三年级综合题专项-【真题圈】2025-2026学年小学上学期科学专项练习（苏教版）

参考答案 第一单元研究土壤 1.(1)C【解析】土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水、和空 气等物质的混合物。龙龙将两种土壤倒入水中，发现水面上有气泡， 这说明土壤中含有空气。 (2)B【解析】取一部分土壤，例在一张白纸上，龙龙用手摸了摸土壤， 感觉湿湿的，说明土壤里含有水分，故B选项正确。 (3)B【解析】研究土壤的颗粒大小，他可以将土壤和水的混合物搅 拌后静置一段时间，会看到土壤颗粒先后沉积并分层，因为土壤颗粒 大小不同、轻重不同，颗粒大的比较重，最容易沉积，颗粒细小的比较 轻，沉积速度慢。因此，这些分层由上到下对应的颗粒分别是黏土、粉 沙、沙、沙砾。 (4)A【解析】根据资料卡《土壤的类型》和乙地土壤分层沉积现象 可以判断，乙地土壤的沙砾含量多，黏粒含量少，腐殖质少，由此判断 乙地土壤更接近资料卡中的沙质土类型。 (5)A【解析】哈密瓜是龙龙夏天最喜欢吃的水果，通过查阅资料， 他发现哈密瓜耐旱、不耐湿，阴雨天多时，湿度过大易染病。因此哈密 瓜更适合生长在透水透气良好的沙质土里。 (6)壤土：壤土既有保水性，也有透气性，土壤湿度适宜，空气含量较多。 沙质土空隙大，不易保水，土壤湿度小；黏质土空隙小，湿度大，空气含 量不足。 【解析】根据材料信息中蚯蚓的生理特点推测，蚯蚓更适合生活在壤 土中，因为壤土既有保水性，也有透气性，土壤湿度适宜，空气含量较 多。沙质土空隙大，不易保水，土壤湿度小：黏质土空隙小，湿度大，空 气含量不足。 2.(1)B【解析】1号土壤很容易粘在一起，黏性强：2号土壤不会粘 在一起，黏性弱：3号土壤会粘在一起，黏性适中，所以用手分别团揉潮 湿的这三种土壤，最不容易团成小球的是2号土壤。 (2)C【解析】对比实验要注意变量的控制，在比较三种土壤的渗水 性时，必须控制的相同条件是①三种土壤要一样多、②加入的水要一 样多、④渗水的时间要一样，接水容器的大小不影响实验，不需要进行 控制。 (3)C 【解析】不同的土壤各自的特性不同，沙质土渗水性、透气性 加好：黏质土保水性、保肥性好，但是渗水性和透气性差；壤土保水性、 保肥性、渗水性、透气性都比较好。根据华华的观察记录，可以判断 这三种土壤分别是黏质土、沙质土、壤土。染 (4)3透气性、保水性、保肥性都比较适中，适合大白菜的生长。【解 析】沙质土、黏质土和壤土在渗水性、肥力和透气性等方面都有较大 差异，适合不同种类植物的生长。如果将三株大小相近、生长旺盛的 大白菜幼苗分别种在这三种土壤中，然后放在窗台上，使它们得到阳 光，但不被雨水淋到。几个月后，我认为3号土壤中的大白菜生长得最 好，这是因为该土壤透气性、保水性、保肥性都比较适中，适合大白菜 的生长。 3.(1)土壤颗粒【解析】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种 类型，沙土颗粒粗糙，渗水速度快，保水性能差：粘土粘性大，土中空隙 少，不易通风漏气：壤土通气性能好，颗粒一般，渗水速度一般，保水性 能一般，通风性能一般，所以沙粒含量特别多的土壤是沙沙质土，黏粒 含量特别多的土壤是粘土：而沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的土 壤是壤土。所以图片这三种土壤是按土壤颗粒不同进行分类的。 (2)C【解析】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型。含黏 粒少、沙粒多，呈棕色或红色的土壤叫黏质土，颗粒小，透气性和渗水 性比较差，容易积水，空气不容易进去。 (3)C【解析】做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。 只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的 关系。小明想要研究不同土壤渗水性时，需要改变的条件是土壤的种 类。 (4)C【解析】把土壤放入盛有水的烧杯中搅拌，静置一段时间后， 我们发现沉积下来的土壤中有分层现象，颗粒较大的沉积在最下层。 根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的土壤颗粒是沙砾，也叫 小石子，其次是沙，接着是比沙还要小的粉沙，最小的土壤微粒是黏土。 (5)A【解析】岩石与土壤是地球的重要资源，是人类赖以生存的物 质基础。土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合 物。 (6)B 【解析】A.不同的土壤成分含量不同，选项观点正确： B.不同的土壤透水、保水能力不同，选项观点错误： C.不同的土壤合适种植不同的植物，选项观点正确。 (7)B【解析】A、做完土壤实验，将土壤倒入花坛中，选项观点错误 B、对生活中随意开采矿物的行为进行举报，选项观点正确； C、保护岩石和土壤与我们息息相关，要保护岩石和土壤，选项观点错 误。 第二单元固体和液体 4.(1)A【解析】根据题干可知，图1的实验器材有蒸发皿、三脚架 和酒精灯，这是做蒸发的实验装置。 (2)A【解析】食盐和沙混合后，可以先用水进行分离，利用滤纸过滤 含有沙的食盐水时，最终留在滤纸上的是沙，把沙分离出来：要将食盐 从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法是蒸发，随着水分的蒸 发，食盐慢慢结晶出来。 (3)A【解析】将食盐从盐和水的混合物中分离出来，最合适的方法 是蒸发，随着水分的蒸发，蒸发皿上留下了物质，此物质是食盐结晶。 (4)B【解析】根据题干可知，图3装置中的仪器有铁架台、漏斗、 搅拌、棒烧杯、滤纸：这套装置是用来过滤的。 (5)A【解析】由于食盐可溶于水，而蒸发结晶的方法可以将溶于水 的物质分离开来；所以要想知道海水里面是否真的溶解了盐，应该用 图1蒸发的方法。 5.(1)水量水温 【解析】研究小苏打和食盐的溶解能力，设计的 是对比实验，控制的变量是物质的不同，需要保持相同的条件有水量、 水温等。 (2)C【解析】一份一份地加入食盐或小苏打，等上一份食盐或小苏 打完全溶解后进入下一份，有利于准确比较出食盐和小苏打的溶解能 力。 (3)A【解析】做这个实验时，除了溶解的物质不同，其余条件要保持 一致。两杯的水量、水温要相同，两杯都进行搅拌，一小份食盐和一小 份小苏打的质量相同等。 (4)搅拌用热水【解析】在实验过程中，为了加快溶解速度，可以 采取的措施有搅拌、用热水等。 (5)C【解析】判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是不管怎么搅拌， 杯子中都有剩余的食盐或小苏打，说明此时溶液已经达到了饱和状态。 (6)C【解析】在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底 还有部分食盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中食盐的溶解能力 是有限的，当溶液达到饱和状态后，就无法继续溶解了。 (7)B【解析】当小苏打溶液达到饱和状态，就无法继续溶解了，让原 来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是往杯中加水，稀释溶液的浓度。 加快搅拌速度、将溶液静置一段时间，都无法实现继续溶解。 (8)不同食盐【解析】通过实验，相同条件下，溶解的食盐的量多 于小苏打的量，说明不同物质在水中的溶解能力是不同的。一般情况， 食盐在水中的溶解能力更强。 第三单元地球上的水体 6.(1)C【解析】地球是一个液态水十分丰富的星球，地球表面的海 洋面积远大于陆地面积。陆地面积占地表总面积29%；海洋面积占总 面积71%，地球上七分是海洋，三分是陆地，C符合题意。 (2)C【解析】地球上水的总量约为14亿立方千米，其中约97.5%都 是咸水（海洋、咸水湖），淡水资源仅占总水量的2.5%左右，约3500万 立方千米，在这些的淡水中，三分之二冰川和难以利用的深层地下水。 目前人类能够直接利用的淡水资源占地球总水量的0.26%，这部分水 资源主要存在于河流、湖泊、地下水（浅层），②③⑤符合题意。 (3)B【解析】这则材料突出说明了地球上可利用的淡水资源很少。 (4)①人类真正能够利用的淡水资源很少，仅占地球总水量的0.26%。 ②随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大。③人们的生产和生 活离不开水。【解析】人类真正能够利用的淡水资源很少，仅占地 球总水量的0.26%：随着社会的发展，人们对淡水的需求越来越大；人 们的生产和生活离不开水。所以我们要节约用水，要加强用水管理， 调整用水结构，改进用水方式，科学、合理、有计划、有重点的用水， 提高水的利用率，避免水资源的浪费。 7.(1)A【解析】陆地上的水体主要有河流、湖泊、沼泽、地下水、 冰川等多种存在形式，黄河属于陆地上的河流水体类型。故A正确，BC 选项错误。 金星教有 (2)B【解析】地球上含盐量大于0.5克/升的水为咸水，小于0.5克 /升的水为淡水。黄河水属于淡水，故B正确，A错误。 (3)B【解析】从材料信息可知，黄河发源于青藏高原，呈“几”字形， 自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、 山东等9个省份，最后流入渤海。故B正确，AC选项错误。 (4)C【解析】从材料信息可知，黄河分为上游、中游和下游，黄河从 源头到内蒙古自治区托克托县河口镇为上游，长3472公里；河口镇至 河南省郑州市桃花峪间为中游，长1206公里：桃花峪以下为下游，长 786公里。因此，长度由小到大排列正确的是下游<中游<上游，故C 正确，AB选项错误。 (5)B【解析】郑州市桃花峪是黄河中游和下游的分界点，故B正确，A 错误。 (6)C【解析】A.退耕还林还草，防止水土流失，有利于黄河流域生态 环境治理，故A不符合题意； B.建立大型调水调沙的水利枢纽可以缓解下游地区泥沙淤积，减轻洪 涝灾害，有利于生态保护，故B不符合题意； C.沿岸的人们将污水排入黄河，造成黄河水污染，破坏黄河生态环境， 不利于生态保护，故C符合题意。 (7)黄河中游流经黄土高原地区，裹挟了大量的黄泥沙，使黄河成为世 界上含沙量最大的河流，因此，河水含沙量大，颜色呈土黄色。【解 析】从材料信息可知，由于黄河中游流经黄土高原地区，裹挟了大量的 黄泥沙，使黄河成为世界上含沙量最大的河流，因此，河水含沙量大， 颜色呈土黄色。 第四单元空气的性质 8.(1)C 【解析】走马灯的转动是以热空气为动力的，上升运动的热 空气会推动固定在转轴上的纸马转动起来。空气受热的能量来自于蜡 烛燃烧释放的热量。故C选项正确。 (2)B【解析】当我们熄灭蜡烛，空气温度下降，热空气减少，气流上 升运动变弱，走马灯会越转越慢，最后停下。故B选项正确。 (3)大【解析】煤炭燃烧需要氧气的支持，没有氧气，煤炭不会燃 烧。 如图3为北方冬天常用的煤炉，人们在炉子的下方开了一个口，并在 口上安装了一个风门，门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些， 氧气进入的多，煤炭燃烧会更激烈，炉子里的火也就会旺一些。 (4)“纸蛇”旋转、走马灯、热气球等。【解析】空气受热后体积 会膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升。“纸蛇”旋转、走马灯、 热气球利用了热空气上升的原理。 9.(1)不会会【解析】当杯子倒扣在水中，餐巾纸不会湿，这是因 为杯子内的空气阻止了水进入杯子。这证明了空气占据空间，因为如 果没有空气，水会填满杯子，餐巾纸就会湿。 (2) OOO © 【解析】泡沫的位置会位于杯子中水面下方，这是 因为空气占据了杯子内的空间，杯子中的泡沫因此被推到了水面下。 (3)A【解析)当在杯底扎一个孔，空气逸出，水就会进入杯子，填补空 气的空间，因此我们会看到杯子中的水慢慢满起来，并且在扎孔的地 方会有泡泡冒出。故选A。 (4)B【解析】当用打气筒往小孔中打气，会增加杯子内的气压，这会 减少更多的水进入杯子，导致水位降低。故选B。 (⑤)C【解析】打气筒打气使篮球变得硬挺，这证明了空气可以被压 缩（因为打气筒将空气压缩进篮球）和具有弹性（因为压缩的空气可以 使篮球恢复形状)。但这并不能直接证明空气有质量，故选C。 (6)不容易【解析】向左压装有水的注射器时，水不容易被压缩，这 是因为液体几乎不可压缩。 (7)容易容易【解析】向左压装有空气的注射器时，空气容易被压 缩，这是因为气体具有可压缩性；向右拉有空气的注射器时，空气容易 扩张，这是因为气体在压力减小时体积会增加。 10.(1)A【解析】空气没有固定的形状和体积，可以被压缩或扩张， 压缩的空气具有弹性。小明用注射器抽取一整管空气，然后堵住注射 器管口，用力压活塞，空气可以被压缩，但是松开手后，活塞还会往外 弹出来，回到原来的位置。故A选项正确。 (2)A【解析】水虽然没有固定的形状，但是有固定的体积，不容易压 缩或扩张。小明用注射器抽取了半管水，堵住管口后，用力压活塞，可 以发现活塞无法压下去。故A选项正确。 (3)B【解析】空气虽然有一定的质量，但是空气很轻。因此，小明研 究“空气有质量吗？”的问题时，他在天平左边放了充气的皮球，想让 天平平衡，适合放天平右边的物体是质量很小的物体。鸡蛋、黄豆、 苹果三个物品中，最适宜选用黄豆。故B选项正确。 (4)A【解析】因为空气有质量，如果天平重新平衡后，继续往左边的 皮球里打了25简空气，此时皮球的质量变大，天平的左边会下沉。故 A选项正确。 (5) 【解析】空气能够占据空间。把纸揉皱后 塞入杯底，再倒过来插入水中，纸不会湿，这就是因为空气占据了杯子苏教版三年级上综合题专项 第一单元研究土壤 1.在种植大豆的活动中，龙龙和华华去野外采集一些土壤用来种植大 豆，龙龙在甲地采集了土壤，华华在乙地采集了土壤。为了选择适合大 豆生长的土壤，他们对采集的土壤样本进行研究。 (1)龙龙将两种土壤倒入水中，发现水面上有气泡，这说明土壤中含有 ()。 A.腐殖质 B.水 C.空气 (2)取一部分土壤，倒在一张白纸上，龙龙用手摸了摸土壤，感觉湿湿 的，说明土壤里含有()。 A.空气 B.水分 C.植物残体 (3)他们将倒入水中的土壤充分搅拌静置一段时间，出现了如图1的 分层情况，这些分层由上到下对应的颗粒分别是()。 A.沙砾、沙、粉沙、黏土B.黏土、粉沙、沙、沙砾 C.沙、粉沙、沙砾、黏土 气泡 植物残体 气泡 粉沙 沙 沙砾 沙 甲地土螺 乙地土壤 图1 图2 资料卡：土壤的类型 砂质土含沙量多，颗粒粗糙。渗水速度快，保水性能差，通气性能 好， 保肥性能弱。雨后容易造成水肥流失。水分蒸发快，易引起土壤干旱。 砂质土宜种植生育期短，耐贫瘠，要求土壤疏松、排水良好的作物，如 花生、西瓜等。 黏质土含沙量少，颗粒细腻。渗水速度慢，保水性能好，通气性能差， 保肥性能强，宜种植生育期长、需肥量大的作物，如水稻、小麦等。 壤质土性质介于砂质土与黏质土之间，含沙量适中，颗粒大小适中。 渗水速度适中，保水性能适中，通气性能适中。壤质土通气透水，耐旱 耐涝，宜种植各种作物。 (4)根据资料卡《土壤的类型》，请你判断乙地土壤更接近资料卡中哪 种类型的土壤( A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 (⑤)哈密瓜是龙龙夏天最喜欢吃的水果，通过查阅资料，他发现哈密瓜 耐旱、不耐湿，阴雨天多时，湿度过大易染病。因此哈密瓜更适合生长 在()的土壤里。 金星教有 A.砂质土 B.黏质土 C.壤质土 (6)蚯蚓依靠分泌祕黏液并保持湿润的体壁来完成呼吸过程，它的体壁 密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再 进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也会由体壁的毛细血管排出 体外。请你根据蚯蚓的生理特点推测蚯蚓更适合生活在哪种类型的土 壤中？并说明你的理由。 观点： ,理由： 2.华华在研究不同的土壤时，从三个不同的地方取了三种土壤，分别 给它们编号：1号土壤、2号土壤、3号土壤。然后对这三种土壤进行 了观察，并记录在表格中： 1号土壤 2号土壤 3号土壤 观察到棕色、潮湿、颗粒最小、浅棕色、颗粒较大、摸黑色、颗粒大小不同、 的现象摸起来滑滑的 起来比较硬、扎手 摸起来有点粗糙 很容易粘在一起，黏性 会粘在一起，黏性适 黏性 不会粘在一起，黏性弱 强 中 渗水性 最差 最好 适中 (1)用手分别团揉潮湿的这三种土壤，最不容易团成小球的是()。 A.1号土壤 B.2号士壤 C.3号土壤 (2)在比较三种土壤的渗水性时，必须控制的相同条件是()。 ①三种土壤要一样多；②加入的水要一样多： ③接水的瓶子大小要一样：④渗水的时间要一样 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ (3)根据华华的观察记录，可以判断这三种土壤分别是(）。 A.砂质土、壤质土、黏质土B.砂质土、黏质土、壤质土 C.黏质土、砂质土、壤质土 (4)如果将三株大小相近、生长旺盛的大白菜幼苗分别种在这三种土 壤中，然后放在窗台上，使它们得到阳光，但不被雨水淋到。几个月后， 你认为 号土壤中的大白菜生长得最好，这是因为该土 壤 3.如图是小明从野外采集的三种土壤，根据课堂实验回答问题。 1号土城 2号土壤 3号上壤 (1)这三种土壤是按 不同进行分类的。 (2)下列关于黏质土的描述正确的是()。 A.透气性比较好 B.渗水性比较好C.容易积水，空气不容易进去 (3)小明想要研究不同土壤渗水性时，需要改变的条件是()。 A.加水的速度 B.土壤的多少 C.土壤的种类 (④)土壤中有很多物质，将土壤加水搅拌并静置，会产生()现象。 A.溶解 B.分离 C.分层 (⑤)根据对士壤的观察研究，小明认为土壤应该是()。 A.混合物 B.单一物质 C.纯净物 (6)下列说法错误的是( A.不同的土壤成分含量不同 B.不同的土壤透水、 保水能力基本相同 C.不同的土壤合适种植不同的植物 精品图书 (7)我们小学生可以对保护岩石和土壤做什么()。 A.做完土壤实验，将土壤冲洗入下水管道 B.对生活中随意开采矿物的行为进行举报 C.保护岩石和土壤与我们没有关系，不必在意 第二单元固体和液体 4.小英同学不小心把食盐、沙子混在一起了，她想到了课堂上的几项 实验，如图所示。仔细观察，完成下面各题。 图1 图2 图3 (1)图1是做()的实验装置。 A.蒸发 B.过滤 C.溶解 (2)为了将食盐和沙子分离，小英同学将混合物放进水里充分搅拌，使 得食盐在水中充分溶解后，应()。 A.先过滤再蒸发 B.先蒸发再过滤 C.同时进行 (3)小英正确操作后，发现蒸发皿上留下了物质，此物质是()。 A.食盐结晶 B.沙子 C.食盐和沙子的混合物 (4)图3装置是用来()的。 A.加热 B.过滤 C.溶解 (5)小英拿来一瓶海水，要想知道海水里面是否溶解了盐，应该用 ()。 A.图1的方法 B.图2的方法 C.图3的方法 5.溶解的研究。 精品图 食盐和小苏打的溶解能力一样吗？小科进行了下列的实验： 步骤一：将20克食盐和20克小苏打平均分成8份。 步骤二：将一份食盐和一份小苏打分别倒入50毫升水中，并用搅拌棒 充分搅拌，等完全溶解后再加入第二份…直到不能溶解为止。 (1)实验中，需要保持相同的条件有 等。 (2)一份一份地加入食盐或小苏打，有利于()。 A.保持实验的趣味性 B.加快溶解速度 C.准确比较出食盐和小苏打的溶解能力 (3)做这个实验时，下列做法错误的是()。 A.一杯水多，一杯水少 B.两杯都进行搅拌 C.一小份食盐和一小份小苏打的质量相同 (4)在实验过程中，为了加快溶解速度，可以采取的措施有 等。 (5)判断食盐或小苏打不能再溶解的依据是()。 A.杯中的水变得浑浊了 B.看到杯底有食盐或小苏打 C.不管怎么搅拌，杯子中都有剩余的食盐或小苏打 (6)在50毫升水中加入20克食盐，充分搅拌后，发现杯底还有部分食 盐颗粒没有溶解，这是因为在一定的水中()。 A.食盐颗粒太大 B.搅拌的还不够 C.食盐的溶解能力是有限的 (7)让原来不能溶解的小苏打继续溶解的方法是( )。 A.加快搅拌速度B.往杯中继续加水 C.将溶液静置一段时间 (8)通过实验，说明不同物质在水中的溶解能力是 [填“不同” 或“相同”]的。一般情况 [填“小苏打”或“食盐”]在水 中的溶解能力更强。 第三单元 地球上的水体 6.阅读材料： 淡水 (97.5%) (2.5% 成水 (海洋、成水湖 浅范 冰 下水 江河湖泊 深层地 蒸气 下水 地球表面大部分被海洋覆盖，从太空看地球更像一个“水球”，海洋面 积约占地球总面积的71%，目前地球上水的总储量约为14亿立方千米， 其中约97.5%的都是咸水，淡水仅占2.5%左右，而且淡水资源中近70% 又属于固体冰川，分布在难以利用的高山和南、北两极地区，还有一部 分淡水埋藏于地下很深的地方，很难进行开采，人类可以直接利用的 水主要是湖泊淡水河流水和浅层地下水，三者的总和仅占地球总水量 的0.26%。而过度开采地下水会带来无法修复的环境问题，许多地方 已禁止使用。 (1)下列示意图中，能科学的表示地球海陆分布情况的是()。（其中 阴影部分代表海洋) A (2)目前人类能够直接利用的淡水资源占地球总水量的0.26%，这部分 水资源主要存在于() ①冰川②河流 ③湖泊 ④地下水（深层） ⑤地下水（浅层） ⑥海洋 A.①②③④⑤ B.①②③ C.②③⑤ (3)这则材料突出说明了（ )的问题。 A.地球上的水资源很少 B.地球上可利用的淡水资源很少 C.地球上并不缺少淡水资源 (4)阅读材料，结合生活经验，说一说为什么我们要倡导节约用水？ 7.2019年9月18日，习近平爷爷在河南郑州主持召开黄河流域生态 保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话，黄河战略成为国家战略。 黄河哺育了中华文明，中国人称其为“母亲河”，保护黄河是事关中华 民族伟大复兴的千秋大计。 黄河发源于青藏高原，呈“几”字形，流经青海、四川、甘肃、宁夏、 内蒙古、陕西、山西、河南、山东，最后流入渤海，全长5464公里， 是我国仅次于长江的第二长河。黄河从源头到内蒙古自治区托克托县 河口镇为上游，长3472公里；河口镇至河南省郑州市桃花峪间为中游， 长1206公里：桃花峪以下为下游，长786公里。由于黄河中游流经黄 土高原地区，裹挟了大量的黄泥沙，使它成为世界上含沙量最大的河 流。 阅读上述材料，回答下列问题。 (1)黄河于陆地上的()水体类型。 精品图书 A.河流 B.冰川 金C.湖泊 (2)地球上含盐量大于0.5克/升的水为咸水，小于0.5克/升的水为淡 水。黄河属于()。 A.咸水 B.淡水 (3)黄河发源于青藏高原，呈“几”字形流经()个省份。 A.8 B.9 C.10 (4)黄河分为上游、中游和下游，长度由小到大排列正确的是()。 A.上游<中游<下游B.中游<上游<下游C.下游<中游<上游 (5)郑州市桃花峪是黄河()的分界点。 A.上游与中游 B.中游与下游 (6)下列活动不利于保护黄河流域生态的是()。 A.退耕还林还草，防止水土流失B.建立大型调水调沙的水利枢纽 C.沿岸的人可以将污水排入黄河 (7)中下游的黄河水为什么是黄色的？请根据材料简要说明。 第四单元空气的性质 8.走马灯是我国的传统节日玩具，大约在11世纪就有关于它的记载。 点燃灯里的蜡烛，被加热的空气体积膨胀，在灯筒内徐徐上升。运动的 热空气便推动纸风车和固定在转轴上的纸马转动起来。热空气不断上 升，下端的冷空气随即补充进来，从而循环往复，所以只要蜡烛不灭， 走马灯就会不停地转动。 精品 (1)走马灯转动的动力来自( )。星教 A.蜡烛 B.电力 C.纸风车 (2)蜡烛熄灭，走马灯会()。 A.越转越快 B.越转越慢，最后停下 C.按原来的速度转动 (3)人们根据热空气上升，周围冷空气随即补充的原理，设计了控制炉 子里煤炭燃烧火力大小的装置一一风门，该装置开得 [填“大” 或“小”]一些，炉子的火就会旺一些。 (4)利用热空气会上升的原理，人们制作了哪些有趣的物品？（至少写 出两个) 9.研究空气的过程中，我们做过很多实验。仔细读题，回答下列问题。 (1)在研究“空气是否占据空间”的实验中，我们可以在水面先撒上一 些泡沫，在杯底粘上一团餐巾纸，并把杯子慢慢地竖直倒扣在水中，发 现餐巾纸 [填“会”或“不会”]湿。这证明了空气 [填 “会”或“不会”]占据空间。 (2)在下图中画出此时杯子中泡沫的位置。（用O表示） (3)这时在杯底扎一个孔，我们会发现( A.杯子中水慢慢满起来，扎孔的地方会吹泡泡B.水从孔里流进去 C.没有什么变化 星教 (4)用打气简再往小孔中不断打气又会看到( )现象。 A.杯中水位无明显变化 B.杯中水位降低 C.杯中水位升高 (⑤)用打气筒连上瘪篮球，不断往里打气，就可以拍篮球了，这不能证 明()。 A.空气可以占据空间 B.被压缩的空气有弹性 C.空气有质量 (6)注射器也可以用来研究水和空气的特性。当 pongmgmmg 0归 101520 水 向左压装有10mL水的注射器时，会发现水 [填“容易”或“不容易”]被压缩。 TTTTTTTTTTTTTTTT 5101520 空气 (7)当向左压装有10mL空气的注射器时，会发