1.2 观察植物 导学案-2025-2026学年科学一年级上册教科版

该小学科学导学案围绕植物观察展开，引导学生认识植物的颜色、形状等基本特征及生命属性，通过观察任务单指导用眼看、手摸、鼻闻等多感官从整体到局部观察，结合猜植物游戏搭建学习支架，掌握观察与描述方法。 特色在于结构化任务单与游戏化实践结合，强调具体描述替代笼统表述，通过动手观察、对比分析（如薄荷与绿萝比较）培养探究实践能力和科学思维，激发观察兴趣，提升准确表达与记录的科学素养。

观察植物 【学习目标】 1.能说出植物具有颜色、形状、大小、质地、气味等基本特征，知道植物是有生命的个体，会生长变化。 2.学会从多个角度（颜色、形状、大小、触感、气味）对比不同植物的特点，能够用简单的语言清晰描述观察结果。 3.掌握使用眼看、手摸、鼻闻等方法有序观察植物的外部形态，并尝试用图画或文字记录自己的发现。 【学习重难点】 1.掌握运用多种感官（眼、手、鼻）从整体到局部观察植物的方法，如： 2.能够按照“先整体后局部”的顺序进行观察，并完整地描述一种植物的特征。 3.学会准确表达观察到的信息，避免笼统地说“叶子很绿”“花很漂亮”，而要具体描述。 【观察任务单】 请根据以下提示，完成对一株植物的详细观察，并在括号内填写你的发现： 1.我选择观察的植物是：（__） 2. · （可画图或写名字，如：薄荷 / 绿萝 / 仙人掌） 3.用眼睛观察： 4.它的颜色是（__）和（____）； 5.叶子的形状是（______）形（如：椭圆、心形、针状等）； 6.植物的高度大约是（__）厘米，看起来（____）（高大/矮小/茂密）。 7.用双手轻轻触摸： 8.叶片表面是（______）的（光滑/粗糙/毛茸茸/柔软）； 9.茎干摸起来是（______）的（硬挺/柔软/有刺/多汁）； 10.有没有发现细小的（______）？（如：绒毛、小刺、纹路） 11.用鼻子闻一闻： 12.它有没有味道？如果有，是什么味道？（______） 13.是清香？苦涩？还是无味？（______） 14.请你用一句话总结这株植物最特别的地方： · · · （例如：它的叶子上有细细的纹路，摸上去凉凉的，还有淡淡的香味。） 【猜植物游戏记录表】 在“蒙眼猜植物”游戏中，请你扮演“猜谜者”或“描述者”，完成以下任务： 角色 你是（ ）（填“猜谜者”或“描述者”） 植物名称 （______）（如：薄荷、绿萝、仙人掌） 观察方式 我是通过（______）（填“摸”“闻”“看”）来猜的。 判断理由 因为我摸到的是（__）的，闻到有（_）的气味，所以我认为它是（___）。 ✅ 游戏结束后，小组成员互相交流： 你觉得谁的描述最清楚？为什么？ （_______） 你有没有发现别人观察到了你没注意到的细节？ （_______） 【研讨与思考题】 1.说一说：我们应该怎样描述一棵植物？请写出至少三个关键词： · （__）、（_）、（___） · 示例：颜色、形状、气味 2.比一比：薄荷和绿萝有哪些相同点和不同点？请填入表格： 项目 薄荷 绿萝 颜色 （______） （______） 叶子形状 （______） （______） 触感 （______） （______） 气味 （______） （______） 3.想一想：仙人掌生活在沙漠里，为什么它能长时间不喝水？ · （_________） · （提示：可以从茎部、叶片、根系等方面考虑） 4.写一写：如果你是一棵小植物，你会怎么向小朋友介绍自己？ · 我是一棵（__）的植物，我的叶子是（_）的，摸起来（），我最喜欢（）的地方，因为那里有（___）。 5.做一做：回家后找一盆你喜欢的植物，用今天学到的方法观察它，并画一张“我的植物观察图”（附在作业本上）。 · 图中请标注：（__）、（___）、（___）、（___）等特征。 【自我检测与反思】 1.我是否认真完成了每一步观察？（✔️ 是 / ❌ 否） 2.我有没有使用多种感官去观察？（✔️ 是 / ❌ 否） 3.我的描述是否具体？（如：“叶子是绿色的” → “叶子是深绿色的，边缘有锯齿”）（✔️ 具体 / ❌ 不具体） 4.我是否愿意分享自己的发现？（✔️ 是 / ❌ 否） 5.我觉得最难的一件事是：（__________） 🌱 小贴士：科学不是背书，而是用心去发现！每一次观察，都是在和大自然对话。 学科网（北京）股份有限公司 $