2.2 我们的校园 课件-2025-2026学年科学二年级上册教科版

该小学科学课件聚焦“观察笔记的认识与实践”，课堂导入从回顾地球家园的自然事物（河流、草原等）切入，通过“校园作为地球家园的一部分有什么”的问题引导，以观察笔记的要素、要求、顺序为学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点是以探究实践为主线，结合科学思维的真实记录原则，通过四要素（主题、时间、图画、文字）、观察顺序（从上到下等）及错误案例分析（如记录恐龙非真实观察）培养学生观察能力，评价环节促进合作分享，提升科学态度，教师可借助结构化流程和评价量表提高教学效率。

科学教科版二年级上册 回顾 我们的地球家园有什么？ 河流 草原 动物 …… 植物 冰川 房子 岩石 森林 土壤 桥 聚 焦 校园是地球家园的一部分，我们的校园里有什么？ 说一说 白云 教学楼 树木 小鸟 蚂蚁 聚 焦 怎样用“观察笔记”的方式将它们记录下来？ 探 索 什么是观察笔记？ 观察笔记的要素是什么？ 观察笔记的要求有哪些？ 按什么顺序观察？ 探 索 观察笔记：把看到的、听到的、闻到的、摸到的​​神奇发现​​，用​​简单的字、画​​或者​​拼音​​写下来或者画出来！ 一.认识观察笔记 什么是观察笔记 1 这是我的观察笔记哦！ 说一说 我的校园观察笔记 wǒ de xiào yuán ɡuān chá bǐ jì 日期：x月x日 太阳 云 雪松 灰色的鸟 这份观察笔记记录了什么？ 她是怎样记录的？ 探 索 我的校园观察笔记 wǒ de xiào yuán ɡuān chá bǐ jì 日期：x月x日 太阳 云 雪松 灰色的鸟 主 题 时 间 图 画 文 字 一.认识观察笔记 观察笔记的要素 2 探 索 1.亲自观察 4.只记自然现象 2.真实记录 3.不是想象 一.认识观察笔记 观察笔记的要求 3 探 索 从上到下 或从左到右 一.认识观察笔记 观察与记录的顺序 4 说一说 我的校园观察笔记 wǒ de xiào yuán ɡuān chá bǐ jì 这份观察笔记是否正确？ 存在哪些问题？ 缺少时间 不属于自然事物 恐龙不是真实观察到的 日期： 真实 要素全面 观察细致 …… 探 索 小结 好的观察笔记应该是： 探 索 在老师选定的校园里的一个区域内，观察并记录这个区域的自然现象。 任务 建筑物、操场等属于自然现象吗？ 二.做校园观察笔记 ① 小组在指定的区域安静地观察、记录。 ② 记录内容是自己真实观察到的，而不是想象或听说的。 ③ 不追逐打闹、不吵闹、不影响其他上课班级。 ④ 不到有危险的地方去，注意安全。 ⑤ 爱护动植物，不惊动、不伤害。 ⑥听到老师的集合口令要及时归队。 一.认识观察笔记 探 索 注意 记 录 实践 让我们走出教室去观察吧！及时做好观察笔记哦！ 分享交流 “我的校园观察笔记”中都记录了校园里的哪些自然现象？ 根据评价量表，给自己的作品进行评价吧，也给你的同桌的作品评一评吧。 评价观察笔记 评价标准 完成程度（打√） 真实性 （ ）☆☆☆☆☆ 内容完全真实 （ ）☆☆☆ 部分内容真实 （ ）☆ 只有小部分内容真实 观察笔记的要素 （ ）☆☆☆☆☆ 要素全面 （ ）☆☆☆ 缺少一个要素 （ ）☆ 缺少两个或以上要素 观察笔记的细致性 （ ）☆☆☆☆☆ 观察细致 （ ）☆☆☆ 观察较细致 （ ）☆ 观察不够细致 1.我们观察到的校园里的这些自然现象可以分为几类？ 研讨 研 讨 大树、小草、花朵…… 小鸟、蚂蚁…… 植物 太阳、云、空气、土壤…… 动物 其他 2.为什么要在观察笔记上注明日期？ 研讨 研 讨 时间是科学家观察和记录的要素，不同时间所发生的自然现象可能不同，记录下来作为参考，为了方便查阅资料，为了比较后面发生的变化等。 完善 比较大家的记录有什么不同。比较之后，再去观察一次，并修订，完善自己的记录。 猜谜语 拓 展 评价维度 评价内容 表现程度（打√） 我会听 安静倾听，积极开动脑筋 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会说 大胆表达，描述自然事物 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ 我会做 仔细观察校园，记录自然事物 （ ）☆☆☆☆☆ （ ）☆☆☆ （ ）☆ “我们的校园”自我评价表 评 价 下节课继续探索周围的空气 $