阶段达标检测卷(一)-【优+密卷】2025-2026学年七年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

5.(泰安岱岳区期末)在探究“外界环境条件对8.如图所示是某水库生态系统中的食物网，该12.如图是一种新型“桑基鱼塘”生态农业示意 优密卷七年级上册生物·U 鼠妇生活的影响”实验中，甲、乙、丙、丁四位 食物网中，植食性动物是( 图。该生态农业中人们用桑叶喂蚕，将蚕 阶段达标检测卷（一） 同学分别设计了以下四个实验装置，下列说 沙（蚕幼虫粪便）、人畜粪便、秸秆等投人沼 法错误的是( 气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼 @时：60分钟 省满分：100分 纸板 气渣喂鱼，塘泥肥桑。以下叙述正确的 A.a和c B.b 题号 二 总分 是( C.b和d D.c 得分 干土中线湿土 湿土中线湿士 9.在一个池塘中，鲫鱼既能吃水草，又能吃螺 甲 乙 一、选择题（每小题3分，共45分》 纸板 ,玻璃板 璃提 蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草 1.下列叙述，属于生物与环境中温度变化相适 鱼苗。下列能反映池塘中的食物链的 铁盒 弥 应的现象的是() 干土中线湿士 湿土中线湿士 是() A.秋天植物落叶 丙 A,水草→鲫鱼→乌鱼 B.骆驼刺地下的根比地上部分长得多 A.桑叶→蚕→蚕沙→鱼可构成一条食 A.甲同学的实验设计的变量是土壤的潮湿 B.水草←一草鱼←乌鱼 物链 C,蛾类夜间活动 程度 C,螺蛳-鲫鱼←乌鱼 B.该生态系统的能量最终来源于太阳 D.苍耳果实的表面生有倒钩 B.乙同学的实验设计不符合对照实验的 D.螺蛳→鲫鱼·乌鱼 C,生产沼气所利用的微生物在生态系统 2.传统文化下列叙述属于生物因素对生物影 原则 10.学校生物园地中的部分生物构成了如图所 中扮演消费者的角色 响的是( ) C,丙同学的实验日的是验证鼠妇喜欢生活 示的食物网。下列叙述错误的是( D.塘泥中富含有机质，其为桑树生长提供 A.春来江水绿如蓝 在潮湿的环境中 A.该食物网中存在的 的是有机物 D.丁同学的实验目的是探究光对鼠妇生活 B.月上柳梢头，人约黄昏后 一条食物链是蟾 13.下列诗句描写草原生态系统的是() 的影响 C,蓬生麻中，不扶而直 蜍→蝗虫→玉米 A.采菊东篱下，悠然见南山 6.某一生态农业养殖基地启用了“稻蛙共作” D.随风潜入夜，润物细无声 B.食虫鸟和蜘蛛除捕 B.谁言寸草心，报得三春晖 种养模式，蛙，稻和谐共生，既可改善土壤状 3.(湘潭一模)沙漠中的骆驼刺根系深达 食关系外，还具有竞争关系 C.野火烧不尽，春风吹又生 况，又可对稻飞虱起一定的防治作用。下列 20米，其枯叶堆积后能增加土壤有机质，促 C.蟾蜍和蝗虫都属于消费者 D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 关于“稻蛙共作”种养模式的分析错误的 D,该食物网中有4条食物链 14.下列关于生态系统的说法错误的是( 线 进沙地表层的固结。以上说明( 是( A.生物适应环境 11.国家十四五规划提出了碳达蜂与碳中和。 A.海洋生态系统含有较高的盐分 A.蛙能捕食稻飞虱，减少稻飞武对水稻的 B.河流属于淡水生态系统 B.生物影响环境 如图所示为生物圈中的碳循环示意图，下 伤害 C.人工林地总是比森林的生物种类丰富 C.环境影响生物 B.稻飞虱对蛙生存的影响属于生物因素 列分析错误的是( D.草原一般降雨量较少，有明显的干湿季 D.生物适应环境和影响环境 C.该种养模式可以减轻环境污染，实现可 大气中的二氧化碳 之分 4.长期生活在干早环境中的植物，其形态方面 持续发展 15.下列关于生态系统的说法正确的是() 会出现一系列的适应性特征。下列叙述与 D.蛙的排泄物能提高土壤肥力，促进能量 A.生物圈包括大气圈、岩石圈和水圈 干早环境中的植物特征不符的是( 循环利用 B.细南、海葵、蝗虫、蜥蝎等动物都属于消 生物遗体和排泄物 费者 A,具有发达的根系 7.某同学为制作生态瓶准备了玻璃瓶、池塘 水、螺蜘、小鱼，他还必须补充的材料 A.若①②③代表物质，则是二氧化碳 C.动物必须直接或间接地利用生产者制 B.具有肥厚的肉质茎 是() B.若③表示生理过程，则是呼吸作用 造的有机物 C.具有厚的角质层 A.自来水 B.金鱼藻 C.甲在碳循环中的作用是分解有机物 D.生态系统的组成部分只有生产者、消费 D.叶面积大 C.金鱼 D.沙石 D.只有丙、丁能参与生态系统的物质循环 者和分解者 二、非选择题（共55分） (4)由表可知，6分钟后海蟑螂的分布趋于 在食物网中，碳主要以 的形式沿 大气中的二氧化碳 16.(10分)我国传统文化源远流长，博大精 稳定，都分布在 (填“潮湿”或 食物链传递 深，许多俗语、诗词中蕴含着丰富的生物学 “干燥”)细沙处。 (2)在该农场生态系统的组成成分中，杂 知识，请从生物学视角回答下列问题。 (5)分析以上数据，可以得出结论： 草、农作物属于 ,两者在生态系统 (1)“人间四月芳非尽，山寺桃花始盛开.” 中的关系是 。沼气池中的甲烷菌 影响桃花盛开的非生物因素是 乙 属于 (2)“种豆南山下，草盛豆苗稀。”此诗句反 18.(8分)下图为某草原生态系统中的食物网 (1)海洋中影响海草生活的阳光，空气、水 (3)在该农场的生态系统中，能量流动的特 映的草和豆之间的关系是 示意图。请据图回答间题 等属于生态系统组成成分中的 点是 (填“单向流动”或“循环流 (2)海草作为海草床生态系统成分中的 (3)“千里之堤，遗于蚁穴”说明生物与环境 动”)。为农作物除草灭虫，从能量流动的 ,能通过图乙中的 (填序 之间的关系是 角度分析，其目的是 号)合成含碳的有机物，并储存在叶、根和 (4)“螳螂捕螂，黄鲨在后”说明了生物之间 根状茎中，实现碳存储。 具有 关系。若要用一条完整的食 21.(10分)某湿地公园风景优美，河内波光粼 (3)海草床为海洋动物提供了觅食场所，图 物链表示它们之间的捕食关系，可以表示 粼，岸边杨柳成荫。夏时凉爽宜人，公园内 (1)该生态系统中的生产者是 图 甲中海龟和食草鱼的关系是」 ,写 为 鸟啼虫鸣，人与自然和谐相处。某校生物 中的动物可统称为 出一条包含食草鱼的食物链： 17.(10分)》探究题海蟑螂喜欢栖息在海边岩 兴趣小组的同学对该生态系统进行了探 (2)在此食物网中，总共有 条食物 。图乙中的 (填 石缝或石块下，为了探究“细沙的湿度对海 链，请写出最长的一条食物链： 字母)可以代表食草鱼。 究，他们对下面几种生物消化道内的食物 蟑螂生活的影响”，全班同学分成7组，每 (4)海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连 成分进行分析，并制成如下表格。请分析 组选取10只海蟑螂进行如下实验： 同自身产生的落叶埋藏于海底沉积物中， 回答有关问题。 (3)如果鼠的数量减少，短期内蛇的数量 步骤一：以铁盘横轴中线为界，一侧放潮湿 会 。蛇和鼠之间存在着 通过图乙中（填字母）对其进行分 生物种类 野鸭 河蚌 小鱼 水 的细沙，一侧放干燥的细沙，其余条件相同 关系。 解。海底温度低，使得其中的有机物被分 消化道 河蚌、小水蚤、 且适宜。 (4)在生态系统中，通过食物链和食物网， 解的速率下降，从而 水蚤 小球深 (填“促进”或 内食物 鱼、水蚤小球藻 步骤二：分别在铁盘两侧中央各放人5只 进行着 和 的流动。 “抑制”)碳的循环，延长碳储存的时间。 (1)作为一 个完整的生态系统，表中缺少的 海蟑螂。静置2分钟后，每分钟统计1次 19.(9分)（成都模拟）海草是生活于浅海的被 (⑤)海洋动物加速了有机物沿着 成分是 两侧的海蟑螂数目，统计10次。将7组同 子植物的总称，单种或多种海草组成的海 的传递，促进了海草床生态系统的物质 (2)根据上表中的信息，该生态系统有 学的实验结果取平均值，所得数据如下表 草床是重要的浅海生态系统，被誉为“海洋 循环。 条食物链。请写出包含河蚌的最 所示 之肺”“海底草原”。海草床生态系统具有 20.(8分)发展生态农业是实现农业可持续发 长的一条食物链： 时间/mim2345 57891011 强大的碳存储能力，保护海草床是助力我 展的有效途径。下图是某生态农场的部分 潮湿網 国实现碳中和目标的重要举措。图甲是海 结构模式图，请据图分析回答问题。 9101010101010 (3)下图表示中含小鱼的一条食物链中 沙处/只 草床生态系统中部分生物的关系示意图， 卧 4种生物所构成的能量金字塔。则丙对应 干燥细 2 000 0 图乙是对应的碳循环示意图(A~D代表 的生物是 沙处/只 。此生态系统中流动的 不同的生物)，请据图回答下列问题。 两内年 能量从 固定的太阳能开始。 请根据实验回答问题 食草鱼 (1)提出问题： 杂草农作物 生物 (2)该实验的变量为 国文地 (3)每组选用多只海蠊螂做实验，而不是 动慎物残体 (1)图中共包含 条食物链，其中属于 和挂批物 1只，目的是 消费者的生物有虫鸟的天敌，合理即可) 5.C解析：对照实验遵单一变量原则，丙同 参考答案 (5)赞同，架设光伏电板有助于人类利用太 学的实验设计具有两个变量一光和土壤 七年领上围生物·U 阳能（或不赞同，架设光伏电板会影响生物 湿度，固此，丙同学的设计不能验证鼠妇喜 (4)光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在阴 第四单元第一章基础达标检测卷 生存、生物的种间关系等，合理即可) 欢生活在潮湿的环境中，C错误。 暗的环境中生活 18.(1)甲② 6.D7.B8.C9.A 1.D2.D3.D4.C5.B6.A7.A (5)不能，只用一只鼠妇做实验或者只进行 (2)食虫鸟松鼠 10.A解析：食物链的书写原则：食物链中只 8.D解析：若老鹰突然全部消失，免子会因 一次观察，实验结果具有偶然性 (3)①③④分解者缺少分解者，有机物 包含生产者和消费者，不包括分解者和非 为没有了天敌而大量繁殖，数量增加；兔子 21.(1)生物圈大气圈水圈岩石圈 无法及时被分解为无机物返还到无机环境 生物环境：食物链的起，点是生产者，终，点是 的数量增加到一定的程度，又会图为食物的 生态系统 (合理即可) 最高营养级的消货者：食物链或食物网中， 不足而减少。 (2)地球之肺地球之肾 (4)植树造林、垃圾分类、绿色出行（合理 箭头方向指向取食者或捕食者。该食物网 9.A10.C (3)节约资源：绿色出行（合理即可） 即可) 中存在的一条食物链是玉米→蝗虫→蟾 11.C解析：题图所示食物网中有5条食物 19.(1)消费者分解者和非生物环境 蜍，A错误。 第四单元第一章素养提升检测卷 慎，A错误。题图中所有的动物都是消费 (2)水生植物→小虾→小鱼→黑脸琵鹭 11.D12.B13.C14.C15.C 者，有水母、中华哲水蚤、银鲳、磷虾、黄鱼、1.A2.B3.B4.B5.B6.A (3)农田竞争 16.(1)温度(2)竞争(3)生物影响环境 就鱼、带鱼，B错误。鱿鱼和带鱼有共同的7.B解析：“址螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳20.(1)环境影响生物 生物适应环境 (4)辅食树→蝉→螳螂→黄雀 食物磷虾，构成竞争关系，就鱼是带鱼的食 螂在前面捕食蝉，黄在后面捕食燮螂，揭 (2)水 17.(1)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响吗 物，构成描食关系，D错误。 示的是动物之间的捕食关系。在“螳螂捕 (3)金鱼藻→白条鱼→翠鸟（或金鱼藻→白 (2)细沙的湿度 12.D13.C14.B15.A 蝉，黄崔在后”这一成语中，形成的食物链应 条鱼→小鹏鹏)捕食物质 (3)避免偶然性，减小误差，增加实验结论 16.(1)光、空气、水等生物 该为树→婵→螳螂→黄雀。 (4)不乱扔垃圾：不攀枝折花等（合理即可） 的可信度 (2)合作竞争 8.A9.C 21.(1)水温（或温度） (4)潮湿 (3)生物影响环境 10.B解析：食物链描述的是生产者和消费 (2)每分钟鳃盖张合的次数 (5)细沙的湿度对海蟑螂生活有影响，海蟑 (4)保护校园环境，人人有责（合理即可） 者之间的关系，起点是生产者，没有分解 (3)避免实验的偶然性③④烧杯①② 螂喜欢生活在潮湿的环境中 17.(1)水(2)捕食(3)先增加后减少 者，因此甲一定是生产者，丙是消费者，A 加入热水增加了水量，导致变量不唯一 18.(1)草消费者 (4)生物既能适应环境，又能影响环境 错误：能量在食物链中单向流动，因此能量 (4)控制变量设计对照把金鱼放到适 (2)5草-→鼠→蛇→胤 18.(1)小球藻，水草草鱼、鲫鱼、鱼虫 能由甲流向乙，但不能倒流，C错误：在三 宜它生活的环境中 (3)减少捕食 (2)分解者非生物环境 类生物中，甲是生产者，通常甲个体数量最 (4)物质能量 阶段达标检测卷（一） (3)5小球藻→鱼虫→鲫鱼 多，D错误。 19.(1)非生物环境 (4)10 11.A12.A13.B14.D15.B 1.A (2)生产者① 19,(1)捕食和竞争鲅鱼 16.(1)非生物生物(2)竞争捕食 2.C解析：“春来江水绿如蓝”“月上柳梢头， (3)捕食和竞争海草→食草鱼→海龟 (2)太阳 (3)生物影响环境缺少空气 人约黄昏后”“随风潜入夜，润物细无声”分 B(4)D抑制 (3)浮游植物→中国毛虾→带鱼 17.(1)分解若和非生物环境 别是环境中的温度、光、水对生物的影响 (5)食物链 20.(1)光会影响鼠妇的生活吗 (2)水光 “蓬生麻中，不扶而直”是生物麻对生物蓬的20.(1)7虫、鸡、牛、人有机物 (2)光会影响鼠妇的生活 (3)① 影响。 (2)生产者竞争分解者 (3)光 (4)羊草→羊（或羊草→害虫→食虫鸟→食3.D4.D (3)单向流动使能量更多地流向对人类 35 有益的部分（合理即可） 19.(1)二氧化碳光合作用 遗体和排泄物，参与物质循环 (3)避免偶然性，减小实验误差75%平 21.(1)分解者和非生物环境 (2)细菌和真菌消费者 20.(1)生产者分解者 均值 (2)4小球藻→水蚤→河蚌→野鸭 (3)节约纸张：随手关灯（合理即可） (2)水生植物→小虾→小鱼小鱼 (4)0促进12 (3)水蚤小球藻 20.(1)土壤地下水动物 (3)二氧化碳光合作用abcd (5)种子的胚已死亡（或未度过休眠期等） (2)不合理，未设置对照实验，不能科学地 (4)不向河流中排放污水（合理即可） 21.(1)6子叶 第四单元第二章综合达标检测卷 说明问题 (5)透明氧气 (2)胚芽 1.B2.A3.D4.C5.B6.D7.A (3)③ (3)雌蕊和雄蕊传粉 第五单元第一章基础达标检测卷 8.D9.C10.C (4)胚珠 期中综合能力检测卷 11.D解析：生物圈是地球上所有生物与其 1.C2.B3.C4.A5.B6.D7.C 第五单元第一章素养提升检测卷 生存环境的统称，是地球上最大的生态系1.B2.C3.C4.C5.C6.B7.D 8.D 统，是所有生物共同的家图。在生物图中，8.B9.D10.C11.C12.C13.A 9,C解析：丙不做任何处理，是对服组，可1.A解析：覆盖地膜可提高地温，保水，为种 生物与环境之间是相互影响、相互制约的， 14.D15.D 能结出果实：桃花是虫媒花，雌蕊可经异花 子萌发提供适宜的温度和适量的水，有利于 共同构成了生态系统，生态系统具有一定 16.(1)光 传粉受精，然后子房发育成果实，所以乙可 种子萌发。 的自我调节能力，但这种调节能力是有一 (2)平均值 能结出果实：甲去掉了雌蕊，故不可能结出2.D解析：种子萌发除了需要适宜的环境条 定限度的，当人类的活动超过了这个限度， (3)光会影响鼠妇的生活 果实。 件外，还需要有完整的、有活力的胚，且度过 生态平衡就会失调，最终受害的还是人类， (4)把鼠妇放回适宜它生活的自然环境中 10.A11.D12.A13.D14.D15.D 休眠期，否则不会萌发。 所以我们要与自然和谐相处。 17.(1)生态 16.(1)甲和乙将干棉絮换成湿棉絮 3.B4.B 12.A13.B14.A15.D (2)竞争 (2)光存储时间过长，胚已经死亡（或处5.C解析：黄豆芽食用部分由胚抽发育而 16.(1)酸雨对小麦种子的萌发有（或没有》 (3)环境影响生物干早 于休眠期、胚是不完整的等) 成：白莱主要食用部分是茎和叶，由胚芽发 影响 (4)光对蔬菜的生长有影响吗（或光会影响 (3)避免偶然性，减小实验误差 育而成：萝卜主要食用部分是根，由胚根发 (2)100 蔬菜的生长吗) (4)温度（或空气、无机盐、酸碱度等） 育而成。 (3)清水模拟酸雨A (5)防止农药沿食物链进入人体（或避免农 17.(1)分生区伸长区 6.B7.B 17.(1)自我调节 药污染环境) (2)取平均值 8.A解析：含磷的无机盐可以促进幼苗的发 (2)藻类·中华哲水蚤→玉筋鱼~带鱼 18.(1)自然 (3)成熟区根毛 育和花的开放，使果实、种子提早成熟，缺磷 带鱼 (2)环境能影响生物 18.(1)A成熟区有大量根毛 时，油莱会结果实只是晚：缺刚时，油莱只开 (3)自我调节能力是有一定限度的 (3)6竞争 (2)8芽轴13胚芽 花而不结果实，A不正确。含钾的无机盐可 (4)减少水污染（或减少污染物排放、减少 (4)单向盐藻·轮虫·白天鹅（或盐藻→ (3)胚10、11、13、1411胚根 以使植物茎秆粗壮，缺钾时，玉米植株的茎 农药化肥的使用等，合理即可) 卤虫·白天鹅)物质循环 19.(1)传粉 秆软弱，容易倒伏，B正确。不同植物及同 18.(1)氮、磷 (5)自我调节 (2)胚珠子房壁果实 种杭物的不同生长时期，霄要的无机盐是不 (2)工业废水和城镇生活污水消费者 (6)不乱扔垃圾（合理即可） (3)人工授粉 同的。幼苗期需要磷肥较少，中后期需磷 (3)自我调节能力 19.(1)分解者和非生物环境自我调节 (4)果皮被子 肥、钾肥较多，C正确。给植物施肥时，应以 (4)控制和减少工业废水，生活污水的排放 (2)草→鼠→蛇→鹰 20.(1)光照时间对卵叶海桑种子的萌发有影 农家肥为主，使用农家肥可以改良土壤结 (或减少化肥、农药的使用，生活中选用无 (3)生物适应环境 响吗 构，使土壤琉松透气，配合施用化肥能满足 磷洗涤剂等，合理即可) (4)物质和能量C太阳 分解动植物 (2)光照时间相同 植物在不同时期对无机盐的需求，D正确。 36