家长需配合记录校外运动情况并反馈 至学校。 (摘自教育部《2025年中小学体育工作深化实施指南》) 15.下列对材料一的理解不正确的一项是()(3分) A.2025年全国初中生肥胖率较2024年上升，且城市初中生肥胖率高于农村。 B.初中生耐力和爆发力项目表现有提升，但柔韧性项目合格率下降，存在体质发展不均衡 问题。 C.初三学生近视率显著高于初一、初二，由此可推断年级越高近视率必然越高。 D.学生课外专项拉伸、柔韧性练习参与率低，是导致体质发展不均衡的核心原因。 16.结合材料二，提炼出能有效提升初中生体质综合水平的运动方式。(3分) 17.结合三则材料与生活实际，从学校、学生、家庭角度，各提1条改善初中生柔韧性的小贴士。 (3分) 八年级语文试题第6页（共8页） ▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 文海运动场 (四)现代文阅读(18分) 人人都是奥林匹克的参与者 孙颖莎 ①回想起不久前结束的多哈世乒赛，我依然心潮澎湃。顶住压 力，成功卫冕女单冠军后，时任国际奥委会主席巴赫亲自为我颁发冠 军奖杯，那份沉旬旬的荣耀，至今仍在心底激荡。 ②竞技场上，球不落地永不言弃，拼尽全力挑战极限、超越自我， 这是所有参赛运动员对“更快、更高、更强、更团结”奥林匹克格言的永恒追求。2008年，我在电 视机前观看北京奥运会，张怡宁与王楠的精彩对决令人热血沸腾，颁奖仪式上三面五星红旗同 时升起的画面，更点燃了无数中国人的民族自素感。那时我接触乒乓球还不到3年，奥林匹克 的种子已在心里悄然生根。 ③从那时起，我的人生有了清晰的方向。每次训练，总想着把球盆再装满些，这样就能多打 几个球；累到胳膊都抬不起来时，看到跳跃的小白球，还是会忍不住握紧球拍。进入省队后，我 对自己的要求愈发严格，每天比别人早起一小时热身，下训后还要再加练几十分钟发球与接发 球。我深知，当决心为祖国荣誉而战时，便容不得一丝懈急，每一次挥拍都要向着“更好”再迈 一步。 ④努力不会辜负每一个追梦者。20岁时，我拿到了人生第一块奥运金牌，站上最高领奖 台，听着国歌奏响、看着国旗升起，那一刻我深深懂得：一个人只有把个人梦想与祖国荣誉紧紧 相连，才会拥有坚不可摧的力量。成长的路从来不会一帆风顺，竞技体育的残酷就在于冠军只 有一个，但奥林匹克史上的无数故事告诉我们，只要为梦想拼尽全力，每个人都可以成为自己的 冠军。 ⑤巴黎奥运会上，我身兼三项，为国家乒乓球队包揽五金尽了自己的一份力，也对奥林匹克 精神有了新的感悟。混双决赛结束后，我们与外国运动员笑着合影留念；闭幕式上，我代表亚洲 运动员与巴赫主席及各大洲运动员并肩站立。这些暖心的画面深深定格在脑海中一体育从 来不是孤立的战场，而是促进和平的桥梁，“更团结”的理念，正彰显着奥林匹克的时代使命。 ⑥如今，每当走进训练馆，看到年轻队员们眼里的光，就像看到了当年的自己。奥林匹克精 神从不是少数人的专属，它藏在每一次坚持的汗水里，躲在每一次突破的呐喊中，属于每一个为 八年级语文试题第7页（共8页） 梦想全力以赴的人。因为热爱，所以坚持；因为团结，所以闪耀，这便是体育给予我们最珍贵的 货赠。 (节选自《人民日报》2025年6月) 18.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是()(3分) A.第①段回忆多哈世乒赛颁奖，引出下文对奥运精神的感悟，增强感染力。 B.第②段“奥林匹克的种子已在心里悄然生根”中的“种子”是指奥林匹克的精神信念。 C.第③段写“早起热身、下训加练”，既表现作者被动接受高强度训练，也突出省队训练环境 的严苛。 D.第⑤段中与外国运动员合影、并肩站立，既体现“更团结”的奥运理念，也展现作者的国际 视野与包容心态。 19.赏析语言。(6分) (1)累到胳膊都抬不起来时，看到跳跃的小白球，还是会忍不住提紧球拍。（描写手法角度） (2)体育从来不是孤立的战场，而是促进和平的桥梁。（修辞手法角度） 20.请结合文章中作者的经历与言行，谈谈你从孙颖莎身上看到了哪些可贵的品质。(4分) 21.请结合文章内容和生活实际，谈谈你对标题“人人都是奥林匹克的参与者”的理解。(5分) 文海运动场 三、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 跑道上的咬牙坚持，跳远前的奋力一跃，长跑终点同学们的呐喊与欢呼…一年一度的 体育赛事，不仅是对我们身体素质的一次考验，更是对意志、情感与成长的一次集中呈现。 它或许充满了挑战与汗水，或许洋溢着友爱与温暖，或许留下了遗感与思考。每一个瞬间， 都值得我们用心铭记与书写。 请以“这一次，我没有”为题（例如：这一次，我没有放弃/这一次，我没有留下遗 憾/这一次，我没有孤单)，写一篇记叙文。 要求：①请将题目补充完整；②写出具体的过程和真切的感受；③不少于600字。 八年级语文试题第8页（共8页） Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效