广东东莞市竹溪中学2026-2027学年八年级上学期期中语文教学质量自查

2026—2027 学年度第一学期期中教学质量自查 八 年 级 语 文　参考答案与详解 一、参考答案速览 1.（1）谁家新燕啄春泥　（2）芳草萋萋鹦鹉洲　（3）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠　（4）山山唯落晖　（5）长河落日圆　（6）月下飞天镜　（7）终岁常端正　（8）庭下如积水空明　（9）夕日欲颓 2.（1）屏息敛声　（2）惨绝人寰　（3）初衷 3. C　4. B 5. 示例：访篾匠、拍老街，晨曦文学社开启“凡星闪耀”研学之旅 6.（1）以广阔深远的景象交代泸定桥峡谷高耸、河流窄深急险的环境，营造惊心动魄的气氛，为“飞夺”蓄势。（2）近景（选 C）（3）以“赤脚”“在齐胸的泥淖中前进”等细节，突出红军行军之艰与战士顽强坚毅的意志。 7. 示例（彭德怀）：横刀立马，纵横西北；粗布裹身，与战士同甘共苦。他把最后一粒米让给别人，把最危险的位置留给自己——致敬那颗永远跳动的红星。 8.（1）延长（2）停止（3）A（4）白色的急流 9. ABC（断句：常闻峡中水疾／书记及口传／悉以临惧相戒／曾无称有山水之美也） 10.（1）即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这样快。（2）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 11. 三峡：山高岭连、夏水湍急、春冬清丽，作者赞叹山河雄奇，又含渔者之悲；西陵峡：山水纡曲、绝壁千丈、猿鸣清越，山松以“耳闻不如亲见”抒亲历之惊喜；《早发白帝城》：江流迅疾、轻舟万里，诗人抒发遇赦东归的轻快与豪迈。 12. A 13. 示例：（1）从“捕鱼人”到“护渔人”，您心里最大的变化是什么？（2）这几年江豚和江里的鱼有哪些变化？ 14. 示例信息：2021—2025年，长江干流水质优良断面比例由97.1% 升至98.9%，单次同步观测江豚由82头增至205头；鱼类种类由323种增至425种。 15.（1）询问老人给梨花授粉是否辛苦（2）担心地问（3）笑嘻嘻地说 16. 示例：（1）语言、动作描写，“手上没停”“不敢马虎，要精益求精”写出老陈专注执着、一丝不苟的工匠精神。（2）比喻、拟人，把水泥砂浆比作“一砚浓墨”，写它“像是有了生命”，生动表现老陈技艺娴熟、作品栩栩如生。 17. 示例：第③段“你没见老陈干的大家伙呢”与第④段“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛”照应；埋下伏笔、引出人物，行文自然，结构严谨。 18. 要点：居里夫人在破旧棚屋里长年提炼镭，老陈在村墙上以水泥作画数十年；二人身份平凡、岗位寻常，却都以专注与热爱把事情做到极致。“平凡之光”即普通人身上的坚守、专注与热爱，它照亮自己也温暖他人。 19. 见本文件第三部分“写作指导”。 二、逐题详解 （一）活动一　研学筹备·笔墨备囊（第1—7题，29分） 1. 诗文名句默写。（每空1分，共10分） 【答案】（1）谁家新燕啄春泥（2）芳草萋萋鹦鹉洲（3）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠（4）山山唯落晖（5）长河落日圆（6）月下飞天镜（7）终岁常端正（8）庭下如积水空明（9）夕日欲颓 【解析】九幅“山河速写”对应九处名句，须“看提示、对出处、想画面”三步定位。（1）由“春行湖畔、生灵争暖”可知写莺燕，《钱塘湖春行》颔联为“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。（2）（3）同出《黄鹤楼》：前者写登楼所见“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”；后者写岁月沧桑“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”。（4）《野望》颈联“树树皆秋色，山山唯落晖”。（5）《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”。（6）《渡荆门送别》“月下飞天镜，云生结海楼”。（7）《赠从弟（其二）》“冰霜正惨凄，终岁常端正”，以松柏之正衬品格之坚。（8）《记承天寺夜游》“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。（9）《答谢中书书》“夕日欲颓，沉鳞竞跃”，写黄昏生机。 【易错】“莺”不写作“鹰”，“啄”不写作“琢”；“萋萋”两字皆从草；“唯落晖”不作“惟落辉”；“颓”字右旁为“页”。 2. 根据拼音写词语。（3分） 【答案】（1）屏息敛声（2）惨绝人寰（3）初衷 【解析】“屏息敛声”指暂时抑住呼吸、收住声音，形容极度专注或紧张，与“围在一旁看师傅编竹盒”的情境相合；“惨绝人寰”形容暴行残酷到人世间没有更甚的；“初衷”指最初的心愿、本意，与“不改”搭配。 【易错】“屏”读 bǐng，不读 píng；“敛”不写作“殓”；“寰”指广大的地域，不写作“环”。 3. 加点词语使用不恰当的一项（3分） 【答案】C 【解析】“如梦初醒”比喻刚从糊涂、错误的认识中醒悟过来，含“认识由错到对”的转变。C 项中老周伯听说自己的手艺要被写进校刊，反应是意外、惶恐，并非“醒悟”，用在此处不合语境，可改为“受宠若惊”“手足无措”等。A 项“严丝合缝”形容缝隙密合、无一丝空隙，写竹盒接口恰当；B 项“杳无消息”指一直没有音讯，与师兄外出未归相合；D 项“篡改”指对经典、文件等作手段拙劣的改动，与“不允许改动史实”搭配恰当。 【方法】成语题先解词义、再看对象与语境，注意感情色彩和适用对象，切忌只凭“读着顺”判断。 4. 对研学小结的修改，错误的一项（3分） 【答案】B 【解析】B 项原句“水平和视野都得到了提高”确有毛病：“视野”常与“开阔”搭配，不与“提高”搭配。但修改者把“提高”改成“增长”，反而更不通——“水平增长”“视野增长”均不成搭配。正确改法应是拆开表述，如“大家的水平得到了提高，视野也更加开阔”，或把“提高”改为“拓展、开阔”。A 项删去“通过”或“使”，消除“介词滥用导致主语残缺”；C 项把“讨论并听取”改为“听取并讨论”，符合先听后议的逻辑顺序；D 项删去“能否”，消除“两面对一面”的毛病。 【点拨】判断“修改错误”的题，既要看原句有无语病，也要看改后是否真的改对了。 5. 为消息拟小标题。（2分） 【答案】示例：访篾匠、拍老街，晨曦文学社开启“凡星闪耀”研学之旅 【解析】小标题须概括消息的主要事件，一般写“谁＋做什么＋结果／主题”，语言简洁、有吸引力。可抓住“晨曦文学社”“大迳社区”“寻访手艺人”等要素。写成“凡星闪耀”“研学实践”一类过短或过泛的表述，只得1分。 6. 补全《红星照耀中国》短片拍摄脚本。（5分） 【答案】（1）以广阔深远的景象交代泸定桥一带峡谷高耸、河流窄深急险的环境，营造惊心动魄的气氛，为下文“飞夺泸定桥”蓄势。（2）近景（选 C）（3）用“赤脚”“在齐胸的泥淖中前进”等细节，突出红军行军条件之艰苦，表现战士顽强坚毅、勇往直前的革命意志。 【解析】此题考“景别与表达目的”的对应。远景重在“环境与气势”，故（1）应写环境特点及其作用；第三行的镜头内容锁定“赤脚”“齐胸泥淖”，是人物局部细节的放大，属近景（C）；近景重“细节与情绪”，故（3）应落在“艰苦”与“意志”上。全景一行已给出“食宿角度”，可作为仿写范例：先说拍什么，再说表现什么。 7. 为《红星照耀中国》中的“星光”人物写颁奖词。（3分） 【答案】示例（彭德怀）：横刀立马，纵横西北；粗布裹身，与战士同甘共苦。他把最后一粒米让给别人，把最危险的位置留给自己——致敬那颗永远跳动的红星。 【解析】颁奖词三要素：概述主要事迹（做了什么）＋点明精神品质（为什么感人）＋抒情致敬（怎样评价）。选毛泽东，可写他窑洞里的灯火与《论持久战》；选红小鬼，可写少年行军、站岗、识字；选朱德，可写他与士兵同挑粮。忌只写“他很伟大”而无事迹。 【易错】只叙事迹不点评，或通篇抒情无事例，均难得分；人名须写书中人物，不可虚构。 （二）活动二　研学实践·行走山河（第8—18题，41分） 8. 补全文言词学习卡。（4分） 【答案】（1）延长（2）停止（3）A（4）白色的急流 【解析】（1）文字溯源法：由“引”的本义“开弓、拉弓”出发，开弓则弦长、箭远，故引申为“延长、延续”，“属引凄异”即猿声接连不断、连绵凄异。（2）勾连法：联系课内“猿则百叫无绝”，“绝”即“停止”，“泠泠不绝”写猿鸣清越、连续不停。（3）查字典法：“绝壁或千许丈”意即“有的绝壁高达千来丈”，“或”作“有的”解，选 A。（4）对句推断法：“素湍”与“绿潭”结构相同，“潭”为名词（潭水），则“湍”亦为名词（急流）；“素”为“白色的”，合起来即“白色的急流”。 【方法】文言词义四法：溯源（字形本义）、勾连（课内迁移）、查典（义项代入）、对句（结构对称）。答题时先判方法，再写释义。 9. 断句（多选，3分） 【答案】ABC 【解析】原句标点为：“常闻峡中水疾，书记及口传悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。”句意是：常听说峡中水流湍急，书本记载和口头传说都拿“令人恐惧”来相互告诫，从来没有人称道这里有山水之美。故 A 处断（“水疾”后一语已完整，“书记”另起，指书籍记载）；B 处断（“书记及口传”是并列主语，“悉以……相戒”为谓语部分）；C 处断（“曾无称……”另起一层，表转折递进）。D 处不能断，“山水之美”是偏正短语，与“称有”构成“称有山水之美”，若断开则“美也”无所依。 【点拨】多选断句先通句意，再抓“主语—谓语”与固定结构；见到“也”字结尾多为判断句末，其前的偏正短语不可拆。 10. 翻译文中画横线的句子。（4分） 【答案】（1）即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这样快。（2）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 【解析】（1）“虽”译“即使”；“奔”是动词活用作名词，指飞奔的马；“御风”即驾着风；“以”在此为“如此、这样”，“不以疾也”即“不如（船行）这样快”。（2）“清荣峻茂”四字各承一物，须补出主语：水清、树荣、山高、草盛；“良”译为“实在、很”。 【易错】“虽”误译为“虽然”；“奔”漏译“马”；“良”误作“良好”。 11. 围绕“山水照见人心”，整理三则诗文中山水的特点与作者心境。（4分） 【答案】示例：【甲】《三峡》写山高岭连、夏水湍急凶险、春冬清丽、秋日凄清，作者以客观摹写赞叹山河雄奇，又借渔歌流露对渔者艰辛的悲悯；【乙】《西陵峡》写山水纡曲、绝壁千丈、猿鸣清越，山松以“始信耳闻之不如亲见”抒发亲历山水的惊喜与对自然的热爱；【丙】《早发白帝城》写江流迅疾、一日千里、轻舟穿山，诗人借景抒发遇赦东归的轻快、豪迈与喜悦。 【解析】“山水照见人心”是说景物特点与作者心境互相映照：三峡雄奇壮阔，郦道元以学者之笔客观记述并生赞叹；西陵峡险而美，山松从“传闻可惧”转为“亲见欣然”，心境由畏到喜；白帝城之景明丽飞动，李白的轻舟正载着他的畅快。答题须“特点＋心境”成对书写，三者各1分，语言条理1分。 【附】《西陵峡》参考译文：江水又向东流，经过西陵峡。《宜都记》说：“从黄牛滩向东进入西陵峡，到峡口一百里左右，山水曲折，两岸高山重重屏障，不辨日月。绝壁有的高达千来丈，石上色彩花纹，形状多有所像。林木高耸茂密，四季常青。猿鸣极其清越，在山谷间回响，连绵不断。所谓三峡，这就是其中之一。”袁山松说：“常听说峡中水流湍急，书本记载和口头传说都拿‘令人恐惧’来告诫人，从来没有人称道这里有山水之美。等我亲临这个境界，到了便满心欢喜，才相信耳闻不如亲见啊。” 12. 对材料的理解，正确的一项（3分） 【答案】A 【解析】A 项正确，消息第一句“本网讯　10月12日……在湖北宜昌启动”交代时间、地点、事件，正是导语。B 项错，消息以叙述为主，描写、抒情只是辅助手段，不能称“主要运用”；C 项错，由数据可知鱼类种类增量依次为33、25、21、23，增速并非越来越快；D 项错，捕鱼人转岗护渔体现的是“十年禁渔”政策与渔民转产的成效，不能推出“渔业资源已经枯竭”。 【方法】新闻类选择题关注三点：导语是否概括要素、表达方式是否主次颠倒、结论能否由材料直接推出。 13. 围绕“变化”设计两个采访问题。（4分） 【答案】示例：（1）从“捕鱼人”到“护渔人”，您心里最大的变化是什么？（2）这几年江豚和江里的鱼有哪些变化？这些变化给您的生活带来了什么不同？ 【解析】采访问题须具体、可答、不诱导。要紧扣“变化”这一关键词，可从“身份之变、心情之变、江面之变、生活之变”四个角度各取其一；人称用“您”，语气尊重；忌“您是不是觉得很幸福”一类诱导式提问。 14. 提取信息＋导游词。（5分） 【答案】示例：（1）2021—2025年，长江干流水质优良断面比例从97.1% 升至98.9%，鱼类种类从323种增至425种，单次同步观测江豚从82头增至205头，长江生态持续向好。（2）各位游客朋友，欢迎来到江豚观测点！这五年，这里的江豚从82头增加到205头，鱼类增加了100 多种，江水也一年比一年清。江豚的微笑是长江健康的晴雨表，请大家不投喂、不喧哗、不乱扔垃圾，让这条会“笑”的大江一直美下去。 【解析】（1）须“用数据说话”，写清指标＋变化（起点、终点、趋势），只抄一个数字不算“挖掘信息”。（2）导游词三要素：称呼语与身份、把数据转成游客听得懂的话、落脚于守护呼吁；要有对象感，忌写成说明文。 15. 补全情节梳理表。（3分） 【答案】（1）询问老人给梨花授粉是否辛苦（2）担心地问（3）笑嘻嘻地说 【解析】表格三列分别对应“事件—我问—他答”。第③段“我试探着问”对应事件是询问授粉是否辛苦；第⑤段“您老大年纪了？注意安全哦”是“担心地问”；第⑩段“我惊讶地问”之后，老陈的回答提示语是“笑嘻嘻地说”。注意与③⑤⑥⑦段的“笑呵呵”“笑眯眯”区分：老陈作画沾满砂浆时是“笑嘻嘻”。 16. 任选一个场景，从人物描写或修辞角度品析。（3分） 【答案】示例（1）这里运用语言描写和动作描写。“手上没停”“改了一遍又一遍”写其专注；“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精”“要过得了自己这一关”以朴素的乡音道出对技艺的敬畏。一个手不停、心不躁的老匠人形象跃然纸上，表现出他认真执着、一丝不苟的工匠精神。 示例（2）这里运用比喻和拟人。“像是有了生命一样”赋予水泥砂浆以生命，“仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨”“用这浓墨泼绘”把砌墙作画比作泼墨挥毫，写出老陈手下线条的灵动与画面的鲜活，表现其技艺娴熟、胸有丘壑，也流露出“我”的惊叹与赞美。 【解析】赏析题三步：指明手法（写清是哪种描写或哪种修辞）＋结合词句说效果（写出了什么特点）＋落到人物或情感（表现了什么）。只说“生动形象”而不举例、不落人物，得分很低。 17. 找出一组前后照应，分析好处。（4分） 【答案】示例：第③段老人说“你没见老陈干的大家伙呢”，第④段便写“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛”，前有悬念后有交代，前后照应。好处：前文借老人之口埋下伏笔，自然引出老陈，行文不突兀；后文随即揭开“大家伙”是什么，让读者的好奇得到满足，结构严谨圆合。 【解析】文中可用的照应还有多处：开头“满村弥漫着淡淡的梨花香”与结尾“满眼是画，满眼是光”首尾呼应；第②段老人给梨花授粉与第⑮段“梨花李花正开”“老梨树”前后相映；第⑪段“水泥能写字，那也能作画”与全文的水泥画相呼应。答题要写“哪一处与哪一处”，再写“伏笔／悬念／首尾圆合／突出主题”等作用。 18. 结合《绽放的梨花》与《美丽的颜色》，谈对“平凡之光”的理解。（4分） 【答案】示例：居里夫人在破旧棚屋里一锅一锅搅拌沥青，四年如一日提炼出镭；老陈在村墙上以水泥砂浆一笔一刀画迎客松，一干四十年。两人身份不同、年代不同，却都在寻常岗位上把一件事做到极致——居里夫人的光是坚韧与专注，老陈的光是热爱与匠心。“平凡之光”就是普通人身上的坚守、专注和善良，它不惊天动地，却能照亮自己，也温暖他人。 【解析】此类题须“两文各举一例＋提炼共性＋点明题旨”。只谈一文、或空谈“平凡很伟大”而无事例，均只得1—2分。可适当联系“凡星闪耀”栏目与自身的平凡坚守，使答案有现实感。 （三）活动三　研学分享·文载成长（第19题，50分） 19. 以《你是我的一道光》为题写一篇写人记事的记叙文。（50分） 【审题】三个关键词：一是“你”，须是具体的一个人（亲人、师长、同学、邻里皆可），不能写成“某类人”；二是“一道光”，喻指在我困顿、迷茫、失意时给予方向、温暖与力量的人，因此文中必须有“我”的低谷与“你”的照亮，形成前后对比；三是“为题”，题目不可改。 【立意】可写：失意时的一句鼓励；迷茫时的一次陪伴；被误解时的一份信任；怯懦时的一个背影。立意贵在“小中见大”——从一件具体小事写出人物身上的品质（坚韧、善良、从容、担当），再升华为“光”。 【结构建议】开头点“暗”（我的困顿）—中间写“人”（两三个细节，动作、语言、神态、环境烘托）—转折处写“亮”（你如何照亮我）—结尾点题（“你是我的一道光”），首尾呼应。全文600字以上，记事完整，有起因、经过、结果。 【评分要点】一类卷（45—50）：选材真实动人，人物形象鲜明，描写手法综合运用（语言、动作、神态、心理、环境），结构完整，语言有感染力，题目与“光”的比喻贴合。二类卷（38—44）：事件完整，有细节，但描写略单薄或结尾升华生硬。三类卷（30—37）：叙事平铺直叙，人物扁平，偶有语病。四类卷（29分以下）：偏离题意、字数不足、出现真实校名人名。 【范文】 你是我的一道光 那年秋天，我的数学卷子上爬满了红色的叉。我把卷子揉成一团塞进书包最底层，像藏一件见不得人的东西。回家的路忽然变得很长。 外婆住在城郊的老院子里。我推门进去时，她正蹲在菜畦边拔草，蓝布围裙上沾着泥，草帽的边卷了起来。听见脚步，她抬头，眼睛弯成两道月牙：“回来啦？锅里温着粥。” 我没吭声，坐在门槛上，把脸埋进膝盖。她也不问，只把一把刚拔下的青菜放进竹篮，水珠顺着叶尖滴下来，砸在青石板上，一声一声，很轻。 “这几棵辣椒，”她忽然说，“前阵子让虫啃得只剩一根秆，我以为活不成了。你猜怎么着？它自己又发了新芽。”我抬起头，看见她指的几株辣椒，叶子确实稀稀拉拉，顶端却冒出几点嫩绿，在秋阳里亮得刺眼。 她拍拍手上的土，坐到我旁边，声音很慢：“人也是一样。摔一跤不算啥，趴着不起来才算。”她没有问我考了多少分，也没有说“下次努力”这样的空话，只是把一碗粥推到我手边。粥面上浮着一层薄薄的米油，热气扑到脸上，我的眼睛一下子酸了。 第二天清早，我被院子里的响动惊醒。推窗一看，外婆正挑着两只水桶往菜畦去，扁担在肩上一颤一颤，背影被晨光拉得很长。她已经七十二岁了，腰有些弯，脚步却稳。那一刻我忽然明白，她自己就是那株被虫啃过又发出新芽的辣椒——一辈子没说过什么大道理，只是每天挑水、除草、把日子过成活的。 我回城后，把那张卷子从书包底层翻出来，摊平，一道题一道题地重新做。错处仍红，可我不再怕它。 后来每逢我撑不住的时候，眼前总会浮起那个秋天的清晨：扁担颤着，晨光斜着，一个弯着腰的背影慢慢走过菜畦。外婆，你不知道，你挑水走过的样子，就是照进我少年时光里的一道光。 【范文点评】选材小——外婆拔草、挑水，不写惊天动地的事；描写细——围裙上的泥、草帽卷边、水珠砸在青石板上、粥面上的米油，都是用细节说话；手法全——语言、动作、神态、环境烘托俱全，“辣椒发新芽”一语双关，暗合“光”的隐喻；结构稳——由“暗”到“亮”，结尾点题，照应开头的“长长的路”。全文700 余字，符合要求。 第第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027 学年度第一学期期中教学质量自查 八 年 级 语 文 说明：全卷满分120分，考试用时为120分钟。 汉字有筋骨，山河有文章，人物有光芒。本学期，竹溪中学晨曦文学社启动“跟着课本游山河·寻访平凡星光”主题研学活动：文学社成员将走进厚街镇远近闻名的红色社区——大迳社区，从三峡的古韵里打捞文字，在长江新闻现场瞭望时代，再深入社区老街巷，寻访那些平凡而闪光的身影。 亲爱的同学，请带上你的笔，一起完成本期主题研学实践的成果汇报。 活动一　研学筹备·笔墨备囊（29分） 任务一【山河邀约】 山水景色，是书写漫长岁月的诗行，是展现复杂情志的篇章。 1. 晨曦文学社把十幅“山河速写”图印在了研学实践手册扉页，请你对照提示，把诗文名句补充完整。（每空1分，共10分） “山河速写”图 画面意境 诗文名句 出处 春行湖畔，生灵争暖 几处早莺争暖树，（1）　　　　　　。 白居易《钱塘湖春行》 登楼远眺，引愁景象 晴川历历汉阳树，（2）　　　　　　。 崔颢《黄鹤楼》 岁月流逝，世事沧桑 （3）　　　　，　　　　。 崔颢《黄鹤楼》 秋日山野，层林尽染 树树皆秋色，（4）　　　　　　。 王绩《野望》 塞外雄奇，千古壮观 大漠孤烟直，（5）　　　　　　。 王维《使至塞上》 奇幻图景，新奇震撼 （6）　　　　　，云生结海楼。 李白《渡荆门送别》 傲骨凌霜，品格高尚 冰霜正惨凄，（7）　　　　　。 刘桢《赠从弟（其二）》 亭下月色，豁达悠闲 （8）　　　　　　　，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 苏轼《记承天寺夜游》 黄昏之景，生机盎然 （9）　　　　　　　，沉鳞竞跃。 吴均《答谢中书书》 这个秋天，愿你循着课本出发，赴一场山河之约。 任务二【采写初试】 专栏“凡星闪耀”即将与读者见面，请读消息，完成第2—7题。（共19分） ⑴　9月30日下午，竹溪中学晨曦文学社一行十二人走进厚街镇大迳社区，开展“凡星闪耀”专题研学实践活动。队员们分头行动：一组采访了三位民间手艺人，一组拍摄老街巷照片百余张，还有一组整理出人物故事素材八件，为专栏首期“凡人之声”储备了丰富的第一手资料。 ⑵　研学实践首站，文学社来到厚街镇大迳社区。 ⑶　清晨，薄雾如纱。村口的篾匠老周伯坐在门前，正专心劈篾、编织。队员们（1）bīng xī liǎn shēng（　　　　）地围在一旁，只见细长的竹条在他手中上下翻飞，转眼便编出一个竹盒，盒盖盖上，接口严丝合缝，一点都不会散开。 ⑷　闲聊中得知，老周伯曾听他的师傅讲起那些抗战往事，他还有一位师兄早年外出谋生，此后杳无消息，他至今仍时常念叨。老周伯叮嘱我们：“侵略者当年（2）cǎn jué rén huán（　　　　）的暴行，我们永远不能忘记。就像师傅留下来的手艺，我也不能忘记一样。”有人问他，守着一门手艺过一辈子，究竟图什么？老周伯停下手里的活，说自己不过是不改（3）chū zhōng（　　　　）罢了。 ⑸　听说自己平凡的手艺要被写进校刊，老周伯如梦初醒，连连摆手说：“我一个老头子，哪里值得写哟！”为写好这篇人物通讯，队员们反复核对每份材料，绝不允许任何人篡改史实。 2. 请帮文学社编辑小语根据拼音补充消息中相应的词语。（3分） （1）（　　　　　　　　）　　（2）（　　　　　　　　）　　（3）（　　　　　　　　） 3. 文学社编辑小文审稿时，发现句中加点词语有一项使用不恰当（　　）（3分） A. 只见细长的竹条在他手中上下翻飞，转眼便编出一个竹盒，盒盖盖上，接口严丝合缝，一点都不会散开。 B. 老周伯的一位师兄早年外出谋生，此后杳无消息，他至今仍时常念叨。 C. 听说自己平凡的手艺要被写进校刊，老周伯如梦初醒，连连摆手说：“我一个老头子，哪里值得写哟！” D. 为写好这篇人物通讯，队员们反复核对每份材料，绝不允许任何人篡改史实。 4. 编辑小竹对文学社撰写的研学实践小结的修改错误的一项是（　　）（3分） A. 通过这次采风活动，使队员们对家乡的红色历史与平凡人物有了更深的了解。（删去“通过”或“使”） B. 研学归来，大家的水平和视野都得到了提高。（将“提高”改为“增长”） C. 队员们讨论并听取了老周伯讲述的抗战往事，又分头核对每一份原始材料。（将“讨论并听取”改为“听取并讨论”） D. 能否写好“凡星闪耀”专栏的稿件，关键在于深入观察。（删去“能否”） 5. 请你帮文学社编辑小溪为首期专栏这则消息拟一个小标题。（2分） 标题：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6. 文学社决定将《红星照耀中国》这本书中关于红军飞夺泸定桥、过松潘草地等感人篇章，拍摄成一部反映红军长征精神的短片，为“凡星闪耀”栏目预热。请你利用文学社搜集的【知识卡片】，把【拍摄脚本】补充完整。（5分） 【知识卡片】 A. 远景：摄取远距离景物和人物。可使观众看到广阔深远的景象，以展示人物活动的空间背景或环境气氛。 B. 全景：摄取人物全身。能看到人物的一举一动，并能利用背景营造氛围。 C. 近景：摄取人物胸部以上或者景物局部。常用来细致地表现人物的面部神态和情绪或景物特征。 D. 特写：拍摄人像的面部、景物的局部，并加以放大、强调。可塑造强烈的清晰的视觉形象，得到突出和强调的效果。 【拍摄脚本】 拍摄方式 名著内容 镜头内容 目的 远景 安顺场以西四百里，峡谷高耸，河流又窄、又深、又急的地方，有座有名的铁索悬桥叫作泸定桥。 峡谷、河流、铁索悬桥等。 （1）　　　　　　　　　　　　（2分） 全景 沿途没有柴火，他们只好生吃青稞和野菜。没有树木遮阴，轻装的红军也没有带帐篷。到了夜里他们就蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下面，挡不了什么雨。但是他们还是胜利地经过了这个考验。 红军战士生吃青稞和野菜、夜里蜷缩在捆扎在一起的灌木枝下避雨的全身画面。 从食宿的角度表现红军长征的艰难，表现红军战士大无畏的革命精神和必胜的信念。 （2）　　　　　　（填涂答题卡选择题区域）（1分） 现在赤脚的红军战士就沿着峡谷间迂回曲折的小道，赤足向泸定桥出发，一路上有时要爬几千英尺高，有时又降到泛滥的河面，在齐胸的泥淖中前进。 “赤脚”、“在齐胸的泥淖中前进”等。 （3）　　　　　　　　　　　　（2分） 7. 本期专栏将从《红星照耀中国》中评选“星光”人物，请你从书中任选一位人物，为他写一段颁奖词，概述其主要事迹，致敬他身上绽放的光芒。（3分） 颁奖词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二　研学实践·行走山河（41分） 任务一【三峡访古】 文学社溯江而上，来到三峡。两岸连山，江流奔涌——郦道元曾用文字为这片山水“存照”。请阅读下面的诗文，完成第8—11题。（共15分） 【甲】三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】西陵峡 江水又东迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲②，而两岸高山重障，非日中夜半，不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所像类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。所谓三峡，此其一也。”山松④言：“常闻峡中水疾书记及口传悉以临惧相戒曾无称有山水之美也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。” （节选自郦道元《水经注·江水》，有删改） 【注释】①迳（jìng）：同“径”，经过。②纡（yū）曲：曲折。 ③践跻（jī）：登临，亲临。④山松：袁山松，曾任宜都太守，著《宜都记》。 【丙】早发白帝城 李　白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 8. 读懂文言资料要总结学词义的方法，请帮文学社补全文言词学习卡。（4分） 文言语句 推知方法（提示） 释义 属引凄异 【文字溯源法】《说文解字》：“引，开弓也。”本义是开弓、拉弓。 （1）　　　　　　　　　　 泠泠不绝 【勾连法】《与朱元思书》中“猿则百叫无绝”的“绝”。 （2）　　　　　　　　　　 绝壁或千许丈 【查字典法】字典中“或”的义项有： A. 有的　B. 有时　C. 有人　D. 或许，也许，表推测 （3）　　　　　　　　（填涂答题卡选择题区域） 素湍绿潭 【对句推断法】“素湍”与“绿潭”对举，“潭”是名词，潭水。 （4）　　　　　　　　　　 9. 小语和小文对下列句子的断句有不同意见，其中正确的选项有（　　）。（3分） 常闻峡中水疾 A 书记及口传 B 悉以临惧相戒 C 曾无称有山水之 D 美也 10. 小竹读不懂文中画横线的句子，请你帮他翻译成现代汉语。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）清荣峻茂，良多趣味。 11. 文学社里，小溪邀请你围绕“山水照见人心”这个话题展开讨论，请你整理三则诗文中山水的不同特点以及作者心境的区别进行发言。（4分） 任务二【时代回声】 行走，是最好的阅读，文学社又把镜头对准了今天的长江。请阅读下面的材料，完成第12—14题。（12分） 【材料一】 本网讯　10月12日，“守护长江·寻访江豚”公益科考活动在湖北宜昌启动。科考船行至江面，十余头长江江豚逐一跃出水面，引来船上志愿者的阵阵欢呼。农业农村部最新发布的科考结果显示，2022年长江江豚数量为1249头，比2017年的1012头实现历史性回升；长江流域重点水域监测到的鱼类种类持续增加，多年未见的鳤鱼等珍稀鱼类重新现身。“十年禁渔”全面实施以来，长江流域累计退捕渔船11万余艘，23万余名渔民退捕上岸。昔日“人追着鱼走”，如今“人让鱼、鱼养江”，长江正在以看得见的速度恢复生机。 （选自2026年10月13日《长江日报》，有删改） 【材料二】 清晨五点半，老陈的护渔船准时驶离岸口。三年前，他还是江上捕鱼的“老把式”；如今，他是巡江护渔的“新队员”，每天沿江巡护四十多公里。“以前下网捞鱼，现在清垃圾、护江豚。”老陈抹了把脸上的江风，笑着说，“江豚多的日子，就是我们日子最有盼头的时候。”据了解，像老陈这样由捕鱼人转岗而来的护渔员，沿江已有两万多名。他们熟悉水性、了解鱼情，巡护、监测、宣讲样样在行，成了长江边一道新的风景。 （节选自2026年9月26日《光明日报》通讯《一江清水里的生计与守望》，有删改） 【材料三】长江流域重点水域生态监测部分数据（2021—2025年） 监测指标 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年 重点水域监测鱼类种类（种） 323 356 381 402 425 长江干流水质优良断面比例（%） 97.1 98.1 98.5 98.6 98.9 单次同步观测江豚头数（头） 82 105 131 168 205 （数据来源：生态环境部长江流域生态环境监督管理局历年公报，有删改） 12. 文学社在讨论时，对材料的理解产生了分歧，正确的一项是（　　）（3分） A. 小语：材料一第一句是新闻的导语，交代了时间、地点、事件等要素，是消息内容的高度概括。 B. 小文：材料一主要运用描写、抒情的表达方式，细腻地展现了江豚跃出江面的动人画面。 C. 小竹：由材料三可知，2021—2025年长江流域重点水域监测到的鱼类种类逐年增加，且增长速度越来越快。 D. 小溪：材料二中老陈由“捕鱼人”变成“护鱼人”，直接证明了长江的渔业资源已经枯竭。 13. 文学社准备采访材料二中的护渔员老陈，请你以小记者的身份，围绕“变化”这个关键词，设计两个采访问题。（4分） 采访问题（1）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 采访问题（2）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 14. 一批游客来到长江江豚观测点研学，请你挖掘材料三图表中的一条信息，以小导游的身份向游客介绍长江的生态现状，并呼吁大家共同守护长江。（5分） （1）信息：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）导游词：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 任务三【凡星推荐】 平凡人的坚守与热爱，值得被文字铭记。文学社将推荐《绽放的梨花》作为本期“凡星闪耀”栏目的头篇，请你协助完成第15—18题。（共14分） 绽放的梨花 李　汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜之间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。 ②梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ③我试探着问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿。前阵子不是刮大风又低温嘛？我们几个老头子担心错过果树最佳的授粉时机，这不就来人工帮一下忙呦！我们这不算啥，你没见老陈干的大家伙呢。” ④老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ⑤只见钢管架子上的老人，一会儿躬身细描，一会儿立身审视。他的每一个动作都显得那么从容不迫，仿佛在与时间对话。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑥“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转了身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑦只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑧说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑨眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑩我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑嘻嘻地说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑪老陈一边干，一边自豪地向我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，也开枝散叶啦，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢，我们也时不时聚在一起研究。” ⑫“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑬村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……引发了我的好奇：村里全是老房子？ ⑭老陈点点头：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑮一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树是上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑯坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》2024年4月3日，有删改） 15. 小语负责挖掘“情节”部分的亮点，他认为这篇文章脉络清晰、行文有序，请你结合全文，补全小语梳理的表格。（3分） 事件 “我”询问的态度 老人／老陈应答的态度 （1）　　　　　　　　　　 试探着问 笑呵呵地说 看见八旬老人在墙上作画 （2）　　　　　　　　 笑眯眯地说 好奇问水泥砂浆是否特殊 惊讶地问 （3）　　　　　　　　 聆听老陈介绍三件老物件 急切地问 自豪地介绍 16. 小文负责挖掘“人物”部分的亮点，请你从小文为老陈拍摄的两张照片中，任选下面一个场景的照片作为文章插图，并配上一段赏析文字。（3分） （1）他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”（从人物描写的角度品析） （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。（从修辞手法的角度品析） 17. 小竹负责挖掘“结构”部分的亮点，请你帮他找出文中一组前后照应的内容，并分析它的好处。（4分） 18. 小溪负责挖掘“主题”部分的亮点，他打算把本文与《美丽的颜色》在同一期“凡星闪耀”栏目中推送，编者按写道——“居里夫人在破旧的棚屋里提炼镭，老陈在村墙上画水泥画——平凡处，自有光芒”。请结合两文的内容，谈谈你对“平凡之光”的理解。（4分） 活动三　研学分享·文载成长（50分） 19. 山河，是大地写就的文章；人物，是人间挺立的山峰。专栏的压轴推送，就交给你来执笔。（50分） 黑暗里总有微光，困顿处常遇温暖。也许是失意时一句鼓励，迷茫时一次陪伴，平凡生活中，总有那样一个人，像一束光穿透阴霾，照亮我们前行的路。 请以《你是我的一道光》为题，选取真实动人的往事，写一篇写人记事的记叙文，记录这份照亮你岁月的温暖。 要求：（1）不少于600字；（2）不得出现校名、班级、人名等相关信息；（3）综合运用各种描写手法刻画人物，表达真情实感。 第第 1 页（共 1 页） 学科网（北京）股份有限公司 $