专题05 名篇名句默写（期末真题汇编，安徽专用）高一语文上学期

专题05 名篇名句默写 1、（24-25高一上·安徽芜湖·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《春望》中感慨“白头搔更短，浑欲不胜簪”，用头发的变化表现忧国忧时之情，在《登高》中有类似表达的诗句是“ ， ”。 （2）杜鹃是古诗中常见的意象，其啼声悲切哀怨，白居易在《琵琶行（并序）》中用此意象感慨所居之地环境凄苦的诗句是“ ？ ”。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人回忆当年曾与敌人进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的百姓已安于异族统治的句子是“ ， ”。 2、（24-25高一上·安徽安庆·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乡野之音淳朴自然，生动活泼。陶渊明在《归园田居（其一）》中描写乡野之音的句子是“ ， ”。 （2）李白一身傲骨，狂放不羁。他在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆“ ， ”，表现出对权贵的蔑视。 （3）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流总会有所收获，正如韩愈《师说》中所说：“ ， ？” 3、（24-25高一上·安徽宣城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人胆战心惊。 （2）好战必亡，而忘战也必危。南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句也表达了类似的担忧。 （3）老师在讲解“辩证”的概念时，引用苏轼《赤壁赋》中的句子说道：“从变的角度看‘ ’，从不变的角度看‘ ’，这就是一种辩证。” 4、（24-25高一上·安徽砀山·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“ ”，也不能够再使其恢复原状的原因是“ ”，告诫我们只有经过学习才能改变自己。 （2）苏轼《赤壁赋》中，苏子在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地所说的富有哲理的句子是“ ， ”。 （3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“ ， ”等。 5、（24-25高一上·安徽庐江·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师使用韩愈《师说》中的“ ， ”两句话，来引导学生：道理是通过后天学习获得的，人刚出生时是不懂得道理的，每个人都会有疑惑。 （2）春节回到老家，看着远处村庄隐约的房舍和袅袅升起的炊烟，小明情不自禁地诵读起了陶渊明《归园田居》（其一）中的“ ， ”，来表达对眼前宁静的田园风光的喜爱之情。 （3）“鹿”在诗歌中常常具有丰富的象征意义，自由和高贵，脱俗与归隐，迎宾的快乐等等，鹿的身上承载着人们多样的憧憬，比如“ ， ”。 1、（24-25高一上·安徽蚌埠·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“词语积累与词语解释”学习研讨中，小明为了向大家说明“文言文中方位名词有时候会作状语使用”，他可以举《劝学》中的“ ， ”两句作进一步解释。 （2）古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在《赤壁赋》中借飞虫、米粒慨叹人生在世如同“ ， ”。 （3）韩愈在《师说》中用对比的手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习，而时下一般人“ ， ”。 2、（24-25高一上·安徽阜阳·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句指出，学习比思考更为重要，这与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用了比喻和对比的手法，突出了人生的短促和生命的渺小。 （3）“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ ”。 3、（24-25高一上·安徽太和·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“ ， ”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” （3）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“ ？ ”。 4、（24-25高一上·安徽合肥肥西·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。 （2）古代著名学者钱大昕的书斋名叫“十驾斋”，“十驾”一词出自荀子《劝学》“ ， ”。 （3）“梦”以其独特的心理特征和艺术魅力，很早就进入文人的视野。唐宋诗词中文人常常用“梦”来描写人生际遇或抒发人生感慨，如“ ， ”。 5、（24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （2）《师说》中，古文运动的倡导者韩愈用“ ， ”两句，直截了当地阐明了择师的标准：谁懂得“道”，谁就是自己的老师。 （3）《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”和《赤壁赋》中的“ ， ”，都是通过侧面描写来表现音乐声的感染力。 1、（24-25高一上·安徽亳州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中以“ ， ”两句，生动地揭示出士大夫之流耻于从师的相互矛盾、荒唐可笑的心理。 （2）在《琵琶行》中，白居易以“ ， ”两句描写离别时的凄清景象，为琵琶声的出现做铺垫。 （3）学习与思考，二者相辅相成，缺一不可。对此，古人也有过精当的论述，如“ ， ”。 2．（24-25高一上·安徽合肥一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师给大家安排了假期作业——做一份酒文化与古诗词创作相关性的研究报告，可以选用以下例子进行分析：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；李清照《声声慢》中，“ ”写诗人借酒御风御寒。 （2）《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“ ， ”。 （3）小明爱听音乐，也爱读古诗，他发现古人常常通过侧面描写来表现音乐的感染力。如“ ， ”就体现了这一写作特点。 3．（24-25高一上·安徽宿州示范高中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中诗人由梦境转入现实的过渡句是：“ ， 。” （2）班会上，同学们要讨论“学习和思考的关系”，小宿想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“ ， ”两句。 （3）“酒文化”与古诗词有着千丝万缕的联系，文人墨客喜欢以酒入诗，也常用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”，借此抒发丰富的情感，如“ ， ”。 4．（24-25高一上·安徽部分学校·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王强大学毕业后去就业市场找工作，他在朋友圈里借用曹操《短歌行》中的诗句“ ， ”来表达对何去何从的感慨。 （2）小慧上大学后开始在学校住宿，当思乡的念头跃上心头，她不禁想起了《涉江采芙蓉》中的诗句“ ， ”。 （3）刘老师带领学生开展古诗词研究性学习，学生发现古诗词中常常以描摹听众的反应来表现音乐弹奏者技艺之高超，如“ ， ”两句就是如此。 5．（24-25高一上·安徽合肥六中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子•劝学》中“ ， ”两句以木材和金属为例，指出它们经过特定的加工后才能展现出优良的性能，强调了后天加工与磨练对于提升品质的重要性。 （2）在招募贤才时，领导者常怀有包容天下的气魄，希望能吸纳各方英才，正如曹操在《短歌行》中所表达的那般，对于贤才的渴求如同对高山大海的向往，永远没有满足的时候。这句话是：“ ， 。” （3）当你想要形容在山中迷路，被奇花异石所吸引，以至于忘记了时间的流逝，天色已暗时，可以借用李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“ ， ”来描绘这种状况。 6、（24-25高一上·安徽六安一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写赤壁山水环绕，郁郁葱葱的句子是：“ ， 。” （2）《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”，两句采用“对写法”表达思亲之情，将读者的视线引向遥远的地方。 （3）长江东流，引出无数名篇佳句，可见“江”是诗词中重要的意象。元旦晚会，小明班级举办“江”字诗句飞花令活动，请你结合《必修·上》帮小明举出一例：“ ，（？） 。” 试卷第6页，共7页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写 1、（24-25高一上·安徽芜湖·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫在《春望》中感慨“白头搔更短，浑欲不胜簪”，用头发的变化表现忧国忧时之情，在《登高》中有类似表达的诗句是“ ， ”。 （2）杜鹃是古诗中常见的意象，其啼声悲切哀怨，白居易在《琵琶行（并序）》中用此意象感慨所居之地环境凄苦的诗句是“ ？ ”。 （3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中词人回忆当年曾与敌人进行不屈不挠的斗争，但如今沦陷区的百姓已安于异族统治的句子是“ ， ”。 【答案】 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 其间旦暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：繁、鬓、潦、停、暮、鹃、祠、鸦。 2、（24-25高一上·安徽安庆·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乡野之音淳朴自然，生动活泼。陶渊明在《归园田居（其一）》中描写乡野之音的句子是“ ， ”。 （2）李白一身傲骨，狂放不羁。他在《梦游天姥吟留别》中直抒胸臆“ ， ”，表现出对权贵的蔑视。 （3）学习是一种态度，不论年龄大小，自觉与他人交流总会有所收获，正如韩愈《师说》中所说：“ ， ？” 【答案】 狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 本题易错字：吠、巷、颠、事、庸。 3、（24-25高一上·安徽宣城·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中，“ ， ”两句描写梦中的声音，震动林泉，使人胆战心惊。 （2）好战必亡，而忘战也必危。南宋诗人林升在《题临安邸》中写道：“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“ ， ”两句也表达了类似的担忧。 （3）老师在讲解“辩证”的概念时，引用苏轼《赤壁赋》中的句子说道：“从变的角度看‘ ’，从不变的角度看‘ ’，这就是一种辩证。” 【答案】 熊咆龙吟殷岩泉 栗深林兮惊层巅 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：殷、栗、巅、佛狸、瞬、尽。 4、（24-25高一上·安徽砀山·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中说将直木烤成符合圆规的曲度，“ ”，也不能够再使其恢复原状的原因是“ ”，告诫我们只有经过学习才能改变自己。 （2）苏轼《赤壁赋》中，苏子在抒发了对“水”与“月”的感慨之后，从“变”的角度看待天地所说的富有哲理的句子是“ ， ”。 （3）“月”这一物象，在文人笔下具有丰富的文化意蕴，古诗词中含有“月明”意象的语句有“ ， ”等。 【答案】 虽有槁暴 𫐓使之然也 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 去来江口守空船 绕船月明江水寒(月明星稀  乌鹊南飞) 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：槁暴、𫐓、盖、瞬、鹊。 5、（24-25高一上·安徽庐江·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师使用韩愈《师说》中的“ ， ”两句话，来引导学生：道理是通过后天学习获得的，人刚出生时是不懂得道理的，每个人都会有疑惑。 （2）春节回到老家，看着远处村庄隐约的房舍和袅袅升起的炊烟，小明情不自禁地诵读起了陶渊明《归园田居》（其一）中的“ ， ”，来表达对眼前宁静的田园风光的喜爱之情。 （3）“鹿”在诗歌中常常具有丰富的象征意义，自由和高贵，脱俗与归隐，迎宾的快乐等等，鹿的身上承载着人们多样的憧憬，比如“ ， ”。 【答案】 人非生而知之者 孰能无惑 暧暧远人村 依依墟里烟 别君去兮何时还 且放白鹿青崖间（呦呦鹿鸣  食野之苹/鹿门月照开烟树  忽到庞公栖隐处） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“孰”“暧”“墟”“兮”“崖”“苹”“栖”。 1、（24-25高一上·安徽蚌埠·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“词语积累与词语解释”学习研讨中，小明为了向大家说明“文言文中方位名词有时候会作状语使用”，他可以举《劝学》中的“ ， ”两句作进一步解释。 （2）古人在欢乐之余，往往会有人生短暂之叹。曹操曾感慨人生“譬如朝露，去日苦多”，苏轼也曾在《赤壁赋》中借飞虫、米粒慨叹人生在世如同“ ， ”。 （3）韩愈在《师说》中用对比的手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大差距的原因。古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断学习，而时下一般人“ ， ”。 【答案】 上食埃土 下饮黄泉 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“埃”“蜉蝣”“渺”“粟”“耻”。 2、（24-25高一上·安徽阜阳·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子《劝学》中“ ， ”两句指出，学习比思考更为重要，这与孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的观点有所不同。 （2）苏轼《赤壁赋》中“ ， ”两句，运用了比喻和对比的手法，突出了人生的短促和生命的渺小。 （3）“秋月”的意象在中国古代诗词中处处可见，承载了作者丰富的情感，如白居易《琵琶行并序》中的“ ”和李煜《虞美人》中的“ ”。 【答案】 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 唯见江心秋月白（秋月春风等闲度/春江花朝秋月夜） 春花秋月何时了 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“蜉蝣”“沧海”“粟”。 3、（24-25高一上·安徽太和·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《登高》中，杜甫看到峡江秋景，百感交集，以“ ， ”两句抒发自己漂泊异乡、年老多病的无限感慨。 （2）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中以酒器代酒，通过祭酒行为表达某种人生感受的两句是：“ ， 。” （3）《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是“ ？ ”。 【答案】 万里悲秋常作客 百年多病独登台 人生如梦 一尊还酹江月 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：常、作、酹。 4、（24-25高一上·安徽合肥肥西·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《涉江采芙蓉》中，“ ， ”通过游子的动作和感受表达了一种缠绵无限的哀伤之情。 （2）古代著名学者钱大昕的书斋名叫“十驾斋”，“十驾”一词出自荀子《劝学》“ ， ”。 （3）“梦”以其独特的心理特征和艺术魅力，很早就进入文人的视野。唐宋诗词中文人常常用“梦”来描写人生际遇或抒发人生感慨，如“ ， ”。 【答案】 还顾望旧乡 长路漫浩浩 驽马十驾 功在不舍 我欲因之梦吴越 一夜飞渡镜湖月（人生如梦  一尊还酹江月/夜深忽梦少年事  梦啼妆泪红阑干） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：漫、驽、驾、渡、尊、酹、阑。 5、（24-25高一上·安徽合肥六校联盟·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《登高》中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“ ， 。” （2）《师说》中，古文运动的倡导者韩愈用“ ， ”两句，直截了当地阐明了择师的标准：谁懂得“道”，谁就是自己的老师。 （3）《琵琶行》中的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”和《赤壁赋》中的“ ， ”，都是通过侧面描写来表现音乐声的感染力。 【答案】 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 道之所存 师之所存也 舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：萧、滚、壑、潜、嫠。 1、（24-25高一上·安徽亳州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中以“ ， ”两句，生动地揭示出士大夫之流耻于从师的相互矛盾、荒唐可笑的心理。 （2）在《琵琶行》中，白居易以“ ， ”两句描写离别时的凄清景象，为琵琶声的出现做铺垫。 （3）学习与思考，二者相辅相成，缺一不可。对此，古人也有过精当的论述，如“ ， ”。 【答案】 位卑则足羞 官盛则近谀 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也（学而不思则罔，思而不学则殆） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：谀、惨、浸、须臾、罔、殆。 2．（24-25高一上·安徽合肥一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师给大家安排了假期作业——做一份酒文化与古诗词创作相关性的研究报告，可以选用以下例子进行分析：杜甫《登高》中，“ ”写诗人因病戒酒；李清照《声声慢》中，“ ”写诗人借酒御风御寒。 （2）《师说》中，韩愈以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“ ， ”。 （3）小明爱听音乐，也爱读古诗，他发现古人常常通过侧面描写来表现音乐的感染力。如“ ， ”就体现了这一写作特点。 【答案】 潦倒新停浊酒杯 三杯两盏淡酒 小学而大遗 吾未见其明也 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：盏、舫、唯、幽壑、嫠。 3．（24-25高一上·安徽宿州示范高中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《梦游天姥吟留别》中诗人由梦境转入现实的过渡句是：“ ， 。” （2）班会上，同学们要讨论“学习和思考的关系”，小宿想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“ ， ”两句。 （3）“酒文化”与古诗词有着千丝万缕的联系，文人墨客喜欢以酒入诗，也常用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”，借此抒发丰富的情感，如“ ， ”。 【答案】 忽魂悸以魄动 恍惊起而长嗟 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 人生如梦 一尊还酹江月（春江花朝秋月夜  往往取酒还独倾/艰难苦恨繁霜鬓  潦倒新停浊酒杯/何以解忧  唯有杜康） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：悸、魄、恍、嗟、须臾、尊、酹、倾、繁、鬓。 4．（24-25高一上·安徽部分学校·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王强大学毕业后去就业市场找工作，他在朋友圈里借用曹操《短歌行》中的诗句“ ， ”来表达对何去何从的感慨。 （2）小慧上大学后开始在学校住宿，当思乡的念头跃上心头，她不禁想起了《涉江采芙蓉》中的诗句“ ， ”。 （3）刘老师带领学生开展古诗词研究性学习，学生发现古诗词中常常以描摹听众的反应来表现音乐弹奏者技艺之高超，如“ ， ”两句就是如此。 【答案】 绕树三匝 何枝可依 还顾望旧乡 长路漫浩浩 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发/座中泣下谁最多，江州司马青衫湿） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“匝”“还”“浩”“舫”“唯”“座”。 5．（24-25高一上·安徽合肥六中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《荀子•劝学》中“ ， ”两句以木材和金属为例，指出它们经过特定的加工后才能展现出优良的性能，强调了后天加工与磨练对于提升品质的重要性。 （2）在招募贤才时，领导者常怀有包容天下的气魄，希望能吸纳各方英才，正如曹操在《短歌行》中所表达的那般，对于贤才的渴求如同对高山大海的向往，永远没有满足的时候。这句话是：“ ， 。” （3）当你想要形容在山中迷路，被奇花异石所吸引，以至于忘记了时间的流逝，天色已暗时，可以借用李白《梦游天姥吟留别》中的诗句“ ， ”来描绘这种状况。 【答案】 故木受绳则直 金就砺则利 山不厌高 海不厌深 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：砺、利、倚、暝。 6、（24-25高一上·安徽六安一中·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《赤壁赋》中写赤壁山水环绕，郁郁葱葱的句子是：“ ， 。” （2）《涉江采芙蓉》中的“ ？ ”，两句采用“对写法”表达思亲之情，将读者的视线引向遥远的地方。 （3）长江东流，引出无数名篇佳句，可见“江”是诗词中重要的意象。元旦晚会，小明班级举办“江”字诗句飞花令活动，请你结合《必修·上》帮小明举出一例：“ ，（？） 。” 【答案】 山川相缪 郁乎苍苍 采之欲遗谁 所思在远道 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟（无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/白露横江，水光接天/哀吾生之须臾，羡长江之无穷/问君能有几多愁？恰似一江春水向东流/涉江采芙蓉，兰泽多芳草） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。        注意重点字词的写法，如“缪”“苍”“遗”“浔”“荻”“瑟”等，要理解字义去记忆。 试卷第6页，共7页 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $