2.1 我们的身体 导学案-2025-2026学年科学一年级上册教科版

我们的身体 【学习目标】 1.认识人体外部结构的基本组成部分，理解身体各部分相互关联、协同工作的整体性，初步形成“人体是一个有机整体”的科学观念。 2.通过观察、比较与归纳，发展初步的逻辑思维能力，能够根据外形特征判断身体是否对称，并尝试解释对称带来的好处。 3.学会运用多种感官（视觉、听觉、触觉）进行观察，能用图画或简单语言记录观察结果，养成主动探究的好习惯。 【学习重难点】 1.认识人体由哪些主要部分组成。 2.理解并能举例说明人体具有哪些的特点，即左右两边的结构基本相同。 【做一做，认识我们的身体】 1.听一听：请和同桌面对面坐好，把耳朵靠近对方的背部或腹部，听听有没有声音？ 你听到了什么声音？（如：呼噜声、咕噜声、心跳声等） · （ ） 你认为这些声音可能来自哪个器官？（如：心脏、胃、肺等） · （ ） 2.透光实验：将四指并拢，放在灯光前，让光线穿过手指。 你看到了什么现象？（如：手指变透明、有光斑等） · （ ） 这说明了什么？（提示：可能是骨头和肌肉的分布特点） · （ ） 3.摸一摸：用手轻轻按压自己的手指关节处。 你感觉到硬硬的是什么？（ ） 皮肤下面软软的是什么？（ ） 4.小组合作任务：请你们组内每人说一个身体部位名称，其他同学快速指出自己身上的对应位置。 举手示意：谁先找到？（ ） 哪个部位最容易找错？（ ） 5.观察体验：闭上一只眼睛，再睁开，感受视野变化。 用一只眼时，看到的画面范围（ ）（选填：大 / 小） 用两只眼时，看到的画面更（ ）（选填：清晰 / 模糊） 【观察我们的身体，用画图的方式记录下来】 1.请在下面的空白框中画出你自己的身体轮廓（可参考课本中的示意图），并标出以下部分： 头（用○表示） 颈（用短线连接） 躯干（用椭圆表示） 上肢（用两根竖线表示手臂） 下肢（用两根竖线表示腿） （请在此处画图） 2.请你用不同颜色的笔，在画好的身体图上标注： 眼睛（蓝色） 耳朵（红色） 鼻子（黄色） 嘴巴（橙色） 手（绿色） 脚（紫色） （请在此处涂色） 3.判断题：下列说法是否正确？在括号里打√或×。 我们的身体从上到下分为头、颈、躯干、四肢四部分。（ ） 人的身体是左右对称的，左边和右边完全一样。（ ） 只有眼睛能看见东西，其他器官都不能感知外界。（ ） 4.填空题：请将正确的序号填入括号中。 · ① 头 ② 颈 ③ 躯干 ④ 四肢 从头顶开始，经过鼻尖，往下分成了（ ）和（ ）两部分。（ ） 我们用来拿东西的部位是（ ），用来走路的部位是（ ）。（ ） 4.想一想：如果你只有左手没有右手，会遇到哪些困难？ 写字时（ ） 穿衣服时（ ） 用筷子吃饭时（ ） · （请任选一项填写具体困难） 【研讨与拓展】 1.我们的身体从上到下有哪几部分？请写出你的答案： · （ ）→（ ）→（ ）→（ ） 2.与小猫、小狗相比，我们的身体有什么不同？（至少写两点） 不同点一：（ ） 不同点二：（ ） 3.拓展阅读建议： · 请回家后阅读一本关于人体的科普书（如《我们的身体是怎么工作的》《小朋友的大脑和身体》等），并完成以下任务： 画一幅“我心中的身体内部结构图”（可以想象心脏跳动的样子、肺在呼吸的过程等） 和爸爸妈妈分享：你知道身体里还有哪些看不见却很重要的器官吗？（如：心脏、肺、胃、肠、大脑等） · （请在此处写下你学到的一个新知识） · __________ 4.实践挑战： 今天晚上睡前，请闭上眼睛，想象一下： 你的大脑正在思考“明天要带什么文具上学”； 你的心脏正“咚咚”地跳着； 你的胃正在消化晚饭。 请描述一下你“感觉”到的身体活动：（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $