第三单元 素养综合评估卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册语文（统编版五四学制·新教材）

优密卷六年级上册语文·O 5.古诗文是传统文化的活态传承。请按要求写出古诗名句。(8分》 (1) 第三单元素养综合评估卷 ,同到牵牛织女家。[刘禹锡《浪淘沙》（其一）门 (2)千里莺啼绿映红， (杜牧《江南春》) 中回时间：120分钟道满分：120分 (3)黄河弯弯曲曲、气势磅礴、雄伟壮观，就如刘禹锡笔下的诗句“ ” 题号 二 三 四 总分 (4)杜牧《江南春》中借古讽今，从寺庙中感叹前朝兴盛衰亡的诗句是： 得分 (5)《书湖阴先生壁》（其一）中化静为动，生动地描绘了江南美丽的田园景色的诗句是： 本单元带我们探索宇宙之谜，触摸故宫历史，也让我们在童年竹节人与古诗田国中感受传统 之美。请参加“探秘·守护一探索世界奥秘，传承文化瑰宝”专题学习活动，完成以下任务。 6,科技求真，人文求善。班级开展“科技与人文对话”活动，请按要求完成下面的题目。(7分) 任务一：积累与运用(28分》 随着科技的发展，故宫博物院也与数宇接轨，构建了“数字故宫”的全新文化传播生态： 竹节人以竹为骨、以线为脉，是童年与古老技艺的鲜活对话。阅读下面材料，完成1一4题。 3D扫描与数字建模技术，对文物进行高精度还原：VR/AR虚拟展陈系统，打造沉浸式观展 (13分) 体验；A】文物识别与知识图谱，实现智能导览与文物潮源。 在《竹节人》一文中，竹节人的制作讲究匠心独运。将斑照的毛笔杆戴成寸许，用纳鞋底的 烟 (1)请为故宫博物院设计一则“数字文物展”宣传语。要求：使用对偶或比喻的修辞手法。(2分) 线串联关节，再装上一柄冰棍棒刷成的青龙偃月刀，好一员沙场猛将！深间，教室后排的破课 桌俨然像一个叱咤风云的古战场，围观者作乌普散，时而攥拳踩脚，时而哄堂喝彩，仿佛穿越至 刀光剑影的烽火年代。 封 (2)请针对“人工智能能否取代传统手工艺”发表看法。要求：观点明确，结合《竹节人》闸述。 如今，风廉校国的竹节人被科技赋予新生。设计师别出心裁，用3D打印复刻玲I6g奇巧 (5分) 的关节，激光雕刻的竹纹精美通真。玩家们w( )空心思编程，让数字竹节人纵横虚拟擂 0 台，动作流物技高一ch6u。当AI对战剑拔弩张时，胜负揭晓的除间，创作者心满意足一传 统手艺在代码中焕发光彩。 密卷 1.给材料中的加点字注音，并根据拼音写汉字。(6分) 青龙偃月刀() 风靡() 剑拔弩张( 任务二：名著整本书阅读(6分) 线 玲16ng( )奇巧 wa()空心思 技高一ch6u( 探索精神在经典名著中爝熠生辉。高尔基的《童年》中，阿廖沙就有不少探索行为」 2.语段中“”的词语运用不恰当的一项是( )(2分) 7,请按小说中的发生顺序排列下面的探素行为，排序正确的一项是()(2分) A.作鸟兽散 B.别出心裁 C.精美 D.纵横 ①在阁楼发现小茨冈藏匿的彩色玻璃 条 3.文段中画横线句“课间，教室后排的破课桌严然像一个叱咤风云的古战场”存在语病，请将修 ②跟随外祖母学习民间故事和歌谣 改后的句子写在下面。(2分)》 ③偷偷观察房客“好事情”做化学实验 ④在花园挖坑寻找“宝撒” 4.请将下列步骤按竹节人制作顺序排列，然后用自己喜欢的方式介绍一下如何制作竹节人。 ⑤通过书籍开启对未知世界的想象 (3分) A.②③①④⑤ B.②①④③⑤ C.①②③④⑤ D.②④③①⑤ ①用线串联四肢与躯干：②截取毛笔杆为竹节③雕刻冰棍棒作武器④在关节处钻孔 8.上面的“探索”行为中，你认为哪一次对阿廖沙的成长最具有转折意义？请选择并说明理由 正确顺序： (填序号) (至少两点)。(4分) 介绍： 13 任务三：阅读理解(36分) 材料二： 在时光的长廊里，我们以文字为舟，探秘文明的深邃，守护文化的星火。从古诗文的凝练」 11月4日，总重量约34.6公斤的空间站第七就空间科学实验样品，随神舟十八号飞船顺 非连续性文本的多元，到散文的哲思，每一次阅读皆成传承的仪式 利返回。斑马鱼培养基、氨基酸、寡肽、产甲烷古菌、极端环境微生物等24种生命实验样品成 (一)阅读下面的古诗文，回答问题。(9分) 为公众关注的焦点。 【甲】 书湖阴先生壁（其一） 极端环境微生物生活在地球上绝大多数生物不能存活的环境中。到了太空中，它们还能 茅檐长扫净无苔，花木成唑手自栽。 不能生存？此次实验样本还包括人工极端环境中的微生物，它们能在漫长的太空旅行中存活 一水护田将绿绕，两山排阔送青来。 下来吗？会给别的星球带来改变吗？在天宫中，还有一些微小的生命种子一魚基酸。氨基 【乙】 杨氏之子 酸是生命的“种子”，在宇宙空间广泛存在。它们在什么条件下能形成生命？这是回答生命起 梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平①诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指 源，探常人类在宇宙中是否有“邻居”的重要一环。 以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日：“未闻孔雀是夫子四家禽。” 这次随神舟十八号飞船下行的舱内样品，拓展了受试氨基酸的种类，进一步验证氨基酸成 (选自《世说新语·言语》) 肽反应的微重力响应，有助于了解重力在生命起源过程中的重要作用及潜在分子机制。接下 【注】①孔君平：孔坦，字君平。②夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。 来，科学家将深入研究，以期解答丰富的宇宙射线是否能够在某种特殊环境下激发生命的“种 9.【甲】诗的作者是（朝代）诗人 (人名)。(2分) 子”缩合：同时，探索利用空间辐射生物学装置，进行空间辐射激发下相关基础生化反应的研 10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分) 究，这将为地外生命探寻潜在地质环境的筛选提供重要的实脸依据。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 (摘编自《光明日报》) 材料三： 央视网消息：在4月23日举行的神舟二十号载人飞行任务新闻发布会上，发言人介绍，本 11.有人说从【甲】诗中读出了湖阴先生生活情趣的高雅。你是否同意这一观点？请结合诗句 次任务以斑马鱼、涡虫和链霉菌作为研究对象，开展3项生命科学实验。其中，涡虫是首次上 具体分析。(3分) 太空。这是中国空间站继线虫、斑马鱼、果蝇之后，迎来的又一新生命体。涡虫是扁形动物的 典型代表，在地球上已经存活了超过5,2亿年，是生物学研究中常用的动物实验材料之一。 科研人员介绍，在中国空间站进行涡虫实验，就是要通过研究空间环境对涡虫再生过程的 12.【乙】文杨氏子回应孔君平的话，表现了他 的特点。(2分) 发生及生理形态的影响，来探寻空间复合环境影响修复再生的可能分子机制，从而更好地理解 (二)阅读下面三则材料，回答问题。(12分) 空间环境对生物体的影响，为未来太空医学的发展以及研究人类细胞老化和创伤修复提供关 材料一： 键技术支持。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命 (选自“光明网”，有剧改) 起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50一150℃ 13.根据三则材料，下列哪项实验未直接涉及对生命起源机制的探索？()(2分) 之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有 A.神舟十八号的氨基酸成肽反应研究。 生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二 B.神舟二十号的涡虫再生实验。 氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 C.太阳系行星温度与大气成分分析， 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析，水星离太阳最 D.极端微生物在太空中的存活测试。 近，朝向太阳一面表面温度达到300~400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着14.给材料三拟一个吸引人的新闻标题。(2分) 浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命 存在。木星，土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度一般都低于一140℃，因此 也不可能有生命存在。 (选自《宇宙生命之谜》) 14 15.材料二和材料三中，中国空间站的生物实验样品选择有何科学依据？请列举两类样品并说」五关斩六将、温酒斩华雄…边讲边说：“你好英雄呀！”好像在说我的光荣史。当他告诉我青 明其研究价值。(4分) 龙偃月刀重入十斤时，我简直觉得自己力大无穷。舅舅还教我用京刷自报家门的腔调说： “我一姓关，名羽，字云长。” ⑥⑤到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我 “小关公”。我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！ 16.若要在未来深化宇宙生命探索，请结合三则材料提出两条建议。(4分) ⑦这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘。睡觉时也戴着它，还是妈妈在 我睡着后轻轻摘下放到我枕边的。转天醒来头件事就是马上戴上它，恢复我这“关老爷”的 面貌。 圆大年初一，客人们陆陆续续来拜年，妈妈贼我去，好叫客人们见识见识我这“关老爷”。 (三)阅读下文，回答问题。(15分) 我手握大刀，摇晃着肩膀，成风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我一姓关，名羽，字云长。” 花脸 ⑨客人们哄堂大笑，都说：“好个关老爷，有你守家，保管大鬼小鬼进不来！”我越发种气，大 冯骥才 刀呼呼抢两图，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。 ①做孩子的时候，盼过年的心情比大人来得迫切，吃穿玩乐花样都多，还可以把亲友塞到 ⑩只要客人来，妈妈就喊我出场表演。妈妈还给我换上了只有拜祖宗时才能穿的那件青 手心里的一小色压岁钱积攒起来，做个小富翁。但对孩子们来说，过年的魅力还有更深一层的鞭金花的小袍子。我成了全家过年的主角。连爸爸对我也另眼看待了。 缘故，便是我要写在这几张纸上的。 ①我下楼一向不走楼梯。我家楼梯扶手是整根的光亮的圆木。下楼时便一条腿跨上去， ②每逢年至，小闺女们闲着戴绒花，穿红袄，嘴巴上涂上浓浓的丽脂团儿：男孩子们的兴趣“哧溜”一下滑到底。这时我就故意躲在楼上，等客人一来突然就由天而降，叫他们惊奇，效果 都盯在鞭地上。我则不然，最喜欢的是买个花脸战。这是一种纸浆轧制成的面具，用渗胶的彩会更棒！ 粉画上唱戏的那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就 ⑦下午，又有来客进入客厅，妈妈一喊我，我便骑上楼梯扶手飞骑而下，鸣呀呀大叫一声阁 变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看，但鼻子和嘴的进客厅，大刀上下一抡，谁知用力过猛，脚底没根，身子栽出去，“啪”的一声巨响，大刀正砍在花 地方不通气，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿：说出话来，声音变得低而粗，却有大将咸 架上的大瓷瓶上，哗啦啦粉粉碎。只见瓷片、瓶里的桃枝和水飞向满屋，一块瓷片从二姑脸旁 武不凡的气概，种气得很。 飞过，险些擦上了。屋内如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水清。再看爸爸，他像老虎一样直 ③一年年根，舅舅带我去娘娘宫前年货集市上买花脸。过年时人都分外有劲，挤在人群里瞪着我，哎喲，一根开花的小桃枝迎面插在他梳得油光光的头发里。长大后才知道被我打碎的 好费力。终于，我从挂满在一条横竿上的几十种花花绿蝶花脸中，惊喜地发现了一个。这花脸是一只祖传的乾隆官窑百蝶瓶，这简直是死罪！我坐在地上吓傻了，等候爸爸上来一顿很狠的 好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂报打。妈妈的神情好像比我更紧张，地一时抓不着办法救我，瞪大眼晴等待爸爸爆发。 下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一 ⑧就在这生死关头，二姑忽然破颜而笑，拍着手说道：“好啊，好啊，今年大吉大利，岁（碎） 样，虽然毫不西恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。叫我看得直缩脖子，要是把岁（碎）平安呀！哎，关老爷，干吗傻坐在地上，快起来，二姑还要看你耍大刀呢！” 它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竞不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大 谁知二姑这是使的什么法术，绷紧的气势霎时就松开了。另一位姨妈马上应和说：“旧 红脸！” 的不去，新的不来，不徐旧，不迎新。您等着瞧吧，今年非抱个大金娃娃不成，是吧？”地满脸欢 ①卖花脸的小罗锅儿，举竿儿挑下这花脸给我，战希黄牙笑嘻嘻地说：“还是这小少爷有眼笑朝我爸爸说，叫他应声。其他客人也一铜而上，说吉祥话，哄爸爸乐。 力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙低月刀呢！我给您挑把顶精神的！”说着从藏在地上的 ⑤这些话平时根本压不住爸爸的火气，此剥竟有神奇的效力，迫使他不乐也得乐。过年 一捆刀枪里，抽出一柄最漂亮的大刀给我。大红漆杆，金黄刀面，刀面上嵌着几块闪闪发光的乐，没突祸。爸爸只得黑黑两声，点头说：“啊，好、好、好” 小镜片，中间画一条碧绿的小龙，还拴一桑红婴子。这刀！这花脸！没想到一下子得到两件宝 ⑥尽管他脸上的笑蚊明显含着被克制的怒意，我却奇迹般地国此逃脱开一次惩罚。妈妈 贝，我高兴得只是笑，话都说不出。 对我丢了个眼色，我立刻爬起来，拖着大刀，狼狈而逃。身后还响着客人们着意的拍手声、叫好 ⑤回家的路上，我就戴着花脸，倚着舅舅执刀而立，一路引来不少人瞧我。特别是那些与声和笑声。 我一般大的男孩子们投来艳美的目光时，我快活至极。舅舅给我讲了许多关公的故事一过 ⑦往后几天里，再有拜年的客人来，妈妈不再喊我，节目被取消了。我躲在自己屋里很少 15 露面，那把大刀也械在床底下，只是依旧戴着花脸。躲在这硬纸后边，再碰到爸爸时，自己觉得 有种安全感。每每从眼孔里望见爸爸阴沉含怒的脸，我就觉得自己不再是关老爷，而是个可怜 虫了！ ⑧过了正月十五，大年就算过去了。我因为和妹妹争吃糖瓜，被爸爸提腰抓起来，按在床 上死揍一领。盛怒之下，他向我要去那把惹祸的大刀，用力折成几段，大花险也撕成碎片片。 我心里清楚，他把我打碎花瓶的罪过加在这件事上一起清算了。 ⑧从这事，我悟到一个祖传的经验：一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几 天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这使是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘 故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得粉着点自己，当心事后加倍算账。 (选自《冯骥才散文》，有副改) 17.本文围绕“花脸”写了多件事，请根据表格梳理内容。(4分) 时间 “我"和花脸的故事 “我”的心情 一年年根 买花脸 惊喜、高兴 大年初一上午 戴花脸表演 (1) 大年初一下午 (2) 害怕 3) 花脸被新碎 (4) 18.本文的标题是“花脸”，第④段却细致地描写了“青龙偃月刀”，有何用意？(4分) 19.请赏析第⑩段画线句的语言表现力。(4分) 20.关于本文的中心，下列表述最准确的一项是()(3分) A.作者围绕“花脸”写了一系列童年趣事，表达了对花脸的喜爱。 B.作者以“被撕碎的花脸”为结尾，表达了孩童受到束缚的不满。 C,作者由“花脸”表现传统文化与艺术之美滋养孩童心灵，带给孩童快乐。 D.作者写父亲过完年后才找“我”算账，体现出父亲的宽容及对孩子的爱。 任务四：写作(50分) 21,在未知的边界点亮好奇，用脚步丈量世界的深意。每一次探索都是生命的延展，将平凡淬 炼成诗，让生活进发无限可能。请以《探索让生活更美好》为题，结合自身经历，写一篇记叙 文。(50分) 要求：①叙事、描写细致生动，感情真挚：②文中不能出现真实的校名和人名：③不少于 500字。 16不同，公众体验春节文化，有更强的情感共鸣与群 无涯，学无止境)的道理，使我明白了在学习过程19.①传统节日蕴藏着中华民族的文化基因和精神追 亲，他的父亲不在，于是叫杨氏子出来。杨氏子为 依参与性”，说明传统手工艺群体参与性不如春节 中要始终保持谦虚态度，不断努力提升自己 求，是增强民族凝聚力的宝贵资源：②传统节日具 孔君平瑞来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨糊 民俗活动强，选项中“一样有着较强的辉体参与 参考译文： 有丰富生活、凝聚人心、传承文化、推动经济发展 对杨氏子说：“这是你家的水果，”杨氏子马上回苔 性”表述与材科意思不相符。故选B 王积薪的棋艺学成后，自认为天下漫有对手 促进社会和谐、缓释心理压力、满足情感需求等多 说：“没听说孔雀是先生您家的岛。 21,示例：利用网络平台宜传本地非物质文化遗产知 他要到京城去游历，在一家旅店住宿。地灭婚烛 种功能，是民族生活的时间制度和社会大众的精 13.B解析：AD涉及生命化学演化，C是生命起源 识。积极参与本地非遗活动，并带动同学一起参 后，听见店主人老妇人在龋壁叫她的越妇说：“美 神家园：③满足人民群众对美好生活的需要、增强 豆论推学：出聚生物然宝可适应性，于应月 与。学习一门非物质文化遗产技艺 好的夜统难以消遣，能下一局棋吗？”媳妇说：“好 幸福感与获得感，推动形成温馨家庭，和谱社会 研究， 22.示例：积极传承中华优秀传统文化，增强文化认 的，”老妇人说：“在第几道下于了，”地妇说：“在第 进一步增强中华民族的凝聚力和认同感，激发文 14.示例：讽虫将上太空，中国空间站将迎新生命体 同。对传统文化进行创造性转化和创新性发展 几道下于了，”各自说了几十步。老如人说：“你输 化自信、提升中华文化影响力 15.示例：①极端微生物：险证生命耐受极限，为地外 积极传橘中华优秀文化，提升文化影响力。 了。”媳妇说：“我认输.”王积薪暗暗记住，第二天20.略 生命存在条件提供参考。 23.略 重新据出那盘棋的局势，发现自己的思路都比不 第三单元素养综合评估卷 ②涡虫：5,2亿年进化史的再生模型，揭示太空环 上地打 境对复杂生物修复机制的影响 阶段检测卷（一】 11.布仁达来根据天气判断可能会有大雪，建议“我1.ymin心珑挖筹 16.示例：①跨行星实验：在地球轨道实验（如神舟任 1.宜告汇集shù幽雅 们”尽早返程，以免被困：从牧民家返回边防派出 2.A解析：A项，“作鸟普散”指像受惊的乌普一样 务)基础上，登陆火星等行星开展实验，验证理论 2.D解析：“斩钉藏铁”的意思是比喻说语，微事编 所遭遇白毛风时，雪“坞”住了车轮，布仁达来拿出 四散遍离。用在此处，与后面“时而攥奉躁脚，时而 条件（材料一）与实际环境的匹配度。②人工智能 快果新，毫不拖泥带水，用在此处形容人物形象不 工具铲雪：作为“活的导航仪”引导“我们”回到公 哄堂喝彩”的语境不相符 筛选：利用AI等科技手段分析太空实验数据，快 恰当。 路上，确保“我们”安全返回边防派出所：从边防派 3.示例：课间，教室后排的破课桌俨然一个叱咤风云 速识别生命信号，优化目标天体选择 3.这里的每一处都弥漫（流清）着文化气息，让人在品 出所返回单位的途中，布仁达来带“我们”到最近 的古战场 17.(1)得意（或自豪、骄橄）(2)戴花脸表演时碎 味中感悟，在感悟中成长 的派出所避雪，随后又接到报警任务，将“我们”送 4.顺序：②①①③ 瓷瓶(3)过了正月十五（或过完年）(4)怅然若 4.示例：林林，我们一起去参观文化长廊吧！这会是 至安全地带后立即出警」 介绍：先截取毛笔杆成1段躯干和4段四肢，在关 失（或失落、伤心、推过） 一次很有趣的体验。第一，文化长常的内容丰富多 12.通过详细描写白毛风的突然来袭，狂风呼啸、雪尘 节处钻孔后用线申联，留出操控线头，最后将雕刻 18.青龙偃月刀是关公形象不可缺少的一部分，对青 样，我们可以一同学习各种文化知识：第二，参观过 漫天、能见度极低等场景，展现了草原极端天气的 好的冰棍棒武器插人手掌。拉动线头，竹节人就能 龙屡月刀的细致描写使“我”藏上花脸的模样更添 程也是一次很好的学习交流机会，我们可以一起增 恶劣和危险，为后文写布仁达来的救援行动提供 灵活舞动啦！ 威风，表达出“我”的高兴、自豪，也为后文用刀 长见识、交流感受。你愿意和我一起去参观吗 了背景支撑：在白毛风的极端环境下，布仁达来沉 5.(1)如今直上银河去 碎瓷瓶埋下伏笔 (运用“第一…第二…”的句式说明理由，意思 着应对，铲雪开路、引导车辆、护送避雪，展现了他 (2)水村山郭酒旗风 19.第⑥段运用神态描写和动作描写，传神地体现出 对即可) 在危急时刻的责任感和专业能力：白毛风的描写 (3)九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 爸爸对“我”闯祸的生气、妈妈对“我”的包庇以及 5.示例一：外祖母面对失火，从火海中抢出一大 使故事情节更加繁张刺激，增强了读者的代入越： (4)南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 “我”逃脱惩罚的狼，写出了父严母和“我”的 硫酸盐，防止火势进一步蔓延，沉着冷静地指挥大 在极端天气中，布仁达来始终以“我们”的安全为 (5)一水护田将绿绕两山排闼送青来 淘气可爱 家教火。外祖母勇敢无畏、沉着冷静的精神品质 重，展现了人与人之间的关怀与温暖，使文章的主6.示例：(1)方寸屏幕藏乾坤，数字丹青续千年 20.C解析：A项描运了文章的主要情节，但并没有 值得我们学习 题更加深刻，情感更加丰富 (2)人工智能无法取代传统手工艺的灵魂。如《竹 触及文章的深层主题或窝意：B项关注到了文章 示例二：小茨冈外粗父因为阿廖抄染坏了桌布面13.“萝卜花”是战友们为了庆祝“三八”节而给“我”刻 节人》中，一根竹竿、几段麻线在匠人手中化作灵动 的结尾部分，即花险被撕碎的情节，但这并不是文 痛打他，小茨冈为阿廖沙挡下了鞭子。 小茨冈仗 制的礼物。这一简丽却用心的礼物，不仅展现了 生命，承载着温度与智慧。A1可模仿形态，却难复 章的中心思想，文章不是在表达孩童的不满，而是 义、宫有同情心的精神品质值得我们学习。 战士们在艰苦环境中的乐观精神和对群众的关 刻指尖传递的情感记忆与文化基因。手工艺的真 在探讨更深层次的主题，D项作着写父亲过完年 6.(1)江清月近人(2)卷地风来忽吹散 杯，更以“萝卜花”在风雪中的坚忍为隐喻，象征着 正价值在于“以手传心”，这是机器水远无法企及的 后才找“我”算寒，体现出父亲的愤慧与严厉，并不 (3)示例一：明月别枝惊鹅清风半夜鸣蝉 边防战士们如同“萝卜花”一般，在极端环境中扎 人文境界 是“体现出父亲的宽客及对孩子的爱”。故选C。 示例二：稻花香里说丰年听取蛙声一片 根，錠放，默默守护着草原和人民，讴歌了边防战 7.B 21.略 (4)金沙水拍云岸暖大渡桥横铁索寒 士们平凡面伟大的牺性精神，也象征着军民之间8.示例，偷偷观察房客“好事情”做化学实验。理由 T.B解析：本题考查诗歌情感。“好是森风湖上亭” 第四单元素养综合评估卷 朴素而温暖的情感组带。 ①科学启蒙方面，化学实验让阿案沙首次接触理性 描绘了泰风拂面、湖上亭美景如画的场景，初看似 14.①解说了1915广场上“一只碎的巨大酒坛”的 思维，打破外相父家的迷信氛围，奠定独立思考的 1.(1)ning jiu quan yan 带有轻松愉悦的氛围，但结合“柳条幕蔓系离情” 来历：②说明茅台酒酒香浓郁（芳香四溢），突出西 基础。②精神寄托方面，“好事情”的实验成为可密 (2)鸥志忑敛祭奠 句可知，诗人通过“系离情”明确传达了离别时的依 的品质高（影响力大）：③引人入胜，增强文章的可 沙压抑童年中的希望之光，激励他追求知识，反抗 (3)势不可当跌跌撞撞衰列目不转睛 依不舍和感伤之情。站合“黄管久住浑相识，欲别 读性（趣味性、生动性等）。 愚昧 (4)将叹号放到后引号里面。 领啼四五声”两句，更是通过黄莺的峰叫，进一步篷 15.“妩媚”一般形容女子姿态美好可爱，这里用来形 9.宋代 王好有 2,B解析：通读语段可知，③句提出了毛译东兄妹 染了离别时的哀愁与不舍。因此整体情感基调是 容霓虹灯照耀下的赤水河，写出了赤水河的美妙10.孔君平拜访杨氏子的父亲，他的父亲不在，于是就 为了莱命柄牲家庭和生命的主题，②句紧接着猫述 充满对阳居的春恋与离别的感伤。故选B。 和柔情，表达了作者对赤水河的喜爱（赞美）之情。 叫杨氏子出来。 了他们前赴后继、义无反顾的精种，①句在历史的 8.示例一：“系”字运用拟人的修辞手法，将柳条，藤蔓 16.①对茅台古镇美景的热爱之情，@对茅台古镇（红 11.示例：同意。因为诗中的“茅蟾长扫净无”，说明 背景下强调了他们家庭的将牲之大，⑤句引用节中 当作有情之物，它们仿佛在牵系着诗人，不舍其离 色革命)历史的崇敬之情：③对茅台古慎酒文化的 湖阴先生将住处打扫得很干净，体现出他的高雅 总结，佩述了毛泽东一家的革命精种，①句总结了 去，生动形象地写出了诗人与潮上亭之间的难舍湘 自豪之情：④对茅台吉镇军民鱼水一家亲的赞美 或“花木成雕手自栽”，说明湖阴先生亲手栽下花 他们为了国家和人民的大家而不惜插牲小家，与 分，饱含着诗人对故居的深深睿恋：“啼”字同样使 之情 木，并排列得整整齐齐，体现出他的高雅。或“一 ③句的主题相呼应。因此，③②①⑤④的排序逻辑 用拟人的修辞手法，把黄莺当作知晓离别的故友，17，A解析：本题考查擗析信息。A,根据文本一第 水护田将绿绕，两山排圆送青来”，说明湖阴先生 清晰，符合叙迷的展开和总结的结构 它领频暗叫，像是在为诗人的离去而悲伤，进一步 ②段中的“据《史记》记载，尧舜时代就已制历授 选择了优美的居住环境，体现出他的高雅。（答出3.示例：①她知道很多优美的民间故事，常常讲给阿 烘托出了诗人离别时的伤感惯怅之情。 时。通常认为，中秋节起源于我国古代升月和 其中一点，言之成理即可) 廖沙听。②作坊发生火灾时，所有的人都惊慌失 示例二：诗中“系“啼”二字运用拟人的修辟手法 月活动”可知，本项“有史料记载”的是制历投时，12.机智（聪明）幽默（诙谐）普辩（会说话）才思 措，只有她冲进火海抱出易爆炸的硫酸盐桶。③小 将柳条、藤蔓、黄鹭赋予人的情感，细腻传递出诗人 而不是中秋节起源，故A项表述有误。 敏捷（反应快）（任写两个即可） 茨冈是个弃要，在一个下雨的夜晚，外粗母捡到了 对湖上亭的依依不舍之情. 18.作者的观点：弘扬中秋文化，滋养家国情怀。分别 参考译文： 他，外祖父想把他送到警察局，面外祖母却说服外 9.积裁暗记/明日覆其势/意思皆所不及也 从中秋节的起源与发展和中国人重视和喜爱中秋 【乙】在梁国，一户姓杨的人家家里有一个九 祖父并收养了他 10.示例：文章告诉我们人外有人、天外有天（或艺海 节的原因两个方面进行俪述的。 岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜访杨氏子的父4.示例：老班长的忠诚如同一座丰碑，树立了永恒的 62