第二单元第2课科技之光-【宅心仁猴原创课件】新教材七年级美术上册课件+教案（人教版2024）

该初中美术课件围绕“科技之光”主题，聚焦水彩画创作技法，通过课前回顾连线（平视、仰视等视角）、科技谜语挑战赛导入，从感受科技魅力过渡到艺术家如何用画笔表现，搭建技法学习（干/湿画法、色彩变化）、创作步骤等支架，帮助学生掌握水彩表现科技成就的方法。 其亮点在于科技与艺术深度融合，以蛟龙号等科技成就为素材，结合审美感知（水彩透明质感、科技之美）、艺术表现（干/湿画法实践创作）、文化理解（赞颂科技成就增强自信）。互动导入激发兴趣，实践任务提升表现能力，学生能在创作中感受美与科技魅力，教师可借助丰富素材和步骤引导提高教学效果。

第二单元 时代乐章 ——线与色的造型 在全面推进中华民族伟大复兴的时代背景下，艺术家们以全新的视角，用美术作品记录并谱写出新的时代乐章。我们该如何向艺术家学习，用美术作品记录和表现祖国的繁荣昌盛？ 时代乐章 1 单元架构 大观念（大概念） 如何利用不同美术形式表现我国社会主义建设的辉煌成就？ 单元课时 小问题 学习任务 线与色的造型——城市名片   艺术家们是怎样通过描绘建筑表现城市特点的？    欣赏美术作品中的城市景象，了解如何用线条表现城市建筑； 从不同角度观察城市建筑，运用线条进行描绘，感受线条的魅力； 学习建筑速写的创作步骤，用线条描绘城市景观。 线与色的造型——科技之光   艺术家们如何用画 笔描绘科技之美？   了解画家创作水彩画的基本过程，感受水彩画的特点及魅力； 体验不同比例的水调和颜料后所产生的画面效果； 学习水彩画的创作方法，完成一幅描绘祖国科技发展的作品。   线与色的造型——自然之美   如何将各种材料综合运用于版画的创作中，表现自然之美？   欣赏版画作品，感受其视觉效果，体会其思想内涵； 学习综合材料版画的绘制方法； 时代乐章｜线与色的造型 课前回顾——连线冲冲冲～ 平视 仰视 俯视 密集短线 向上斜线 平行竖线 3 科技谜语挑战赛 天上星星数不清，有颗星星格外明，日夜围绕地球转，它为人类建奇功。 谜底：人造卫星 一间小屋真稀奇，有门无窗无家具，乘客只要走进去，上下不用爬楼梯。 谜底：电梯 小小东西妙无穷，茫茫大海逞英雄，红针遥指千里路，心心相印一线通。 谜底：指南针 科技谜语挑战赛 形如大鱼游海中，能潜能浮悄无声。钢铁身躯藏机密，军事作战立奇功。 谜底：潜水器 智能运算王，速度无人挡，处理大数据，科技展锋芒。 谜底：计算机 空中小飞侠，无需驾驶员。高清来拍摄，任务完成佳。 谜底：无人机 谜语挑战赛已圆满结束，相信大家在这一过程中，都深切地感受到了科技的神奇与魅力。然而，我们所涉及的仅仅是科技海洋中的冰山一角。接下来，请大家和我一同步入‘科技之光’，看看艺术家们如何用画笔描绘科技之美？ 时代乐章——线与色的造型 科技之光 新时代的中国科技事业在载人航天、月球探测、火星探测、深海探测、超级计算机、卫星导航等领域均取得了重大成就。艺术家们如何用画笔描绘科技之美？ 时间：10月6日 目录 CONTENTS 了解水彩画的创作过程与特点 任务一 ︽蛟龙号︾的创作过程与技法特点 水彩画的基础认知 体验水彩画的色彩变化与技法 任务二 干画法与湿画法 不同比例水调和颜料的效果 学习水彩画创作方法与实践 任务三 描绘我国科技成就的水彩作品 特殊技法 创作步骤 拓展：我国古代具有代表性的科技成果 色彩的情感密码 8 任务一 了解水彩画的创作过程与特点 水彩画的基础认知 《蛟龙号》的创作过程与技法特点 9 辨一辨，你觉得哪一幅是水彩画呢？ 莫奈｜鲁昂大教堂 油画 透纳｜伦敦建筑 水彩 辨一辨，你觉得哪一幅是水彩画呢？ 现代都市 国画 约瑟夫祖布克维克 水彩 大家是如何辨认出水彩画的呢？ 水彩画的明显特征： 颜料透明度：和其他颜料相比，较为透明； 画面质感：轻薄、水润 用纸：国画用宣纸、油画用画布、水彩纸与二者区别较大 表现手法：水彩画注重表现灵动的光影、色彩；油画注重丰厚的层次和厚重的质感；国画注重笔墨线条的运用，讲究气韵。 通过对水彩画特征的了解，大家对水彩画已经有了初步的认识。接下来，我们一起看看创作水彩画需要哪些工具吧～ 12 水彩工具 观看视频，水彩绘画需要准备哪些工具呢？ 13 水彩工具 水彩纸 颜料 画笔 14 妙笔生花——水彩作品欣赏 15 妙笔生花——水彩作品欣赏 16 “蛟龙”号 水彩画是用水溶性透明颜料作画的一种绘画形式，具有通透明澈、淋漓酣畅、自然洒脱的意趣，深受人们喜爱。 接下来，让我们把视线转向中国的科技骄傲——蛟龙号。想知道它在艺术家的笔下是怎样绽放异彩的吗？下面，一起来寻找答案。 17 “蛟龙”号宣传片 18 蛟龙号名片 名称： “蛟龙”号（深海潜水器） 工作深度： 最大工作深度7062米 时间： 2007年9月1日，“蛟龙”号完成组装； 2009年8月，“蛟龙”号先后组织开展了1000米级和3000米级海试工作； 2024年8月18日，“蛟龙号”载人潜水器在西太平洋海域顺利完成航次首潜。 母港： 青岛国家深海基地 . 评价： “蛟龙号”载人深潜器是中国首台自主设计、自主集成研制的作业型深海载人潜水器。 “蛟龙号”可在占世界海洋面积99.8%的广阔海域中使用，标志着中国载人深潜科考已走在世界前列。 体量： 长8.2米、宽3.0米、高3.4米 《中国梦系列·蛟龙号》 这是一幅 画 水彩 作者——房福来 20 讨论：结合作品创作过程，分析水彩画的技法特点 铅笔草图 色彩草图 完成图 色彩呈现出一种透明感，有的地方层层叠加但不失通透，蛟龙号主体线条硬朗，有质感，背景局部则染色自然扩散融合，有流动轻盈、酣畅淋漓之感，体现出水彩画鲜明的技法特征 21 科技兴则民族兴，科技强则民族强 科技领域的水彩华章 22 科技兴则民族兴，科技强则民族强 科技领域的水彩华章 23 欣赏完这些优秀的科技主题水彩作品，大家一定很好奇，艺术家们如何运用水彩技法来体现我国科技的辉煌成就呢？带着这样的思考，接下来我们进入任务二的学习，一起感受水彩技法的独特意趣。 24 任务二 体验水彩画的色彩变化与技法 不同比例水调和颜料的效果 干画法与湿画法 25 水彩画用水作为调和剂，其色彩通过叠加、混合产生丰富的变化。 通过叠加和混合不同的颜色，可以创造出更丰富的色彩层次和变化，叠加一般是在干透的颜色上再覆盖新的颜色，混合是在调色盘上直接进行混合。 叠加 哪一个是色彩叠加呢？ 混合 26 调色知识——考一考 蓝色+黄色= 红色+黄色= 绿色 橙色 蓝色+红色= 紫色 白色+红色= 粉色 黄色+紫色= 棕色 三原色 红色、黄色、蓝色 三间色 橙色、绿色、紫色 对比色 红绿、蓝橙、黄紫 27 课堂小练习 选择一个你喜欢的颜色，加入不同比例的水，感受色彩的变化。 准备工具：水彩颜料、水、中号或小号水彩笔、小块水彩纸。 大家一起动动手吧～ 加水越多，色彩明度越高 28 通过刚才的练习，我们了解了加水多少对色彩明度的影响。接下来，让我们再进一步，根据不同的用水方法来探索水彩画中非常重要的干画法和湿画法，这两种画法会为我们的创作带来更多的可能性。 29 水彩画中的干画法和湿画法 画笔中水分较少，依靠色彩的叠加进行绘画。 在湿底上充分利用水和颜料自然渗化的效果进行绘画。 干画法 湿画法 30 干画法和湿画法的画法 干画法：用较干颜料勾勒轮廓；逐层叠加颜色，塑造物体形态；强调细节，增强质感和立体感。 湿画法：先将画纸用清水均匀打湿，或局部打湿；趁湿迅速涂上颜料，让色彩自然晕染融合；可多次叠加色彩，营造出丰富的层次感和朦胧效果。 31 干画法和湿画法的画面效果 辨一辨 32 课堂小练习 选择你喜欢的形状分别用干画法和湿画法进行填充，注意绘画步骤。 准备工具：水彩颜料、水、中号或小号水彩笔、小块水彩纸。 大家一起动动手吧～ 33 任务三 学习水彩画创作方法与实践 色彩的情感密码 创作步骤 特殊技法 描绘我国科技成就的水彩作品 34 色彩的情感密码 不同的色彩给人不同的情感体验，这四种色彩搭配给人怎样的感受？ 暖色调 冷色调 35 色彩的情感密码 选一选，哪组颜色让你觉得快乐兴奋？ 色彩饱和、鲜亮温暖，给人正能量，可以表达快乐幸福的感受，红、橙、黄这些颜色属于温暖热烈的暖色调。 色彩令人感觉寒冷平静，较为压抑，可以表达冷静沉静、开阔通透的感觉，蓝色、绿色、紫色属于平静的冷色调。 36 你能感受到以下作品的情感吗？ 温暖与热烈、渴望与追求 孤独神秘、躁动不安 37 你能感受到以下作品的情感吗？ 痛苦挣扎、不安绝望 喜悦满足、宁静和谐 38 色彩的情感如同一把钥匙，打开了我们表达内心世界的大门。接下来，我们要进行作品的实际创作，第一步需要熟悉创作步骤，为我们完成水彩创作打下坚实的基础。 39 水彩画创作步骤 1. 收集素材，构思画面 2. 绘制铅笔草图 水彩画创作步骤 3. 用湿画法画出底色 4. 刻画主体形象 5. 添加细节，丰富画面层次，调整至完成 水彩画创作步骤——水彩“飞机”为例 水彩画创作时多从画面底色开始，一层色彩覆盖另一层。 水的流动性造成了水彩画不同于其他画种的独特效果。 学习水彩画，调色时应注意色彩种类过多或覆盖次数过多，容易使画面变 脏。 43 水彩画绘画特殊技法 特殊技法 44 课堂实践创作 作业内容： 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。 作业要求： 运用所学技法，干画法和湿画法，结合一到两种特殊技法进行创意表现。 45 创作素材参考 46 本课题围绕用画笔描绘科技之美展开，我们探讨了中国科技事业的重大成就，思考如何将其融入水彩创作，学习了色彩知识、水彩画创作步骤和特殊技法，希望大家能以艺术视角展现科技魅力，用画笔赞颂新时代的“科技之光”。 47 时代乐章——线与色的造型 感谢观看 通过对水彩画的学习，大家都有所收获。愿同学们持续探索，用画笔展现更多美好，期待同学们未来在艺术与科技的融合中大放异彩！ 时间：10月6日 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 Lavf59.10.100 $ 《时代乐章——线与色的造型》 大单元课程设计 学科 美术 年级 七年级 单元主题 时代乐章——线与色的造型 大观念 （大概念） 美术能展现时代的辉煌成就。 基本问题 如何利用不同美术形式表现我国社会主义建设的辉煌成就？ 单元目标 · 欣赏表现社会主义建设成就的美术作品，感受祖国各项事业的巨大发展。 · 用速写、水彩画和版画的形式创作反映时代发展的美术作品。 · 理解“美术能展现时代的辉煌成就”。 课标要求 · 欣赏反映社会主义建设成就的美术作品，感悟时代之美，提升学生的审美感知； · 学习美术创作方法，自主展现祖国之建设成就，培养学生的创意实践； · 引导学生分析作品内涵，理解美术作品的文化价值，增强学生的文化理解； · 学生能够描绘祖国建设辉煌之景，发挥创新精神，提高学生的艺术表现； · 学生能够领悟美术作品的深层含义，促进学生的素养提升。 单元评价要点 · 能列举几件反映社会主义建设成就的美术作品。 · 能用速写、水彩画和版画的形式创作反映时代发展的美术作品。 · 能理解“美术能展现时代的辉煌成就”。 单元作业 创作一幅绘画作品，将你所在的城市特色、科技元素、自然美景融合其中，运用线条和色彩进行表现。 学情分析 七年级学生在本单元学习中，对线条和色彩有一定感知。他们好奇心强，对城市、科技、自然等主题感兴趣。然而，在将线与色结合进行造型方面能力不一，部分学生需引导理解主题内涵，以更好地用艺术语言表达对多元题材的认知。 单元设计思路 本单元以“线与色的造型”为主题，分为“城市名片”“科技之光”“自然之美”三课，紧扣美术核心素养，强调艺术表现、审美感知、创意实践和文化理解，通过欣赏不同主题的作品，引导学生学习速写、水彩画、版画的创作方法。 在“城市名片”中，引导学生观察城市建筑与绘画作品中建筑的线条表现，在速写创作过程中感受人文与艺术的融合；“科技之光”一课，鼓励学生用创新的线条与水彩表现科技元素，培养创意实践与艺术表现能力；“自然之美”则让学生从大自然中汲取灵感，学会用版画艺术形式传达对自然的审美感知。 大单元教学模式下，课程之间相互关联、递进。从城市到科技再到自然，让学生在连贯的学习中逐步提升美术素养，形成对“线与色的造型”的综合认知和运用能力。 单元架构 学习阶段 小问题 学习任务 第一阶段 城市名片 （2课时） 艺术家们是怎样通过描绘建筑表现城市特点的？    · 欣赏美术作品中的城市景象，了解如何用线条表现城市建筑； · 从不同角度观察城市建筑，运用线条进行描绘，感受线条的魅力； · 学习建筑速写的创作步骤，用线条描绘城市景观。 第二阶段 科技之光 （2课时） 艺术家们如何用画笔描绘科技之美？ · 了解画家创作水彩画的基本过程，感受水彩画的特点及魅力； · 体验不同比例的水调和颜料后所产生的画面效果； · 学习水彩画的创作方法，完成一幅描绘祖国科技发展的作品。 第三阶段 自然之美 （2课时） 如何将各种材料综合运用于版画的创作中，表现自然之美？ · 欣赏版画作品，感受其视觉效果，体会其思想内涵； · 学习综合材料版画的绘制方法； 学科网（北京）股份有限公司 $ 《科技之光》教学设计 子课题 线与色的造型——科技之光 授课教师 XXX 授课年级 七年级 驱动问题 艺术家们如何用画笔描绘科技之美？ 教学目标 知道：知道水彩画的特点及魅力所在；知道水彩的特性和基本知识；知道色彩的冷暖色调知识。 理解：水彩画能够表现新时代中国科技事业在不同领域的重大成就 能做：能结合特殊的技法和材料制作肌理效果，运用水彩的特性进行简单的绘画。 教学重难点 重点： 1. 了解水彩画工具以及基本表现方法； 2. 了解不同色调如何进行色彩搭配。 难点： 运用水彩的特性进行简单的绘画。 教学方法 讲授法、练习法、直观示范法等 教学过程 环节一：导入（游戏导入） 教师活动 1. 出示单元题目《时代乐章——线与色的造型》和单元架构，简要说明后对《城市名片》的内容进行复习回顾，将上节课所学的建筑角度与线条特征连起来，可适当展示学生的速写作品，师生共同感受作品中线条的运用。（三分钟） 2. 以“猜谜语”的游戏形式开始新课，教师出示谜语，学生给出谜底（可分组进行，采用积分奖励的形式），游戏结束后，教师：谜语挑战赛已圆满结束，相信大家在这一过程中，都深切地感受到了科技的神奇与魅力。然而，我们所涉及的仅仅是科技海洋中的冰山一角。接下来，请大家和我一同步入“科技之光”，看看艺术家们如何用画笔描绘科技之美？ 3. 引入新课——《科技之光》 学生活动 1. 回顾《城市名片》知识，连接建筑角度与线条特征，欣赏同学的速写作品，感受线条运用。 2. 分组参与猜谜语游戏，积极给出谜底，争取积分奖励。 设计意图：通过回顾旧知和猜谜游戏，激发学生兴趣，巩固线条知识，自然引入新课，为学习“科技之光”的绘画技巧做铺垫。 环节二：新授（任务一：了解水彩画的创作过程与特点） 教师活动 （一）水彩画的基础认知 1. 出示水彩画、油画；水彩画、国画，学生辨认哪个是水彩作品，并提问：大家是如何分辨出水彩画的呢？ 学生回答，教师总结：水彩画在颜料透明度、画面质感、用纸、表现手法等方面都有显著的特征。 教师：通过对水彩画特征的了解，大家对水彩画已经有了初步的认识。接下来，我们一起看看创作水彩画需要哪些工具吧～ 2.播放“水彩基础工具”视频，学生总结水彩画需要的工具： 水彩纸、水彩颜料、画笔、清水、喷壶、纸胶带等。 3. 教师在课件上呈现出优秀的水彩画作品，学生进行欣赏，对水彩作品有初步的认知。 学生发表自己对水彩画的初步认识，教师总结：水彩画是用水溶性透明颜料作画的一种绘画形式，具有通透明澈、淋漓酣畅、自然洒脱的意趣，深受人们喜爱。接下来，让我们把视线转向中国的科技骄傲——蛟龙号。 （2） 《蛟龙号》的创作过程与技法特点 1. 出示“蛟龙号”的宣传视频，学生认真观看，感受我国深海潜水事业的高度水平；以名片的形式出示“蛟龙号”的基本信息，学生结合视频、图片与文字资料，对“蛟龙号”已经较为熟悉。 2. 展示《中国梦系列·蛟龙号》，学生判断这是一幅什么种类的作品，初步赏析该作品； 教师继续呈现该作品的创作过程图，引导学生讨论思考：结合作品创作过程，分析水彩画的技法特点。 学生讨论后派代表回答，教师进行总结：色彩呈现出一种透明感，有的地方层层叠加但不失通透，蛟龙号主体线条硬朗，有质感，背景局部则染色自然扩散融合，有流动轻盈、酣畅淋漓之感，体现出水彩画鲜明的技法特征。 3. 展示科技主题的水彩画作品，学生了解我国科技水平的同时，感受水彩画酣畅淋漓的技法特征。 教师：引导学生准备探究下一个任务。 学生活动 1. 辨认水彩画，回答分辨方法。 2. 观看视频总结水彩画工具。 3. 欣赏优秀水彩画作品并发表初步认识。 4. 观看“蛟龙号”宣传视频和相关资料。 5. 讨论“蛟龙号”水彩画作品的技法特点并回答。 设计意图：通过让学生辨认水彩画，引导其思考水彩画特点。展示工具视频和优秀作品，加深对水彩画的认知。借助“蛟龙号”相关内容，使学生在了解科技的同时，分析水彩画技法。旨在激发兴趣，培养观察和思考能力，为后续创作打下基础。 环节三：新授（任务二：体验水彩画的色彩变化与技法） 教师活动 （1） 不同比例水调和颜料的效果 1. 教师讲授：水彩画用水作为调和剂，其色彩通过叠加、混合产生丰富的变化。 在此基础上，继续讲解叠加和混合技法的不同画法，并出示2个水彩笔触，学生分辨叠加和混合，通过辨认更深刻的理解这两种技法的异同。 2. 水彩的叠加和混合技法涉及到美术的基础调色知识，以抢答的形式出示问题，学生抢答，巩固学生的调色基本知识，并回顾三原色、三间色和对比色，使学生打好水彩创作基础。 3. 不同比例水进行调和 播放视频，呈现调和步骤和方法，学生直观的感受到不同比例的水调和颜料的效果。 视频观看结束后，教师引导学生进行实践操作，通过实践实验，体会加水多少颜料的变化。 得出结论：加水越多，明度越高。 （2） 干画法和湿画法 1. 学生结合教材图片初步学习，干画法和湿画法，并了解这两种技法的画法。 2. 结合视频，学习干画法和湿画法的具体绘画步骤，教师总结讲解。 3. 学生进行练习，进一步体会这两种基础的水彩技法。 学生活动 1. 分辨水彩笔触中的叠加和混合技法。 2. 参与调色知识抢答。 3. 观看视频后进行不同比例水调和颜料的实践操作。 4. 结合教材图片初步学习干画法和湿画法。 5. 观看视频学习干画法和湿画法的具体步骤并进行练习。 设计意图：通过教师讲授、抢答活动、观看视频及实践操作等，让学生掌握不同比例水调和颜料的效果及干画法湿画法。分辨技法加深理解，抢答巩固知识，实践体会变化，培养学生的观察、思考和动手能力，为水彩画创作积累技法经验。 环节四：任务三（学习水彩画创作方法与实践） 教师活动 （1） 色彩的情感密码 1. 呈现四张图片，学生回答四种色彩搭配给人怎样的感受？ 学生回答，教师总结出暖色调和冷色调。 2. 学生选择感到快乐的一组色彩，说明理由，感受冷暖色调的特征，暖色调：温暖热烈，冷色调：寒冷平静。 3. 出示梵高和蒙克的作品，体会色彩的情绪。 （2） 水彩画的创作步骤 学生结合课本进行探究，出示水彩创作视频，学生了解过程步骤，为下一步进行创意表现打好基础。 （3） 水彩画的特殊技法 结合视频进行学习，可以运用感兴趣的技法进行创作。 （4） 作业 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。 教师总结：本课题围绕用画笔描绘科技之美展开，我们探讨了中国科技事业的重大成就，思考如何将其融入水彩创作，学习了色彩知识、水彩画创作步骤和特殊技法，希望大家能以艺术视角展现科技魅力，用画笔赞颂新时代的“科技之光”。 学生活动 1. 回答四张图片中色彩搭配给人的感受。 2. 选择快乐的色彩组并说明理由。 3. 体会梵高和蒙克作品中色彩的情绪。 4. 结合课本探究水彩画的创作步骤。 5. 观看水彩创作视频了解过程步骤。 6. 观看特殊技法的视频进行学习。 7. 运用感兴趣的特殊技法进行创作准备。 8. 运用水彩画技法描绘我国的科学技术成果。 设计意图：通过呈现图片让学生感受色彩搭配，体会大师作品，引导学生理解色彩的情感密码。结合课本探究和视频学习创作步骤及特殊技法，培养学生自主学习和观察能力，作业环节让学生将科技与艺术结合进行创作，加深对知识的运用，整体设计旨在提升学生对色彩和技法的认知，激发创造力，以艺术形式展现科技之美，促进学生综合素养的发展。 教学反思与改进 在本次“科技之光”水彩画教学中，学生对科技与艺术的结合表现出浓厚兴趣，但在实践操作中，部分学生对水彩技法的掌握不够熟练。教学过程中，应增加示范和指导环节，给予学生更多针对性的帮助。 作业设计 一、基础作业 运用水彩画技法，描绘自己感兴趣的我国某项科学技术成果。 二、拓展作业 收集关于我国科技成就的图片和资料，运用本节课所学的水彩画知识，以小组为单位创作一组（至少三幅）展现不同科技成就的系列水彩画，并为每幅作品配上简短的文字说明，阐述创作思路和想要表达的情感。 板书设计 1、 水彩特点 通透明澈、淋漓酣畅、自然洒脱 二、技法 干画法、湿画法、叠加混合、肌理 三、色调 暖色调：温暖热烈 冷色调：寒冷宁静 四、步骤 学科网（北京）股份有限公司 $