2.3 给蜗牛建一个“家” 导学案-2025-2026学年科学一年级下册教科版

给蜗牛建一个“家” 【学习目标】 1.我能知道蜗牛生活需要的基本条件。 2.我能通过设计并动手搭建，为蜗牛建一个合适的“家”。 3.我能在饲养和观察中，发现蜗牛吃食、运动、休息等生活习性。 4.我能养成持续观察、关爱小动物的好习惯。 【学习准备】 蜗牛、塑料盒、泥土、树叶、菜叶、树枝、喷水壶、《科学学生活动手册》、笔。 【学习过程】 一、聚焦问题 · 动物要更好地生活下去，需要一个 __________。 · 我知道蜗牛原本的家在 ______、__________ 等地方。 · 今天，我们的任务是给 __________ 建一个“家”。 二、探索活动 活动一：设想蜗牛的“家” 想一想，一个能让蜗牛生活得好的“家”，需要满足哪些条件？ · 能让蜗牛 __________。 · 要有 __________。 · 环境要保持 __________。 · 能让蜗牛 __________。 · 还不能让蜗牛 __________。 活动二：设计和搭建蜗牛的“家” 设计要素 我们的设想 依据或理由说明 湿度控制 使用喷水壶每天喷一次水，保持湿润 蜗牛怕干燥，需要水分维持呼吸 食物供给 放置新鲜菜叶和落叶 蜗牛以植物为食，需定时更换 遮蔽空间 用小树枝搭成“小屋”，放一片大叶子盖顶 提供躲避强光的安全场所 透气性 在盒子顶部扎几个小孔 保证空气流通，防止闷热 清洁维护 每两天清理一次粪便和残渣 防止细菌滋生，保持卫生 · 请把你为蜗牛设计的“家”画在下面的方框里。（记得画上需要的物品哦！） （绘图区） · 我们小组计划使用的材料有：__________。 · 我们选择这些材料是因为它们可以给蜗牛提供_______的环境，就像它自然的家一样。 · 小组合作，动手为蜗牛搭建一个“家”。请按照以下步骤操作： ①. 将塑料盒底部铺一层约2厘米厚的湿润泥土； ②. 放入几片新鲜菜叶和枯树叶； ③. 用树枝搭成一个小棚架，再盖上一片大叶子作为屋顶； ④. 用喷水壶轻轻喷洒少量水，使环境微湿但不积水； ⑤. 轻轻将蜗牛放入其中，观察其反应。 活动三：饲养和观察蜗牛 · 把蜗牛轻轻地放进我们为它建好的新“家”。 · 仔细观察，我发现了： · 菜叶被蜗牛 __________了。 · 有的蜗牛在 __________。 · 有的蜗牛 __________，好像在休息。 · 这说明蜗牛在新“家”里会__________ 和 __________。 · 在接下来的一周里，每天放学后观察一次蜗牛，完成以下记录表： 日期 是否喂食 蜗牛在做什么？（吃/爬/休息） 环境是否合适？（是/否） 我的发现 2025年_月_日 ( ____ ) _______ ( ____ ) _____ 2025年__月_日 ( ____ ) _______ ( ____ ) _____ 2025年_月_日 ( ____ ) _______ ( ____ ) _____ （我最有趣的发现是：________） 三、研讨交流 · 蜗牛的生活需要什么？ 答：蜗牛的生活需要__________ 的环境，以及能够 __________ 和 __________ 的空间。 · 要照顾好蜗牛，我们应该怎样做？ 答：我们应该： __________ 为蜗牛提供食物。 保持蜗牛“家”的 __________ 和 __________。 注意 __________，不能让太阳直射。 经常 __________，保持卫生。 四、拓展延伸 · 观察完毕后，我们应该把蜗牛 __________。 · 饲养小动物是一件快乐的事，更需要我们的 __________ 和 __________。 【课堂总结】 通过今天的学习，我： · 为蜗牛 __________ 并 __________ 了一个“家”。 · 知道了蜗牛的生活需要进行 _________、__________ 等生命活动。 · 学会了要像科学家一样，通过 __________ 和 __________ 来了解小动物。 【我的发现与感想】 在饲养和观察蜗牛的过程中，我最有趣的发现是： 学科网（北京）股份有限公司 $