2.3.4 病毒（导学案）生物人教版2024七年级上册

2.3.4 病毒（导学案） 1. 能说出病毒的发现过程，掌握病毒的结构特点、繁殖方式，举例说明病毒与人类的关系； 2.通过分析伊万诺夫斯基的实验，初步学会逻辑推理实验结论； 3.认识病毒对人类的“两面性”，养成健康的卫生习惯；体会科学发现需严谨的实验与推理。 【学习重点】 病毒的发现过程、结构特点、繁殖方式；病毒与人类的关系。 【学习难点】 理解病毒的寄生繁殖方式；分析伊万诺夫斯基实验的推理逻辑。 1.病毒的发现及大小：病毒是由 伊万诺夫斯基 发现的；个体十分微小，只能用 纳米 （百万分之一毫米）来表示他们的大小，需要靠 电子显微镜 观察； 2.病毒的形态结构：病毒形态多种多样，没有 细胞 结构，由 蛋白质 外壳和内部 遗传物质 组成，只能 寄生 生活，根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为 植物 病毒、 动物病毒和 噬菌体 三类。 3.病毒的增殖：病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的 遗传信息 ，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是病毒的增殖（自我复制）。病毒一旦离开活细胞，以 病毒颗粒 的形式存在，一有机会就侵入活细胞。 4.病毒的生活方式：病毒没有 叶绿体 ，不能进行光合作用，只能依靠现成的 有机物 生活（异养）。 一.科学史追踪——病毒的发现 （1）用细菌过滤器的目的是什么？ 除去汁液中的细菌 （2）过滤后的汁液仍能让烟草患病，说明致病生物有什么特点？ 比细菌更小 【归纳】伊万诺夫斯基的实验证明致病生物不是细菌，而是一种比细菌更小的生物——后来被命名为“ 病毒” 二．解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 1.病毒的形态 展示各种病毒的形态，思考：病毒的形态具有什么特征？ 病毒的形态是多种多样的 2. 病毒的结构 展示各种病毒，引导学生认真观察，说说病毒的结构是怎样的？ 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 【归纳】病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有 细胞 结构。 对比动植物细胞、细菌、真菌和病毒的结构，完成表格 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 √ √ √ √ √ 动物细胞 × √ √ √ × 细菌 √ √ √ × × 真菌 √ √ √ √ × 病毒 × × × × × 【归纳】病毒没有 叶绿体 ，不能进行光合作用，只能依靠现成的 有机物 生活（异养）。 3.病毒的生活方式和种类 病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，那你知道病毒可以怎么分类吗？ 植物病毒、动物病毒和噬菌体 【归纳】病毒没有细胞结构,只能寄生在 活细胞 中，可以分为动物病毒、植物病毒和噬菌体。 4. 病毒的增值 展示视频，认真观看视频，尝试结合图片说说病毒的增值过程。 病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增值方式。 思考：离开活细胞，病毒会死亡吗？ 【归纳】病毒通过 自我复制 繁殖后代，当环境不合适时，会形成 病毒颗粒 。 三．病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 思考：①分析流感、禽流感及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些？ 病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病，如流感、艾滋病等严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。 ②对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？ 目的是控制传染源，防止禽流感病毒扩散。 【思维训练】 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想：如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？ 感冒通常是由病毒（如流感病毒等）引起的。当感冒的人对着别人咳嗽、打喷嚏时，口腔或鼻腔内含有感冒病毒的液滴会被喷出。这些携带病毒的液滴可能会被周围的人吸入体内，或者落在周围的物体表面，其他人接触后再接触自己的口鼻等部位，就容易感染感冒病毒从而患上感冒。 1.新冠病毒变异毒株“德尔塔”已成为一种全球流行的毒株。新冠病毒变异首先发生在（    ） A．线粒体 B．细胞核 C．蛋白质外壳 D．遗传物质 【答案】D 【详解】新冠病毒结构极其简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。其发生变异时，首先是其遗传物质发生改变。故ABC错误，D正确。 2.下图为病毒、细菌和真菌的形态结构示意图，相关叙述正确的是（　　） A．甲为真核生物，乙为原核生物 B．甲和丙都是通过分裂生殖产生后代 C．丙产生的抗生素可能会杀死甲 D．甲、乙、丙都是由细胞构成的生物 【答案】C 【详解】A．图中甲细菌是原核生物，乙病毒没有细胞结构，丙真菌是真核生物，A错误。 B．甲通过分裂生殖产生后代，丙的生殖方式是孢子生殖，B错误。 C．丙青霉能够用来生产抗生素，抗生素能够杀死甲细菌，C正确。 D．甲细菌是单细胞生物，乙病毒没有细胞结构，丙青霉是多细胞真菌，D错误。 故选C。 3.自然界中的微生物与人类关系十分密切，下图A-E是几种微生物的结构示意图，请据图分析回答下列问题： (1)图中属于单细胞生物的有 （填字母号）。 (2)近期甲型流感在我国多地爆发，甲型流感是由[  ] 引起的，其遗传物质存在于 （填序号）。科研人员在培养此微生物时，应选用下列哪种培养基 。 A．牛肉汁琼脂培养基    B．植物组织培养基    C．活的鸡胚 (3)兴趣小组同学了解到人类从C生物体内提取了最早的抗生素，但抗生素却不能在临床上用于甲型流感等疾病的治疗，原因是 。 (4)图中A与B在结构上的主要区别是 ，B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是 。 (5)图中通过产生孢子来繁殖后代的有 （填字母）。 【答案】(1)BD (2) A病毒 ② C (3)抗生素杀细菌，但不能杀病毒 (4) A没有细胞结构 B没有成形的细胞核 (5)CDE 【详解】（1）B细菌和D酵母菌身体都只由一个细胞构成，属于单细胞生物。A病毒没有细胞结构，C霉菌和E蘑菇属于多细胞真菌。 （2）甲型流感是由A病毒引起的，病毒的遗传物质存在于②。由于病毒只能寄生在活细胞内，所以培养病毒应选用活的鸡胚，植物组织培养基用于培养植物组织，牛肉汁琼脂培养基一般用于培养细菌等微生物，均不适合培养病毒，C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （3）人类从C霉菌体内提取最早的抗生素，抗生素主要作用于细菌，能抑制或杀死细菌，但甲型流感是由病毒引起的，所以抗生素不能用于甲型流感等疾病的治疗，因为抗生素杀细菌，但不能杀病毒。 （4）A病毒没有细胞结构，B细菌有细胞结构，所以A与B在结构上的主要区别是A没有细胞结构。 B细菌没有成形的细胞核，C霉菌、D酵母菌、E蘑菇都属于真菌，有成形的细胞核，所以B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是B没有成形的细胞核。 （5）C霉菌、D酵母菌、E蘑菇都属于真菌，它们都可以通过产生孢子来繁殖后代。A病毒的繁殖方式是自我复制，B细菌的繁殖方式是分裂生殖。 某同学将大肠杆菌、酵母菌、向日葵、蜗牛、灵芝、衣藻、肾蕨、银杏、水螅、公鸡、家兔、噬菌体，按照一定的依据进行了分类，将同一类生物框在一起，结果如下图所示。据图回答： (1)图中生物a的细胞与E类生物的细胞相比，最大的区别是a没有 。生物h与其他生物相比，没有 结构，单独归为一类 (2)图中，将a、b、f三种生物都归为A类，是因为它们都是 生物。如果根据孢子生殖方式，还可以将 这几种生物归为一类。 【答案】(1) 成形的细胞核 细胞 (2) 单细胞 c、f、g 【详解】（1）细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物。结合题图可知，a是细菌，属于原核生物；E类生物属于真核生物。可见，原核生物（例如细菌a）没有成形的细胞核，而真核生物（E类）的细胞有成形的细胞核，这是二者最大的区别。生物h是噬菌体，噬菌体属于病毒，病毒没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，所以单独归为一类。 （2）a是细菌、b是衣藻、f是酵母菌，它们整个身体都只由一个细胞构成，都属于单细胞生物，所以将它们归为A类。图中c肾蕨是蕨类植物，f酵母菌是真菌，g灵芝也是真菌，蕨类植物和真菌都可以通过孢子进行生殖，所以根据孢子生殖的生殖方式，可将c、f、g等归为一类。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.3.4 病毒（导学案） 1. 能说出病毒的发现过程，掌握病毒的结构特点、繁殖方式，举例说明病毒与人类的关系； 2.通过分析伊万诺夫斯基的实验，初步学会逻辑推理实验结论； 3.认识病毒对人类的“两面性”，养成健康的卫生习惯；体会科学发现需严谨的实验与推理。 【学习重点】 病毒的发现过程、结构特点、繁殖方式；病毒与人类的关系。 【学习难点】 理解病毒的寄生繁殖方式；分析伊万诺夫斯基实验的推理逻辑。 1.病毒的发现及大小：病毒是由 发现的；个体十分微小，只能用 （百万分之一毫米）来表示他们的大小，需要靠 观察； 2.病毒的形态结构：病毒形态多种多样，没有 结构，由 外壳和内部 组成，只能 生活，根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为 病毒、 病毒和 三类。 3.病毒的增殖：病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的 ，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是病毒的增殖（自我复制）。病毒一旦离开活细胞，以 的形式存在，一有机会就侵入活细胞。 4.病毒的生活方式：病毒没有 ，不能进行光合作用，只能依靠现成的 生活（异养）。 一.科学史追踪——病毒的发现 （1）用细菌过滤器的目的是什么？ （2）过滤后的汁液仍能让烟草患病，说明致病生物有什么特点？ 【归纳】伊万诺夫斯基的实验证明致病生物不是细菌，而是一种比细菌更小的生物——后来被命名为“ ” 二．解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 1.病毒的形态 展示各种病毒的形态，思考：病毒的形态具有什么特征？ 2. 病毒的结构 展示各种病毒，引导学生认真观察，说说病毒的结构是怎样的？ 【归纳】病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有 结构。 对比动植物细胞、细菌、真菌和病毒的结构，完成表格 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 动物细胞 细菌 真菌 病毒 【归纳】病毒没有 ，不能进行光合作用，只能依靠现成的 生活（异养）。 3.病毒的生活方式和种类 病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内，那你知道病毒可以怎么分类吗？ 【归纳】病毒没有细胞结构,只能寄生在 中，可以分为动物病毒、植物病毒和噬菌体。 4. 病毒的增值 展示视频，认真观看视频，尝试结合图片说说病毒的增值过程。 思考：离开活细胞，病毒会死亡吗？ 【归纳】病毒通过 繁殖后代，当环境不合适时，会形成 。 三．病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 思考：①分析流感、禽流感及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些？ ②对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？ 【思维训练】 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想：如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？ 1.新冠病毒变异毒株“德尔塔”已成为一种全球流行的毒株。新冠病毒变异首先发生在（    ） A．线粒体 B．细胞核 C．蛋白质外壳 D．遗传物质 2.下图为病毒、细菌和真菌的形态结构示意图，相关叙述正确的是（　　） A．甲为真核生物，乙为原核生物 B．甲和丙都是通过分裂生殖产生后代 C．丙产生的抗生素可能会杀死甲 D．甲、乙、丙都是由细胞构成的生物 3.自然界中的微生物与人类关系十分密切，下图A-E是几种微生物的结构示意图，请据图分析回答下列问题： (1)图中属于单细胞生物的有 （填字母号）。 (2)近期甲型流感在我国多地爆发，甲型流感是由[  ] 引起的，其遗传物质存在于 （填序号）。科研人员在培养此微生物时，应选用下列哪种培养基 。 A．牛肉汁琼脂培养基    B．植物组织培养基    C．活的鸡胚 (3)兴趣小组同学了解到人类从C生物体内提取了最早的抗生素，但抗生素却不能在临床上用于甲型流感等疾病的治疗，原因是 。 (4)图中A与B在结构上的主要区别是 ，B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是 。 (5)图中通过产生孢子来繁殖后代的有 （填字母）。 某同学将大肠杆菌、酵母菌、向日葵、蜗牛、灵芝、衣藻、肾蕨、银杏、水螅、公鸡、家兔、噬菌体，按照一定的依据进行了分类，将同一类生物框在一起，结果如下图所示。据图回答： (1)图中生物a的细胞与E类生物的细胞相比，最大的区别是a没有 。生物h与其他生物相比，没有 结构，单独归为一类 (2)图中，将a、b、f三种生物都归为A类，是因为它们都是 生物。如果根据孢子生殖方式，还可以将 这几种生物归为一类。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $