第一单元 第一章 认识生物 素养提升检测卷-【优+密卷】2025-2026学年六年级上册生物（鲁科版五四学制·新教材）

小型昆虫，身体分头、胸、馥三部分草地 得到的像，用显微镜观察“上”字时，看到的 C供浙春 边缘，有食物残渣和土壤堆积处 物像是“丁”，A错误；用低倍镜现察时，转 参考答案 24.(1)榕树、知了、蝴蝶、老师、蜻蜓、水稻、 动粗准焦螺旋使镜筒下降，直到物镜接近 金大年摄上顾生物·U 同学 玻片标本为止，B错误：如果外界的光线较 (4)营养细胞 第一单元第一章基础达标检测卷 (2)池塘、操场、秋千、黑板、粉笔、阳光、水 弱，可选用大光图和凹面镜，C错误。 23.A-②B-①C-⑤D-⑥E-③ 彩蜡笔、万花筒、彩虹 21.(1)长 1.D2.C3.B4.B F一④G—⑦ (3)营养物质繁殖 (2)a暗f 5.C解析：植物一般能够进行光合作用制造24.生物能对刺激作出反应 25.(1)生长营养呼吸能排出体内产生 (3)左下 有机物，动物需要从外界获取有机物雏持生 25.(1)对刺激作出反应 的废物 (4)C 活，C不正确。 (2)既能适应环境，也能影响环境 (2)能对刺激作出反应遗传和变异 22.(1)选择玻璃片，使光线能透过观察材料， 6.D解析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 (3)生长和繁殖 (3)生长和繁殖营养 使其能更好地被观察到 蝉、螳螂、黄雀之间的捕食关系，说明生物的 (4)遗传 (2)物镜 第一单元第二章基础达标检测卷 生活需要营养；“龙生龙，风生凤”这句谚语 (5)生物 (3)调节可伸缩支架的上下位置，直至物像 说明了生物的亲代与子代之间的相似性，是 1.A2.B3.A4.B5.D6.B7.A 第一单元第一章素养提升检测卷 清晰 生物的遗传现象。 8.A9.B10.D11.B12.D13.C (4)可通过更换不同放大倍数的放大镜，达 7.B8.D9.C 1.D2.C3.C4.B5.B6.D7.C 14.A解析：显微镜的放大倍数越大，看到的 到改变放大倍数的目的（或换用不同大小 10.D解析：青蛙在水中产卵，卵受精后解化8.C9.D10.D11.C12.C13.C 细胞数目越少、体积越大，因此要使视野中 的水滴) 出期蚪，再由蝌蚌发育成新个体，体现的是 14.D15.C16.A17.B18.C19.B 观察到的细胞数日最少，应远用放大倍数23.(1)霉菌的生活需要水分吗（合理即可） 生物能生长和繁殖的特征。 20.D 大的目镜和物镜，其目镜和物镜的组合是 水分霉菌的生活需要水分 11.B解析：植物利用阳光，通过光合作用制21.(1)生长和发育废物 短目镜③和长物镜②：在观察时，低倍物镜 (2)湿润低温（或寒冷） 造有机物为自身提供营养；大鱼吃小鱼，小 (2)繁殖遗传 距离玻片远，看到的细胞数目多，高倍物镜 (3)将食品放在干燥（或低温）的环境中 鱼吃虾米，说明了生物的生活需要营养。 (3)对刺激作出反应营养 距离玻片近，看到的细胞教目少。因此物24.(1)水温（或温度） 12.C13.D14.D15.C16.B17.C 22.(1)生物都能繁殖 镜与玻片间的距离是⑤。 (2)鳃盖张开与闭合的次数 18.B (2)生物的生活需要营养 15.D (3)避免实验的偶然性③④烧杯①② 19.C解析：母鸡产卵解出小鸡，后代再产卵 (3)生物能排出体内的废物生物能对刺16.D解析：选项D中的物镜和玻片的距离 由于加人热水增加了水量，导致变量不 解出小鸡属于生物能紫殖的特征，小鸡长 激作出反应 最大，所以用这一物镜在一个视野中看到 唯一 大属于生物能生长、发育的特征。 (4)生物能呼吸 生物具有遗传和变异 的细胞数目最多。 (4)控制变量设计对照把金鱼放到适 20.A 特性 17.C 宜它生活的环境中 21,(1)观察法 (5)细胞 18.B解析：镜头污染，应用擦镜纸擦拔，A (2)放大镜肉眼 第一单元第二章素养提升检测卷 23.①鯉鱼10条体形侧扁，有鳞片池塘 错误：物像不在视野中央，应移动玻片标 (3)目的真实客观计划和耐心 中，水质清澈②麻雀8只体型小，羽 本，C错误：物像不够清晰，应调节⑤细准1.C2.A 22.(1)生长呼吸 毛主要为棕褐色树木丛中③蝴蝶 焦螺旋，D错误」 3.B解析：用显微镜进行现察时，两眼都要睁 (2)遗传变异 5只翅膀色彩斑湖，体型轻盈，飞行迅速19.B 开，用左眼观察，右眼睁开便于对看到的物 (3)作出反应排出体内产生的废物 花朵盛开的花园中④蚂蚊数十只20.D解析：显微镜成的像是旋转180度后 像进行绘图。 33优*密卷六华级上册生物·U C.观察法是实验法的基础 14.实验情境某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液， 第一单元第一章 D.两次观察结果不同时，以第二次为准 用解剖针把两滴培养液连通起来，在甲培养液左侧放少许 素养提升检测卷 7.除病毒外，生物的共同特征是() 食盐（如图所示），发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液 @时间：0分钟满分：10分 A.能由小长大 B.能运动 中，说明生物具有的生命现象是( C.由细胞构成 D.需要营养 A.能繁殖后代 题号 二 分 8.观察是科学探究的基本方法，相关叙述不正确的是( B.能进行呼吸 得分 A.观察时首先要明确观察目的 C,能由小长大 选择题（每小题2分，共40分） B.观察时要全面、细致，并做好观察记录 D.能对刺激作出一定的反应 图H 1.下列不符合科学观察的要求的是() C.一般情况下观察很短暂不需要耐心 15.下列诗句不属于描写生命现象的是( A.要有明确的目的 B.要有计划 D.观察可以借助一定的工具如放大镜、显微镜等 A.春眠不觉晓 B.处处闻啼鸟 C.要及时、详细地记录 D.不感兴趣的不看 9.传统文化，“花开红树乱莺蹄，草长平湖白鹭飞。”诗中描述 C,夜来风雨声 D.花落知多少 2.下列各项全部属于生物的是() 的生物共有的特征是( 16.潜水是近年来非常热门的运动项目。下列潜水所见不属 A金鱼、月季，电脑病毒B.珊瑚、海豚，长颈鹿 A.都能在天空飞翔 于生物的是(） C.细菌、松树、新冠病毒 D.香菇，仙人掌，钟乳石 B.都具有八大系统 A.堆积如城堡一般的珊瑚 3.下列语句能够说明生物的生活需要营养的是( C,都有制造有机物的能力 A.种瓜得瓜，种豆得豆 D.都能生长和繁殖 B.壳中探头探脑的寄居蟹 封 B.春种一粒粟，秋收万颗子 10.某活动小组调查校园里的生物，发现有蜻蜓、蚂蚱、小鸟、 C.触手在水中飘摇的水母 蘑菇及各种花草树木。下面是同学们对这些生物共同特 D.生长如水下森林的海带 C.蜜蜂吃花粉、花蜜 0 17.生物课上，老师让同学们结合生活中的现象举例说明生物 D.含羞草受到碰触，叶片会合拢 征的概述，错误的是( A,都能进行呼吸 B.都能排出体内产生的废物 的特征，下面所举生命现象与其表现的生物特征不相符的 4.关于生物，下列说法正确的是( C.都能生长和繁殖 D.都能自己制造有机物一 是( ) A.动物都能对外界刺激作出反应，而大多数植物不能 A.蚂蚁取食蚜虫排出的蜜露一生物的生活需要营养 B.大多数生物需要吸入氧气，并呼出二氧化碳 11.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”描写了鸟类因受到惊吓而起 线 飞的情量。这体现出生物的基本特征是( ) C.生物所需要的所有营养都是从外界环境中吸收的 B.小树苗长成参天大树—生物都有遗传和变异的特性 D.化石保存了古代生物的一些特点，所以也是一种生物 A.生物能排出体内产生的废物 C.鱼儿浮头一生物能进行呼吸 B.生物的生活需要营养 D.飞坡扑火一生物能对刺激作出反应 5.下列关于生物特征的描述，正确的是() C.生物能对刺激作出反应 A.生物都是由细胞构成的 18.生物都具有一定的特征。在下列选项中，全是生物的一组 D.生物能进行呼吸 B.动物以植物或别的动物为食从而获得能量 是( 12.一首歌中唱道“丢下一粒籽，发了一颗芽”，说明生物( C.能够运动的物体就一定是生物 A.太阳、病毒、山羊 A.是变化的 B.能繁殖 D.同一株红色碧桃枝条开出了红花和白花，仅表现出生物 B.蝗虫、蛇、钟乳石 C.能生长 D.需要营养 变异的特性 C,甲流病毒、银耳、生石花 13.鲸在浮出水面时，头部往往会形成巨大的雾状水柱，这时 孙 6.观察法是常用的科学研究方法。下列关于观察法的叙述， D.兔子，银杏、机器人 鲸在进行的生命活动是( 错误的是() 19.下列诗句描绘的现象，不属于生命现象的是() A.吸气 B.取食 A.既可用肉眼观察，也可借助工具 A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 C.呼气 D.游泳 B.观察要有目的和计划 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回 -3 C.两只黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天 特征是 叫声体现了生物具有 的特征 D.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 (5)上述几种生物都是由 构成的。 25.(16分)阅读以下材料，请填写下列语句分别体现出的生物 20.下列不属于生物的基本特征的是() 23.(16分)观察不是随便看看，而是“仔细观察”，在生物研究 特征。 A.跳舞草听到优美的乐曲就跳起舞来 中，观察要有目的，有计划。请按照观察的科学探究方法 材料一生命的奇迹：理在潮湿泥土里的种予，慢慢探出 B.兰花需要浇水、施肥 进行一次规察活动，并填写观察记录表格。（表格附后） 一个小绿芽，冲破了泥土的禁铜，鲜嫩的嫩芽在灰绿色的 C.桃花开了，好似云霞 观察记录表 土壤中显得十分鲜艳，之后这棵小芽慢慢地变大、仲直躯 D.电脑病毒入侵电脑系统 班级： 观察人： 观察时间： 体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿 二、非选择题（共60分） 观察地点： 观察天气： 芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变 21.(6分)生物世界多姿多彩，错综复杂的生命现象体现着生 观察路线： 成一棵高大的植物。 物之间的一些共同特征，请分析回答问题。 生物名称 生物数量 生物特征 生物环境 材料二电鳗主要分布于南美洲亚马孙河流战，是放电能 (1)一棵树苗栽下，几年后就能变成参天大树，这说明生物 例：三角梅 3棵 叶片椭圆形，苞片淡紫色阳光充足，土壤肥沃 力最强的淡水鱼类，能产生足以将人击香的电流，输出的 体能够 每当树叶飘落，树木产生的一些 例：蚯蝴 3条 圆筒形，身体有分节 阴暗潮湿土壤中 电压可达300一800伏。当鳄鱼咬住电鳗时，电鳗就会放 也被带走。 电，让等鱼松开大嘴，有时甚至能直接导致鳄鱼死亡。 (2)盛夏时节蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体 材料三大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持 发育到一定阶段就会通过 使物种得以延续，并把 着互帮互助的关系。例如，蜜蜂、蝴蝶、蜂乌等动物，都会 它们的特征 给后代。 在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此 (3)藕香袭来，让人不禁食欲大动，说明生物体能 ④ 后，接受传粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又 :人们吃藕和其他食物来维持日常活 24.(8分)歌曲《童年》歌词： 能长成新的植株。 动，说明生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得 池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。 (1)材料一体现了植物能够 的特征。小绿芽扎根 操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面 于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得 维持生 22.(14分)我们身边的生物具有许多共同特征。请回答问题。 黑板上老师的粉笔，还在拼命叽叽喳喳写不不停： 存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它 (1)“苔花如米小，也学牡丹开”体现生物的基本特征是 吸人氧气，呼出二氧化碳，说明了植物能 的特征。 阳光下蜻蜓飞过来，一片片绿油油的稻阳 植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物 (2)“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”，诗句中“穿花峡 水彩蜡笔和万花简，画不出天边那一条彩虹。 的特征。 蝶深深见”描述了蝴蝶采集花粉的景象，体现生物的基本 什么时候才能像高年级的同学，有张成熟与长大的险。 (2)材料二中电鳗当受到鳄鱼攻击时就会放电攻击对方， 特征是 盼望着假期，盼望着明天，盼望长大的童年。 体现了生物 的特征。电鳗的后代 (3)“芳林新叶催陈叶”，植物落叶体现生物的基本特征是 一天又一天，一年又一年，盼望长大的童年。 能放电，但电压大小不同，说明了生物具有 。“朵朵葵花向太阳”体现生物的基本特 同学们你们听过歌曲《童年》吗？请依据《童年》的歌词，写 的特性。 征是 出歌词中出现的生物和非生物。 (3)材料三中植物接受传粉的花朵能逐渐结出种子，这些 (4)鲸通常成群结队地在海里生活，过一段时间就需要游 (1)生物： 种子最终又能长成新植株，这体现了植物 的 到水面上来，利用背部的喷水孔形成“喷泉”，鲸形成“喷 (2)非生物： 泉”体现的生物的基本特征是 。 鲸的子代 (3)歌曲中“知了”在“池塘边的榕树上声声叫着夏天”，知 特征。蜜蜂在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供 通常和亲代长相相似，但也有不同，这体现的生物的基本 了离开榕树等树木会因无法获取 而死亡，知了的 入 一4