期末综合能力检测卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

用越强，制造的有机物越多，蔬菜产量越 (3)子房光合作用筛管 15.A 期末综合能力检测卷（三） 高33②呼吸物理 (4)进行人工授粉（合理即可） 16.(1)分解者(2)5 (3)针对多种不同蔬菜进行重复实验（或进 19.(1)小麦的种皮和果皮紧密结合在一起无 (3)竞争藻类→虾类→白鹭 1.A2.D3.D4.C5.D6.A7.B 一步计算增氧滴灌方式的成本，考虑投人和 机盐 (4)食物链白鹭(5)自我调节 8.C9.D10.C11.D12.C13.C 产出的问题等) (2)适量的水、适宜的温度和充足的空气 17.(1)生产者 14.B15.C 8.(1)B保卫细胞b 种子内淀粉分解为葡萄糖 (2)分解者将动植物遗体残骸中的有机16.(1)稻渔模式（或不同水产动物）对照 (2)右导管 (3)甲小麦根细胞氮吸收速率大于乙小麦 物分解为无机物 (2)稻蟹 (3)表皮叶肉细胞叶脉 根细胞，甲小麦根细胞需要消耗的能量更 (3)水稻→害虫→鸭（或杂草+害虫+鸭， (3)竞争农药物质 9.(1)雄蕊和雌蕊② 多定期松土，促进根细胞的呼吸作用 水稻→鸭等，合理即可) 17.(1)水源 (2)①卵细胞 (4)抑制种子的呼吸作用，减少有机物的消 (4)有机物中的化学能 二氧化碳 (2)非生物环境生产光合 (3)胚珠 耗，延长种子的储存时间 18.(1)加满江红的量满江红能净化被废电 (3)鱼 (4)胚根根 20.(1)呼吸有机物 池污染的水 (4)水生植物+剑水蚤→虾+鱼→管 (2)绿色光能转化为化学能 期末综合能力检测卷（一）】 (2)A与B(3)食物链 (5)生物圈森林生态系统 (3)二氧化碳上移 1.D2.C3.B4.A5.C6.C7.D (4)mg合理密植 (4)废旧电池不能随意丢弃，应放在指定的18.(1)E胚乳 (2)空气 8.D9.C10.C11.C12.B13.B 容器内，集中进行无害化处理（合理即可） 期末综合能力检测卷（二） 14.D15.A 19.(1)风 (3)D胚根茎和叶 16.(1)4吃与被吃 1.B2.C3.C (2)器官⑤胚芽 (4)异花传粉人工授粉 (2)单 4.A解析：食物链只由生产者和消货者构 (3)无机盐a成熟 (5)⑤子房BCDF (3)减少河虾 成，不包括分解者，B错误。该生态系统的 (4)水稻的光合作用强度大于呼吸作用强 (6)降低蒸腾作用，减少水的散失，提高幼 (4)浮游植物→河虾→白鹭 能量最终来自太阳，草只是将太阳能进行转 二氧化碳和水蒸气 苗的成活率 17.(1)紫外线紫外线照射时长 化和储存，并非能量的最终来源，C错误。 (5)幼苗长成后，其光合作用强度大于呼吸 (7)充分利用光照，提高光合作用效率 (2)控制单一变量小鼠的品种（或小鼠的 题图中的食物链只包含了生产者和消费者， 作用强度，体内有机物开始增加 19.(1)氧气光合作用需要光 性别、小鼠的月龄、食物的种类等，合理 构成生态系统徐了需要增加非生物环境，还 20.(1)叶绿体 (2)水6一18时 即可) 需要增加分解者，D错误。 (2)50%合理密植 (3)左A部分不变蓝，B部分变蓝光合 (3)照射紫外线会降低小鼠的体重增长率5.D6.D7.B8.D9.D10.D11.C (3)2降低有机物 作用的产物是淀粉，水是光合作用的原料 (合理即可)夏天要注意防晒，减少紫外12.A13.D (4)温度过高，部分气孔关闭，进入植物体 (4)6时和18时增加 线对人的伤害（合理即可）进行重复实验14.B解析：题图为某植物叶片进行光合作 内的二氧化碳减少 20.(1)适量的水能量萌发 (或换用其他动物进行实验，合理即可) 用的示意图，其中二氧化碳是道过叶片的 (5)抑制二氧化碳 (2)吸收空气中的二氧化碳变浑浊二 (4)受温度的影响，大雁在秋季会向南方迁 气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸 (6)增加单位面积内的种植密度，使西瓜能 氧化碳 徙（合理即可） 收来的，氧气由气孔释放，合成的有机物由 充分接受光照，并利于空气流通（合理即可） (3)有机物 (5)同组中的其他小鼠（或人，细菌和真菌 筛管自上向下运送。因此表示进入的①是 二氧化碳，表示放出的②是氧气，表示向上 光能。有机物 寄生虫) (7)二氧化碳+水叶绿体（储存着能量）十氧气 （①有机物十氧·二氧化碳十水十能量 18.(1)花芽果皮和种子 的③是水，表示向下的④是有机物。 (8)碳氧 (2)A雌蕊受精受精卵B.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 8.如图是某农田生态系统中部分成分之间的 D.a中老鼠正常生活，b中蜡烛燃烧 优密卷七年级上册生物·U C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村 关系示意图。下列叙述正确的是( 12.下列种子播种后能尽快发芽的是( 期末综合能力 D.春江潮水连海平，海上明月共潮生 A.从地里刚摘下的西红柿 检测卷（一） 5.(德州校级期末)庞泉沟国家级自然保护区 B.去年收获的西瓜籽 回时同：60分钟 满分：100分 内植物种类丰富，有褐马鸡、黑鹧、金雕、豹 C.树林中刚检回的松子 题号 二 总分 等野生动物。下列关于该自然保护区的叙 D.许多年前留下的花生 生物 等 得分 述正确的是( ) 13.（泰安校级期末)为了探究影响种子发芽的 A.庞泉沟自然保护区属于森林生态系统， A.该图中有5条食物链 因素，某兴趣小组的同学利用100粒花生 一、选择题（每小题3分，共45分） 有“地球之肾”之称 B.猫头鹰和蛇只有捕食关系 种子进行了如下表所示实验，该实验设计 1.(淮安校级阶段练习)农谚是有关农业生产 B.人类干预该自然保护区一定不利于生态 C,该生态系统中的最终能量来源是小麦 中存在的错误是( 的谚语，是农民从长期生产实践中总结出来 弥 系统的稳定 D.若蛇和猫头鹰的数量突然大量减少，短 组别 温度/℃ 空气 种子数/粒 水量 的经验，对于农业生产有一定的指导作用。 期内鼠的数量会迅速增加 C.适当增加保护区生物种类和数量可提高 25 充足 50 适量水 下列农谚中，不能体现非生物因素对生物影 生态系统的自我调节能力 9.下列关于人类活动影响生态环境的叙述，不 乙 响的是() 充足 50 不浇水 正确的是() D.保护区受到的破坏都可以通过自我调节 A.小满小满，谷粒渐满 A.过度放牧，生长的草逐渐减少，可导致沙 A.两组温度相差太大 能力恢复 B.清明雨涟涟，一年好种田 尘暴的出现 B.违背了单一变量原则 6.我国地域辽阔，地貌类型多样，有森林、草 C.黑土黑土，庄稼之宝 B.长期使用网眼直径不足10毫米的渔网捕 C.每组种子数量太少 原、湿地、荒漠、农田等多种类型的生态系 D.山上多种树，胜似修水库 捞对渔业资源的破坏是毁灭性的 D.组别少且没有重复组 封 统。下列相关叙述错误的是( 2.小明为了探究不同植被对空气湿度的影响， C.核电站、热电厂向空气中排放的水蒸气 14.以下是表示绿色植物光合作用和呼吸作用 A.所有的生态系统是一个生命共同体 分别测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度 会导致温室效应 联系的式子，下列有关叙述正确的是() B.生态系统的自我调节能力是有限的 0 下列叙述错误的是( ) D,废电池中的重金属进人土壤会破坏土壤 C.我国各种生态系统的总和叫作生物圈， ①十水有机物十@一0+水+能量 A.实验中需要使用干湿球温度计、计时器 的结构，也会造成水体污染 是地球上最大的生态系统 A.式子中的有机物通过导管运输 等工具 10.绿色是代表生命的颜色，更是当代中国发 D.人类在各种生态系统中都属于消费者， B.式子中②表示的物质是二氧化碳 B.测量空气湿度时，多次测量并取其平均 展最鲜明的底色。下列不属于绿色生活方 C.减少物质①，式子中的有机物一定会 值，可以提高数据的可靠性 应齐心协力保障生态安全 式的是() 线 7.如图所示为生态系统各成分间的相互关系。 增加 C.测量每处的空气湿度时，都应将干湿球 A.投放垃圾时，进行垃圾分类 温度计放在地面上 下列有关说法不正确的是( D.式子中的能量是通过分解有机物释放 B.绿色出行，搭乘公共交通 卷 出来的 D,测量地点的选择应远离池塘、河流和湖泊等 化 C.大量施用化肥，提高粮食产量 15.传统文化古人的耕作智慧包罗万象，下列 3.(静坊校级阶段练习)车前草（如图所示）同 D.积极参加植树造林活动，爱护花草树木 谚语体现了作物需要合理密植的是() 层叶片之间的夹角都是相同的，这种有序排 11.若将普里斯特利实验的装置（如图所示）放 A.稀麦稠豆坑死人 列能最大效率地接受光照，这体现了( 无机盐 在黑暗环境中，你认为可能出现的结果 B.清明高粱谷雨谷 A.生物对环境的影响 A.甲是生产者，它能够将无机物转变为有 是( C.柳毛开花，种豆点瓜 B.生物对环境的适应 机物 D.五月初一天不漏，多种棉花少种豆 C,环境影响生物 B.乙为消费者，它和甲的关系为捕食关系 二、非选择题（共55分）】 D.环境改变生物 C.丙是分解者，它对生态系统的物质循环 16.(7分)某校生物兴趣小组的同学对某湿地 4.从下列描述自然景观的诗句中可以推测，当 起着重要的作用 A.a中老鼠正常生活，b中蜡烛熄灭 公园进行调查研究后，根据调查结果绘制 时的生态环境中生物种类最少的是( D.若甲、乙、丙包括地球上所有的生物，则 B.a中老鼠死亡，b中蜡烛燃烧 出以下图示，图【表示该湿地生态系统的 A.大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门 三者就构成了地球上的生物圈 C.a中老鼠死亡，b中蜡烛熄灭 食物网，图Ⅱ表示该食物网中某条食物链 各环节的生物所构成的能量金字塔 (1)该实验所研究的非生物因素是 (3)草莓花受精作用完成后， 继续20.(16分)我国许多地区因地制宜建立了栽 ,食草鱼类 ,实验的变量是 发育成果实，草莓叶片通过 制造 种某种植物的温室大棚，获得了可观的经 浮谢植物一浮游动物 (2)同学们给每只小鼠饲喂食物和水的量 的糖类等有机物，经 大量运输到 济效益。图I是不同波长（对应不同颜色） 可虾 相等，饲养环境也相同的目的是 花托储存，花托发育成可食用的部分。 光的吸收值及对应的光合作用强度，图Ⅱ 此外，各组之间在 (4)假如你是一名乡村振兴工作队员，若在 是在不同温度条件下测得的光照强度对大 (1)根据图I可以知道该食物网中共有 (写出一条)方面也 草莓开花季节连遇阴雨天，为提高其结实 棚中某种植物氧气释放量影响的图解，图 条食物链，食物网反映出生物之 率，请运用所学生物学知识，给草莓种植户 要保持一致。 Ⅲ是该植物种植密度与光合作用及呼吸作 间复杂的 的关系。 提出一条合理建议： (3)分析实验结果，可初步得出的结论是 用强度的关系图。 (2)白灣体内的能量来自河虾，河虾体内的 19.(14分)（郡坊中考）小麦是我国的主要粮 吸收量 能量米自浮游植物或浮游动物而不能来自 食作物，种植历史悠久。科研小组成员测 光的吸收值 此结论对我们的生活有什么启示呢？ 白鹭，这说明了能量流动一般是 得小麦种子萌发初期，淀粉和葡萄糖含量 。为使实验结论更可 光合作用强度 向的。 的变化情况如图工所示，甲、乙两种小麦的 (3)若图Ⅱ中的食物链为甲+乙丙→丁， 靠，你建议同学们 4004505005006070波来 根细胞氨吸收速率与土壤中氧气浓度的关 蓝紫光 绿光 红光 不同被长对 应的可见光 则说明能量在沿着食物链传递的过程中是 (4)多种非生物因素都会影响动物的生活， 系如图Ⅱ所示 逐渐 的，推测图Ⅱ中的丙对应的 请你再试举一例（如：受温度的影响，青蛙 物质含量mg 氮吱收速率 :氧气样放量 呼吸 图I中的生物是 到冬天会冬眠)： m25元 ↑强度 作用 -15 合 作用 (4)写出包含河虾的最短的一条食物链： (5)除非生物因素以外，生物因素对动物也 氧气表度 光照强均 (2分). 有重要的影响。该实验中，影响一只小鼠 17.(9分)由于大气臭氧层（可大量吸收阳光 的生物因素有 种植密度 (答出 (1)一粒小麦种子其实是一个果实，原因是 ◆ 中的紫外线)受到破坏，紫外线对人类和动 一种即可)。 (1)温室大棚的建立，主要是为植物的正常 物的影响越来越受到关注。为此，某实验 18.(9分)（东营校级期末）“发展生态农业，助 当你点燃一粒小麦种子，待它燃尽时可见 生长提供适宜的温度，夜晚适当降低温度 小组的同学进行了如下探究： 力乡村振兴”。在乡村振兴工作队的引领 到一些灰白色的灰烬，这些灰烬是小麦种 能提高产量，原因是低温抑制了植物的 选择健康且体重相近的小鼠12只，将其随 下，某镇兴起了大量种植经济作物草莓的 子里的年 。 作用，减少了植物体内 机分成四组，并置于相同且适宜的环境中， 热潮。图甲为草莓花的结构，图乙为草莓 (2)小麦种子萌发需要的环境条件是 的消耗 每天饲喂等量的食物和水。实验过程中其 的可食用部分，主要由花托发育而来，上面 。 萌发初 (2)温室大棚顶棚一般采用无色玻璃，据图 他处理及实验结果如下表所示： 分布着大量的果实。 期，小麦种子葡萄糖的变化情况为图工中 I分析，不宜采用 玻璃，原因是此 平均体重/克 组别 体重增长 曲线A,理由是 处理 颜色的玻璃会影响植物光合作用的速率。 第1天第14天 率/% (3)小麦对氨的吸收会消耗呼吸作用释放 不照射 光合作用过程中进行的能量转化是 A组 18.32 23.48 28.17 的能量，氧气浓度为a时，甲的根细胞呼吸 紫外线 食用部分 作用速率大于乙，理由是 每天照射 (3)图Ⅱ中，在25℃的温度条件下，可适时 B组 紫外线 17,00 21.60 27.06 (1)草莓的花是由 发育而来的，果 据图Ⅱ可知，为促进小麦对氮的吸收利用， 进行通风，这样做的目的是增加 1小时 实是由 组成的 可采取的具体措施是 的浓度，此时，图中D点的位置会 每天照射 (2)蜜蜂在盛开的花丛中飞舞时能够将花 (4)《粮油储藏技术规范》国家标准为我国 (填“上移”或“下移”)。 C组 紫外线 17.66 20.04 13.48 2小时 粉传到图甲中的[门 的柱头上， 粮油储藏安全提供了重要技术保障。参考 (4)当图Ⅲ中种植密度为 (填字 每天照射 花结出草莓还要经过 这一重要的 标准，对小麦的储藏要求是安全水，低温 母)时，最有利于植物的生长，因此，我们建 D组 紫外线 21.84 22.20 1.65 生理过程，此过程能够形成 ,它是 低氧的环境，其主要目的是 议农民伯伯在种植农作物时要注意 3小时 新生命的起点