专题 02字词梳理及运用（期末专项训练）语文统编版三年级上册（新教材）

【专项训练】专题02 字词梳理及运用 方法解析： 词语是汉语的细胞，是搭建语言小屋的积木。三年级上册复习时，【专项训练】专题02词语梳理及运用，帮你摸清词语运用窍门，打牢语言表达基础。本专题以“讲、练、测”结合的形式，围绕词语意思理解、近反义词配对、词语归类、搭配及语境运用等展开。无论是弄懂课文中“绚丽”“忽然”等词义、分辨“安静”与“宁静”等易混词的基础练习，近反义词辨析的重点攻克，还是按“花草树木”“鸟类昆虫”等类别进行词语归类、结合课文语境准确运用的细节练习，都旨在帮你发现词语规律，提高词汇使用能力。通过填空、连线、选词填空等多样题型练习，你将在辨析中分清词语不同，在练习中牢记技巧，为单元检测做好准备。愿你织密词语网络，让每个词语都用得合适，为语文学习增添动力！ 根据“讲、练、测”的特点对本册做如下复习： 这是三年级“专题02词语梳理及运用”的知识架构，围绕词语梳理及运用，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖词语含义、近义词、反义词、词语搭配及词语归类；“考点演练”通过近反义词、易混词练习，综合提升、拓展深化，还有挑战提升、综合运用与实战冲刺，强化知识运用；“考点检测”通过词语辨析、补充、分类等词语梳理及运用的检测，掌握词语梳理及运用知识的学习效果，学习有趣、考试轻松。   考   点   讲   解 一、字词复习知识要点（期末）。讲 1.“讲”——抓基础 词义理解：掌握1-25组字词本义+语境义（如“新鲜”表“没变质”或“新奇”），多音多义字（如“担”：dān担水/dàn扁担）。 近反义词：记重点近义词（美丽-漂亮，看-望）、反义词（仔细-马虎，危险-安全），辨近义词差异。 词语搭配：记正确搭配（翠绿的羽毛，飞快地跑），避错（珍惜时间，不“爱护时间”）。 词语归类：按词性（名：羽毛；动：捕鱼；形：翠绿）或主题（自然：朝阳；动物：翠鸟）分类。 2.“练”——强运用 基础巩固：近反义配对、易混词填空（再、在、的、地、得）。 重点突破：选词填空（小鸟欢快地唱）、按语境写词（“安静”→静悄悄）。 拓展提升：词语接龙（羽毛→毛发）、联想（草原→骏马、蓝天）。 3.“测”——查漏洞 词语辨析：选近反义或正确词（如“美丽”近义选“漂亮”）。 补充完整：填词语（秋高气爽、自言自语）。 分类检测：分动物/植物（翠鸟vs蒲公英）、自然/行为（朝阳vs钓鱼）。 综合运用：读短文找颜色词、填词语、改搭配。 通过“讲、练、测”结合，既能扎实掌握本册字词知识，又能灵活运用到具体语境中，轻松应对单元检测，让词语成为语文表达的有力工具！ 二、会写字盘点(全册)。 第一单元 《大青树下的小学》：坡 球 招 呼 飘 扬 读 热 闹 粗 壮 洁 《花的学校》：轰 湿 润 笛 狂 功 罚 互 碰 黄 急 第二单元 《古诗三首》：庭 相 未 寒 径 斜 枫 霜 挑 深 落 《铺满金色巴掌的水泥道》：朗 晶 珠 粘 印 案 展 列 规 则 凌 乱 《秋天的雨》：凉 杏 枚 邮 票 爽 挤 争 菊 频 勾 挖 油 第三单元 《总也倒不了的老屋》：屋 板 准 备 等 暴 哦 钻 爬 漂 晒 语文园地三：恒 圣 萌 妥 轴 阁 培 厘 第四单元 《在牛肚子里旅行》：葫 芦 错 普 宫 肯 冒 式 怜 《一块奶酪》：旅 另 晴 及 卷 救 命 尾 齿 胃 管 刚 咬 语文园地四：申 介 绍 宗 旨 占 乏 《搭船的鸟》：搭 亲 祖 披 摇 停 羽 翠 蓝 静 悄 吞 捕 《金色的草地》：蒲 英 盛 耍 使 劲 脸 欠 朝 钓 察 拢 喜 《富饶的西沙群岛》：景 优 浅 底 岩 鹿 划 布 茂 密 厚 料 《海滨小城》：滨 棕 机 灰 跟 渔 壳 院 亚 透 除 踩 《美丽的小兴安岭》：抽 封 严 挡 坛 显 苍 药 材 软 刮 捉 《古诗三首》：返 望 断 楚 至 岸 孤 饮 亦 欲 抹 宜 《大自然的声音》：妙 奏 琴 柔 感 充 威 器 汇 鸣 塘 《读不完的大书》：虾 昆 仅 序 荣 枯 姿 态 刺 梨 部 奥 秘 语文园地七：螺 螃 蟹 鲤 鲫 鲨 《司马光》：司 登 跌 皆 弃 持 击 《一定要争气》：念 差 考 试 均 退 努 单 留 度 奋 《手术台就是阵地》：棒 伤 估 血 取 盘 勿 医 迅 速 夺 秒 语文园地八：睁 眨 瞪 瞅 怒 眶 呆 暗 会写字易错点 第一单元： “飘”右部是“风”，别写成“氵”+“票”（与“漂”区分） “扬”右面第一笔是横折折折钩，右部是“昜”不是“易” “读”右部是“卖”（有横），别写成“买”（无横） “粗”左部是“米”，别写成“纟”（与“组”混淆） “洁”右部是“吉”，上横短下横长，别漏写中间竖 “呼”右部是“乎”，第三笔是竖钩，别写成竖 第二单元 “斜”右部是“斗”，别写成“十”或“丰” “霜”下部是“相”（木+目），别写成“目”+“木” “规”右部是“见”，别写成“贝”（与“现”混淆） “凌”左部是“冫”，别写成“氵”（与“玲”区分） “乱”右部是“乚”，别写成“夕”或多写一撇 “枚”右部是“攵”，别写成“夂”（与“牧”区分） 第三单元 “暴”下部是“氺”（四笔），别写成“水”（三笔） “漂”右部是“风”，别漏写里面撇点（与“飘”区分） “恒”左部是“忄”（两点），别写成“彳”（三撇） “萌”下部是“明”（日+月），别写成“目+月” “妥”上部是“爪”，别写成“爫”多写一点 “培”左部是“土”，别写成“忄”（与“陪”区分） 第四单元 “齿”上部是“止”，第四笔是竖，别写成竖钩 “胃”内部是“田”，别写成“日”或多写一横 “申”独体字，共五画，第二笔是横折，别写成竖 “宗”上部是“宀”，覆盖“示”，别漏写“示”的竖钩 “介”上部是“人”，别写成“入”，下部竖撇不出头 “绍”右部是“召”，别写成“刀”+“口”（少撇） 第五单元 “翠”上部是“羽”（左羽少钩），别写成“习”+“羽” “钓”右部是“勺”（有撇），别写成“勾”（无撇） “察”下部是“祭”，中间是“示”，别写成“衣” “拢”右部是“龙”，第三笔是竖弯钩，别写成竖弯 “蒲”上部是“艹”，下部“浦”别写成“甫”+“氵” “耍”上部是“而”，别写成“西”，下部是“女” 第六单元 “滨”左部是“氵”，右部“宾”别漏写中间撇 “亚”独体字，共六画，第二笔是竖，别写成竖折 “除”右部是“余”（人+禾），别写成“佘”（少撇） “密”中部是“必”，别写成“心”，上部是“宀” “刺”左部是“朿”（有竖钩），别写成“束”（无钩） “厚”外部是“厂”，内部“日”下是“子”，别漏横 第七单元 “楚”下部是“疋”（竖弯钩），别写成“正”或“止” “器”中间是“犬”，别漏写最后一点，四周是四个“口” “秘”右部是“必”，第二笔是卧钩，别写成竖弯钩 “鲨”下部是“沙”（氵+少），别写成“纱”（纟+少） “奏”上部是“龶”，别写成“士”，下部是“天” “柔”上部是“矛”（有撇），别写成“予”（无撇） 第八单元 “登”上部是“癶”，别写成“艹”，下部“豆”别漏横 “迅”左部是“辶”，别写成“廴”，右部是“卂” “怒”下部是“心”，上部“奴”别写成“女”+“又” “瞪”右部是“登”，别漏写“癶”的笔画 “医”外部是“匚”，内部“矢”别写成“失” “秒”左部是“禾”，别写成“氵”（与“渺”区分） 三、会写词语盘点（全册） 第一单元 《大青树下的小学》：山坡 学校 飘扬 课文 声音 招引 热闹 古老 粗壮 枝干 洁白 《花的学校》：轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 觉得 功课 放学 老师 急急忙忙 第二单元 《铺满金色巴掌的水泥道》：秋风 放晴 明朗 地面 亮晶晶 落叶 图案 闪闪发光 尽头 排列 规则 凌乱 歌唱 迟到 《秋天的雨》：秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 凉爽 果树 菊花 仙子 频频 气味 香甜 松果 丰收 第三单元 《总也倒不了的老屋》：门板 准备 旁边 暴风雨 安心 低头 吃力 再见 母鸡 注意 屋子 漂亮 意思 因此 语文园地四：恒心 神圣 萌发 妥当 车轴 阁楼 培植 厘米 第四单元 《宝葫芦的秘密》（节选）：声明 神仙 普通 让步 条件 指甲 得到 衣服 所以 要是 同学 可怜 最好 科学 《在牛肚子里旅行》：旅行 要好 答应 做梦 来得及 救命 大吃一惊 尾巴 牙齿 肚皮 食物 消化 当然 刚才 知觉 光亮 语文园地三：申请 介绍 主旨 占领 乏力 《搭船的鸟》：母亲 外祖父 船夫 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 《金色的草地》：草地 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使劲 钓鱼 观察 合拢 张开 喜爱 《富饶的西沙群岛》：风景 优美 物产 交错 岩石 鹿角 成群结队 布满 条纹 周身 皮球 茂密 肥料 祖国 事业 发展 《海滨小城》：海滨 街道 交界 水平线 机帆船 来来往往 朝阳 渔民 贝壳 汽笛 出海 银光闪闪 庭院 亚热带 散发 打扫 干净 《美丽的小兴安岭》：东北 密密层层 严严实实 视线 山谷 起来 照射 各种各样 花坛 显得 苍翠 药材 捕捉 野兔 景色 宝库 《大自然的声音》：大自然 美妙 音乐家 手风琴 歌手 感受 温柔 合奏 充满 威力 乐器 屋顶 河流 轻快 合唱 水塘 《读不完的大书》：昆虫 万物 沉思 搬家 井然有序 精神 植物 千姿百态 鲜美 池塘 秋高气爽 倒映 游玩 画册 无穷 奥秘 无尽 语文园地七 田螺 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 《一定要争气》：生物 从事 成就 学期 考试 再三 同意 难得 值班 努力 留学 国家 落后 地位 环节 难度 刻苦 兴奋 《手术台就是阵地》：手术台 阵地 战斗 打响 消灭 伤员 陆续 血丝 匆匆 医生 转告 赶忙 迅速 争分夺秒 连续 语文园地八 怒目圆睁 眨眼 眼眶 目瞪口呆 耳闻目睹 词语易错点 第一单元 飘扬：易与“飘荡”混淆，“飘扬”侧重随风摆动（如“旗帜飘扬”），“飘荡”侧重在空中浮动（如“白云飘荡”），动作形态有别。 急急忙忙：易误写成“匆匆忙忙”，二者都表匆忙，但“急急忙忙”更突出因着急而行动仓促（如“急急忙忙赶路”），使用场景略有差异。 粗壮：易与“粗大”混用，“粗壮”侧重结实（如“粗壮的树干”），“粗大”仅表尺寸大（如“粗大的水管”），语义侧重点不同。 第二单元 凌乱：易与“杂乱”混淆，“凌乱”侧重不整齐（如“头发凌乱”），“杂乱”侧重多而乱（如“房间杂乱”），程度和侧重有别。 丰收：易误写成“丰收”（无此词），正确为“丰收”，指收成好（如“粮食丰收”），注意“收”的写法。 闪闪发光：易与“熠熠生辉”混用，“闪闪发光”更口语化（如“星星闪闪发光”），“熠熠生辉”更书面且强调光彩耀眼，风格不同。 第三单元 暴风雨：易漏写“暴”的笔画，“暴”下部是“氺”，别写成“水”，且“暴风雨”指大而急的风雨（如“遭遇暴风雨”），注意词语结构。 妥当：易与“妥帖”混淆，“妥当”侧重稳妥适当（如“安排妥当”），“妥帖”侧重恰当合适（如“用词妥帖”），搭配对象有差异。 准备：易误写成“准被”，“准备”指预先安排（如“准备考试”），“被”是被动词，二者语义完全不同。 第四单元 大吃一惊：易漏写“惊”的竖心旁，“大吃一惊”指很惊讶（如“他大吃一惊”），注意“惊”的结构，别写成“京”+“忄”之外的组合。 消化：易与“消融”混淆，“消化”指食物分解（如“消化食物”），“消融”指冰雪融化（如“冰雪消融”），语义范畴不同。 申请：易误写成“声请”（无此词），“申请”指向组织请求（如“申请入党”），“声”指声音，二者无关。 第五单元 静悄悄：易误写成“静静悄”，“静悄悄”是 ABB 式叠词，表很安静（如“夜晚静悄悄”），注意后两字相同的结构特点。 一本正经：易误解为“正经”的字面义，实际指态度庄重（如“他一本正经地讲课”），是固定成语，别望文生义。 合拢：易与“合并”混淆，“合拢”侧重合到一起（如“花瓣合拢”），“合并”侧重结合成整体（如“公司合并”），动作结果有别。 第六单元 成群结队：易漏写“结”的绞丝旁，“成群结队”指众多人或物聚集（如“鸟儿成群结队”），注意“结”的写法，别写成“洁”。 银光闪闪：易误写成“银闪闪光”，“银光闪闪”是主谓结构（如“鱼鳞银光闪闪”），注意词语顺序，突出“银光”的状态。 密密层层：易与“密密麻麻”混淆，“密密层层”侧重层次多（如“树叶密密层层”），“密密麻麻”侧重数量多（如“文字密密麻麻”），语义侧重不同。 第七单元 井然有序：易误写成“井然后序”，“井然有序”指整齐有序（如“队伍井然有序”），“井然”是整齐的样子，别写错字词。 秋高气爽：易误解为“秋天空气凉爽”的字面义，实际是固定成语，指秋季晴空万里（如“秋高气爽的时节”），注意成语的固定性。 奥秘：易与“秘密”混淆，“奥秘”侧重深奥的未知事物（如“宇宙奥秘”），“秘密”侧重不为人知的事（如“保守秘密”），语义深度不同。 第八单元 争分夺秒：易漏写“夺”的笔画，“争分夺秒”指抓紧时间（如“医生争分夺秒救人”），注意“夺”的结构，别写成“寸”+“大”。 怒目圆睁：易误写成“怒目园睁”，“怒目圆睁”指发怒时睁大眼睛（如“他怒目圆睁”），“圆”指圆形，别写成“园”（园子）。 耳闻目睹：易与“耳濡目染”混淆，“耳闻目睹”指亲耳听见、亲眼看见（如“耳闻目睹事件经过”），“耳濡目染”指受熏陶，语义完全不同。 四、新学知识盘点（全册） 1.字形复杂易错 鹦鹉（yīng wǔ）：“鹉”左“鸟”右“武”，注意“武”不要多写一撇。见于课文中对鸟类外形的描写，比如“翠绿的鹦鹉站在枝头唱歌”。 蒲公英（pú gōng yīng）：“蒲”上“艹”下“浦”，“浦”左“氵”右“甫”，笔画较多；“公”较简单，但“英”上“艹”下“央”，不要把“央”写成“央”的形近字。常见于对植物的描写，如《金色的草地》中“蒲公英的花瓣张开时，草地是金色的”。 奥秘（ào mì）：“奥”上“采”下“米”，注意“采”的写法，不要少写笔画；“秘”左“禾”右“必”，“必”的笔顺要注意，先写撇，再写卧钩，最后写两点。见于《我们奇妙的世界》中对大自然秘密的探寻，如“大自然中有许多奥秘等着我们去发现”。 朦胧（méng lóng）（注：表中“萌”可延伸此类结构）：“朦”左“月”右“蒙”，“蒙”中间是“冖”，不要写成“宀”；“胧”左“月”右“龙”，“龙”的笔顺要正确，最后一笔是撇。常用于描写月色或景象模糊的场景，如“朦胧的月光洒在湖面上”。 2.音近形近易混 （1）同音不同形 飘扬（piāo yáng）vs杨树（yáng shù）：“扬”（扌字旁，表动作，如“飘扬”）和“杨”（木字旁，表树木，如“杨树”），区分“五星红旗迎风飘扬”“路边的杨树高大挺拔”的写法。 诚实（chéng shí）vs城市（chéng shì）：“实”（宀字头，表真实，如“诚实”）和“市”（亠字头，表地方，如“城市”），牢记“他是个诚实的孩子”“这座城市很美丽”的搭配。 钓鱼（diào yú）vs调查（diào chá）：“钓”（钅字旁，表钓鱼的动作，如“钓鱼”）和“调”（讠字旁，表调查的行为，如“调查”），注意“周末我去河边钓鱼”“老师在调查班级情况”的用法。 （2）形近不同音 盛：盛开（shèng kāi）、盛饭（chéng fàn）：“盛”根据读音区分用法，读“shèng”时表示茂盛、兴盛，如“公园里的花盛开了”；读“chéng”时表示把东西放进容器里，如“妈妈给我盛饭”，不要混淆两种用法。 参：参加（cān jiā）、参差不齐（cēn cī bù qí）：“参”读“cān”时表示加入，如“我参加了绘画比赛”；读“cēn”时表示长短、高低不齐，如“路边的小草参差不齐”，要根据语境判断读音和用法。 兴：高兴（xìng）、兴奋（xīng fèn）：“兴”读“xìng”时表示情绪愉悦，如“我今天很高兴”；读“xīng”时表示振奋、激动，如“听到这个消息，我很兴奋”，注意区分不同读音对应的含义。 3.成语/固定搭配易错 一本正经（yī běn zhèng jīng）：“经”右“巠”，不要漏写中间的横画，注意成语形容态度庄重严肃，见于《金色的草地》中“弟弟一本正经地在草地上找蒲公英”。 成群结队（chéng qún jié duì）：“结”右“吉”，不要写成“古”，“队”左“阝”右“人”，注意笔顺。成语表示很多人或动物聚集在一起，见于《富饶的西沙群岛》对鱼儿的描写，如“鱼儿在海里成群结队地游来游去”。 争分夺秒（zhēng fēn duó miǎo）：“争”上“⺈”下“彐”，“秒”左“禾”右“少”，不要把“少”写成“小”。成语形容抓紧时间，见于对抢救伤员场景的描写，如“医生们争分夺秒地抢救伤员”。 秋高气爽（qiū gāo qì shuǎng）：“爽”中间是四个“×”，不要漏写，“气”不要多写一撇。成语形容秋天天空晴朗、气候凉爽，见于对秋天景色的描写，如“秋高气爽的日子里，我们去爬山”。 4.新学词语知识点。 （1）《大青树下的小学》作业三：你的学校是什么样的?同学们在学校里做些什么?选择一个场景说一说。 以“操场上”为例：我的学校操场特别宽敞，铺着柔软的塑胶跑道，中间是绿油油的人工草坪，就像一块巨大的绿毯子。下课铃一响，同学们就像小鸟一样冲向操场。操场上可热闹啦！有的同学在跑道上你追我赶地跑步，汗水顺着脸颊往下淌也不停歇；有的同学在草坪上踢足球，他们你争我抢，眼神紧紧盯着滚动的足球，时不时传来兴奋的呼喊声；还有的同学在操场边的单双杠区域，灵活地做着引体向上或者荡秋千，欢笑声、加油声在操场上空回荡。 （2）《大青树下的小学》作业四：读一读，记一记。 第一组（昂扬、昂贵、昂首挺胸）：“昂”有抬起、高涨之意，“昂扬”体现情绪高涨，“昂贵”指价格高，“昂首挺胸”描绘抬头挺胸的姿态，通过不同组词明确字义。 第二组（飘扬、表扬、神采飞扬）：“扬”有高举、传播、飘动之意，“飘扬”指旗帜等飘动，“表扬”是对优点的称赞，“神采飞扬”形容精神饱满，神态灵动。 第三组（墙壁、城墙、铜墙铁壁）：“壁”指墙壁或像墙的部分，“墙壁”是房屋的墙体，“城墙”是城市的防御墙体，“铜墙铁壁”比喻坚固的防御。 第四组（摇晃、晃动、摇头晃脑）：“晃”有摇动、摆动之意，“摇晃”“晃动”都表示物体摆动，“摇头晃脑”描绘头部摆动的样子，体现动作状态。 （3）《花的学校》作业二：读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 这两句话都运用了拟人的修辞手法。 在第一句中，把“东风”当作人来写，“走过荒野”“吹着风笛”，赋予东风人的动作，让我们体会到东风像一个活泼的行者，在荒野和竹林间自在穿梭、演奏，充满了灵动与趣味，仿佛能感受到东风吹拂时的欢快氛围。 在第二句里，“树枝互相碰触”“雷云拍着大手”，将树枝、雷云拟人化，树枝好似在相互嬉戏，雷云如同在欢快地鼓掌，生动地展现出风雨欲来之时，大自然里充满生机与活力的热闹景象，让我们感受到一种活泼、欢快的氛围，也体现出大自然的神奇与灵动。 （4）语文园地一 词句段运用：与身体有关的成语。（下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。） 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 理解：我发现：这些成语都含有身体部位的名称，都和人有关。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近，第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。 （5）《铺满金色巴掌的水泥道》作业二：根据近义词和联系上下文来理解词语。（下面加点的词语你是用什么方法理解的？） ①啊！多么明朗的天空。 理解：明朗：可以根据它的近义词“晴朗”来理解；也可以联系上下文来理解，文中的“一个亮晶晶的水洼”“一角小小的蓝天”也说明了天空的“明朗”；还可以结合生活中看到过的晴朗的天空是什么样的来理解。“明朗”主要指天空湛蓝明亮，光线充足。 ②它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 理解：凌乱：可以联系上文的“并不规则”来理解，还可以根据它的反义词“整齐”来理解，“凌乱”在文中指落叶排列得不整齐，没有秩序。 （6）《铺满金色巴掌的水泥道》作业三：读一读，记一记。 第一组（脚印、印章、印刷）：“脚”与人体部位相关，“印”有痕迹、印记之意，“刷”用于印刷等动作，通过不同组词明确字义。 第二组（凌晨、凌空、盛气凌人）：“凌”在不同词语中分别表示时间（凌晨）、升高（凌空）、欺压（盛气凌人），体现一字多义。 第三组（排列、并列、列车）：“排”有排列、排成之意，“并”表示并列、一起，“列”用于行列、列车，可通过组词理解字形与字义的关联。 第四组（增添、增加、与日俱增）：“添”“加”都有增加的意思，“与日俱增”则是固定成语，强调随着时间增长，帮助积累词汇用法。 （7）语文园地二：词句段运用 ①积累描写四季的词语。（你会用哪些词语来形容不同的季节？） 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬： 理解：春：鸟语花香 风和日丽 春暖花开 夏：炎热 烈日当空 骄阳似火 枝繁叶茂 秋:凉爽 秋高气爽 凉风习习 冬：严寒 寒风刺骨 冰天雪地 傲雪凌霜 ②结合词语所在的语境及句中重点提示的词语（近义词)来理解。（说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？） ①听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。 ②小明打碎了家里的花瓶,心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 理解：第一句中的“憧憬”可根据“期待”来理解；还可以用近义词替换的方法理解为向往”。第二句中的“忐忑不安”一词可以根据“忐忑”的字形来理解为“内心上下不定，心神不定”；也可根据“不安”来理解为“内心不安定”；还可以联系生活实际来理解：因为“打碎了花瓶”，害怕爸爸妈妈责备，所以内心就很不安定。当然，最好的方法还是查字（词）典。 （8）语文园地三：识字加油站 读一读，写一写。 我通过查字典认识了这些加点的字。 理解：这是一组汉字的读写练习。首先，要准确认读这些词语：“恒心（héng xīn）”“神圣（shén shèng）”“萌发（méng fā）”“妥当（tuǒ dàng）”“车轴（chē zhóu）”“阁楼（gé lóu）”“培植（péi zhí）”“厘米（lí mǐ）”。然后，按照要求书写下方的汉字“恒、圣、萌、妥、轴、阁、培、厘”，书写时要注意汉字的笔画、结构，做到规范、端正、整洁。通过查字典认识加点字，能帮助我们准确掌握字音、字形和字义，更好地学习和运用这些汉字。 （9）语文园地四：识字加油站 读一读，比一比，写一写。 伸—申：“伸”读音shēn，有伸展之意，如“伸手”；“申”读音shēn，可组词“申请”“申诉”。 界—介、绍：“界”读音jiè，指界限，如“世界”；“介”读音jiè，可组词“介绍”“中介”；“绍”读音shào，常与“介”组成“介绍”，也可表示继承，如“绍继”。 棕—宗：“棕”读音zōng，指棕色或棕榈树，如“棕熊”；“宗”读音zōng，可组词“祖宗”“宗旨”。 指—旨：“指”读音zhǐ，有手指、指向之意，如“指挥”；“旨”读音zhǐ，可组词“主旨”“旨意”。 站—占：“站”读音zhàn，指站立或车站，如“站台”；“占”读音zhàn，可组词“占领”“占据”。 泛—乏：“泛”读音fàn，有广泛、泛滥之意，如“泛舟”；“乏”读音fá，可组词“乏力”“缺乏”。 （10）语文园地四：词句段运用 ①读词语，根据加点字的意思读准字音。 “处”：读chǔ时，意为处置、办理，如：处罚（对犯错误或犯罪的人加以惩治）、处分（对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定）。读chù时，意为地方，如：到处（各处、处处）、住处（居住的地方）。 “假”：读jià时，意为按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间，如：假期（放假或休假的时期）、假日（放假的日子）。读jiǎ时，意为虚伪的、不真实的，如：假扮（装扮成跟本人不同的另一种人或另一个人）、假装（故意做出某种动作或姿态来掩饰真相）。 “中”：读zhòng时，意为受到、遭受，如：中枪（被子弹击中）、中计（中了别人的计策）。读zhōng时，意为在一定范围内、里面，如：中断（中途停止或断绝）、中间（在事物两端之间或两个事物之间的位置）。 ②读一读，和同学交流你的发现。 按字义功能分类 和“吃的动作”有关：咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含（这些字都表示用嘴进行进食、咀嚼、吞咽类的动作）。 和“发出声音的动作”有关：叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤（这些字都表示用嘴发出各种声响、表达情绪或传递信息的动作）。 和“模拟声音（拟声词）”有关：啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀（这些字是模仿自然界或生活中的各种声音）。 从字形结构看这些字都带有“口”字旁，说明它们的含义都和“口”的功能（进食、发声、拟声）密切相关，“口”字旁是汉字表意的重要提示。 ③含有数字的成语。（下面的成语有什么特点?你还能说出类似的成语吗?） 百发百中 四面八方 七上八下 百战百胜 四通八达 七嘴八舌 百依百顺 四平八稳 七手八脚 特点： 类似的成语： 理解：特点：第一个和第三个字都是数字，而且前半部分和后半部分是并列的。 类似的成语：十全十美、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落 （11）《搭船的鸟》作业二：读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 通过分析加点词语的动作连贯性，来想象翠鸟捕鱼的敏捷画面： “冲”字展现出翠鸟迅猛地扎进水里的姿态，动作干脆利落；“飞”体现它捕鱼后快速升空的轻盈；“衔”精准地描绘出它用长嘴叼住小鱼的细节；“吞”则凸显它进食时的果断。 整个过程一气呵成，仿佛能看到翠鸟像一支利箭射入水中，转瞬又带着猎物腾空而起，站在船头迅速将小鱼吞下，把翠鸟捕鱼时的敏捷、灵动表现得淋漓尽致。 （12）《美丽的小兴安岭》作业二：读下面的句子，体会加点的词语好在哪里。 ◇春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 ◇早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 对于“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”的分析：“抽出”一词将树木生长新枝条的过程动态化、形象化。它生动地表现出枝条快速、有力地生长出来的样子，仿佛能让读者看到枝条在春天里迫不及待地伸展、生长的画面，比“长出”更具画面感和生命力，体现出春天树木生长的蓬勃态势。 对于“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里”中“浸”的分析：“浸”字形象地描绘出森林被浓雾包裹的状态，说明雾的浓度很高、范围很广，整个森林都被浓雾所笼罩，如同浸泡在雾中一般，让读者能直观地感受到小兴安岭早晨雾的浓厚，营造出一种朦胧、静谧的氛围。 （13）语文园地六：词句段运用 ①读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。 ◇各种各样的鱼多得数不清。 ◇夏天，树木长得葱葱茏茏。 ◇王老师急得直跺脚。 ◇他跑得像兔子一样快。 ◇妈妈累得 。 ◇ 得 。 妈妈累得直喘气。 小明笑得像花儿一样灿烂。 解析：这些句子通过“得”字结构，生动地描述状态或程度。“直喘气”形象地表现出妈妈劳累后的生理状态；“像花儿一样灿烂”则用比喻的方式，把小明的笑容描绘得更加具体可感，让句子更具画面感和表现力。 ②看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。 小猫懒洋洋地趴在阳台上，晒着太阳打盹儿。 下课铃一响，同学们兴冲冲地跑出教室，奔向操场。 夜深了，村子里静悄悄的，只有偶尔的虫鸣传来。 （14）语文园地七：识字加油站 读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。 第一行（田螺、蝌蚪、螃蟹）：加点的字都带有“虫”字旁，这些字所代表的生物（田螺、蝌蚪、螃蟹）都和“虫”类或节肢动物等有关，“虫”字旁是汉字表意的提示，帮助我们理解它们的生物属性。 第二行（鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）：加点的字都带有“鱼”字旁，这些字所代表的都是鱼类，“鱼”字旁明确了它们的类别，让我们能快速识别出这些字与鱼类相关。 （15）语文园地七：词句段运用 读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。 第一句的发现：采用了顶针（顶真）的修辞手法，前一个分句的结尾“河流”“大海”，分别是后一个分句的开头，使句子衔接紧密、连贯流畅，展现出小溪→河流→大海的水的流动过程，逻辑清晰且富有韵律。 第二句的发现：运用了重复（叠用）的手法，“弯弯的月亮”重复出现，并且后一句以前一句的结尾内容为基础延伸，形成一种连环的画面感，让夜空、月亮、小桥的画面逐步展开，富有画面的连贯性和节奏感。 （16）《一定要争气》作业二：读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到童第周怎样的品质。 “再三恳求”体现童第周对学习机会的执着争取，不轻易放弃，展现出他的坚毅。 “更加珍惜”“悄悄起床”“借路灯看书”体现他勤奋刻苦、珍惜学习机会，为了学习付出额外努力。 “不声不响地刻苦钻研，反复实践”体现他踏实钻研、坚持不懈的科研品质，默默付出并通过不断实践取得成功。 （17）《手术台就是阵地》作业二： 读下面的句子，说说你是用什么方法理解加点词语的。 “气焰嚣张”：通过联系上下文和结合词义拆解的方法理解。“气焰”指人的威风气势，“嚣张”指放肆、跋扈，结合日军刚到齐会就被我军打击的语境，可知该词是形容日军的嚣张跋扈、不可一世。 “镇定”：通过联系生活实际和语境推测的方法理解。在手术台旁，面对紧张的战争环境，白求恩能保持沉着、稳定的状态，“镇定”就是指沉着冷静，不慌乱。 “争分夺秒”：通过字面意思分析和语境理解的方法。“争”“夺”体现争抢，“分”“秒”指时间，结合白求恩不停给伤员做手术的语境，可知是形容他抓紧每一分每一秒，不浪费时间。 （18）语文园地八：词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语是否可以互相调换，再选择一个词语写一句话。 这三个词语不可以互相调换。 “陆续”表示有先有后，时断时续，伤员从火线上被抬下来是一个持续且有先后顺序的过程，用“陆续”准确。 “继续”指（活动）连下去、延长下去、不间断，白求恩低头后不间断地给伤员做手术，用“继续”恰当。 “连续”指一个接一个，不间断，白求恩工作六十九个小时是不间断的时长，用“连续”合适。 造句示例：同学们陆续走进教室，准备上课。 练   考   点   演   练 一、【新题型】读文段,按要求完成练习（字词综合练习）。 小精灵们为了报jiù mìng之恩，就趁工匠不在家的时候，tōu tōu地从dì bǎn下面钻出来，系上小 wéi qún，( )地替工匠洗衣做饭、dǎ sǎo房间。工匠回到家，简直( )。 1.根据文段中的拼音，在田字格中依次写出正确的词语，注意把字写规范。 2.选择恰当的词语填入文段中的括号里。(填序号) A.一本正经 B.争先恐后 C.大吃一惊 D.银光闪闪 二、读拼音，写词语。 zhèn dì zhàn dòu dá xiǎng xiāo miè shāng yuán hōng xiǎng zhèn yǔ shī rùn fēng dí kuáng huān qiū tiān qīng liáng yán rè fēng shù yóu piào mén bǎn zhǔn bèi páng biān ān xīn dī tóu chuán fū yǔ máo cuì lǜ cuì niǎo bǔ yú shēng wù cóng shì chéng jiù xué qī kǎo shì xiāo huà dāng rán gāng cái zhī jué guāng liàng 三、读拼音，写词语。 1.坚定的犟龟脚下，lù tú yáo yuǎn慢慢缩短，身边有传递消息的蝴蝶，luò yè般的落叶铺成小径，前方的婚礼钟声渐渐清晰，真是一场充满希望的前行。 2.西沙群岛，风景yōu měi。海底的yán shí上生长着各种各样的珊瑚。dà lóng xiā全身披甲，样子tǐng威武。 3.海滨小城又美丽，又zhěng jié 。沙滩上biàn dì 都是贝壳寂寞的tǎng在那里。mǎn zǎi 而归的渔船一 kào àn ，海滩上就热闹起来了。 四、给加点字词选择合适的意思，写序号。 1.“封”字用部首查字法应先查“寸”部，再查 6 画。它在字典中的解释有：①封闭，严密盖住；②疆界；③量词，用于封起来的东西。给下列词语中加点的“封”字选择恰当的解释。（填序号） （1）封山育林( ) （2）一封书信( ) （3）国界封疆( ) 2.禁止：①不许可，不准；②限制，约束。 （1）公园里禁止随地吐痰，要爱护环境。( ) （2）这段路禁止大型货车通行，保障行人安全。( ) 3.美妙：①美好，奇妙；②声音、形态等让人感到舒服。 （1）大自然的声音真美妙，风吹树叶的“沙沙”声像在唱歌。( ) （2）这幅画色彩搭配美妙，让人看了心情愉悦。( ) 五、请你写出带有“虫”的字。 表示昆虫名称的字：蝶、 、 、 。 表示与虫相关动作的字：捕、 、 、 。 表示虫类生活环境的字：巢、 、 、 。 表示虫类声音的字：嗡、 、 、 。 表示与虫相关物品的字：网、 、 、 。 六、在括号中使用不恰当的字的下面画“____”。 (棕 宗)色 (橙 登)子 （飘 漂）扬 (钓 钩)鱼 (耍 要)玩 (睡 垂)觉 （滨 宾）海 (躺 淌)下 (靠 告)近 (除 余)法 （睡 谁）眠 (遍 偏)地 (旅 旋)行 (准 淮)备 （晒 洒）太阳 (惜 昔)别 (睁 争)眼 (眨 乏)眼 （眶 匡）架 (睹 者)见 七、比一比，组词语。( ) 扮( ) 荒( ) 臂( ) 惜( ) 冷( ) 份( ) 慌( ) 壁( ) 借( ) 怜( ) 粉( ) 谎( ) 避( ) 猎( ) 铃( ) 融( ) 封( ) 显( ) 苍( ) 药( ) 隔( ) 对( ) 湿( ) 仓( ) 约( ) 螺( ) 螃( ) 鲤( ) 鲫( ) 鲨( ) 累( ) 傍( ) 理( ) 即( ) 沙( ) 司( ) 皆( ) 弃( ) 登( ) 跌( ) 同( ) 比( ) 奔( ) 凳( ) 铁( ) 八、运用多种方法理解词语。 1.美丽的小兴安岭，春天树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，夏天密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“密密层层”，根据句中 、 等词句，我知道“密密层层”的意思是 。 2.西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。。 根据拆词法来理解“五光十色”，就是 ，即形容 。 3.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 运用近义词替代法，我知道“加紧”的近义词是 ，由此可知它的意思是 。 4.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我们背的这段书是什么意思？请您给我们讲讲吧！” 联系实际生活，可知 ，由此我推测“糊里糊涂”的意思 。 5.搭船的鸟，它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴，站在船头，一口把小鱼吞了下去。 运用“联系上下文理解词语”的方法来理解“搭船”，根据句中 等词句，我知道“搭船”的意思是 。 6.大自然有许多美妙的声音。风，是大自然的音乐家，它会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 根据拆词法来理解“美妙”，就是 ，即形容 。 九、选择怡当的表示声音的词,完成填空。(填序号) ①嗡嗡 ②叽叽 ③喵喵 ④哗哗 ⑤沙沙 ⑥咚咚 ⑦呱呱 ⑧呼呼 ⑨叮铃铃 秋日的公园真热闹：小蜜蜂在菊花丛中( )地采蜜，小鸟在枫树枝上( )地唱着歌，小猫在长椅下( )地叫着找食物，秋风吹过梧桐叶( ) 响，小朋友们踩着落叶发出“咯吱咯吱”的声音，远处传来卖糖葫芦的“( )”的铃声，池塘里的小青蛙偶尔“( )”叫两声，真是一幅热闹的秋日图景。 十、选择字词填空。 棕 宗 踪 综 1.秋天到了，( ) 色的枫叶挂满枝头，我们沿着小动物的足( )，找到了山脚下的( ) 合实践基地，李( ) 老师正等着我们一起体验农耕。 漂 飘 票 瓢 2.红叶像小( ) 一样( ) 落在( ) 亮的湖面上，我拿着公园门( )，欣赏着这秋日美景。 突然 果然 居然 仍然 3.天气预报说今天有雨，傍晚时分，( ) 下起了淅淅沥沥的小雨。 4.已经过了约定时间，他( ) 没来，大家都有些着急。 5.平时不爱说话的他，( ) 在这次演讲比赛中获得了一等奖。 6.虽然经历了多次失败，但他( ) 没有放弃，继续努力着。 糊里糊涂 清清楚楚 7.老师把这道题的解题思路讲得( )，同学们都听懂了。 8.他上课不认真听讲，作业做得( )，错了很多地方。 各种各样 一模一样 9.商店里摆放着( ) 的玩具，吸引了许多小朋友。 10.这对双胞胎兄弟长得( )，不熟悉的人很难分辨。 十一、读一读,把同类型的词语写在一起。(填序号) ①蝴蝶 ②苹果 ③蜜蜂 ④香蕉 ⑤松鼠 ⑥橙子 ⑦蜻蜓 ⑧兔子 ⑨葡萄 ⑩猴子 ⑪燕子 ⑫梨 1.表示动物的词语： 2.表示水果的词语： ①雪白 ②火红 ③碧绿 ④天空 ⑤草地 ⑥太阳 ⑦漆黑 ⑧夜晚 ⑨金黄 ⑩稻田 ⑪湛蓝 ⑫大海 3.表示颜色的词语： 4.表示事物的词语： 十二、你用什么方法理解下列加点字词？ 1.小兴安岭的树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 理解“葱葱茏茏”可以采用 的方法,词语的意思是： 。 2.海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。 通过“像绽开的花朵”“像分枝的鹿角”的描述，我知道这是采用 的方法理解“珊瑚”的样子，它的特点是 。 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来提问。 联系生活实际，“壮着胆子”的近义词是 ，我是采用 的方法理解这个词语的。 4.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 “丰收”中“丰”在词典里的意思有：①丰富，多；②大；③姓。在本句中应选择第 种解释，判断依据是 。 十三、补充词语，完成练习。 1.百( )百( ) 百( )百( ) 百( )百( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 三( )两( ) 三( )两( ) 三( )两( ) （1）他做事情总是很稳妥，处理问题几乎是 ，从没出过差错。 （2）站在山顶往下看，( ) 的房子像小积木一样，( ) 的街道纵横交错。 （3）大家齐心协力，( ) 就把堆积如山的物资搬完了。 2.①( )( )盎然 ②( ) 红( )绿 ③( ) 花( )放 ④( )光( )媚 ⑤( )( )细雨 ⑥( )( )勃勃 ⑦( )( ) 炎炎 ⑧( )( )似火 ⑨( )( )难熬 （1）我发现这些词语描写的是 季和 季的景色与感受。 （2）给上面的词语归类。（填序号） 描写天气： 描写植物： 3.山( )水( ) ( )( )如画 ( )( )争艳 花( )柳( ) ( )( )缭绕 ( )( )满园 （1）上述词语都是描写 季的,请你再积累描写其他季节的词语。 春季: 夏季: 冬季: （2）请你任选两个词语来写一段话。 示例: 十四、积累、运用有新鲜感的词语。 1.小语在课文中摘抄了一些有新鲜感的短语,请你填一填。 （ ）的草地 （ ）的歌声 （ ）着铜钟 （ ）的荒野 （ ）的课堂 （ ）着书本 2.结合语境,选择合适的词语填在括号里。 A.啾啾 B.滴答 C.沙沙 D.哈哈 ①春雨落在窗户上，( )地响，像是在演奏乐曲。 ②夏天的夜晚，蟋蟀在草丛里( ) 地叫，小鸟在树上( )地唱，真热闹。 ③听到有趣的故事，大家都( ) 大笑起来，笑声传遍了整个校园。 3.照样子，写一写有新鲜感的词语搭配。 例：（敬爱）的老师 ( ) 的东风 ( )的宝库 ( )的羽毛 ( ) 的树林 ( )的地毯 ( ) 的海洋 4.选择下面有新鲜感的词语，描绘一个场景。 瑰丽 威武 成群结队 十五、选择正确的答案。 1.下列加点的成语使用不正确的一项是( )。 A.西沙群岛的海底物产丰富，各种各样的鱼儿成群结队地游来游去。 B.上课了，同学们都安安静静地坐着，教室里鸦雀无声。 C.小兴安岭的冬天，树木光秃秃的，一片生机勃勃的景象。 2.下列词语中,与“葱葱茏茏”属于同一类型的是( )。 A.严严实实 B.百发百中 C.一心一意 D.四面八方 3.下列短语搭配不正确的一项是( )。 A.富饶的西沙群岛 美丽的海滨小城 B.仔细地观察 流利地朗读 C.金色的草地 翠绿的羽毛 D.炎热的冬天 温和的狂风 4.下列句子中，运用比喻修辞手法的一项是( )。 A.鸟儿在树上欢快地歌唱。 B.秋天的雨，是一把钥匙。 C.老屋站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。 D.他跑得像兔子一样快。 5.下面词语书写有误的一项是（ ）。 A.寒冷 赠送 邮票 秋风习习 天高云淡 B.救命 拼命 消化 大吃一惊 哈哈大笑 C.玩耍 哈欠 渔民 一本正经 引人注目 D.羽毛 翠鸟 嘴巴 自言自语 欢崩乱跳 6.依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )。 在（ ）的秋天，我们来到（ ）的水泥道上散步，金黄的梧桐叶像巴掌一样铺满路面。 A.明朗 湿漉漉 B.明亮 金灿灿 C.晴朗 干巴巴 D.清朗 黑乎乎 7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )。 A.他做事总是小心翼翼的，生怕损坏了教室里的物品。 B.同学们在操场上七嘴八舌地讨论着运动会的项目。 C.弟弟一本正经地给小花浇水，仿佛在照顾自己的小伙伴。 D.公园里的花儿五颜六色，真是四通八达啊！ 8.下列词语中，都是描写自然景色的一项是( )。 A.兴高采烈 目瞪口呆 B.山清水秀 秋高气爽 C.面红耳赤 披头散发 D.四面八方 七上八下 9.下列加点字的读音不正确的一项是( )。 A.搭船（dā） 鹦鹉（yīng） B.玩耍（shuǎ） 蒲公英（pú） C.鲫鱼（jì） 鲨鱼（shā） D.富饶（yáo） 海滨（bīn） 十六、给下列句子填上合适的拟声词。 1.“（ ），（ ）！（ ），（ ）！”大青树上的铜钟被敲响了，同学们听到钟声都加快脚步向教室跑去。 2.自从得到宝葫芦，王葆的生活变得“热闹”起来。这天考试，宝葫芦偷偷作弊，钢笔尖突然堵住，墨水在笔管里（ ）地翻腾，就像他慌乱的心跳声，还时不时发出（ ）的挤压声，仿佛在无声地提醒：不劳而获可要露馅啦！ 3.老屋低头看看，墙壁上的木板已经松动，风一吹就（ ）地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。”二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只刚孵出的小鸡从门板下面（ ）叫着钻了出来，声音软软的很可爱。 4.小乌龟陶陶在赶往狮王二十八世婚礼的路上，路过一片草地，听见草丛中传来“（ ）……（ ）……”的声响，那是甲虫搬家时挪动枝叶发出的声音，陶陶误以为是其他动物催促的信号，加快脚步，“啪嗒！啪嗒！”坚硬的龟壳撞在石头上，继续执着地向前爬去。 5.天下着大雨，雨点密密麻麻地打在船篷上，（ ）地响，像一首轻快的打击乐，坐在船上的小朋友听着这声音，忍不住跟着晃起了脑袋。 6.走在公园里，听听树上（ ）的鸟叫，那声音清脆又欢快；坐在一棵枫树下，听听（ ）的虫鸣，那是蟋蟀在草丛里弹唱；在水塘边散步，还能听听蝈蝈“瞿瞿”的歌唱，大自然的声音真美妙。测   考   点   检   测 一、【新题型】读文段,完成练习（词语综合练习）。 琳琳有早①shuì早起的习惯。人秋后,【 】天气转冷,她【 】照例(lì iè)穿着那套浅棕(zóng zhōng)色的运动②fú,在公园里那条③pū 着塑胶跑道的小④jìng 上⑤chén pǎo,偶(óu ǒu)尔还会跳一会儿绳。公园里种了很多桂花树,到处(chǔ chù)都飘着⑥hǎo wén的味道。 1.根据拼音写出正确的词语,注意把字写匀称。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 2.用“√”在文中括号里给加点字选择正确的读音。其中“ ”是多音字,它的另一个读音可以组词为 。 3.文中画“ ”的部分让我想到一个四字词语: 。 二、按要求完成练习。 ①啼 鸣 叫 ②捕 捉 捞 ③沙沙 哗哗 咚咚 1.我发现上面的三组汉字/词语都与 有关。 2.第一组汉字与 有关。 第二组汉字与 有关。 第三组汉字与 有关。 3.我还能写出含有相同特点的字/词语： 啼： 捕： 沙沙： 4.结合课文语境，选择合适的字/词语填空。 （1）春雨落在树叶上，（ ）地响，像是在演奏乐曲。 （2）翠鸟站在船头，一口（ ）住小鱼，迅速飞离水面。 （3）傍晚，归巢的鸟儿在树上（ ），仿佛在分享一天的趣事。 三、读语境，写词语。 1西沙群岛物产丰富，海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。鱼群在珊瑚丛中yóu lái yóu qù，chéng qún jié duì的，十分热闹。海滩上还散落着许多bèi ké，颜色各异，好看极了。 2.海滨小城的jiē dào十分干净，路边的凤凰树开花了，（hóng sè）的花朵像一片片红云。每当cháo yáng升起，渔民们就驾着jī fān chuán出海捕鱼，傍晚带着丰收的xīn xǐ归来。 3.老屋已经很破旧了，但它依然愿意帮助小动物。小猫想在屋里躲fēng yǔ，老母鸡想在屋里孵xiǎo jī，老屋都一一答应，它觉得能帮到别人很有yì yì。 4.在牛肚子里旅行时，红头害怕极了，青头一直gǔ lì它，告诉它牛有四个wèi，只有在牛打喷嚏的时候，才能táo chū来，最终红头成功脱险。 四、查字典填空。 1.不认识“鹦”字时,应该用部首查字法,先查部首 ,再查 画。 2.遇到认识的“滨”字时,可以用音序查字法,先查大写字母 ,再查音 节。“滨”在字典中的解释：①水边，近水的地方；②靠近。“海滨”的“滨”应选第 种解释,“滨海城市”的“滨”应选第 种解释。 3.请根据不同的释义，给“参”字选择不同的读音（cān cēn shēn）。 参加（ ） 参差不齐（ ） 人参（ ） 参与（ ） 五、照样子填一填，并按要求写一写。 1.一（排排）楼房 一（ ）珊瑚 一（ ）小鱼 一（ ）秋雨 2.（抖抖）手臂 （ ）翅膀 （ ）树叶 （ ）红领巾 3.(淙淙)地流着 （ ）地歌唱 （ ）的草地 一（ ）宝库 （ ）地散步 （ ）的梧桐叶 （ ）的小鸟 4.（敬爱）的老师 （ ）的西沙群岛 （ ）的铜钟 （ ）的秋天 5.（好奇）地听着 （ ）地观察 （ ）地奔跑 （ ）地读书 六、读句子,选择表示红头心情的词语,填写在后面的括号内。(填序号) A.兴奋 B.难过 C.着急 D.惊讶 E.愤怒 F.自豪 G.担忧 H.喜悦 1.“我在西沙群岛看到了各种各样的鱼，真是太神奇了！”小明激动地向大家介绍。（ ） 2.看到自己养的小仓鼠不见了，妹妹坐在地上伤心地哭了。（ ） 3.马上要开始考试了，他还没找到准考证，在书包里翻来翻去。（ ） 4.“老屋居然真的没有倒下，还在帮助小动物！”我读完课文惊讶地说。（ ） 5.自己精心制作的手抄报被同学弄坏了，他气得脸都红了。（ ） 6.“我能把《山行》这首古诗完整地背下来了！”弟弟大声地对妈妈说。（ ） 7.爸爸出差还没回来，妈妈一直看着窗外，担心他路上不安全。（ ） 8.秋天的果园里，看到满树红彤彤的苹果，农民伯伯笑得合不拢嘴。（ ） 七、根据提示写词语。 1.写近义词 （1）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园。（ ） （2）先生讲得很详细，大家听得很认真。（ ） （3）大自然有许多美妙的声音，让人心旷神怡。（ ） （4）孙中山遇到不懂的问题，总是勇敢地向先生请教。（ ） 2.写反义词 （1）黎明时的森林很安静，到了中午就变得热闹起来。（ ） （2）这只翠鸟的羽毛是鲜艳的，而那只麻雀的羽毛很暗淡。（ ） （3）他做事很认真，从不马虎。（ ） （4）西沙群岛的海水是深的，而岸边的水比较浅。（ ） 3.描写人物神态的词语：目瞪口呆、 4.描写冬天的词语：冰天雪地、 5.AABB 式词语：开开心心、 。 6.含“水”的词语：山清水秀、 。 7.描写色彩的词语：五彩缤纷、 。 8.描写动作的词语：手舞足蹈、 。 八、给加点字词选择合适的意思，写序号。 1.封：①封闭，严密盖住 ②疆界 ③量词，用于封起来的东西 ④古时帝王把土地或爵位给予亲属、臣属 （1）《美丽的小兴安岭》中，夏天密密层层的枝叶把森林封得严严实实。（ ） （2）爷爷收到了一封来自远方亲戚的信。（ ） （3）古代，帝王会把土地分封给有功劳的大臣。（ ） （4）我国的边疆有许多重要的封疆大吏，守护着国家的领土。（ ） 2.鲜：①新鲜 ②鲜明，明亮 ③鲜美 ④少 （1）《海滨小城》里，海边的沙滩上有各种各样鲜艳的贝壳。（ ） （2）刚从海里捕上来的鱼，味道非常鲜美。（ ） （3）爸爸买的水果很新鲜，还带着露水。