11.可亲可敬的家乡人 第二课时（教学设计）道法统编版二年级上册（新教材）

【新教材】二年级上册道德与法治 第11课《可亲可敬的家乡人》（第二课时）教学设计 课 题 可敬的家乡人 单 元 第三单元 教学分析 家乡的美好离不开家乡人的努力和奉献，家乡榜样人物的事迹和精神值得学生学习与传承。本课设计旨在落实课标相关要求，引导学生认识家乡人与美好家乡之间的关系，培养对家乡人的敬意和感恩之情，从而进一步增强热爱家乡的情感。第二板块“可敬的家乡人”是对第一板块的深化，旨在指导学生通过调查主动发现家乡人可敬的精神品质，了解家乡人为家乡作出的贡献，产生对家乡人的精神认同。第二板块侧重于探究体验，旨在引导学生进一步加深对家乡人的自豪感和认同感。两个板块呈递进关系，体现了知行合一的课程设计思路。认识与家乡人的密切关系。 学情分析 二年级学生已能感知身边家乡人的温暖，但对“可敬”的理解较浅显，多停留在表面行为。 通过挖掘家乡人背后的精神品质、引导实践致敬，可提升其对“可敬”的认知深度，培养共情与责任意识。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过教学引导学生去发现家乡可敬的人，了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质。 2.在发现家乡人闪光点的过程中，激发对家乡人的热爱和敬佩之情，生成对家乡人的奋斗、家乡人的智慧、家乡人的精神的认同。 3.在调查了解和讨论交流的过程中，对了不起的家乡人产生敬佩之情，为家乡人感到自豪， 并以实际行动向可敬的家乡人学习。 教学重点 了解家乡名人和普通人的感人事迹，发现他们身上可敬的品质，对了不起的家乡人产生敬佩之情。 教学难点 理解可敬家乡人的精神内涵，并以实际行动向可敬的家乡人学习。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：身边的家乡人 2.想一想，说一说 （1）在视频中你们看到了什么？ （2）这些生活在自己身边的家乡人给我们的生活带来哪些方便？ （3）你想对这些生活在身边的人说些什么？ 3.小结并板书课题：可亲可敬的家乡人 用视频《身边的家乡人》导入新课引出课题，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂的学习效果。同时让学生感知到这些生活在自己身边的家乡人给我们的生活带来安全与方便。 二、 讲授新课 教学环节一：可敬的家乡人 1.图片+文本学习：家乡名人知多少 （1）舍生取义 英魂永存 杨靖宇（1905—1940）抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人，他在长白山地区领导了抗日斗争，到1937年全民族抗战爆发前后，东北抗日联军已经发展为11个军，3万多人，在南起长白山，北抵小兴安岭，东起乌苏里江，西至辽河东岸的广大地区，开展游击战争，同日、伪军进行大小几千次战斗。1940年2月23日16时30分，在吉林省濛江县三道崴子， 在他35岁的盛年，“与凶残的日本侵略者进行了最后的战斗，他的鲜血染红了长白山洁白的积雪，他把宝贵的生命献给了中华民族的解放事业”。 （2）打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪 马占山：字秀芳，抗日爱国将领、民族英雄。1931年九·一八”事变后，任黑龙江省政府代理主席兼军事总指挥，率领爱国官兵奋起抵抗日本侵略军。由其指挥的江桥抗战打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪。 （3）纳兰明珠 纳兰明珠（1635年—1708年），字端范，满洲正黄旗人，康熙朝重臣，历任内务府总管、刑部尚书、兵部尚书、都察院左都御史、武英殿大学士、太子太傅等要职。纳兰明珠对康熙议撤三藩、统一台湾以及抗御外敌等重大事件中起到积极作用。 （4）“黄金世界” 韩宪宗，在同日军作战保辽南及在桦甸黄金资源早期开发方面功不可没。清光绪年间，清廷把辉发河以南苏密甸子一带闲荒赏给韩宪宗，并委以南山练总之职。，韩家势力扩大到磐石、敦化、蒙江、抚松、安图等县境内，在他的治理下，以夹皮沟为中心的一带金矿，被称为“黄金世界”，驰名全国。 2.文本学习：我知道我们身边还有很多了不起的人，我要为他们点贽! 3.图片+文本学习：了不起的家乡人 （1）勤劳：为了早日修好村前的道路，叔叔伯伯们起早贪黑地干，真是很辛苦…… 可敬的家乡人就在我们身边，他们的故事藏在平凡的坚持里 （2）诚信：快看!卖菜的叔叔被评为 “诚信模范”了，真了不起! 普通人做了不普通的事情，他用诚实做生意，赢得大家的信任，为叔叔感到骄傲！ 这些人或许平凡，但他们的坚持、诚信让他们变得可敬 4.图片+文本学习： 为什么要讲诚信呢？ （1）诚信是立人之本 （2）诚信是为政之法 （3）诚信是交友之基 （4）诚信是齐家之道 （5）诚信是经商之魂 5.图片+文本学习：案例故事分享---讲信誉的林奶奶 有这样一位老奶奶，她本来是郎村民族村的妇女主任，她就是一个讲信誉的榜样。记得有一次，畲村幼儿园接到通知，说林奶奶要来看望孩子们，大家听了都愉快得跳了起来。可没想到，到了下午，天突然刮起大风，刹那飞沙走石，吹得大树弯了腰，电线也吱吱响，人睁不开眼。大家都认为林奶奶不会来了。正在这时，门外却传来了脚步声，本来林奶奶顶着大风，冒着漫天尘沙来了。 林奶奶笑眯眯地走到孩子们的中间。周老师不安地说：“天气不好，您就改日再来嘛！”林奶奶摇摇头，认真地说：“不！我不能失信，我应当遵照我所说的诺言！”就连老奶奶都如此的坚守信誉，怎么不值得我们学习呢？我们要像林奶奶那样，从小做个讲信誉的人。 6.图片+文本学习：在家乡的历史名人中，找到家乡人的可贵之处。 他们也是我的 家乡人呢! 7.图片+文本学习：最美奋斗者---黄大年 2009年底，黄大年出任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师；他承担的“航空探测装备主题项目”和“地球深部探测关键仪器装备研制与实验项目”，短期内突破了国外禁运和技术封锁瓶颈，填补了国内技术空白。与此同时，他以“为祖国培养人才”为己任，带出了一支“出得去，回得来”的人才队伍。 8.素材：黄大年 9.图片+文本学习：社区有大爱 长白山党工委委员、管委会副主任王铁深入池南区开展走访慰问活动，王铁先后来到老党员、优抚对象和困难群众的家中，与他们促膝而谈，详细了解他们的健康状况、家庭生活、子女就学、社会保障等具体情况，叮嘱他们要保重身体，在生活中如果遇到困难，要第一时间向所在社区反映。 10.图片+文本学习：为民服务解难题 为深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，推进专项整治，为民服务解难题，8月26日，池南区党委召开专题民生工作会议。会上，社区（村）民生代表向区党委反映百姓关心的供水、供热等热点难点问题，区党委班子、相关单位负责人认真听取代表的意见建议，逐一进行解答，研究解决问题的办法和措施。 教学环节二：为可敬的家乡人点赞 1.图片+文本学习：小 调 查 可敬的家乡人： 上榜理由： 我是通过 发现的。 （1） （2） 2.素材：可敬的家乡人 3.图片+文本学习：寻找最美家乡人 （1）我在城市宣传栏上看到了“××好人”的评选活动，发现了很多为城市默默付出的人，其中有一位叔叔坚持无偿献血，至今已无偿献血25次，总献血量8000毫升。他无私奉献的精神太让人感动了！ （2）我们小组在社区开展了调查，认识了我们社区的一位工作人员，他会为腿脚不方便的老人提供上门服务，比如送菜买药，非常辛苦。 （3）如此村委会主任 今年51岁的王金兰是五莲县中至镇董家营村党支部书记兼村委会主任，她带领村民一起成立蔬菜加工厂，给本村及周边村庄剩余劳动力提供就业岗位；同时发动村民种植地瓜，企业将回收的地瓜加工成熟地瓜干销往各地，每年产量20余吨，带动村民发家致富。