2.4 水中的动物 导学案-2025-2026学年科学一年级下册教科版

2.4水中的动物 【学习目标】 1.我能通过观察，说出鱼身体各部分的名称。 2.我能知道鱼用鳍运动、用鳃呼吸。 3.我能理解鱼的身体结构是为了适应水中的生活。 4.我能对水中的动物保持好奇心和探究兴趣。 【学习准备】 鱼（在鱼缸中）、《科学学生活动手册》、笔、放大镜。 【学习过程】 一、聚焦问题 · 水中生活着许多动物，比如 、__________、__________ 等。 · 今天，我们以 __________ 为例，来研究水中动物的特点。 二、探索活动 活动一：观察鱼的身体特点 · 我仔细观察鱼，发现它的身体可以分为____ 、____ 和 __________ 三大部分。 · 我还发现了鱼身体上这些重要的部分： __________：用来看东西。 __________：覆盖在身体表面，起保护作用。 __________：帮助鱼在水里运动和控制方向。 __________：是鱼的呼吸器官。 · 请把你观察到的鱼写在下面的方框里并画出鱼的样子，并标出它身体各部分的名称。 观察项目 是否存在 描述或说明 头部（含眼、口） ( ____ ) _____ 躯干部（有鳞片） ( ____ ) _____ 尾部（有尾鳍） ( ____ ) _____ 鳞片 ( ____ ) _____ 胸鳍 ( ____ ) _____ 腹鳍 ( ____ ) _____ 背鳍 ( ____ ) _____ 臀鳍 ( ____ ) _____ 尾鳍 ( ____ ) _____ 活动二：观察鱼是怎样运动的 · 鱼有腿吗？ __________（有/没有） · 鱼是靠 __________ 来运动的。 · 阅读资料，我知道不同的鱼鳍有不同的作用： __________ 主要起到平衡作用。 __________ 是鱼类运动和方向控制的关键。 __________ 主要功能是使身体前进和控制方向。 __________ 与背鳍等共同维持鱼体平衡和辅助鱼体升降拐弯。 活动三：观察鱼是怎样呼吸的 · 观察鱼时，我看到它的 __________ 和 __________ 在一张一合。 · 鱼是用 __________（器官名称）呼吸的。 · 水流从鱼 __________ 进入，流过 __________，然后从 __________ 流出，鱼就这样完成了呼吸。 三、研讨交流 · 我们观察的鱼有什么特点？ 答：鱼的身体由____ 、____、__________ 组成，身体表面有 __________，有 __________ 帮助运动，用 __________ 呼吸。 · 鱼是怎样呼吸和运动的？为什么和人类不一样？ 答：鱼用 __________ 运动，用 __________ 呼吸。这是因为鱼生活在 __________ 里，它的身体结构是为了适应 __________ 环境。 四、拓展延伸 · 除了鲫鱼，我知道的鱼类还有 __________ 等。 · 它们都和鲫鱼一样，用 __________ 运动，用 __________ 呼吸。 · 回家后，请在家长陪同下，去超市或水产市场观察另一种鱼，拍照或画下来，并写下一句发现： · （我发现：________） · 把你的观察成果整理成一页“小小鱼博士报告卡”，贴在班级展示墙。 【课堂总结】 通过今天的学习，我认识了水中的动物——鱼： · 身体结构：由 __________ 组成，有鳞片、鳍和鳃。 · 运动方式：靠 __________ 运动。 · 呼吸方式：用 __________ 呼吸。 · 得出结论：鱼的身体结构是为了适应 __________ 生活。 【课后思考】 想一想，如果把鱼捞出来放在陆地上，它还能像在水里一样自由运动和呼吸吗？为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $