2.5 通过感官来发现 导学案-2025-2026学年科学一年级上册教科版

该小学科学导学案聚焦“通过感官来发现”，核心知识点为理解感官是感知起点、不同感官传递不同信息及多感官协同观察。课堂导入通过“校园感官大探险”小组合作任务，引导学生观察校园物体并填写表格记录眼、耳、鼻、手、舌获取的信息，结合安全提示，搭建从单感官观察到多感官协同认知的学习支架。 该资料亮点突出，以探究实践为核心，任务单设计实地观察与记录活动，培养学生主动探究习惯；研讨反思环节通过问题引导分析归纳信息，发展科学思维；拓展保护行动强调感官保护方法，渗透态度责任，助力学生形成全面认知与科学探究能力。

通过感官来发现 【学习目标】 1.理解感官是感知世界的起点，不同感官传递不同信息，学会多感官协同观察，形成全面认知。 2.能在观察中分析、归纳信息，从多种感官线索中推理事物特征，初步建立逻辑思维能力。 3.能够主动运用眼、耳、鼻、舌、手等感官进行实地观察，尝试用简单语言和图画记录发现，养成科学探究习惯。 【学习重难点】 1.能说出每种感官能获取哪些类型的信息（如颜色、声音、气味、触感、味道）； 2.学生容易忽略“反复观察”带来的新信息，难以意识到观察是一个动态过程； 3.在实际操作中，部分学生会急于“尝”或“摸”，而忽视安全提示； 【自主探究任务单】 任务一：校园感官大探险（小组合作完成） 请和你的小伙伴一起去校园绿地或花园中进行一次“感官探险”。每人至少选择一个物体（如树叶、石头、花朵、小树干等），用以下方式观察并记录： 观察对象 我看到的（颜色、形状等） 我听到的（声音来源） 我闻到的（气味特点） 我摸到的（温度、质地等） 我尝到的（⚠️仅限安全可食用物！） 例：一片叶子 绿色、椭圆形、有脉络 没有声音 有点清香 凉凉的、光滑的 不可以尝（非食物） ____ ____ ________ ________ ________ ________ ____ ____ ________ ________ ________ ________ ✅ 提示： - 请勿采摘植物或触摸危险物品； - 不要靠近水池、台阶边缘； - 安全第一，听从老师指挥！ 【研讨与反思】 我们观察到了哪些信息？请从以下角度回答： 用眼睛发现了：______ 用耳朵听见了：______ 用鼻子闻到了：______ 用手摸到了：______ 用嘴巴尝过（如果有）：_______ 反复观察同一个物体，真的能得到更多新信息吗？为什么？ （请用一句话说明理由） 如果我闭上眼睛，只靠鼻子闻和手摸，能不能准确说出这是什么水果？ （ ）能 （ ）不能 为什么？________ 【拓展与保护行动】 根据课本提示，请在下面表格中填写如何保护我们的感官： 感官 保护方法（至少写两条） 眼睛 ① ___ ② ___ 耳朵 ① ___ ② ___ 鼻子 ① ___ ② ___ 皮肤（手） ① ___ ② ___ 请在下面画出一张“我的感官守护卡”： （请在下方空白处设计一张卡通风格的卡片，包含五个感官图标，并写一句保护口号，例如：“我用眼睛看，不用手揉！”） 学科网（北京）股份有限公司 $