她先后获得了“科技致富女能手”“全县优秀共产党员”“日照市乡村之星”“齐鲁乡村之星”等荣誉称号。 （4）吉林好人·最美家庭 刘秀珍家庭以家庭和睦而远近闻名。全家四世同堂40多口人,走过几十年风雨岁月,演绎着一段段关于孝道、幸福、家风的感人故事。 刘秀珍老人今年83岁,育有六女一子。在过去的艰苦条件下,刘秀珍与老伴儿硬是坚持供所有孩子上学,后来7个孩子中有4人考上了大学。现在,7个孩子早已成家立业,兄弟姐妹、妯娌姑嫂和睦团结;所有晚辈都把老人当做全家人的珍宝,争抢着孝顺老人。如今,刘秀珍老人家里人才辈出,11个孙辈孩子全部考上了大学,他们中有记者、公务员、私营业主、外企高管,在长辈的影响教育下,他们彼此关心,懂得付出,传承着和睦家风。 （5）点赞！池南区漫江村书记姜峰获“2020年吉林省脱贫攻坚奖奋进奖” 他是这样一个朴实的农民，身为村干部的他身上没有太多耀眼的亮点，也没有轰轰烈烈的事迹，但他靠着自己踏实肯干、憨厚朴实赢得了群众的认可，用他的话说：“人活着要行得端坐得正，要懂得感恩，自己只是在完成一名党员、村干部份内的工作”。脱贫攻坚即将收官，但这远不是终点，姜峰将继续带领着漫江村脚踏实地地走上脱贫致富后的振兴之路！ （6）人民理发师 晓华是一位备受赞誉的“人民理发师”，她以真诚和专注赢得了无数顾客的喜爱。她自学成才，凭借扎实的理发技术和对顾客需求的精准理解，让每一位顾客都能带着满意的发型离开。晓华的理发店没有华丽的装潢，也没有复杂的推销，她只是用心倾听顾客的需求，按照要求剪出顾客满意的发型。 （7）吉林长白山黄义家庭入选2025年“最美家庭 5月15日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布2025年“最美家庭”，10户家庭入选2025年“最美家庭”。其中，吉林长白山黄义家庭光荣入选。 黄义所坚守的横山边境检查站是吉林省自然条件最为艰苦的边境检查站，一年9个月被大雪覆盖。为守护边境安全，他常年扎根一线，曾在极端天气下挽救面临生命危险的群众9人；为了让丈夫安心守好“大家”，妻子王荣香跨越3000多公里从福建来到长白山，从事社区服务工作。她不仅把管好“小家”的责任和使命扛在自己的肩上，还和丈夫一起帮助辖区12名贫困学生圆了读书梦，其中7人考上大学。山上守护国门、救助群众，山下值守社区、为民服务，夫妻二人用无怨无悔的付出，书写了护国成边的感人故事。 4.素材：2025年全国”最美家庭”黄义家庭 5.图片+文本学习：向可敬的人致敬 （1）做采访 姐姐，听说你从二年级 开始就做校园志愿者了。你 是怎样坚持下来的? 姐姐从二年级开始就做校园志愿者，帮老师整理图书、陪低年级同学游戏，大家都夸姐姐热心肠，大家都好奇她是怎样一直坚持下来的。 （2）实地走访 怪不得大家都说他是个热心肠。 怪不得大家都说他是个热心肠，他总在别人需要时主动帮忙，用行动温暖着身边的人。 （3）主题班会 她可真不简单…… 如果下次遇到她，我会 …… 6.文本学习：制作 “点赞卡”，送给可敬的家乡人吧！ （1）主动问候 生1：给修路的叔叔说一句 ：“叔叔，您用汗水铺宽了家乡的路，您真棒！” 生2：给志愿者姐姐：“姐姐，您的爱心温暖了大家，向您学习！” （2）学习榜样 发现闪光点，向可敬的人学习。 （3）记录故事 把可敬之人的故事画下来或写下来 7.图片+文本学习：小小的卡片，藏着我们大大的敬意，也会让可敬的人感受到家乡人的认可。 8.图片+文本学习：家乡因为有这些可敬的人而更美好，希望我们也能向他们学习，做一个温暖又可敬的人！ 9.素材：学习的榜样 拓展教学 本教学环节让学生了解家乡的名人杨靖宇--舍生取义 英魂永存：抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人，他在长白山地区领导了抗日斗争，他把宝贵的生命献给了中华民族的解放事业。 拓展教学 马占山---打响了中国人民抵抗日本侵略的第一枪 拓展教学 纳兰明珠对康熙议撤三藩、统一台湾以及抗御外敌等重大事件中起到积极作用。 拓展教学 韩宪宗，在同日军作战保辽南及在桦甸黄金资源早期开发方面功不可没。被称为“黄金世界”，驰名全国。 主持人的话旨在引导学生主动了解家乡人的贡献，并主动表达赞美之情，激发情感认同。 教学旨在引导学生发现家乡人的闪光点，体悟其可敬的精神品质，进一步激发学生对家乡人的热爱和感激之情，增强对家乡的情感认同。 教学三幅插图分别呈现了辛苦劳动的修路工人、卖菜的诚信模范、家乡的历史名人，引导学生从不同角度发现家乡人的可敬之处，旨在让学生明白家乡人既可以是了不起的名人，也可以是平凡的普通人。 结合教材中的插图，立足身边不同类型的人物，分层次引导学生认识到各类人物都有其可敬之处。同时，需通过真实事例帮助学生从奉献精神、责任意识、诚信品质等多维度理解“可敬”的具体内涵，让学生认识到平凡的家乡人同样值得尊敬，从而更全面、更深刻地理解家乡人的精神品质。 用真实案例让学生认识到平凡的家乡人同样值得尊敬，从而更全面、更深刻地理解家乡人的精神品质。 拓展学习 用真实案例让学生认识到平凡的家乡人同样值得尊敬，从而更全面、更深刻地理解家乡人的精神品质。 “小调查”是一项实践任 务，引导学生深入生活实际展开调查，主动关注为家乡的建设和发展作出贡献的家乡人。“上榜理由”是让学生了解他们的具体贡献。“我是通过发现的”这一留白鼓励学生自主选择调查方式，可以通过实地调查、开展访谈等多样化的方式来获取信息。 帮助学生明确如何选择调查对象以及如何准确表述调查对象的“上榜理由”。在选择调查途径、设计问题和记录信息等方面，教提供清晰的指导。 本教学环节，旨在通过具体的情境和实践活动，进一步引导学生关注身边可敬的家乡人，并通过实践和交流深化对家乡人可敬品质的理解和认识。 拓展学习 寻找最美家乡人 如此村委会主任 拓展学习 寻找最美家乡人 吉林好人•最美家庭 拓展学习 寻找最美家乡人 点赞！池南区漫江村书记姜峰获“2020年吉林省脱贫攻坚奖奋进奖” 拓展学习 寻找最美家乡人 人民理发师 拓展学习 寻找最美家乡人 吉林长白山黄义家庭入选2025年“最美家庭 5月15日，中央宣传部、全国妇联向全社会发布2025年“最美家庭”，10户家庭入选2025年“最美家庭”。其中，吉林长白山黄义家庭光荣入选。 教学两幅图是对上一页内容的补充。左图描绘的是学生在通过采访了解一位校园志愿者的事迹;右图描绘的是学生通过观察发现了小区保安热心助人的举动。这两幅图与前一页的三幅插图一起呈现了多种调查方式，提示学生可以用实地观察、查阅资料、采访等方式展开调查，从不同途径、不同角度充分了解家乡人，感受他们身上可敬的精神品质。 教学“可敬的家乡人”主题交流分享会的情境，通过此类活动为学生创设交流平台，组织学生分享调查发现与个人体悟，让学生在师生、生生间的多维互动中产生情感共鸣，在逐步深化对家乡人奋斗历程、智慧结晶和精神特质的理解之中，不断增强对家乡人的敬佩之情。 三、 课堂小结 这节课，我们知道了在建设家乡、造福家乡的路上，既有默默无闻的普通劳动者，也有赫赫有名的人。希望同学们带着一颗感恩的心，细细体会他们的辛劳与无私，珍惜劳动成果，学习他们的优秀品质，夯实基础，学好本领，长大了也成为像他们一样的家乡建设者。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 第11课 可亲可敬的家乡人 通过不同途径调查寻访、查找资料，了解家乡的名人故事，给大家讲述故事，并交流感受。 五、 板书设计 第11课 可亲可敬的家乡人 六、 教学反思 本节课通过案例分享和实践活动，学生能说出可敬家乡人的事迹并制作点赞卡。但部分学生对“品质转化为行动”的意识较弱。后续可开展“我学榜样做小事”活动，让学生在实践中践行勤劳、诚信等品质。 学科网（北京）股份有限公司 $