第26课《诗词五首——赤壁》同步练习 2025-2026学年统编版八年级上册

第26课 《诗词五首——赤壁》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础达标题 (共40分) 1. 阅读诗歌，完成后面的问题。（12分） 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 (1) 诗歌前两句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”在全诗中有什么作用？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 请简要赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这两句诗的妙处。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.折戟沉沙铁未销 （销：销蚀） B.自将磨洗认前朝 （将：拿，取） C.东风不与周郎便 （便：方便） D.铜雀春深锁二乔 （锁：关押） 3. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.诗的前两句写诗人在赤壁江边沙中发现一件锈迹斑斑的折戟，经过磨洗，确认是赤壁之战的遗物。 B.后两句是诗人的议论，他认为周瑜的成功完全出于侥幸，否则连二乔都会被曹操掳去。 C.诗人通过“铜雀春深锁二乔”这一形象性的诗句，以小见大，体现了赤壁之战对东吴的重要性。 D.这首诗咏史怀古，慨叹历史上英雄成名的机遇，隐含诗人对自己生不逢时、怀才不遇的感慨。 4. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.诗歌开头由一件不起眼的折戟写起，引发对前朝人物和事迹的慨叹，构思极为巧妙。 B.“东风不与周郎便”一句暗示了赤壁之战周瑜获胜的关键因素是东风，而非其才能。 C.诗人直接评价周瑜的军事才能，认为他徒有虚名，表达了对其的不屑之情。 D.全诗采用了托物咏史的手法，观点新颖，立意深刻，充分体现了杜牧咏史诗的特色。 5. 下列诗句中，与“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表现手法最相近的一项是（ ）（3分） A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 B.可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 C.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 D.如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 6. 下列对诗歌体裁和题材的表述，正确的一项是（ ）（3分） A.这是一首七言绝句，题材是山水田园诗。 B.这是一首五言律诗，题材是边塞战争诗。 C.这是一首七言绝句，题材是咏史怀古诗。 D.这是一首五言古诗，题材是送别诗。 7. 综合性学习活动。（10分） 学习了《赤壁》后，班级准备开展以“历史的回响”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：名句积累】除了《赤壁》，杜牧还有哪些咏史名句？请写出连续的两句。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 【活动二：故事讲述】“东风不与周郎便”涉及哪个著名的历史故事？请简要讲述这个故事。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 【活动三：观点交流】杜牧认为周瑜的成功得益于东风之便，你同意这个看法吗？请结合历史知识谈谈你的观点。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题 (共20分) 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 历史的另一种可能 ① 杜牧经过赤壁古战场时，捡到的那截断戟，像一把钥匙，打开了他通往历史深处的大门。铁戟虽锈，却承载着一段惊心动魄的往事。当他磨洗辨认出这是赤壁之战的遗物时，时间的帷幕仿佛被掀开了一角。 ② 与其他咏叹赤壁之战的诗人不同，杜牧没有赞美周瑜的英姿勃发，也没有描绘火烧连营的壮阔场景。他的目光，越过那些表面的辉煌，投向了历史进程中那些看似偶然、实则可能改变一切的因素。 ③“东风不与周郎便”，一个简单却致命的假设。在那个决定三国鼎立格局的夜晚，如果风向不对，如果那阵期待中的东风最终没有到来，历史将会怎样改写？杜牧用他诗人的敏感，捕捉到了这个历史关节点上的脆弱性。英雄的功业，除了自身的才智，竟也如此依赖于大自然的偶然眷顾。 ④ 更妙的是他的表达方式。他没有直接议论战争的胜负、国家的存亡，而是用“铜雀春深锁二乔”这样一个充满画面感的细节来呈现。二乔，东吴最美的女子，也是国君和大将的妻子。她们的命运，象征着东吴的尊严和存亡。如果连她们都要被锁进曹操的铜雀台，那么东吴的命运可想而知。这种以小见大、以具体见抽象的手法，正是杜牧咏史诗的高明之处。 ⑤ 杜牧生活在晚唐，那个曾经强盛的王朝正走向衰微。他写赤壁，或许也在思考自己身处的时代：历史的走向，是否也曾因为某些偶然的瞬间而改变？个人的才能，在时代的洪流中，究竟能发挥多大的作用？ ⑥ 这首《赤壁》，不仅是对一段历史的别样解读，更是一种历史观的体现——历史不是必然的，它充满各种可能性。而杜牧，用他独特的眼光和诗笔，为我们打开了想象历史另一种可能的空间。 (1) 文章是从哪几个方面来赏析杜牧《赤壁》的？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 结合上下文，品味下列语句。（6分） ①（第③段画线句）英雄的功业，除了自身的才智，竟也如此依赖于大自然的偶然眷顾。 这句话揭示了杜牧对历史怎样的思考？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②（第④段画线句）这种以小见大、以具体见抽象的手法，正是杜牧咏史诗的高明之处。 请结合“铜雀春深锁二乔”这句诗，说说你对这种手法的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 本文和杜牧的《赤壁》在看待历史的角度上有何共同之处？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) 文章最后说杜牧“为我们打开了想象历史另一种可能的空间”。你认为这种"历史的另一种可能"的想象有什么意义？（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题 (共10分) 写作与表达。 《赤壁》一诗让我们看到了杜牧对历史的独特思考，他不仅回顾过去，更在想象历史的另一种可能。 在你的历史学习或阅读中，是否也曾设想过某个历史事件的"另一种可能"？如果当时某个细节改变，历史是否会走向不同的方向？ 请以"如果______"为题（在横线上填入你设想的历史情境），写一个片段。要求：① 选择熟悉的历史事件进行合理设想；② 观点明确，想象合理；③ 能体现你对历史的思考；④ 不少于200字。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一、基础达标题 1. (1) 作用：① 借物起兴，由一件历经岁月侵蚀的折戟引发对历史的追思，自然地引出对赤壁之战的咏叹。② 为后文的议论做铺垫，使诗人的历史感慨有据可依。③ “认前朝”三字点明所咏的历史事件，引出下文。 (2) 妙处：① 运用典故，借“东风”与“二乔”的典故，表达对历史的全新解读。② 采用以小见大的手法，通过设想二乔命运的改变来暗示东吴政权的覆亡，具体可感，意味深长。③ 语言形象，“春深”二字既写时令，又暗含幽深、寂寞之意，强化了假设后果的严重性。④ 在议论中蕴含哲理，表达了历史机遇对成败的重要影响。 (3) 思想感情：① 借古讽今，借对赤壁之战的独特看法，抒发自己怀才不遇的郁闷不平。② 表达了诗人对历史兴亡的深刻思考，认为历史的成败有时带有偶然性（机遇的重要性）。③ 隐含了对周瑜才能的肯定及其凭借机遇取得成功的美慕。 2. C (便：便利，条件) 3. B (杜牧并非完全否定周瑜的才能，而是强调机遇在历史进程中的重要作用，其中也暗含了对其把握住机遇的肯定。) 4. C (诗人并未直接评价周瑜的军事才能，更未表达不屑，而是通过假设，强调机遇的重要性，其中也暗含了对周瑜能够利用机遇的认可。) 5. B (B项李商隐《贾生》与杜牧《赤壁》都采用了借古讽今、在议论中蕴含讽喻的手法。A项是直接的愿望表达；C项是写景中寓情；D项是直接对比议论。) 6. C (这是一首七言绝句，题材是咏史怀古诗。) 7. (1) 示例：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。/ 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 (2) 故事：赤壁之战中，周瑜采用火攻之计对付曹操的船队。但当时是冬季，常刮西北风，曹军在江北，孙刘联军在江南，放火反而会烧到自己。后来，据说在预定的进攻日期，果然刮起了东南风，周瑜趁机发动火攻，大败曹军。这就是“借东风”的故事。 (3) 示例一：同意。赤壁之战中，东风确实是火攻计划得以实施的关键自然条件。如果没有东风，周瑜的火攻计谋便无法实现，战局可能会完全不同。这说明了机遇在历史发展中的重要作用。 示例二：不完全同意。东风固然是重要因素，但周瑜的成功更在于他能够敏锐地把握战机、制定出火攻的计策，并做好充分的准备。机遇只偏爱有准备的头脑，周瑜的军事才能和决断力才是取胜的根本。 二、能力提升题 1. (1) ① 诗歌的起兴手法（由折戟引发历史联想）。② 独特的历史视角（关注偶然因素）。③ 精妙的表达方式（以小见大）。④ 诗人的时代背景与个人感慨。⑤ 诗歌体现的历史观（历史的可能性）。 2. (1) 这句话揭示了杜牧对历史发展因素的深刻思考：历史并非全然由英雄人物的才智和努力所决定，一些偶然的、非人为的自然因素（如东风）也可能在关键时刻起到决定性作用，改变历史的进程。这反映了杜牧对历史偶然性的敏锐洞察。 (2) 理解：这种手法是指通过描写具体的、细小的事物或现象，来表现重大的历史主题或抽象的历史规律。在诗中，杜牧没有直接议论东吴政权的覆亡，而是通过设想“二乔”这两位具体女性人物命运的改变（被锁铜雀台），来形象地暗示整个东吴政权可能面临的灭亡命运。这样写使得议论变得生动形象，含蓄隽永，给读者留下深刻的印象和回味的空间。 3. 共同之处：都从一个独特的、假设性的角度（如果东风不给周瑜方便）来审视和解读历史，关注历史发展中的偶然性因素，并试图探讨历史的多种可能性，而非简单地复述或赞颂既定的历史事实。 4. 意义：① 打破对历史的单一、僵化理解，认识到历史的复杂性和多维性。② 激发我们对历史的深入思考和探索兴趣，不盲从既定结论。③ 帮助我们更全面地理解历史人物和事件，看到历史进程中必然性与偶然性的交织。④ 培养批判性思维和想象力，从历史中汲取更丰富的智慧。⑤ 正如杜牧所做的那样，通过对历史另一种可能的想象，可以更好地观照现实，引发对当下时代的思考。 三、拓展培优题 略。 学科网（北京）股份有限公司 $