3 我们班 他们班（教学设计）-2025-2026学年道德与法治四年级上册统编版

我们班 他们班 教学设计 教学目标： （1）文化自信：培养学生对不同班级特色的认可和尊重，增强班级间交流合作的信心。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述自己班和其他班的优势与特色。 （3）思维能力：培养学生观察、分析和比较不同班级的思维能力，学会从多个角度看待班级差异。 （4）审美创造：激发学生发现班级之美的创造力，鼓励学生在班级合作活动中创造美好。 教学重难点： （1）引导学生从多个角度观察和认识不同班级的优势与特色，培养学生的观察能力和多元思维。 （2）让学生深刻理解班级合作的重要性和必要性，以及如何在实际活动中开展有效的班级合作，提升学生的合作意识与实践能力。 教学准备： （1）与视频《文化班级评比活动》相关的播放设备。 （2）关于各班特色的相关资料。 教学方法： 讲授法、观察法 教学过程： 一、导入新课 （1）播放视频《文化班级评比活动》：文化班级评比活动利用一段生动的视频，画面中展现各个班级在文化评比活动中的精彩场景，如班级布置得独具特色、文化展示丰富多彩等，让学生能够直观地感受到不同班级在文化方面的差异与表现，从而有效地激发学生对班级评比活动的浓厚兴趣和高度关注。（视频内容：各个班级在文化评比活动中的精彩表现，如班级布置、文化展示等） （2）班长手札：由班长分享自己在班级评比过程中的困惑和真实感受，引发学生内心的共鸣。（班长手札内容：“我们班在某些方面总是难以与别的班级相媲美，我对此感到非常困惑，也不知道该如何去改善。”） （3）提问：引导学生思考自己是否也曾有过像这位班长一样的困惑呢？你们班是否也经常在某些方面落后于别的班级呢？（通过这样的提问，引导学生深入思考自己班级与其他班级的差异，激发学生的学习兴趣和强烈的探究欲望） 二、讲授新课 走进他们班 （1）张小文的疑惑： 你们的老师是否也经常对某个班级赞不绝口呢？那么究竟是哪个班级呢？老师又究竟夸赞了他们哪些方面呢？（通过这样的引导，帮助学生回忆老师对其他班级的夸赞，从而让学生更清楚地了解其他班级的优势所在） 仔细回忆一下，在你们的记忆中，哪个班级曾经获得的荣誉最多呢？（让学生回忆曾经获得荣誉最多的班级，进一步感受不同班级的独特特点） （2）思考（提问过渡）：为什么有的班级能够在评比中经常脱颖而出呢？你们是否常常会感到困惑，为什么某个班级总是能够奖项满盈，并且受到大家的一致夸赞呢？（引发学生对班级差异的深入思考，激发学生强烈的探究欲望） （3）班级考察团：在学校中，除了自己所在的班级之外，还有许多其他的班级。每个班级都有其独特之处，让我们组建一个考察团，一起走进别的班级，去看一看、瞧一瞧，他们到底有哪些与我们不同的地方？又有哪些值得我们学习借鉴的地方呢？（详细介绍班级考察团的活动，充分激发学生的参与热情） 展示四（2）班的图书角，让学生能够直观地感受到这个班级浓厚的阅读氛围。四（2）班的图书角四（2）班的同学们非常热爱阅读，教室里摆放着各种各样的图书，为学生们提供了良好的阅读环境。（展示四（2）班的图书角，让学生直观地感受到班级的阅读氛围） 播放四（3）班接力赛的视频，让学生真切地感受到这个班级在运动方面的优势。四（3）班接力赛的视频四（3）班的同学们跑步速度很快，几乎每次接力赛他们班都能够获得第一名，展现出了班级的团结和拼搏精神。（播放四（3）班接力赛的视频，让学生感受到班级的运动优势） （4）班级小调查：为了能够更加深入地了解每个班级，找到各个班级的优点，以便我们能够更好地学习和借鉴。现在请大家自由分组，选择各自想要了解的班级进行调查。（合理安排班级小调查活动，培养学生的调查能力和合作精神） （5）观察与思考：你们对这张调查表格满意吗？请和小组同学一起商量一下，你们想要了解和调查的方面，对调查表进行修改和完善，确定自己小组的调查方案。（引导学生认真思考调查表格的合理性，培养学生的反思和改进能力） （6）调查小贴士：提供一些关于调查的注意事项和方法，帮助学生更好地开展调查活动。（调查小贴士内容：“一定要尊重其他班级的同学和老师，不要因为调查而影响他们的正常学习和生活；要认真观察和仔细记录，不要敷衍了事，确保调查结果的真实性和可靠性。”） （7）调查分析表：请根据调查所得的资料进行讨论，你们所调查的班级有哪些特点？哪些地方值得我们学习？完成下列表格。（引导学生对调查资料进行深入分析和总结，培养学生的分析和归纳能力） （8）班级大讨论：经过对其他班级的调查和了解，我们一起来想一想，说一说，我们的班级有哪些优点呢？（组织班级大讨论，让学生能够发现自己班级的优势，培养学生的自信心和团队意识） （9）提示：每个班级都有其独特之处，都有自己的特色与优点，我们既要发扬自己班级的优势，也要向其他班级学习他们的长处，共同努力把自己的班级建设得更加美好。（强调班级的特色和优势，引导学生正确对待班级差异） 增进班级间的合作 （1）团结合作力量大（课本第 18 页）：课本第 18 页在新学期的 “文化月” 活动中，四年级的所有班级齐心协力，共同为全校同学奉献了一场精彩绝伦的联欢会。（展示课本第 18 页的图片和文字，让学生能够直观地感受到班级合作的强大力量） （2）班级合作更精彩：每个班级都是学校大家庭中的重要一员，在学校的生活中，大家一起合作，能够共同创造和分享美好的校园生活。（引导学生深刻理解班级合作的重要性，培养学生的合作意识） （3）小小分享会：你们班和别的班是否有过类似的活动呢？在这些活动中，你们是怎样进行合作的呢？（组织小小分享会，让学生能够分享自己班级与其他班级合作的经验，培养学生的交流和表达能力） （4）各抒己见：你们认为开展这类班级合作活动有什么重要意义呢？大家可以从这些活动中收获到哪些宝贵的经验和成长呢？（引导学生深入思考班级合作活动的意义，培养学生的思维能力和正确的价值观） （5）总结归纳：总结开展班级合作活动的重要意义，如能够增强班级的凝聚力、提高学生的综合素质、培养学生的团队合作精神等。（总结班级合作活动的意义，让学生更加明确合作的价值） （6）班级活动大设计： 请大家在调查结果的基础上，充分结合各个班级的优势，充分发挥自己的想象力，设计一个班级合作活动方案。（引导学生根据调查结果进行创新设计，培养学生的创新能力和实践能力） 先将各个活动方案在班内进行讨论，评选出可行的 3 个合作活动方案。（组织班内讨论，让学生能够相互学习和借鉴，评选出优秀的活动方案，培养学生的评价和决策能力） 再在老师的帮助下主动邀请另一个班级，一起商议，合作开展活动。（引导学生主动与其他班级沟通协调，培养学生的沟通和协调能力） （7）活动记录：请大家把在这次活动中的体验与感悟记录下来，下节课与我们一起分享你们在本次活动中的所得、所想。（要求学生认真记录活动体验和感悟，培养学生的反思和总结能力） 三、课堂小结 学校是由一个个班级构成的，我们每个班级都有其独特的特色和优势。学校的发展需要每个班级充分发挥自己的优势，同时加强班级间的合作。通过加强班级间的合作，不仅能够培养我们的各种能力，还能够促进班级、年级、学校的全面发展。（总结课堂内容，强调班级合作的重要性和意义） 课后作业： （1）观察自己班级与其他班级在日常学习生活中的不同之处，思考如何借鉴其他班级的优点来改进自己班级。 （2）根据班级调查的结果，与其他班级的同学一起设计一个小型的班级合作活动，并在班级内进行展示和分享。 学科网（北京）股份有限公司 $