（ ） （4）这种植物在我国十分罕见，只有在特定地区才能见到。（ ） 3.尽：①完 ②达到极端 ③全部用出 ④都，全 （1）《山行》中，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天的枫叶红得尽善尽美。（ ） （2）他尽心尽力地照顾生病的奶奶，得到了大家的称赞。（ ） （3）桌上的零食被弟弟吃尽了，连包装袋都空了。（ ） （4）参加活动的同学尽是三年级的学生，大家都热情高涨。（ ） 4.望：①看，往远处看 ②拜访 ③希望，盼望 ④名望，声誉 （1）《望天门山》中，诗人站在江边眺望壮丽的天门山景色。（ ） （2）爷爷是位德高望重的老教授，很多人都很尊敬他。（ ） （3）我们都望着这次运动会能取得好成绩。（ ） （4）春节前夕，爸爸带着我去看望乡下的爷爷。（ ） 5.穿：①破，透 ②把衣服、鞋袜等套在身上 ③通过（孔洞、缝隙等） （1）《大青树下的小学》里，同学们穿着鲜艳的服装来到学校。（ ） （2）阳光穿过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。（ ） （3）这双鞋子已经穿破了，妈妈又给我买了一双新的。（ ） （4）他不小心踩在冰上，脚下一滑，差点摔了一跤，幸好及时抓住了旁边的栏杆，才没穿到冰窟窿里。（ ） 九、先补充成语，再完成练习。 1.( )红( )赤 ( )忙( )乱 ( )疾( )快 心( )神( ) 面( )目( ) 手( )足( ) （1）找规律：①上面每个成语中所填的两个字的意思 。 ②上面的六个成语都可以用来形容 。 （2）描写人物动作敏捷的成语是： ；描写人物情绪激动的成语是： 。 （3）看到妹妹不小心把花瓶打碎，他急得 ，赶紧帮忙收拾碎片。 2.百( )百( ) 千( )万( ) 三( )两( ) 七( )八( ) 四( )八( ) 十( )十( ) （1）这些成语有一个共同的特点：都含有 。 （2）这样的成语还有： 、 。 （3）西沙群岛的海底物产丰富，鱼儿从 游来，在珊瑚丛中穿梭嬉戏。 3.山( )水( ) ( )丽( )奇 ( )光( )色 风( )日( ) ( )平( )静 ( )峦( )嶂 （1）这些成语都与 （自然景色）有关，描写的是 。 （2）请用其中一个成语写一句话： 。 4.自( )自( ) 自( )自( ) ( )言( )语 ( )影( ) 只 ( )姿( )态 ( )精( )神 （1）第一行的成语结构特点是 。 （2）选择一个成语填空：老屋静静地站在那里，有时会 。 （3）结合《大自然的声音》课文，用“千姿百态”写一句话： 。 5.秋( )气( ) ( )桂( ) 香 ( )叶( )秋 果( )累( ) ( ) 风( )爽 ( )谷( )登 （1）这些成语都与 （季节特征）有关，描写的是 （秋）季的景象，与《秋天的雨》课文主题相契合。 （2）请用其中两个成语写一句话： 。 （3）选择一个成语填空：清晨，漫步在公园， ，空气中飘着淡淡的桂花香，让人心情格外舒畅。 十、词语搭配。 1.读一读,连一连。 轻轻地 启程 一片片 秋风 频频地 离开 一排排 叶子 早早地 离开 一阵阵 大雁 悄悄地 点头 一颗颗 谷粒 2.填入恰当的词语。 （ ）铜钟 （ ）粮食 （ ）国旗 （ ）课文 （ ）小鱼 （ ）贝壳 （ ）的枫叶 （ ）的街道 （ ）的海鸥 （ ）的草地 （ ）的松柏 （ ）的掌声 （ ）的故事 （ ）的月光 （ ）的宝库 十一、选择正确的答案。 1.下列没有错别字的一项是( ),把书写有误的词语更正在下面的横线上。 A.荒野 狂欢 打扮 猜想 围裙 B.救命 漂扬 诚实 或者 因此 C.能够 刚硬 通知 勇气 睡连 D.知觉 光亮 眼泪 玩要 消化 2.下列词语书写无误的一项是( ),其中属于描写春天的一项是( )。 A.春暖花开 草长莺飞 花红柳绿 百花齐放 B.金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 一叶知秋 C.冰天雪地 寒风刺骨 白雪皑皑 鹅毛大雪 D.烈日炎炎 骄阳似火 绿树成荫 汗流浃背 3.对下列有新鲜感的词语展开的想象不正确的是( )。 A.葱葱茏茏（想起小兴安岭夏天枝叶茂密的森林） B.咯吱咯吱（想起踩在秋天落叶上发出的声音） C.波澜壮阔（想起海滨小城平静的沙滩） D.成群结队（想起西沙群岛海底游来游去的鱼群） 4.依次填入横线处的词语最恰当的一项是( )。 海滨小城的夏天，（ ）的阳光洒在（ ）的沙滩上，（ ）的海鸥在海面上飞翔。 A.温暖 金黄 洁白 B.炎热 银色 灰色 C.柔和 棕色 黑色 D.刺眼 红色 彩色 5.下列词语的字形有误的一项是( )。 A.准备 暴雨 安心 偶尔 B.因此 墙壁 漂亮 晒太阳 C.旅行 拼命 大吃一惊 消化 D.知觉 光亮 眼泪 玩要 6.下列词语书写全部正确的一项是( )。 A.蚂蚁 宣布 纪律 七上八下 B.饥饿 挣开 暖和 怜闵 C.火焰 蜡烛 富绕 火柴 D.围裙 清晨 旧历 寒冷 7.下列词语中，搭配不正确的一项是( )。 A.古老的铜钟 洁白的墙壁 B.鲜艳的服装 敬爱的老师 C.飞快地奔跑 认真地听讲 D.安心地睡觉 美丽的粮食 8.下列词语中，与“摇头晃脑”结构相同的一项是( )。 A.提心掉胆 面红耳赤 B.手忙脚刮 眼疾手快 C.披头散发 张牙舞爪 D.口干舌躁 百发百中 十二、选词填空。 温暖 耐心 轻柔 可爱 1.春天的风（ ）地吹过田野，（ ）的阳光照耀着大地，（ ）的小羊跟在妈妈身后，（ ）的老师在教室里讲课。 突然 果然 居然 仍然 2.天气预报说今天有雨，下午（ ）下起了小雨。 3.已经过了约定时间，他（ ）没来，大家都有些着急。 4.平时不爱说话的他，（ ）在这次演讲比赛中获得了一等奖。 5.虽然经历了多次失败，但他（ ）没有放弃，继续努力着。 因为…… 所以…… 虽然…… 但是…… 只要…… 就…… 一边…… 一边…… 6.（ ）老屋已经很破旧了，（ ）它依然愿意帮助小动物。 7.（ ）小蜘蛛每天给老屋讲故事，（ ）老屋一直没有倒下。 8.（ ）我们认真观察，（ ）能发现大自然的许多秘密。 9.妈妈（ ）做饭，（ ）听着音乐，十分惬意。 十三、给下列句子中加点词语选择正确的解释，把序号填入括号里。 热闹：①（景象）繁盛活跃；②使场面活跃，精神愉快；③热闹的景象。 1.国庆节这天，天安门广场上人山人海，十分（热闹）。（ ） 2.这个周末，我们打算组织游玩活动，来（热闹）一下。（ ） 3.公园里有很多人在跳舞，妹妹也想去凑（热闹）。（ ） 漂亮：①好看，美观；②出色。 4.西沙群岛的贝壳颜色各异，十分（漂亮）。（ ） 5.他在这次考试中取得了（漂亮）的成绩。（ ） 味道：①物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；②气味；③指趣味，情趣。 6.刚成熟的苹果，（味道）十分香甜。（ ） 7.桂花盛开时，到处都飘着淡淡的（味道）。（ ） 8.这部动画片很有（味道），小朋友们都喜欢看。（ ） 9.“他望着远处的山峰，心中充满了期待。”这句话中“期待”的意思是（ ）。 A.好奇 B.向往 C.怀念 D.失望 十四、给下列句子中加点词语选择正确的解释，把序号填入括号里。 你会阅读《成语词典》吗？ 小明在阅读《山行》时，读到“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，不禁想起“层林尽染”这个成语，他不理解“层林尽染”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的： 层林尽染 尽：全，都；染：被染成。指山上一层层的树林经霜打变红，像被染过一样。出自毛泽东《沁园春・长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染。” 仔细读了几遍后，小明终于明白了。 1.查《成语词典》时，小明按照音序法，应先查音序“____”，再确定“层林尽染”的页码。 2.“层林尽染”的“尽”的意思是_______，根据意思，“尽”应读作______。 3.“层林尽染”这个成语出自《___________》。 4.“层林尽染”这个成语的本义是_______________________________，现在多比喻__________________________________________。“秋天的小兴安岭层林尽染，十分美丽”这句话用的是它的_______(本义/比喻义)。 5.下列句子中，对“层林尽染”的使用不正确的一项是( )。 A.秋天的香山，层林尽染，吸引了无数游客。 B.小兴安岭的秋天，层林尽染，像一幅美丽的画卷。 C.春天的公园，层林尽染，到处都是生机勃勃的景象。 D.九寨沟的秋天，层林尽染，景色秀丽迷人。 十五、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。 1.松鼠 蝴蝶 青蛙 蒲公英 2.老屋 小猫 燕子 小蜘蛛 3.书包 铅笔 橡皮 故事书 4.犟龟 蜗牛 野兔 牵牛花 答案 考点演练 一、1.救命、偷偷、地板、围裙、打扫 2.B、C 二、阵地 战斗 打响 消灭 伤员 轰响 阵雨 湿润 风笛 狂欢 秋天 清凉 炎热 枫树 邮票 门板 准备 旁边 安心 低头 船夫 羽毛 翠绿 翠鸟 捕鱼 生物 从事 成就 学期 考试 消化 当然 刚才 知觉 光亮 三、1.路途遥远、落叶 2.优美、岩石、大龙虾、挺 3.整洁、遍地、躺、满载、靠岸 四、1.（1）① （2）③ （3）② 2.（1）① （2）① 3.（1）② （2）① 五、表示昆虫名称：蜂、蛾、蝉 表示与虫相关动作：捉、捕、逮 表示虫类生活环境：穴、巢、洞 表示虫类声音：嗡、嘤、啾 表示与虫相关物品：网、笼、罩 六、画横线的字：宗、登、漂、钩、要、垂、宾、淌、告、余、谁、偏、旋、淮、洒、昔、争、乏、匡、者 七、扮（打扮） 荒（荒野） 臂（手臂） 惜（可惜） 冷（寒冷） 份（份额） 慌（慌张） 壁（墙壁） 借（借用） 怜（可怜） 粉（粉色） 谎（谎言） 避（躲避） 猎（打猎） 铃（铃铛） 融（融化） 封（封闭） 显（明显） 苍（苍茫） 药（药品） 隔（间隔） 对（对错） 湿（潮湿） 仓（仓库） 约（约定） 螺（海螺） 螃（螃蟹） 鲤（鲤鱼） 鲫（鲫鱼） 鲨（鲨鱼） 累（劳累） 傍（傍晚） 理（道理） 即（立即） 沙（沙子） 司（公司） 皆（皆是） 弃（放弃） 登（登高） 跌（跌倒） 同（同学） 比（比较） 奔（奔跑） 凳（凳子） 铁（钢铁） 八、1.严严实实、抽出新的枝条、枝叶茂密繁盛，层层叠叠 2.五种光十种颜色、色彩鲜艳繁多 3.抓紧、加快速度，不拖延 4.上课不认真听，背书时不理解意思、做事不明白，不清楚 5.站在船头、顺便乘坐船只 6.美好奇妙、声音或事物美好，令人愉悦 九、①、②、③、⑤、⑨、⑦ 十、1.棕、踪、综、宗 2.瓢、飘、漂、票 3.果然 4.仍然 5.居然 6.仍然 7.清清楚楚 8.糊里糊涂 9.各种各样 10.一模一样 十一、1.动物：①③⑤⑦⑧⑩⑪ 2.水果：②④⑥⑨⑫ 3.颜色：①②③⑦⑨⑪ 4.事物：④⑤⑥⑧⑩⑫ 十二、1.联系上下文、树木长得茂盛繁密 2.比喻、形态多样，像花朵或鹿角 3.鼓起勇气、近义词替代 4.①、秋天是收获的季节，“丰收”指收成丰富 十三、1.百发百中、百依百顺、百战百胜；千军万马、千山万水、千言万语；三言两语、三心二意、三番五次（1）百发百中（2）千军万马、千山万水（3）三言两语 2.①春意盎然 ②花红柳绿 ③百花齐放 ④春光明媚 ⑤蒙蒙细雨 ⑥生机勃勃 ⑦烈日炎炎 ⑧骄阳似火 ⑨酷暑难熬（1）春、夏（2）天气：④⑤⑦⑧⑨；植物：①②③⑥ 3.山清水秀、风景如画、百花争艳、花红柳绿、云雾缭绕、春色满园（1）春；春季：春暖花开；夏季：骄阳似火；冬季：冰天雪地（2）示例：春天的公园山清水秀，百花争艳，漫步其中，仿佛置身于仙境。 十四、1.（碧绿）的草地 （动听）的歌声 （挂）着铜钟 （荒凉）的荒野 （热闹）的课堂 （捧）着书本 2.①B ②A、C ③D 3.（湿润）的东风 （巨大）的宝库 （洁白）的羽毛 （茂密）的树林 （金色）的地毯 （辽阔）的海洋 4.示例：西沙群岛的海底瑰丽无比，威武的大龙虾举着大钳子在珊瑚丛中穿梭，鱼儿们成群结队地游来游去，构成了一幅热闹的海底图景。 十五、1.C 2.A 3.D 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.D 十六、1.当当、当当、零零、零零 2.咕嘟、噗嗤 3.吱呀、叽叽 4.沙沙、沙沙 5.噼里啪啦 6.叽叽喳喳、嗡嗡 考点检测 一、1.①睡 ②服 ③铺 ④径 ⑤晨跑 ⑥好闻 2.lì√、zōng√、ǒu√、chù√；处；处理 3.闻鸡起舞 二、1.声音、动作 2.声音（动物鸣叫）、动作（捕捉）、声音（拟声词） 3.鸣、叫、喊；捉、抓、捞；哗哗、咚咚、叮叮 4.（1）沙沙 （2）捕 （3）啼 三、1.游来游去、成群结队、贝壳 2.街道、红色、朝阳、机帆船、欣喜 3.风雨、小鸡、意义 4.鼓励、胃、逃出 四、1.鸟、11 2.B、bīn、①、② 3.cān、cēn、shēn、cān 五、1.一（丛丛）珊瑚 一（条条）小鱼 一（场场）秋雨 2.（扇扇）翅膀 （摇摇）树叶 （系系）红领巾 3.（叽叽喳喳）地歌唱 （碧绿）的草地 一（座）宝库 （慢慢）地散步 （金黄）的梧桐叶 （可爱）的小鸟 4.（富饶）的西沙群岛 （古老）的铜钟 （凉爽）的秋天 5.（仔细）地观察 （飞快）地奔跑 （认真）地读书 六、1.A 2.B 3.C 4.D 5.E 6.F 7.G 8.H 七、1.近义词：（1）迷人（诱人） （2）细致（详细） （3）奇妙（美妙） （4）英勇（勇敢） 2.反义词：（1）喧闹（热闹） （2）黯淡（鲜艳） （3）认真（马虎） （4）浅（深） 3.神态：眉飞色舞、愁眉苦脸、喜笑颜开 4.冬天：白雪皑皑、寒风刺骨、银装素裹 5.AABB：高高兴兴、干干净净、明明白白 6.含“水”：水天一色、万水千山、杯水车薪 7.色彩：五颜六色、姹紫嫣红、五彩斑斓 8.动作：蹦蹦跳跳、摇头晃脑、左顾右盼 八、1.（1）① （2）③ （3）④ （4）② 2.（1）② （2）③ （3）① （4）④ 3.（1）② （2）③ （3）① （4）④ 4.（1）① （2）④ （3）③ （4）② 5.（1）② （2）③ （3）① （4）③ 九、1.面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、心旷神怡、面目全非、手舞足蹈 （1）相近、人物的神态或动作 （2）眼疾手快、面红耳赤 （3）手忙脚乱 2.百发百中、千军万马、三言两语、七上八下、四面八方、十全十美 （1）数字 （2）五光十色、六神无主 （3）四面八方 3.山清水秀、秀丽神奇、五光十色、风和日丽、风平浪静、层峦叠嶂 （1）自然景色、美丽的自然风光 （2）示例：西湖的风景秀丽神奇，湖水风平浪静，岸边山清水秀。 4.自言自语、自说自话、三言两语、形影只单、千姿百态、聚精会神 （1）ABAC式 （2）自言自语 （3）示例：大自然的声音千姿百态，风的呼啸、雨的滴答、鸟的歌唱，都是美妙的乐曲。 5.秋高气爽、金桂飘香、一叶知秋、果实累累、秋风送爽、五谷丰登 （1）秋季特征、秋 （2）示例：秋高气爽的日子里，果园里果实累累，一派丰收的景象。 （3）秋高气爽 十、1.轻轻地—离开 频频地—点头 早早地—启程 悄悄地—离开；一片片—叶子 一排排—大雁 一阵阵—秋风 一颗颗—谷粒 2.（古老）铜钟 （储备）粮食 （升起）国旗 （朗读）课文 （捕捉）小鱼 （捡拾）贝壳 （火红）的枫叶 （干净）的街道 （洁白）的海鸥 （碧绿）的草地 （挺拔）的松柏 （热烈）的掌声 （有趣）的故事 （皎洁）的月光 （巨大）的宝库 十一、1.A；更正：漂扬—飘扬、睡连—睡莲、玩要—玩耍 2.A、A 3.C 4.A 5.D 6.A 7.D 8.C 十二、1.轻柔、温暖、可爱、耐心 2.果然 3.仍然 4.居然 5.仍然 6.虽然……但是…… 7.因为……所以…… 8.只要……就…… 9.一边……一边…… 十三、1.① 2.② 3.③ 4.① 5.② 6.① 7.② 8.③ 9.B 十四、1.C 2.全，都、jìn 3.沁园春・长沙 4.山上一层层的树林经霜打变红，像被染过一样、秋天山林景色艳丽、本义 5.C 十五、示例（选第2组）：老屋的新伙伴 老屋已经很破旧了，墙壁上的木板松动，屋顶的瓦片也掉了好几块。一天，小猫冒着大雨跑来，请求老屋让它躲躲风雨。老屋点点头，撑开摇摇欲坠的屋顶。没过几天，南飞的燕子受伤了，落在老屋的窗台上。老屋连忙招呼燕子进来，用温暖的墙壁为它挡风。燕子在屋里养伤时，发现老屋很孤单，就邀请小蜘蛛来做客。小蜘蛛在老屋的屋檐下织了一张大大的网，每天给老屋讲外面的新鲜事。小猫捉来小鱼分享给大家，燕子唱着动听的歌，老屋再也不孤单了。它挺直了腰板，觉得帮助别人的日子真快乐。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $