专项训练卷一 识图理解-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

5.D解析：①模拟保卫细胞，而气孔是由保 (3)蒸腾 瓜植林的光合作用强度小于呼吸作用强13.D14.D 卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的 (4)蒸腾作用主要是通过叶片散失水的 度，所以该西瓜植株有机物积累最多的时15.B解析：绿色植物进行光合作用吸收二 开闭：②模椒气孔，当气孔张开时，叶片内的 (5)光照强度影响蒸腾作用 间点是18时。(4)分析表中数据，夜问温氧化碳，释放氧气，雏持生物圈的碳氧平 水吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界17.(1)酒精叶绿素 度越低，昼夜温差越大，西瓜含糖量越高。 衡。植物进行蒸腾作用为大气提供大量的 空气中，故气孔是蒸腾作用的“门户”：③模 (2)暗处理 国此，为了使西瓜增产，可以降低夜间温 水蒸气，提高空气湿度，增加降雨量：蒸腾 拟导管，其功能是运输水和无机盐：晓上叶 (3)Z 度，增大登夜温差。 作用散失水，吸收热量，使环境温度降低。 片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用强度 (4)叶绿体是光合作用的场所乙、丙 20.(1)成熟区B温度 16.(1)③胚芽①子叶 减弱，散失水减少，故大多数②呈关闭状态。 二氧化碳 (2)mz (2)子房胚珠 6.D解析：气孔是植物散失水以及与外界进 (5)A适当增加大棚内二氧化碳浓度（合 (3)①左②导管光合作用水是光合 (3)B、E水 行气体交换的“门户”。当气孔张开时，光合 理即可) 作用的原料 17.(1)叶片的多少 作用、呼吸作用、蒸腾作用都得以顺利进行， 18.(1)呼吸作用氧气能量 (2)A B C 阶段达标检测卷（二）】 蒸腾作用顺利进行文拉动水和无机盐在体 (2)蒸腾作用 (3)在一定条件下，植物蒸腾作用的快慢与 1.A2.D3.A4.C5.D6.D7.B 内的运输：当气孔闭合时空气无法进出，光 (3)光合作用叶碳氧 叶片的多少有关 8.B解析：制作蚕豆叶表皮临时装片时，霄 (4)根是吸水的主要器官，缺少根，茎的吸 合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获 (4)两 在载玻片中央滴一滴清水，雏持细胞形态， 19.(1)蒸腾水循环 水能力较弱，影响蒸腾作用（合理即可） 得氧气，两者都无法顺利进行，同样，水蒸气 A错误。①为表皮细胞，形快不规则，无色18.(1)对照 无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也导 (2)Ⅱ叶绿体 透明；②为保卫细胞，内含叶绿体，呈半月 (2)逐渐降低0.8 致水和无机盐的运输受阻。 (3)部分气孔二氧化碳18 形，B正确。③为气孔，主要位于下表皮，夏 (3)适宜的温度、充足的空气 7.D解析：制作菠菜叶横切面的临时切片 (4)降低夜间温度，增大昼夜温差 天的正午，阳光过强，气温过高，气孔会暂时 (4)胚 时，为了保持细胞形态，向洁净的载玻片上 解析：(1)水从活的植物体内以水蒸气状态 关闭，降低蒸腾作用强度，减少水的散失，晚19.(1)光合D 滴加的液体是清水，A错误。菠菜叶肉细胞 散失到大气中的过程，叫作蒸腾作用。蒸 上气孔不会全部关闭，因为呼吸作用与蒸腾 (2)呼吸越多 中具有的能量转换器是叶绿体和线粒体，B 腾作用不仅对植物自身有重大意义，对调 作用都要进行，C、D错误。 (3)施用气肥（或延长光照时间、降低夜间 错误。③是叶脉，叶脉中的导管能够从下往 节气候、促进生物图的水循环也有重大作 9.B10.B11.A 温度等) 上运输水和无机盐，筛管能够从上往下运输 用。(2)题图乙中曲线b代表的生理过程 12.A解析：增加昼夜温差，白天能促进光合20.(1)二氧化碳是光合作用的原料 有机物，C错误。⑤气孔是植物散失水以及 对应题图甲中的过程Ⅱ呼吸作用。I是光 作用，夜间能抑制呼吸作用，减少有机物消 (2)氧气 与外界进行气体交换的“门户”，因此通过⑤ 合作用，光合作用的场所是叶绿体，所以① 耗，增加产量，故大棚内昼夜温度恒定不利 (3)呼吸有机物 的气体有氧气，二氧化碳和水蒸气，D正确。 代表的细胞结构是叶绿体。(3)气孔是植 于增加草莓产量，A错误。合理拉制草莓 (4)二氧化碳A 8.D9.D10.D 物散失水以及与外界进行气体交换的“门 的种植密度，能充分利用单位面积上的光 11.D解析：植物的蒸腾作用拉动了水和无 户”。分析题图乙可知，曲线DE较强度减 专项训练卷一识图理解 照，有利于增加草莓产量，B正确。光合作 机盐在体内的运输，但有机物是通过光合 弱的原因主要是温度过高导致叶片的部分 用的必各条件是光，适当延长大糊内的光1.D2.D3.D4.B5.D6.D7.D 作用制造的，不能吸收，D错误。 气孔关闭，进入叶片的二氧化碳减少。6一 照时间，有利于增加草基产量，C正确。光8.C9.B10.C11.A 12.A13.B14.D15.D 18时该西瓜植株的光合作用强度大于呼 合作用的原料有二氧化碳和水，故白天增12.B解析：合理密杭是使植株行间距和株距 16.(1)便于标记，观察水和无机盐的运输情况 吸作用强度，18时该西瓜植株的光合作用 施二氧化碳“气肥”，能提高光合作用速率， 科学合理，使植物的叶片互不遮挡。合理 (2)C 强度与呼吸作用强度相等，18时之后该西 有利于增加草葺产量，D正确， 密植，有利于农作物充分利用光能，提高光 38 合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮16.(1)B 10.(1)丙裸地草坪甲 (3)18 盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过 (2)蒸腾 (2)早晨 (4)大于B 稀，部分光能得不到利用，光能利用率低 (3)生物影响环境 (3)会 7.(1)柳树增加的质量不是主要来自土壤 只有合理密植才是最经济的做法。光合作 (4)叶 11.(1)①幼叶 (2)光照氧气 用制造有机物，呼吸作用分解有机物。分 (5)碳氧 (2)⑤花药 (3)淀粉绿叶在光下能制造淀粉 析曲线可知种植密度为m2时，光合作用 (6)生物圈 (3)阴天傍晚移栽（合理即可） (4)多步行或骑自行车：少开空调（合理 制造有机物的量和呼吸作用消耗有机物的 17.(1)二氧化碳光 (4)控制单一变量，排除其他因素对实验结 即可) 量的差值最大，说明植物有机物积累最多。 (2)把叶片中的有机物运走或耗尽 果的干扰 专项训练卷四跨学科实践 13.D解析：光合作用的必要条件是光，a点 (3)酒精淀粉二氧化碳是光合作用的 (5)大于 光照强度为0，故此时植物只进行呼吸作 原料（或光合作用需要二氧化碳）》 (6)保卫细胞失水收缩，部分气孔关闭，导1.C2.D 用，A正确：由题图可知，光照强度由0一 3.(3)将蚕卵分别放人相同的盒子中，编号为 (4)快光照强度增大会导致叶片部分气 致进入叶肉细胞的二氧化碳减少 b,氧气释放量逐渐增大，说明植物光合作 A,B、C,每个盒子放人4组蚕卵，分别置于 孔关闭，影响二氧化碳吸收，导致光合作用 (7)雌性 用强度不斯增大，B正确：由题图可知，C点 0℃、室温、35℃下进行孵化培养，除温度 速率下降 后氧气释放量无变化，故说明c点后随着 专项训练卷三材料分析 外，其他因素都相同且适宜。统计相同时间 (5)增加二氧化碳浓度适当增加光照强度 光照强度的增加光合作用强度无变化，啊 内蚕卵的解化率（或统计某一天蚕卵的瓣化 18.(1)无机盐a蒸腾作用 1.(1)生产者太阳 光照强度不再是限制光合作用强度的因 数量或蚕卵完全孵化所用的天数)。求每个 (2)线粒体气孔 (2)水草→小鱼→白鹭白鹭 素，C正确：b点氧气释放量为0，则说明此 温度下数据的平均值。（合理即可） (3)种植过密，叶片相互遮挡，不能充分接 (3)有限不乱扔垃圾（合理即可） 时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物 4.(1)分解者捕食 受光照 2.(1)弱(2)适应(3)A捕食 合成的有机物等于杭物消耗的有机物，因 (2)池塘水 (4)D(5)生物影响环境 此，若长时间白天光照强度为b,则植物不 专项训练卷二 实验探究 (3)明亮太阳 3.(1)太阳生产者有机物根 能正常生长，D错误。 (4)玻璃器皿的透光性更好（合理即可） 1.C2.D3.D4.D5.D6. (2)光合作用微生物 14.(1)生物适应环境 5.(1)无色透明瓶 7.(1)甲醛浓度 (3)捕食自我调节 (2)能量流动 (2)河泥细菌、真菌 (3)生产者 (2)避免偶然性，减小实验误差 (4)净化水质、为水生生物提供栖息空间、美 (3)不注满金鱼藻 (4)食物链 (3)小于大(4)越长 化环境（合理即可） (4)光线良好 (5)食物网 8.(1)生产者确保植物能充分接受光照 4.(1)生态失衡没有(2)鹿 (5)①较长植物②小于③自我调节 (6)非生物环境 (2)作对照(3)金鱼藻 (3)水上升影响(4)ABC 6.(1)适量的水（或充足的空气） 15.(1)生态因素太阳强 (4)控制单一变量 5.(1)氮 (2)蒸腾作用幼根和根毛 (2)有机物微生物（或细菌和真菌）无 (5)金鱼藻对磷酸盐的去除率高于香蒲（或 (2)空气适宜的温度适量的水根部细 (4)A胚珠 机盐（或无机物） 香蒲与金鱼藻混合使用，对磷酸盐的净化作 胞缺氧，无法进行呼吸作用释放能量 (5)多于 (3)鳃竞争 用更强) (3)自花传粉精子卵细胞受精卵 (6)F18呼吸作用、光合作用、蒸腾作用 (4)岸边集污池可以吸走水产养殖周体废 9.(1)小叶绿素碘液 (4)胚珠 (7)使植物充分接受光照，促进光合作用 弃物，通过堆肥、水循环实现物质的重复利 (2)③叶绿体 6.(1)子房 7.(1)形成对照1次/3天 用（合理即可） (3)小于 (2)B (2)①叶绿素相对含量越高，植物的光合作 396.(合肥校级期末)长期被镉污染的稻田中有 优密卷七年级上册生物·U 田鼠 一条食物链：稻→虫→蛙·蛇。以方框大小 专项训练卷一 山雀 代表镉积累量多少，则下列最能体现该食物 识图理解 链中各生物体内镉积累量关系的是( A.a表示根尖的伸长区对水的吸收 类 B.b表示水通过筛管从低往高运输 1.(宿迁校级期末)下图为一条食物链中的四 A.含有鸭子的食物链有3条，含有苍鹿的 C.c表示水的散失，“门户”是气孔 种生物之间的Y关系柱状图，下列叙述正 食物链有4条 D D.绿色植物通过光合作用参与了生物圈 B.各种生物生命活动所需能量最终来源于 7.(宿迁三模)如图所示是某草原生态系统食 的水循环 确的是( ) 植物有机物中的化学能 物网简图。据图分析，下列相关叙述正确的11.某小组的同学采摘生长状况基本相同的绿 C.该生态系统的组成包括图中所示各种生 是( 萝叶片，用打孔器制成60个圆形叶小片，随 物和非生物环境 猎头周 机分为6组后，放到某一装置中，分别探究 光照强度、光质对叶片光合作用的影响，记 )甲乙丙丁生物种类 D.该生态系统中的物质和能量沿着食物链 食虫国 录该装置中二氧化碳(CO2)含量变化，数据 A.若Y表示生物数量，则丁是食物链中最 和食物网流动 4.下图表示某稻田生态系统中能构成一条食 如图所示。下列有关分析正确的是( 高级消费者 物链的四种生物的能量金字塔，下列叙述正 食草昆虫 +一强光国 B.若Y表示生物获得的能量，则甲属于生 一羽光照 确的是( ·一无光照 产者 CO含量何m A.草、食草昆虫都属于生产者 490 封 C.若Y表示有毒物质积累量，则乙以丙 B.该图可以代表一个生态系统 390 为食 C.图中最长的食物链是草→鼠→蛇→猫 340 0 D.若Y表示生物获得的能量，则能量的传 头鹰 2906123 递方向为：丁→丙→乙→甲 A.该食物链为①→②→③→① D.猫头鹰体内的能量最终来源于草通过光 不同光照强度下C02含量变化 甲 2.(部坊校级期末)生态系统中，生物之间的相 B.②和③之间一定具有捕食关系 合作用固定的太阳能 +一红光 互关系错综复杂。下图是草原生态系统中 8.(吉林中考)如图是桃花结构示意图，将来能 蓝光 C.该生态系统中的能量最终来源于① +一绿光 CO2含量pm 线 兔与植物数量变化的模式图，该图无法说明 D.这四种生物能组成一个完整的生态系统 发育成果皮的是( 的是( 5.如图所示是某草场生态系统各成分的关系 A.① B.② C. D.④ 。兔数量增加 示意图，下列叙述正确的是( →兔数量下降 A.该生态系统中，草是 氧化困 兔因饥镜死白 兔吃大量植物 时问/min 生产者，牛、细菌真 不同纯光质下C0,含量变化 兔食物增加 兔吃少量植物 菌是消费者 ,植物减少， A.为提高结果准确性，实验装置应采用密 植物增加。☐ B.该生态系统中，属于非 第8题图 第9题图 闭装置 A.该生态系统中兔、植物处于动态平衡中 生物环境的只有水、 细南，真 水无机 9.(福建中考)如图是黄豆种子结构示意图，种 B.二氧化碳是光合作用的产物，因此以二 B.该生态系统具有一定的自我调节能力 无机盐和二氧化碳 子萌发时首先突破种皮的是() 氧化碳含量为观测指标 C.生物之间是相互依存、相互制约的 C.草是牛的主要食物，牛是该生态系统中 A.①B.②C.③D.④ C.分析图甲可知，光照越弱，植物光合作 D,该食物链的能量流动是单向递减的 的生产者 10.(泰安校级期末)如图所示是绿色开花植物 用越强 3.(青岛一模)如图是某生态系统食物网示意 D.若草场上放养的性畜太多，会严重破坏草 的某些生理过程示意图，下列相关说法正 D,分析图乙可知，植物在红光条件下光合 场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样 图，有关叙述正确的是( 确的是() 作用变弱 27 12.(东营校级期末)播种密度过大或过小时， (1) :(2) ;(3) (3)再将装置放在光下照射6小时，摘下 番茄产量都不理想。如图是种植密度与番 (4) :(5) :(6) A、B,C三片叶，去掉C叶上的黑纸片，做 茄制造或消耗有机物的量之间的关系。分 15.(广东一模)池塘内循环流水养殖，集水循 (1)图中B、C、D三种生态系统中，生物种 好标记，将三片叶先用进行脱色， 析曲线可知种植密度为 时，有机 环利用、高效集污、生物净水等技术于 类最多的是 (填字母)生态系统。 然后再漂洗，再滴加碘液以检测 物积累最多( ,制造或消耗有机物的量 体。该模式（如图所示）安装了推水增氧 (2)与C,D相比，B处容易下雨或找到饮 片刻后，用清水冲掉碘液，观察实验现象 光合作用 呼吸作用 机，在推水增氧的同时投放饵料，由于水的 用水源，因为此处植物的 作用最 若A叶片变蓝色，B叶片不变色，说明 流动，水中溶氧量增加，同时鱼粪和残饵可 旺盛。 :加种植密度 集中排入岸边集污池净化。 (3)在A公路两边植树有利于防风固沙保 (4)分析图乙，大豆在25℃、光照强度约为 护公路，这体现了生物与环境的关系 A.m B.m2 C.ma D.m 养殖集中区 岸边集污池 135个单位时，光合作用速率最 水产养殖同体废弃物 是 13.(枣庄中考)在二氧化碳、水等条件适宜且 伍饲料 (填“快”或“慢”)。光照强度超过这个值， (4)在选择树种时，D处应选择根系发达， 不变的条件下，测定某种绿色植物在不同 大口集鲈 光合作用速率反而下降，其原因是 光照强度下氧气的释放量，结果如图所示 而 (填植物器官名称)少或小的 下列有关分析错误的是( ) 贝类 堆肥 树种。 水生植物人 (5)根据以上实验结论，温室种植农作物时 +氧气释放量 水质净化区 种植农作 (5)森林和草原对生物圈的 平衡 都有较大贡献。 可以采取 多 (1)从生态系统角度看，在该模式中，影响 (6)A公路将BC,D三个生态系统连通起 的措施来提高产量。 光照强度 大口黑鲈生活的各种因素称为 来。如果全球的公路将全球的生态系统都18.同学们跟随工作人员来到桑园，学习桑树 A.a点光照强度为0，此时植物只进行呼 该模式中所有生物的能量最终来源于 连通起来，就构成了最大的生态系统 的种植与维护。图甲是同学们总结绘制的 吸作用 与单一养殖相比，该生态系 桑树部分生理活动示意图(a、b、c表示生 B.光照强度由0到b,植物光合作用强度 统的自我调节能力更 不断增大 17.如图甲所示是利用天竺葵探究光合作用的 理活动)，图乙是桑树单株光合作用强度与 (2)将大口黑鲈集中在水槽中进行养殖，水 实验装置：图乙是大豆在25℃不同光照强 C.c点以后，光照强度不再是限制光合作 种植密度的关系曲线图。 流将残饵和产生的粪便排出，通过集污抽 用强度的因素 度条件下，光合作用速率变化曲线 水蒸气 单株光合作用强度 黑纸片 D.若长时间白天光照强度为b,则植物仍 吸系统将这些污物收集排到岸边集污池 可以正常生长 中。这些污物含有丰富的 ,通过 水b,有机我 B 14,绘制概念图可以帮助我们梳理各种知识之 生物X 的分解，转化为农作物 25%的氧氧 e氧 化 化钠溶液 种梢密度 间的内在联系，可以对所学知识进行归纳 所需要的 ,从而改善土壤肥力。 甲 整合。下面是生态系统的概念图，请将其 (3)推水增氧机使得水质净化区的水的溶 光合作用速率 (1)给桑树浇水施肥，是为其提供生长所需 补充完整。 氧量增加，有利于鱼用 进行气体 的水和 ,桑树吸收水的动力由图 环境影响生物 生物影响环境 11 交换。虾和贝类都以水生植物为食，体现 甲中的生理过程[] 提供 关系 了虾和贝类之间存在 关系。 光强度/ (2)图甲中进行c过程的场所是 生物与环境 (4)综合分析，该模式既可以高密度养殖鱼 0101502025030030400450500(μm.) 该过程所需要的氧气可以从桑叶表皮的 构成 乙 生态系统功 类又可以减少对环境影响的原因是 盟 (1)图甲实验装置可以同时进行两组对照 进入。 (2) 组成 实验，变量分别是 和 (3)从图乙中可以看出，与A点相比，B点 (3) 1食(4) 16.某地为了发展经济，决定修一条贯穿B、C (2)在进行图甲实验前，应将天竺葵放于黑 桑树单株光合作用强度明显减弱的原因 消费着家 D区域的公路A(如图所示，B为森林，C 暗处一昼夜，目的是 分解 (5) 为草原，D为荒漠)，请据图回答下列问题。 22