第三单元第1课广而告之-【宅心仁猴原创课件】新教材七年级美术下册课件+教案（人教版2025）

该初中美术课件围绕人教版七年级下册“美美与共”单元，聚焦校园艺术节海报设计，通过古代街市幌子视频及图片导入，对比现代海报，构建“传统广告形式—海报构成要素—字体设计—排版原则—实践创作”的学习脉络，以任务驱动（观察分析、设计实践）和案例研讨（如靳埭强《水墨的年代》）为支架，帮助学生系统掌握海报设计知识。 其亮点在于融合传统文化与现代设计，通过幌子与海报对比培养文化理解，分析字体形象化/抽象化设计提升审美感知，实践校园艺术节海报创作锻炼艺术表现与创意实践。实例丰富，含字体设计方法、海报排版四原则等，学生能提升设计能力与文化自信，教师可借助系统任务与案例高效开展教学。

《广而告之》教学设计 子课题 广而告之——校园艺术节海报设计 授课教师 XXX 授课年级 七年级 驱动问题 如何设计主题海报传递相关信息，展现个性风采？ 教学目标 知道：海报设计的构成要素和特点，认识常用的中文印刷字体；海报设计的一般规律和基本方法。 理解：分析字体的特点，领会不同字体在海报设计中的作用；激发对平面设计的兴趣，提高参与校园活动的积极性。 能做：运用字体设计的方法，设计具有创意的艺术字；会运用绘画、剪贴等方法，结合不同的排版原则设计校园艺术节主题海报。 教学重难点 重点：学习字体设计的基本方法，学习海报设计的要素与特点。 难点：运用海报设计的排版法则，设计并制作一张有创意的校园艺术节海报。 教学方法 作品欣赏法、问题引导法、小组讨论法、实践操作法等 教学过程 环节一：导入（情境导入） 教师活动 1. 简单介绍古人进行艺术活动的形式——雅集；引出我们校园艺术活动——艺术节。 2. 出示本单元课题：美美与共——校园艺术节设计，并简单介绍本单元课程架构。 3. 创设情境：上课前我们一起穿越回古代街市，仔细观察一下这些形态各异的“幌子”，猜猜它们都是为哪些店铺服务的呢？ 学生回答，教师介绍“幌子”概念：古代商业活动中一种独特的广告形式，是店铺用来招揽顾客的手段。 4. 播放一段古代街市热闹场景的视频，视频中重点展示形态各异的幌子。播放结束后，总结古代的幌子和现代的海报作用相似，都是重要的宣传手段，进而引出本节课主题——广而告之。 学生活动 认真观看视频，积极思考教师提出的问题，根据幌子的形状、图案等特征猜测对应的店铺类型，并踊跃回答问题。 设计意图：通过播放古代街市幌子的视频，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对宣传形式的演变有初步认识，自然地引出本节课关于海报设计的学习内容，为后续教学做好铺垫。 环节二：新授（任务一：观察优秀的海报设计作品，分析海报的构成要素） 教师活动 （一）什么是海报？ 提问学生“什么是海报”，引导学生思考。 总结学生的回答结果，讲解海报又名招贴，是一种传递信息的平面艺术，海报设计需要遵循美的原则，将与主题相关的视觉元素进行有机组合，使其具有视觉美感。 （二）海报的构成要素 1. 展示多幅不同类型的优秀海报，如电影海报、艺术展览海报、活动海报等，让学生仔细观察。在学生观察后，组织学生思考海报的构成要素有哪些。 2. 总结学生的讨论结果，海报的构成要素主要包括色彩、图形和文字。 3. 欣赏海报作品，感受该海报在图形、色彩、文字方面的特点，色彩要搭配和谐，突出主题；图形表意要清晰，富有创意；文字应简洁精准，层次分明。 4. 简要欣赏海报设计作品。 学生活动 1. 思考教师提出的关于海报定义的问题，结合自己的认知尝试回答。 2. 认真观察教师展示的海报，与小组成员讨论海报的构成要素，积极发表自己的观点。 3. 在教师讲解过程中，认真听讲，做好笔记，加深对海报构成要素的理解。 设计意图：通过让学生自主观察、讨论和思考，培养学生的观察力和分析能力。教师的总结讲解能够帮助学生系统地理解海报的概念和构成要素，为后续学习海报设计奠定基础。 环节三：新授（任务二：分析不同字体的特点，探究字体设计的方法，设计一组有创意的字体。） 教师活动 （1） 常用印刷字体及其特点 1. 展示海报上的文字，引导学生观察并思考两者的差别，引出海报文字注重创意设计的特点；并进行牵手小游戏，让学生识别不同印刷字体及其对应特点 2. 接着介绍常用印刷字体，如宋体、黑体、楷体、隶书，分别展示这些字体的示例，讲解它们的特点以及适合表现的内容。 （二）艺术字体的设计方法 1. 详细讲解艺术字体的设计方法，包括形象化设计、抽象化设计、造型化设计、装饰化设计，通过展示大量实例让学生理解每种方法的特点； 2. 讲解艺术字体是艺术字体设计是文字与创意的结合，让文字更好看，更有个性。 3. 观看艺术字设计视频，并总结艺术字体需要兼顾观赏效果和使用目的，主要从字形、结构、含义、编排等方面进行设计，进而彰显鲜明的个性。 （三）设计一组有创意的字 1. 讲解设计一组字体的步骤，包括确定字体大小位置、轻轻“写骨架”、画出外形轮廓、上色、调整完成； 2. 并布置课堂作业，要求学生以“校园艺术节”相关活动为主题，两人一组合作设计艺术字体，绘制效果图。 学生活动 1. 观察对比图片，思考并回答海报文字与日常书写文字的差别。 2. 积极参与牵手小游戏，巩固对字体的认识。 3. 认真聆听教师对常用印刷字体的介绍，仔细观察字体示例，理解不同字体的特点和适用场景。 4. 在学习艺术字体设计方法时，认真观察实例，与小组成员交流讨论，尝试运用所学方法设计字体。 5. 两人一组合作完成课堂作业，在设计过程中充分发挥创意，与同伴沟通协作，绘制艺术字体效果图。 设计意图：通过对比和实例展示，让学生直观地了解海报文字的特点和常用印刷字体的差异，掌握艺术字体设计方法，培养学生的创意设计能力。小组合作完成作业，不仅能提高学生的团队协作能力，还能让学生在交流中互相启发，拓展设计思路。 环节四：新授（任务三：了解海报设计的基本方法，为校园艺术节设计海报。） 教师活动 （一）海报设计与制作的方法 1. 展示多幅运用不同设计方法的海报，如拼贴、绘画、摄影、信息技术制作的海报，引导学生观察并思考这些海报运用了哪些设计方法。 2. 讲解海报的设计和制作可以采用绘画、摄影、拼贴和信息技术等手段，完成一幅既实用又美观的海报，需要将图形、文字、色彩等要素，按照版式设计的基本方法进行编排，使人一目了然。 （二）海报设计——水墨的年代 1. 以海报《水墨的年代》为例，组织学生小组讨论并填写表格，从描述、分析、表达、评价四个方面对作品进行深入探究，引导学生理解海报设计中元素运用、主题传达以及设计修改的意义。 2. 出示海报构思草图，并讲解图形、文字和色彩是海报设计的主要元素，设计草图体现了设计师对这些元素的把握和运用。 （三）海报的排版 海报的排版原则，包括对齐原则、重复原则、亲密原则、对比原则，通过展示实例让学生理解这些原则对海报效果的影响。 （四）设计一幅海报 讲解如何设计一幅海报，包括根据主题构思、确定要素并排版、定稿并绘制、整体调整完成，并布置课堂作业，要求学生为校园艺术节的展演活动设计一幅海报，主题突出、构思新颖、色彩鲜明。 学生活动 1. 观察教师展示的海报，思考并讨论海报的设计方法，积极发言分享自己的观点。 2. 分组讨论海报《水墨的年代》，认真填写表格，每个小组推选代表发言，分享小组讨论结果。 3. 在教师讲解排版原则时，仔细观察实例，理解排版原则的重要性。 4. 根据教师讲解的海报设计步骤，为校园艺术节展演活动设计海报，在设计过程中运用所学知识，发挥创意，努力完成符合要求的作品。 设计意图：通过展示不同设计方法的海报和实例分析，让学生了解海报设计的多样性和排版原则，培养学生的审美能力和设计思维。以具体作品为例进行探究，加深学生对海报设计的理解。布置设计海报的作业，让学生将所学知识运用到实践中，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。 教学反思与改进 在本次教学中，学生对海报设计表现出较高的兴趣，在讨论和实践环节积极参与。但部分学生在将创意转化为实际设计时存在困难，在艺术字体设计和海报整体布局上缺乏创新性。后续教学中，将增加优秀设计作品的赏析数量，拓宽学生的设计思路。同时，在学生实践过程中加强指导，针对学生遇到的问题及时给予帮助，引导学生突破设计瓶颈，提升学生的设计水平和创新能力，让学生在海报设计中更好地展现个性与创意。 作业设计 一、基础作业 以“校园艺术节”相关活动为主题，两人一组合作设计艺术字体，绘制效果图。 二、拓展作业 为校园艺术节的展演活动设计一幅海报，要求主题突出、构思新颖、色彩鲜明。 板书设计 广而告之——校园艺术节海报设计 1、 海报的构成要素 图形、文字、色彩 2、 字体设计 3、 海报设计制作 学科网（北京）股份有限公司 $ 古人的艺术盛会——“雅集” 雅集——文会、诗会、茶会 校园里的艺术盛会——艺术节 我们走进美美与共，一起学习美术设计如何应用于校园艺术节中。 美 美 与 共 mei mei y u gong 人教版七年级下册·第三单元 校园艺术节设计 3 大观念（大概念） 校园艺术节是展示我们艺术才华、彰显个性的舞台。 单元课时 小问题 学习任务 广而告之   如何设计主题海报传递相关信息，展现个性风采？ 任务一：观察优秀的海报设计作品，分析海报的构成要素有哪些； 任务二：分析不同字体的特点，探究字体设计的方法，设计一组有创意的字体； 任务三：了解海报设计的基本方法，为校园艺术节设计海报。 盛情邀约   如何设计并制作富有创意的请柬？   任务一：观察不同形式的请柬，说一说请柬包含哪些基本结构与内容； 任务二：为学校举办的文化艺术节、音乐会等活动设计一款折叠式立体请柬； 各美其美 如何策划一场美术作品展？又该如何高效率地完成布展工作？ 任务一：讨论不同类型美术作品最合理的呈现方式； 任务二：考察场地空间，绘制美术作品展平面动线图或效果图； 任务三：分工合作，根据策划书布置校园美术作品展。 单元架构 上课前我们一起穿越回古代街市，仔细观察一下这些形态各异的“幌子”，猜猜它们都是为哪些店铺服务的呢？ 幌子 HUANG ZI 万安斋鞋铺 刀剪铺 估衣铺 幌子：是古代商业活动中一种独特的广告形式，是店铺用来招揽顾客的手段。 幌子 HUANG ZI 古代的幌子和现代的海报作用相似，都是重要的宣传手段，今天我们以校园艺术节为例，一起学习如何设计出亮眼的艺术节海报～ 我们一起看一段视频，感受古代街市中幌子的独特氛围———— 广而告之 每个学校都会组织丰富多彩的艺术节 同学们该怎么设计主题海报传递相关信息，展现个性风采 第三单元·美美与共 主讲人：XXX 任务一： 观察优秀的海报设计作品，分析海报的构成要素有哪些？ 什么是海报？ 海报的构成要素有哪些？ 海报又名招贴，是一种传递信息的平面 艺术。 海报设计需要在一个版面里遵循美的原 则，将与主题相关的视觉元素进行有机 组合，使其具有视觉美感。 思考什么是海报？ 欣赏以下海报，思考：它们有哪些相同要素？ 图 文 色 图形 文字 色彩 色彩 ——搭配和谐，突出主题 海报的构成要素 图形——表意清晰，富有创意 文字——简洁精准，层次分明 舞动的飞鸟，艺术感和动感 第十九届中国上海国际艺术节” 及翻译 黄色为主调，明亮醒目、搭配和谐 欣赏优秀的海报设计作品 任务二： 分析不同字体的特点，探究字体设计的方法，设计一组有创意的字体。 常用印刷字体及其特点； 艺术字体的设计方法； 设计一组有创意的字体； 海报上的文字与我们书写的字有何差别？ 海报文字更注重创意设计，为强化视觉和表意进行变形、配色、排版； 海报文字 HA BAO WEN ZI 选择和设计字体是版面设计必不可少的环节。 牵手小游戏（你能识别出以下印刷字体与字体对应特点吗？） 艺 艺 艺 艺 宋体 黑体 隶书 楷体 蚕头燕尾，线条舒展 横细竖粗，末端装饰 粗细均匀，粗黑醒目 方正端庄，工整流畅 黑体特点：笔画粗直等宽无饰，简洁醒目视觉强。 黑体 HEI TI 适合表现：多置于海报标题、重要信息处，抓人眼球。 宋体特点：笔画横细竖粗，且在起笔、收笔处有装饰性的顿角； 宋体 SONG TI 适合表现：可做标题，也可置于海报正文，清晰易读。 楷体特点：笔画规整，兼具毛笔书法韵味与硬笔书写的规范。 楷体 KAI TI 适合表现：适合作需体现文化内涵或柔和风格的文字内容。 隶书特点：字形扁方，左右舒展；蚕头燕尾，一波三折 隶书 LI SHU 适合表现：传统文化、书画展览等，有古朴典雅的氛围。 艺术字体设计 艺术字体设计是文字与创意的结合，让文字更好看，更有个性。 形象化设计就是挖掘字的含义，将字与对应事物形态融合，通过变形和添减笔画，让文字突破常规，更生动而直观地传达信息。 单独字体设计方法 形象化设计 象 ＋ 抽象化设计就是是抛开字体常规形态，从结构、意境出发，运用夸张、扭曲等手法，赋予字体别样的艺术韵味 。 单独字体设计方法 抽象化设计 杭 ＋ 楼 ＋ 造型化设计：把多个字按统一风格塑造独特的外观形态； 组合字体 ZU HE ZI TI 形象化设计：把多个字关联具体形象，增强视觉表意； 造型化设计 形象化设计 装饰化设计 装饰化设计：用图案、纹理等装饰多字，增添艺术美感。 小结 XIAO JIE 艺术字体需要兼顾观赏效果和使用目的，主要从字形、结构、含义、编排等方面进行设计，进而彰显鲜明的个性。 以下字体运用了哪种设计方法？ 字形 结构 含义 编排 如何设计一组字体呢？ 确定字体的大小、位置； 轻轻“写骨架”； 画出艺术字体的外形轮廓； 上色； 调整完成。 作业内容：以“校园艺术节”相关活动为主题，两人一组合作设计艺术字体，绘制效果图。 课堂作业 KE TANG ZUO YE 参考素材 任务三： 了解海报设计的基本方法，为校园艺术节设计海报。 海报设计与制作的方法； 海报设计——水墨的年代 海报的排版 设计一幅海报 观察下列海报，思考它们运用了哪些设计方法 拼贴 信息技术 观察下列海报，思考它们运用了哪些设计方法 绘画 摄影 欣赏并判断不同设计方法的海报作品 海报的设计和制作可以采用绘画、摄影、拼贴和信息技术等手段。完成一幅既实用又美观的海报，需要将图形、文字、色彩等要素，按照版式设计的基本方法进行编排，使人一目了然。 绘画 摄影 信息技术 拼贴 思考探究：欣赏海报《水墨的年代》，小组讨论并填写表格 水墨的年代 ［现代］ 靳埭强 描述 在《水墨的年代》这件作品中，设计师运用了哪些元素？这些 元素有何意义？ 分析 请分析图形、文字、色彩等要素对传达海报主题有何作用？ 表达 从初稿到成品，设计师为何要 一次次地不断修改？设计师想 要表达什么？ 评价 请你简单评价这件作品。 思考探究：欣赏海报《水墨的年代》，小组讨论并填写表格 水墨的年代 ［现代］ 靳埭强 用毛笔尖、墨汁图形及文字，展现传统水墨文化元素。 图凸显工具，文字点明主题，色彩对比强化水墨韵味。 精准传意，表达对水墨文化传承及价值的思考。 作品以水墨元素为设计语言，点缀恰当的色彩，结合大面积留白，营造出简约的画面，展现东方意境之美。 海报构思草图———— 水墨的年代 ［现代］ 靳埭强 图形、文字和色彩是海报设计的主要元素，设计草图 体现了设计师对这些元素的把握和运用。 海报的排版原则——对齐原则、重复原则 对齐 重复 海报的排版原则——亲密原则、对比原则 亲密 对比 海报的排版注重对比与统一的结合：主体突出，以确保信息传递的有效和准确；整体一致，以强化画面的完整与和谐。 如何设计一幅海报呢？ 根据主题构思； 确定要素并排版； 定稿并绘制； 整体调整完成； 作业内容：为校园艺术节的展演活动设计一幅海报。 课堂作业 KE TANG ZUO YE 作业要求：主题突出、构思新颖、色彩鲜明。 参考素材 谢谢大家 每个学校都会组织丰富多彩的艺术节 同学们该怎么设计主题海报传递相关信息，展现个性风采 第三单元·美美与共 主讲人：XXX Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 $ 《美美与共——校园艺术节设计》 大单元课程设计 学科 美术 年级 七年级（下） 单元主题 美美与共——校园艺术节设计 大观念 （大概念） 校园艺术节是展示我们艺术才华、彰显个性的舞台。 基本问题 美术设计如何应用于校园艺术节? 单元目标 · 了解海报设计、请柬设计的要点。 · 根据主题，创作平面或立体的美术作品，策划并布置美术作品展。 · 理解“校园艺术节是展示我们艺术才华、彰显个性的舞台”。 课标要求 · 审美感知：通过欣赏优秀校园艺术节海报与请柬，从色彩、构图、字体等方面感知视觉美，提升审美素养。 · 创意实践：通过联想、组合元素为校园艺术节设计新颖海报与请柬，创新策划美术展览。 · 文化理解：挖掘校园艺术节海报与请柬中的文化元素，如传统艺术符号、校园特色文化，理解其背后文化内涵。 · 艺术表现：运用绘画、拼贴等手段，结合艺术设计原理，在校园艺术节海报与请柬创作中展现独特艺术风格。 单元评价要点 · 能了解海报、请柬设计中有关色彩、图形、文字的相关知识，以及海报、请柬的设计步骤和制作方法。 · 能依靠班集体的力量，策划一次校园美术作品展。 · 能理解“校园艺术节是展示我们艺术才华、彰显个性的舞台”。 单元作业 本单元作业围绕“校园艺术节”展开： 1. 设计一组有创意的字；并为校园艺术节设计海报。 2. 为校园艺术节设计一张有创意的请柬； 3. 设计展览流程，策划并布置一个美术作品展。 学情分析 七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡阶段，他们对新鲜事物充满好奇，对校园活动热情高，但设计知识匮乏，美术基础参差不齐，部分学生能简单模仿，却难独立完成复杂创作，需在实践中强化技能与创意。 单元设计思路 本单元以“美美与共——校园艺术节设计”为主题，紧扣校园艺术节这一综合性文化艺术交流活动，采用情境创设、任务驱动等方式整合教学内容，分为三课逐步推进。 第一课聚焦“如何设计艺术节主题海报”，通过赏析优秀作品、探究字体设计方法，最终让学生设计出有创意的海报，为后续设计奠定基础； 第二课围绕“设计并制作富有创意的艺术节请柬”展开，先了解请柬形式与结构，再进行折叠式立体请柬设计，拓展学生设计思路； 第三课解决“怎样策划一场美术作品展，如何高效率地完成布展工作”的问题，通过绘制动线图、效果图及小组合作布置展览，让学生在实践中检验所学。 三课之间层层递进、相辅相成，从海报设计到请柬制作，再到展览策划与布置，共同构建起完整的校园艺术节设计知识与实践体系，提升学生的美术设计能力与审美素养，增强学生对校园活动的参与度与对校园文化的认同感。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 广而告之 （2课时） 如何设计主题海报传递相关信息，展现个性风采？ · 任务一：观察优秀的海报设计作品，分析海报的构成要素有哪些； · 任务二：分析不同字体的特点，探究字体设计的方法，设计一组有创意的字体； · 任务三：了解海报设计的基本方法，为校园艺术节设计海报。 第二阶段 盛情邀约（2课时） 如何设计并制作富有创意的请柬？ · 任务一：观察不同形式的请柬，说一说请柬包含哪些基本结构与内容； · 任务二：为学校举办的文化艺术节、音乐会等活动设计一款折叠式立体请柬； 第三阶段 各美其美（2课时） 如何策划一场美术作品展？又该如何高效率地完成布展工作？ · 任务一：讨论不同类型美术作品最合理的呈现方式； · 任务二：考察场地空间，绘制美术作品展平面动线图或效果图； · 任务三：分工合作，根据策划书布置校园美术作品展。 学科网（北京）股份有限公司 $