京改版七年级上册第四单元第14课《“诺曼底”号遇难记》教学设计

教学基本信息 课题 “诺曼底”号遇难记 是否属于 地方课程或校本课程 地方课程 学科 语文 学段：7——9年级 年级 7年级上 相关 领域 小说阅读教学 教材 书名：北京市义务教育课程改革实验教材 出版社：北京出版社 北京教育出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 韩振泳 丰台八中 13436816533 实施者 韩振泳 丰台八中 13436816533 指导者 于桦 北京教育学院丰台分院 15811259305 课件制作者 韩振泳 丰台八中 13436816533 其他参与者 以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。 教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。 指导思想与理论依据 小说教学重点是“理解小说的情节和艺术细节，感受人物形象，丰富自己的情感体验，受到美的熏陶，获得对自然、社会、人生的有益启示”。这也是全日制义务教育《语文课程标准》7-9年级阅读的目标。本节课以小说的“三要素”为重点进行设计，以小说中人物的语言描写为突破口，以人物形象分析为重点。通过这节课的学习，学生们能熟知分析人物的方法，提升小说鉴赏的水平。 教学背景分析 教学内容：《“诺曼底”号遇难记》是法国大作家雨果所写的一篇小说，小说教学的重要内容就是要通过分析人物形象把握作者的写作意图。小说叙述了1870年3月17日夜晚，哈尔威船长小心翼翼地驾驶“诺曼底”号在薄雾中前行的时候不幸被“玛丽”号撞伤，在这次猝不及防的海难中，哈尔威船长勇于决断，沉着指挥，忘我救人，在死亡面前成就了一个伟大的英雄形象，最终救出了众人而自己以身殉职。 学生情况：对于初一学生而言分析小说的人物思想性格和精神品质难度并不大，关键在于抓住文中的语言描写的语句和重点词语，用圈点批注的方法，准确概括出“哈尔威”船长的伟大品质。尤其是对文中难点语句的理解，学生阅读时会存在分歧，需要对文本进行深入研读和整体把握。 教学方式：圈点批注，