第26课《诗词五首——雁门太守行》同步练习 2025-2026学年统编版八年级上册

第26课 《诗词五首——雁门太守行》同步练习 2025-2026学年 统编版八年级上册 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、基础达标题 (共40分) 1. 阅读诗歌，完成后面的问题。（12分） 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 (1) 诗歌首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”描绘了怎样的场景？请结合词语进行赏析。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 李贺作诗，工于设色。请找出诗中表示颜色的词语，并分析其表达效果。（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 尾联“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用了什么典故？表达了将士们怎样的情感？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 下列对诗句中词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A.黑云压城城欲摧 （摧：摧毁） B.甲光向日金鳞开 （开：闪开） C.塞上燕脂凝夜紫 （燕脂：胭脂，这里指暮色霞光） D.霜重鼓寒声不起 （起：响起） 3. 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首句用“黑云”比喻敌军，一个“压”字写出了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。 B.“角声满天”从听觉角度渲染了战争的规模，“秋色里”则从视觉角度点明了时令。 C.“半卷红旗”写战事失利，军队被迫撤退，“临易水”既点明地点，又暗示将士们悲壮的情怀。 D.全诗意境苍凉，语气悲壮，但格调高昂，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。 4. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分） A.诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。 B.“霜重鼓寒声不起”通过环境描写，反衬出将士们高昂的士气和斗志。 C.诗中既有对战场环境的渲染，也有对将士行动的直接描写。 D.诗歌结尾直接抒发了将士们报效朝廷、为国捐躯的决心。 5. 下列诗句中，与“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达情感最相近的一项是（ ）（3分） A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 C.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6. 下列对诗歌体裁和风格的表述，正确的一项是（ ）（3分） A.这是一首七言绝句，描写了边塞的奇异风光。 B.这是一首七言律诗，表达了诗人的思乡之情。 C.这是一首乐府旧题诗，想象奇特，色彩浓艳。 D.这是一首山水田园诗，意境开阔，格调清新。 7. 综合性学习活动。（10分） 学习了《雁门太守行》后，班级准备开展以“边塞诗中的家国情怀”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)【活动一：名句积累】除了《雁门太守行》，你还知道哪些边塞诗名句？请写出连续的两句。（2分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 【活动二：诗意描绘】请选择诗中给你印象最深的一联，发挥想象，将其描绘的画面用简洁的语言再现出来。（4分） 选择的诗句：_________________________________________________ 画面描绘：_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ (3) 【活动三：精神传承】《雁门太守行》中将士们誓死报国的精神令人感动。作为新时代青少年，我们应该如何传承这种爱国精神？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、能力提升题 (共20分) 阅读下面的文学类文本，完成下面的小题。 李贺的战争色彩 ① 读李贺的《雁门太守行》，最震撼人心的莫过于那浓墨重彩的战争画卷。这位“诗鬼”用他特有的方式，为我们呈现了一场惊心动魄的边塞战争。 ② 战争本是残酷的，但在李贺笔下，却呈现出一种奇异的美感。“黑云压城城欲摧”，这是多么富有表现力的画面！黑云，既是实写天气，更是虚写敌军压境的危急形势。一个“压”字，千斤重担，让人喘不过气来。然而就在这压抑的黑色中，突然“甲光向日金鳞开”——一缕阳光穿透云层，照在战士的铠甲上，反射出鱼鳞般的金光。这金色，是希望，是力量，是战士们在绝境中闪耀的英雄气概。 ③ 李贺是运用色彩的大师。“塞上燕脂凝夜紫”，将傍晚的云霞比作胭脂，又在夜色中凝结成深紫色。燕脂的红，夜色的紫，这两种浓烈的色彩交织在一起，既渲染出战场悲壮的氛围，又暗示着血与火的残酷。而“半卷红旗临易水”，那在寒风中半卷的红旗，如同不灭的火焰，在苍凉的背景下格外醒目。 ④ 诗中不仅有色彩，更有声音。“角声满天秋色里”，呜咽的号角声在萧瑟的秋空中回荡，这是战争的号角，也是悲凉的挽歌。“霜重鼓寒声不起”，夜寒霜重，连战鼓的声音都显得沉闷，传达出作战环境的艰苦和战争的胶着状态。 ⑤ 最终，所有的视觉和听觉感受都升华为一种精神力量：“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”黄金台典故的运用，将个人的生死与国家的命运紧密相连。将士们手持宝剑，誓死报效国家的形象，在这片色彩斑斓的战争背景上显得格外高大。 ⑥ 李贺用他奇崛的想象和浓烈的色彩，将一场边塞战争写得如此震撼人心。他让我们看到，即使在最黑暗、最残酷的战争中，依然有英雄的光芒在闪耀，有忠诚的精神在传承。 (1) 文章是从哪几个角度来赏析《雁门太守行》的？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 结合上下文，品味下列语句。（6分） ①（第②段画线句）这金色，是希望，是力量，是战士们在绝境中闪耀的英雄气概。 请说说这句话的深刻含义。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ②（第⑤段画线句）将士们手持宝剑，誓死报效国家的形象，在这片色彩斑斓的战争背景上显得格外高大。 这句话在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (3) 本文和李贺的《雁门太守行》在表现战争主题时有什么共同特点？（4分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (4) 结合本文和《雁门太守行》，谈谈李贺是如何通过色彩描写来表现战争主题的。（6分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展培优题 (共10分) 写作与表达。 《雁门太守行》以其奇特的想象和浓烈的色彩，为我们描绘了一幅悲壮惨烈的战争画面，展现了将士们誓死报国的英雄气概。 学习了这首诗后，你对战争有了怎样的认识？对英雄有了怎样的理解？请以“我读《雁门太守行》”或“我心中的英雄”为题，写一个片段。 要求：① 观点明确，感受真实；② 能结合诗歌内容进行分析；③ 语言流畅，情感真挚；④ 不少于200字。 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(1) 场景：描绘了敌军兵临城下，危城将破的危急场景。“黑云压城”以比喻和夸张手法渲染敌军来势汹汹、大军压境的紧张气氛；“城欲摧”极言军情危急。而“甲光向日”则写守军严阵以待，铠甲在日光下闪耀，如金色鳞片般耀眼，在黑暗中给人希望，显示出守军昂扬的斗志。 (2) 颜色词语：黑、金、燕脂（红）、紫、红。 表达效果：诗人通过浓重、鲜明的色彩对比和渲染，如黑色的压抑、金色的闪耀、胭脂的艳丽、紫色的凝重、红色的炽烈，描绘出悲壮、奇异的战争画面，既表现了战场的紧张惨烈，又烘托了将士们英勇无畏的精神，形成了强烈的视觉冲击力。 (3) 典故：运用了战国时期燕昭王筑黄金台以招揽天下贤士的典故。 情感：表达了将士们誓死报效朝廷、为国捐躯的坚定决心和崇高的爱国精神。 2. B (开：闪耀，闪动) 3. C (“半卷红旗”是为减少阻力，更快地接近敌军，暗示部队出征或驰援，是进攻而非撤退，写出了出征的迅猛和环境的险恶。) 4. B (“霜重鼓寒声不起”是通过环境描写，渲染了战争的艰苦和悲壮氛围，衬托而非反衬出将士们作战的艰辛。) 5. A (A项王昌龄《从军行》与尾联都表达了将士们誓死杀敌、报效国家的豪情壮志。B项虽有豪迈，但更显旷达中的悲凉；C项是思亲；D项是边塞荒凉及怨情。) 6. C (《雁门太守行》是乐府旧题，李贺借此题创作，诗歌想象奇特，色彩浓艳，是其典型风格。) 7. (1) 示例：秦时明月汉时关，万里长征人未还。/ 大漠孤烟直，长河落日圆。 (2) 示例：选择的诗句：角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 画面描绘：深秋的边塞，辽阔的天空下，悲壮的号角声四处回荡。夕阳的余晖将天边的云霞染得像胭脂一样鲜红，随着夜幕降临，这红色渐渐沉淀、凝结成一片深沉的紫色，笼罩着整个边塞大地，显得无比壮丽而又苍凉。 (3) 示例：① 树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密相连。② 努力学习科学文化知识，掌握建设祖国的本领。③ 培养坚韧不拔的意志和勇于担当的精神，在困难面前不低头。④ 积极参加爱国主义教育活动，了解英雄事迹，传承红色基因。 二、能力提升题 1. (1) ① 画面的表现力（黑云压城、甲光向日）。② 色彩的运用（黑、金、燕脂、紫、红）。③ 声音的描写（角声、鼓声）。④ 精神力量的升华（誓死报国）。⑤ 整体艺术特色（奇崛想象、浓烈色彩）。 2. (1) 这句话深刻揭示了“甲光向日金鳞开”这一意象的象征意义。在“黑云压城”的极度压抑和危机中，这一缕穿透黑暗的金色光芒，不仅仅是对自然景象的描绘，更象征着在绝境中依然存在的希望、在危难时刻迸发出的战斗力量，以及守城将士们那不可摧毁的英雄气概和昂扬斗志。它体现了黑暗中的人性光辉和战斗精神。 (2) 作用：① 总结前文对战争环境和氛围的层层渲染，点明诗歌的最终落脚点——将士们的英雄形象和爱国精神。② 将具体的色彩描写与抽象的精神品质联系起来，揭示了诗歌形式和内容的统一。③ 升华了文章主题，强调了在残酷战争中人性光辉和忠诚精神的伟大。 3. 共同特点：都通过奇特的想象、浓烈的色彩对比和渲染，将战争的残酷、悲壮与将士们的英勇、忠诚结合起来，在表现战争惨烈的同时，更着力歌颂和凸显了战争中的人性光辉和英雄主义精神，使诗歌既具有强烈的视觉冲击力，又富有深厚的精神内涵。 4. 李贺通过色彩描写表现战争主题的方式：① 运用色彩对比营造紧张氛围，如“黑云”的压抑与“金鳞”的闪耀形成强烈对比，既表现敌军压境的危急，又显示守军严阵以待的斗志。② 运用浓烈色彩渲染战争场面，如“燕脂”“夜紫”等色彩浓重、艳丽，描绘出边塞黄昏和夜晚奇异而悲壮的景象，暗示战争的惨烈。③ 运用色彩象征精神品质，如“半卷红旗”的红色，在苍凉背景中如同不灭的火焰，象征将士们不屈不挠的战斗精神。这些色彩已不仅是客观描绘，更是诗人主观情感的投射，共同构筑了一幅饱含情感的战争画卷。 三、拓展培优题 略。 学科网（北京）股份有限公司 $