2.3.4 病毒（教学课件）生物人教版2024七年级上册

人教版2024 | 七年级上册 第二单元 多种多样的生物 第三章 微生物 第四节 病毒 内容导航 学习目标 1 新课导入 2 新知讲授 3 课外拓展 4 思维训练 5 课堂小结 6 1.科学史追踪——病毒的发现 2.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 3.病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 课堂练习 7 学习目标 通过分析伊万诺夫斯基的实验，初步学会逻辑推理实验结论； 能说出病毒的发现过程，掌握病毒的结构特点、繁殖方式，举例说明病毒与人类的关系； 认识病毒对人类的“两面性”，养成健康的卫生习惯；体会科学发现需严谨的实验与推理。 01 02 03 学习目标 学习目标 通过分析烟草花叶病实验的逻辑，提升基于证据推理的思维能力； 探究实践 模拟病毒发现实验的设计思路，初步形成“提出问题-设计实验-验证结论”的探究意识； 科学思维 生命观念 通过理解病毒的大小、结构特征以及病毒的寄生繁殖，理解“结构与功能相适应”的生命观念； 态度责任 结合病毒的危害与利用，树立“合理利用生物资源”的社会责任意识。 核心素养目标 新课导入 当时人们猜测是“细菌”引起的，但真相真的是这样吗？ 一.烟草花叶病的“谜团” 患病烟草叶 正常烟草叶 19世纪的烟农遇到了大麻烦——烟草叶子出现斑驳、卷曲，甚至枯死，导致大幅减产。 新知讲授 一.科学史追踪——病毒的发现 榨出汁液 感染 导致 患病烟草叶 细菌过滤器 正常烟草叶 正常烟草患病 俄国科学家伊万诺夫斯基对烟草花叶病病因展开探究： 用细菌过滤器的目的是什么？ 过滤后的汁液仍能让烟草患病，说明致病生物有什么特点？ 除去汁液中的细菌 比细菌更小 结论：致病生物不是细菌，而是一种比细菌更小的生物——后来被命名为“病毒”。 纳米（百万分之一毫米） 新知讲授 一.科学史追踪——病毒的发现 20世纪30年代，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 新知讲授 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的形态 烟草花叶病毒 大肠杆菌噬菌体 新型冠状病毒 狂犬病病毒 杆状 蝌蚪状 圆形 子弹状 病毒的形态是多种多样的 新知讲授 遗传物质 遗传物质 遗传物质 蛋白质 蛋白质 大肠杆菌噬菌体 腺病毒 烟草花叶病毒 蛋白质 病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。 病毒没有细胞结构，它是如何生存和繁殖的呢？ 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的结构 新知讲授 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 植物细胞 动物细胞 细菌 真菌 病毒 动植物细胞、细菌、真菌和病毒结构对比 √ √ √ √ √ √ √ √ × × √ √ √ √ × × × × × × √ √ √ × × 病毒没有叶绿体，不能进行光合作用，只能依靠现成的有机物 生活（异养）。 新知讲授 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的生活方式和种类 病毒没有细胞结构 不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内 感染人和动物细胞 感染细菌 感染植物细胞 植物病毒 动物病毒 噬菌体 病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞中，可以分为动物病毒、植物病毒和噬菌体。 × 新知讲授 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的增值 病毒寄生在活细胞内，依靠自己遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，这就是它的增值方式。 自我复制 新知讲授 二.解密病毒——结构与繁殖的“特殊”之处 病毒的增值 离开活细胞，病毒会死亡吗？ 病毒离开活细胞 病毒颗粒 病毒侵入活细胞 新知讲授 三.病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 有利方面 利用病毒对昆虫的致病性，科学家发明了多种病毒杀虫剂，如杀棉铃虫的病毒杀虫剂。利用这种杀虫剂可以控制危害棉花的棉铃虫，保护棉田。 ①生物防治 ②治疗疾病 科学家让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，达到转基因或基因治疗的目的。 医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染。 新知讲授 ③制备疫苗 乙肝疫苗 HPV疫苗 新冠疫苗 利用减毒或灭活的病毒研制疫苗、预防疾病。 三.病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 有利方面 新知讲授 三.病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 有害方面 1. 截至 2020 年，国际病毒分类委员会认可的病毒有 9 000 多种。虽然只有一部分病毒会使人患病，但有些病毒危害极大。流感是由流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病。据世界卫生组织(WHO)统计，每年流感季节性流行在全球可导致数百万重症病例，数十万人死亡。 2. 禽流感是由禽流感病毒引起的禽类急性传染病，主要发生在鸡、鸭、鹅等禽类中，可表现出呼吸系统、消化系统、生殖系统或神经系统异常。已经发现某些禽流感病毒感染人的情况。 新知讲授 三.病毒与人类——“敌”与“友”的辩证观 有害方面 ①分析上述资料及烟草花叶病的资料，说说病毒对人类的危害主要有哪些？ ②对感染了禽流感病毒的家禽，需要进行消杀处理，这样做的目的是什么？ 病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病，如流感、艾滋病等严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。 目的是控制传染源，防止禽流感病毒扩散。 课外拓展 介绍“狂犬病” 狂犬病是由狂犬病毒引起的。这种病毒能在野生动物如狼、狐、鼬鼠、蝙蝠，家养动物如狗、猫、牛，以及人之间传播。 预防措施：在被动物咬伤、抓伤前（或后）注射狂犬病疫苗。 思维训练 咳嗽或打喷嚏时，口腔或鼻腔内的液滴会被喷出2米以外。想一想：如果在感冒时对着别人咳嗽、打喷嚏，会给他人带来什么危害？ 感冒通常是由病毒（如流感病毒等）引起的。当感冒的人对着别人咳嗽、打喷嚏时，口腔或鼻腔内含有感冒病毒的液滴会被喷出。这些携带病毒的液滴可能会被周围的人吸入体内，或者落在周围的物体表面，其他人接触后再接触自己的口鼻等部位，就容易感染感冒病毒从而患上感冒。 课堂小结 课堂练习 1.新冠病毒变异毒株“德尔塔”已成为一种全球流行的毒株。新冠病毒变异首先发生在（    ） A．线粒体 B．细胞核 C．蛋白质外壳 D．遗传物质 1.圈出关键词； 2.理解病毒的结构。 D 新冠病毒结构极其简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。其发生变异时，首先是其遗传物质发生改变。 课堂练习 2.下图为病毒、细菌和真菌形态结构示意图，相关叙述正确的是（　　） A．甲为真核生物，乙为原核生物 B．甲和丙都是通过分裂生殖产生后代 C．丙产生的抗生素可能会杀死甲 D．甲、乙、丙都是由细胞构成的生物 1.识记细菌、真菌、病毒的结构特征； 2.排除法 C 丙是孢子生殖 自我复制 甲是原核生物，乙是病毒 课堂练习 3.自然界中的微生物与人类关系十分密切，下图A-E是几种微生物的结构示意图，请据图分析回答下列问题： (1)图中属于单细胞生物的有 （填字母号）。 (2)近期甲型流感在我国多地爆发，甲型流感是由[   ] 引起的，其遗传物质存在于 （填序号）。科研人员在培养此微生物时，应选用下列哪种培养基 。 A．牛肉汁琼脂培养基    B．植物组织培养基    C．活的鸡胚 BD A 病毒 ② C 课堂练习 (3)兴趣小组同学了解到人类从C生物体内提取了最早的抗生素，但抗生素却不能在临床上用于甲型流感等疾病的治疗，原因是 。 (4)图中A与B在结构上的主要区别是 ，B与C、D、E在细胞结构上的主要区别是 。 (5)图中通过产生孢子来繁殖后代的有 （填字母）。 A没有细胞结构 CDE B没有成形的细胞核 抗生素杀细菌，但不能杀病毒 布置作业 分层作业 实践作业 查阅资料，说说你知道的病毒有哪些，具有什么特征特点，如何繁殖后代？ 预习 《尝试对生物进行分类》 ①阅读P122-126，圈出关键词； ②思考P122“你将知道”和P123讨论题。 THANKS 感谢观看 第二章 动物的类群 人教版2024七年级上册 第二单元 多种多样的生物 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.83.100 $