山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试语文仿真模拟卷02

■ ■ 请在各腿目的答圆区域内作答，超出思色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各圆目的答思区域内作答，超出黑色矩形边框限定区戏的答案无效！ 山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试 (3分) 语文仿真模拟卷02·答题卡 18.(8分) 名： (1) 准考证号：「厂 注意事项 9.(3分) 1,答避前，考生先将自己的姓名，准考证号填清 贴条形码区 (3) 是，并认真检查监考员所：的条形码. 2,选择题必颈用2B铅笔填涂：非选择遇必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或周除笔答 归 恶：字体工整、笔迹清渐 3.请按题号顺序在各题目的容德区域内作答，超出 5) 区域书写的答案无效：在草稿纸、试遭卷上答翅 缺考 无效， 此栏考生禁填☐ (6) 4.保特卡面清洁，不要折叠、不要弄破 标记 5,正确填涂■ 10.(4分) 7) (一)现代文阅读1 1.【A1IB1IC1ID1(3分) 2.AIIB1 ICHID1(3分) 3.IA1IB1IC11D1(3分) 4.(3分》 三、古诗文阅读 11.IA1IB1IC1ID(3分) 121A1IB1IC1ID1(3分) 131A1IB1IC1ID1(3分) 14AJIB1IC1ID1(3分) 黛 5IA1IB1[C1ID1(3分) (二)现代文阅读Ⅱ 16.(3分) 5.[A1IB1IC11D1(3分) 6.【A11B1C1ID1(3分 7.IA1IB11C1ID1(3分) 17.(3分) 请情在各邀目的答邀区域内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效」 情在各圆目的答题区线内作答，超出黑色矩形边框眼定区线的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作密，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 指文第十方共6贞7 文第2所共0贞分 文第为（共所 ■ 请在各恩目的答思区浅内作容，艇出黑色矩形边框眼定区域的答案无效： 请在各愿目的答圈区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效」 晴在各周目的答圈区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效】 五、作文(40分) 题目： 诈各网目的释降减内谷超码黑色阳形型框取定区成承带案效工 语文第4西（共6黄） 语文第5真共6 文第6共6项 ● 请在各题月的答圈区域内作答，超出色矩形边框限抛区域的答案无嫩： 请在各题目的答圆区域内作容，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校 班级 姓名 准考证号 密 封… 线 ■ I II EEEE BNsa社ck合社) ■ · 山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试 · 语文仿真模拟卷02 考试时间：120分钟 满分：100分 一、现代文阅读(31分) （一）现代文阅读I（本题12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 图书馆的价值 ——在2013年第二届全球图书高峰论坛上的演讲 ①图书馆往往是一个城市最值得骄傲的公共场所。数字化时代，图书馆的价值是什么？今天，我想用三个关键词来说明：人，流动，增值。 ②第一个关键词——人。 ③21世纪的图书馆的根本特征是“人本位”。“人本位”，不仅体现在图书馆提供给读者的服务上，还体现在内部管理、采编业务等方面。遗憾的是，我们把最关键的“人”忽略了，图书馆员成了书的卫士，甚至担心把书用坏了。以人为本还是以书为本，一字之差，差在整个图书馆管理的理念和方式上。如果用“以人为本”这一核心理念重新思考，我们会发现很多都需要改变了。 ④图书馆是居住空间、工作空间之外的第三空间。与城市的博物馆、咖啡馆、公园等其他第三空间相比，图书馆独特的优势在于丰富的藏书和系统的信息。人们到图书馆来，也不一定只是阅读某本书或查询某篇文章，还可以与更多的人共享知识，相互启发。 ⑤第二个关键词——流动。 ⑥信息是流动的，数字化为信息流动创造了有利条件，但我们常常给它设置限制。有时候设置限制是为了保护知识产权，但有时候我们不自觉地设置了很多障碍，使得信息无法有效流动起来。比如，许多图书馆仍然要求读者在访问数字资源时必须通过特定设备或专用网络，限制了信息的自由流动，降低了信息的获取效率。 ⑦有时候信息不流动是由于我们的观念过于陈旧。数字化时代，人们可以随时随地获取信息，超链接与跳转功能让阅读变得更高效。但我们有没有充分发挥数字化的优势呢？没有。相反，我们对图书的感情太深了，以致很多时候，我们依然要求所有知识都固化到书的形态里，要求数字化沿着书的路线走。比如，图书馆仍然要求所有电子书籍都必须像实体书一样被“借阅”和“归还”，而不是允许用户随时随地下载和阅读电子版本，数字化给了我们新的机会，让我们突破书的形态，进而突破图书馆的围墙，而我们仍然走着传统图书馆的老路，信息难以真正流动起来。图书馆是应该改变了。 ⑧第三个关键词——增值。 ⑨我们都知道，传统图书馆的核心是保存，现代图书馆的核心是保存和利用并举，更重要的是为了利用，让信息不断增值，即对现有信息进行价值提升。为此，图书馆的传统形态必须改变。 ⑩要实现信息增值，仅仅有人的参与是不够的，还需要开放信息，为信息进一步流动创造条件。过去，从收集、编目、流通到保存的流程中，与读者见面的是流通。现在，每一个环节都是开放的，都可以与读者有关。比如，公开征求读者对图书采购的建议，邀请读者参与整理电子资源，招募志愿者协助修复古籍等。 ⑪从具体做法来看，拉长价值链是图书馆实现信息增值的重要方式。过去我们满足于提供信息，而不关心信息是如何被利用的。现在我们该进一步深入到用户解决问题的过程中去，成为更全面的信息服务者。比如，图书馆拥有大量书籍、期刊、研究报告和数据库，可利用丰富的信息资源进行市场研究和竞争分析，为企业、机构提供参考咨询服务，帮助他们制定有效的竞争策略。 ⑫总的来说，图书馆的价值不仅在于保存书籍，更在于以人为本，加速信息的流动和增值，发挥新的社会功能。通过拥抱数字技术，打破传统束缚，图书馆可以在新时代焕发新的生机，为人们提供更加开放、互联、更具创造力的文化体验。 （有删改） 补充材料： （上海图书馆）近年来利用数字人文技术方法挖掘展示馆藏特色数据资源，为上海图书馆东馆各主题馆数字化服务、展陈服务提供支撑，如家谱馆的迁徙图、家谱墙、家谱树，地方文献馆的上海之源、上海之声、上海视界等均以可视化方式呈现，支持通过小程序、屏幕触控、人机互动等方式交互，为读者提供更具体验感的数字资源服务。 （摘自《2023年上海信息化年鉴》） 1．根据第④段，以下不符合图书馆特点的一项是（3分） A．交流环境宽松 B．娱乐氛围浓厚 C．信息资源丰富 D．便于文献检索 2．补充材料可以用来支持本文第（   ）段的主张。（3分） A．③ B．⑥ C．⑦ D．⑩ 3．根据本文，图书馆推动信息增值的不可或缺的两个条件是（3分） ①人们有参与图书馆交流意愿          ②各类信息能够自由高效流动 ③读者具有数字化应用的素养          ④图书馆员信息服务能力提升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．文中三处画线部分都提到“改变”，但语气不同，请结合演讲词的特点加以分析。（3分） 【答案】1．B 2．C 3．A 4．①第③段中纠正错误理念，“会”“需要”语气委婉诚恳。 ②第⑦段中批评错误做法，“是应该”强化了鞭策的语气。 ③第⑨段中揭示常理，“必须”表现出不容置疑的口吻。 ④三处画线部分语气逐渐增强，体现了作者对图书馆界改变现状的殷切期盼，加强了演讲的感召力。 【解析】 1．本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 第④段指出图书馆是“第三空间”，优势在于“丰富的藏书和系统的信息”，并强调其提供“共享知识，相互启发”的功能。 A.“交流环境宽松”对应“共享知识，相互启发”。 B.“娱乐氛围浓厚”在文中未提及，图书馆的核心功能是知识交流与学习，而非娱乐。 C.“信息资源丰富”正是图书馆优势。 D.“便于文献检索”符合藏书与信息优势。 故选B。 2．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 补充材料核心在于强调利用数字技术打破传统图书馆服务模式，为读者提供新的服务体验。 A.③段强调“人本位”，重点在于阐述图书馆管理理念中“人”的重要性，与补充材料内容不相关。 B.⑥段主要讨论的是信息流动过程中存在的障碍问题，与补充材料利用数字技术提供新服务的主旨不符。 C.⑦段指出很多图书馆受知识固化于书的影响，未充分发挥数字化优势，导致信息难以真正流动，并呼吁图书馆应该改变此观念和做法。而补充材料中突破了传统图书馆以书为核心、知识固化在书中的模式，充分利用数字化技术的上海图书馆，正是此观点的有力支撑。 D.⑩段重点在于阐述实现信息增值的方式是开放信息，让每个环节与读者有关，与补充材料内容不相关。 故选C。 3．本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 第⑩段明确强调“要实现信息增值，仅仅有人的参与是不够的，还需要开放信息，为信息进一步流动创造条件”。 ①对应“人的参与”（读者交流意愿），②对应信息自由高效流动。 ③④（读者数字素养、馆员能力提升）虽可能促进增值，但文中未将其列为必要条件。 故选A。 4．本题考查学生理解重点词语的能力。 （1）第③段中“会”“需要”语气较为委婉诚恳。此时作者旨在纠正图书馆管理中“以书为本”的错误理念，委婉语气能让听众更易接受新观点。 （2）第⑦段“是应该”强化了鞭策语气。此段批评图书馆在数字化时代仍受陈旧观念束缚，信息难以流动的错误做法，这种语气能引起听众重视。 （3）第⑨段“必须”表现出不容置疑的口吻。这里揭示现代图书馆核心是利用与增值，传统形态已不适应发展常理。 （4）三处语气渐强，体现出作者对图书馆改变现状的急切期盼，层层递进，有力地增强了演讲的感召力，促使听众积极思考并行动。 （二）现代文阅读II（本题19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 霜来秋色浓 陈爱民 ①秋天往深处走，霜肯定来。霜来得轻巧，悄无声息。某一个早晨，瓦檐上闪烁着粉粉的光，那就是霜了。节令的抵达是时间发出的号令。霜由水汽凝结，万物染上或深或浅的白华，霜降正像时间的一场仪式。 ②霜，只有在晴天里才会生成。霜降霜降，其实，霜是生成的，是集结的，甚至是铺排的。说“降”，是人的心理作用，表明一种空阔、一种自然而然。天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已。经了霜“打”的好多蔬菜和果实，变得甜起来脆起来，比如萝卜、白菜、红薯、柿子、枣儿等等。 ③霜在秋夜里喧哗得紧，数着丰收的故事，到早上，就在阳光的宁静中升腾自己。田里到处是白光流淌，稻草垛憨憨的。好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。等霜全部离开，一沟沟、一冲冲、一垄垄的田，都列着阵，老老实实，规规矩矩。 ④五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明净。所有的颜色都酣畅到了极致。苦楝的果实和一茎茎的叶，把鹅黄全抖出来了。银杏到底老辣，举重若轻，一树金黄就是一树景观。山毛榉没有服输，褐的底色中生出星星点点。栗树的每一片叶子都写满了阳光的斑斑驳驳。鹅掌楸挺秀的身材棱是棱，角是角。皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠，更显高洁。不得不承认，时间的霜，是清醒，是砥砺，是温婉，也是旷达。 ⑤“霜降抢秋，不抢就丢。”虽说气候南北差别大，但农事在这个时节没有闲下来。农谚说得明白，“霜降见霜，谷米满仓”“霜降快打场，抓紧入库房”“红薯霜降下手收，豆到寒露没等头”，等等。这时，湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云英草籽，开春后，紫云英自成一景，细小的花骨朵笑成一堆，随风轻漾，猛不丁，一只只野蜂就跌进这紫色的湖泊里。 ⑥关于霜降，有两件事情，我记忆深刻。一是摘棉花。晴好的天气，母亲都要去摘棉花，我常常跟着。我家的棉花地在山顶，霜降时，棉花骨朵纷纷绽开，像举着的一个个半攥的拳头；棉杆像刀子削过一样，瘦，但有劲道。母亲走进地里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一捏，一扯，再一投，棉花就“啵”的一声，躺到了箩筐里。霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷实得很了，但母亲还是每年要种一块地的棉花，每年给城里的我寄一双棉鞋。她总说，好鞋子买得到，好棉鞋难得找，土办法做的棉鞋，一针一针紧出来的，穿得久，护脚呢。这都是实话，而且，母亲的针线功夫，在方圆十几里数得上。几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了。我立马跑过去，和母亲一道，把棉花运回家。还有一件事，就是父亲对田里下的功夫，总比别人下得久，下得多，下得深。霜降后，他在自家的所有责任田里都要筑一个池子来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅。⑦“千树扫作一番黄”，霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望了。 （选自《人民日报》，有改动） 5．下列字形和加点字的读音，有错误的一项是（3分） A．水汽  澄（chéng）澈 B．芜（wú）杂  葱茏 C．补贴  湖泊（pō） D．殷（yān）实  方圆 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文中“在秋夜里喧哗得紧”“到早上，就在阳光的宁静中升腾自己”，写出霜的牺牲精神。 B．在⑥段中，用“探”“捏”“扯”“投”等动词，准确表现了母亲做农活的娴熟流畅。 C．文中⑤段引用农谚，突出霜降在农事中的重要性，从而自然引出了自己关于霜降的深刻记忆。 D．由自然之霜引发对时间之霜的思考，与《我与地坛》在景物中穿插生命感悟的写法相似。 7．下列诗句的意境与本文意境相近的一项是（3分） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜 B．晓来谁染霜林醉，总是离人泪 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 8．“霜来”之后，自然界“秋色浓”有哪些具体表现？请简要概括。（3分） 9．请赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。（3分） 10．文中用大量笔墨写“我”关于霜降记忆深刻的两件事，对此你如何理解？请简要分析。（4分） 【答案】5．D 6．A 7．C 8．①大地和天空苍茫、澄澈；②田里庄稼丰收，充满生机；③山上五彩缤纷。 9．采用拟人和比喻的手法。“混迹”“收拾”等词赋予鸟雀以人的形象特点，生动体现它们与人类共享丰收的喜悦；把鸟雀比作“蹦跳的火焰”“迷离的浪花”，形象体现它们在田间跳跃的姿态、在霜色中若隐若现的群体形象。 10．①“我”记忆深刻的两件事都与霜降有关，是“秋色”的一部分，丰富了文章的内容；②母亲摘棉花一事写出了母亲的辛劳与母爱的淳厚质朴，父亲在田里沤肥写出了父亲勤于农事，两件事情加深了“我”对霜降的记忆，表达了对父母的感恩与思念之情，深化了文章的主题；③在结构上，承接上文人们在霜降时节的农事活动，又与结尾人们在霜降以后“各有各的忙碌，各奔各的希望”相照应。 【解析】5．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 D.“殷实”的“殷”应读yīn。 故选D。 6．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“霜的牺牲精神”错，霜降是一夜之间的事，来的快，消失的也快，要趁着霜降的节气赶紧收获庄稼。 故选A。 7．本题考查学生分析文章内容的能力。 本文意境是霜来秋色浓烈而富有生机。 A.写的是旅途中寒冷凄清的意境； B.渲染的是离别的惆怅伤感的意境； C.表现的是深秋枫林热烈而生机勃勃的意境； D.表现的是征戍者思乡之愁。 故选C。 8．本题考查学生理解文章内容、筛选概括信息的能力。 结合“天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已”“田里到处是白光流淌，稻草垛憨憨的”概括出：大地和天空苍茫、澄澈 结合“五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明净。所有的颜色都酣畅到了极致”“……把鹅黄全抖出来了……一树金黄就是一树景观……褐的底色中生出星星点点……写满了阳光的斑斑驳驳……皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠”概括出：山上五彩缤纷。 结合“这时，湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云英草籽”概括出：田里庄稼丰收，充满生机。 9．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。 划线句语言形象生动，主要体现在修辞手法的运用。“好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒”句子中“混迹”“收拾”运用了拟人的手法，把鸟雀人格化，形象的表现出丰收季节动物与人共享劳动果实的喜悦之情； “它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花”运用了比喻修辞，本体是“鸟雀”，喻体是“一朵朵蹦跳的火焰”“一簇簇迷离的浪花”，抓住了鸟雀跳跃的动感之美，描摹其动作和颜色，生动体现它们丰收的喜悦。 10．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 从内容看，“关于霜降，有两件事情，我记忆深刻”，一是母亲在霜降时摘棉花，一是父亲在霜降时沤肥，可见，这两件事都与霜降有关，选材紧扣主题，丰富了文章的内容； 从主题看，“霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣”“几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了”“霜降后，他在自家的所有责任田里都要筑一个池子来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅”母亲和父亲都是勤于农事的人，抓住在两件事的回忆中表达了对父母的感恩与思念之情，这些事的记叙使文章的主题绝不仅仅是写自然节气，更有在节气中农人的辛勤付出，而这正是作者对“霜降”记忆深刻的原因之一，深化了文章主题。 从结构看，上文有“农事在这个时节没有闲下来”关于农事的记叙，结尾关于霜降记忆深刻的两件事都与农事有关，“霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望”，可见，前后呼应，结构完整。 二、古诗文阅读（共29分） (一)文言文阅读（18分） 李鳞，唐宗室子也。其伯父阳事唐，咸通间为给事中。鳞少举进士，累不中，客河朔间，自称清海军掌书记。谒常山李弘规，弘规进之赵王王镕，镕留为从事。其后张文礼弑镕自立，遣鳞聘唐庄宗于太原。鳞为人利口敢言，乃阴为庄宗画文礼可破之策。后文礼败，庄宗以鳞为支使。 庄宗即位，拜鳞宗正卿，以李琼为少卿。献祖、懿祖墓在赵州昭庆县，唐国初建，鳞、琼上言：“献祖宣皇帝建初陵，懿祖光皇帝启运陵，请置台令。”县中无赖子自称宗子者百余人，宗正无谱牒，莫能考按。有民诣寺自言世为丹阳竟陵台令，厚赂宗正吏，鳞、琼不复详考，遂补为令。民即持绛幡招置部曲，侵夺民田百余顷。民诉于官，不能决，以闻。庄宗下公卿博士，问故唐诸帝陵寝所在。公卿博士言：“丹阳在今润州，而竟陵非唐事。鳞不学无知，不足以备九卿。”坐贬司农少卿，出为河中节度副使。 明宗即位，以鳞故人，召还，累迁户部尚书。鳞意颇希大用，尝谓冯道、赵凤曰：“唐家故事，宗室皆为宰相。今天祚中兴宜按旧典鳞虽不才尝事庄宗霸府识今天子于藩邸论才较业何后众人？而久置班行，于诸君安乎？”道等恶其言。后杨溥谍者见鳞言事，鳞谓安重诲曰：“杨溥欲归国久矣，若朝廷遣使谕之，可以召也。”重诲信之，以玉带与谍者使为信，久而无效，由是贬鳞兖州行军司马。 鳞与废帝有旧，愍帝时，为兵部尚书，奉使湖南，闻废帝立，喜，以谓必用己为相。还过荆南，谓高从诲曰：“士固有否泰，吾不为时用久矣。今新天子即位，我将用矣！”乃就从诲求宝货入献以为贺。因为鳞置酒，问其副使马承翰：“今朝廷之臣，孰有公辅之望？”承翰曰：“尚书崔居俭、左丞姚顗，其次太常卢文纪也。”从诲笑顾左右，取进奏官报状示鳞，顗与文纪皆拜平章事矣。鳞惭失色。还，废帝终不用。 （选自《新五代史·杂传》，有删改） 11．下列对各句中加点词语的解释，错误的一项是（3分） A．乃阴为庄宗画文礼可破之策  阴：暗中 B．坐贬司农少卿  坐：因……获罪 C．以玉带与谍者使为信  信：书信 D．孰有公辅之望  望：声望 12．下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（3分） A．民诉于官   故内惑于郑袖 B．不足以备九卿   以辅万物之自然而不敢为 C．若朝廷遣使谕之   爱人若爱其身 D．吾不为时用久矣   吾为其无用而掊之 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．今天祚中/兴宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗霸府/识今天子/于藩邸论才较业/何后众人 B．今天祚中/兴宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗/霸府识今天子于藩邸/论才/较业何后众人 C．今天祚中兴/宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗/霸府识今天子/于藩邸论才/较业何后众人 D．今天祚中兴/宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗霸府/识今天子于藩邸/论才较业/何后众人 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．宗室，历代皇族称宗室，通常以与皇帝的父系血缘亲疏关系来确定是否列入宗室之列，历代规定不一。 B．进士，是指中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，在唐朝应试者皆被称为举进士。 C．台令，第一个含义为官职名，专门掌管陵寝；第二个含义是指御史台的规章。文中适用第二个含义。 D．博士，古官职名，秦汉时负责掌管书籍文典，后成为学术上通达一经或一艺、从事教授生徒的官职。 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．李鳞是皇室宗亲，多次参加科举考试没有考中，但因替庄宗出谋划策打败张文礼而受到重用，后被任命为宗正卿。 B．李鳞与后唐明宗有旧交而能够多次升迁，官至户部尚书，但他狂傲自大，意欲凭借宗室身份位极人臣，却遭人厌恶。 C．李鳞自以为是，在与杨溥的密谈中认定杨溥有归顺之心，于是向安重诲建议进行招揽，因为事情未果而被贬官。 D．李鳞在听说后唐废帝登基后，认为自己必将获得重用，并且在高从诲面前夸下海口，但事与愿违，最终希望落空。 16．请简要概括李鳞担任宗正卿时存在的问题。（3分） 【答案】11．C 12．B 13．D 14．C 15．C 16．①审查不力：没有建立谱牒，无法核验自称宗室子弟的人的身份，以致于被人冒充宗室子弟。 ②玩忽职守：对被荐举之人没有详考，致使其侵犯百姓利益，造成恶劣影响。 ③不学无术：竟然不知本朝皇族陵寝所在地，能不配位。 【解析】11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 C.“信”是凭证的意思。句意：把玉带交给通消息的人作为凭信。 故选C。 12．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，向；/介词，表被动，被。句意：老百姓向官府告状。/所以在内被郑袖所迷惑。 B.“以”都是连词，来。句意：不配置身九卿中。/这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。 C.“若”，连词，如果；/动词，像。句意：如果朝廷派使臣晓谕他。/爱别人就像爱自己。 D.“为”，介词，表被动；/连词，因为。句意：我不被现时重用很久了。/我只是因为它无用，把它砸了。 故选B。 13．本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今皇位中兴，应当遵循旧典，我李鳞虽然无能，但曾在唐庄宗的幕府任职，在藩邸认识当今的天子，论才能功业，有什么落在众人后面？ “天祚”，皇位的意思，“中兴”，是指由衰转盛；“天祚中兴”是主谓结构，中间不可断开，排除AB。 “霸府”，府属，指地点，其前省略“于”，作“事庄宗”的后置状语，中间不可断开，排除C。 故选D。 14．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“文中适用第二个含义”错误，由原文“唐国初建，鳞、琼上言：‘献祖宣皇帝建初陵，懿祖光皇帝启运陵，请置台令。’”可知，文中是说唐刚建国，李鳞、李琼提出建议请求设置台令来管理建初陵和启运陵，所以应指官职而不是规章制度，适用于第一个含义。 故选C。 15．本题考查学生概括分析文章内容的能力。 C.“在与杨溥的密谈中认定杨溥有归顺之心”错误，由原文“后杨溥谍者见鳞言事”可知，“杨溥谍者”是指为杨溥打听消息的人，所以应是李鳞与为杨溥打听消息的人密谈而不是“杨溥”。 故选C。 16．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由文中“县中无赖子自称宗子者百余人，宗正无谱牒，莫能考按”可知，因为没有建立谱谍，县中无赖冒充宗室子弟时无法考核，可见其审查不力。 由文中“有民诣寺自言世为丹阳竟陵台令，厚赂宗正吏，鳞、琼不复详考，遂补为令。民即持绛幡招置部曲，侵夺民田百余顷”可知，宗正官吏接受重金贿赂举荐的人，李鳞、李琼不再认真核定就补他为台令，为官后他侵夺百姓土地，造成恶劣影响，可见李鳞工作中玩忽职守。 由文中“庄宗下公卿博士，问故唐诸帝陵寝所在。公卿博士言：‘丹阳在今润州，而竟陵非唐事。鳞不学无知，不足以备九卿。’”可知，李鳞竟然不知道本朝皇族陵寝所在地，不配置身九卿之中，可见其不学无术。 参考译文：     李鳞，唐代宗室的后代。他的伯父李阳在唐做官，咸通间任给事中。李鳞年轻时考进士，多次没考中，客居河朔间，自称清海军掌书记，拜见常山李弘规，李弘规把他推荐给赵王王镕，王镕留下他任从事。后来张文礼杀掉王镕自立为王，派李鳞到太原拜访唐庄宗。李鳞口齿伶俐敢于说话，于是暗中为唐庄宗谋划可以攻破张文礼的计策。后来张文礼被打败，唐庄宗任命李鳞为支使。     唐庄宗登位，拜李鳞为宗正卿，任命李琼为少卿。唐献祖、唐懿祖的陵墓在赵州昭庆县，唐刚建国，李鳞、李琼建议说：“唐献祖宣皇帝的建初陵、唐懿祖光皇帝的启运陵，请求设置台令。”县中无赖自称是宗室后代的有一百多人，宗正没有谱牒，无法考核。有一个人到寺中自称世代任丹阳竟陵台令，重金贿赂宗正官吏，李辚、李琼不再认真核定，就补他为台令。这人就拿着大红色旗帜招置部下，侵夺民田一百多顷。老百姓向官府告状，不能断决，就将此事上报。唐庄宗下诏公卿博士，询问过去唐各帝王陵墓在哪里。公卿博士们说：“丹阳在现在的润州，而竟陵与唐事无关。李鳞不学无术，不配置身九卿中。”因此被贬为司农少卿，出任河中节度副使。     唐明宗登位，因李鳞是老朋友，召他回朝，多次迁升为户部尚书。李鳞心中很希望受到重用，曾对冯道、赵凤说：“唐家旧例，宗室的人都任宰相。如今皇位中兴，应当遵循旧典，我李鳞虽然无能，但曾在唐庄宗的幕府任职，在藩邸认识当今的天子，论才能功业，有什么落在众人后面？而长久置身朝班行列，各位安心吗？”冯道等人讨厌他的言语。后来为杨溥打听消息的人拜见李鳞反映情况，李鳞就对安重诲说：“杨溥想回国很久了，如果朝廷派使臣晓谕他，可以召回他。”安重诲相信了，把玉带交给通消息的人作为凭信，很久没有结果，因此贬李鳞为兖州行军司马。     李鳞和唐废帝有旧交，唐愍帝时，任兵部尚书，奉命出使湖南，听说唐废帝登位，很高兴，认为必定任用自己做宰相。返回时经过荆南，对高从诲说：“士人的道路固然有通有塞，我不被现时重用很久了。如今新天子登位，我将受到重用了！”于是向高从诲索求财宝进献祝贺，高从诲为李鳞设宴，问他的副使马承翰：“如今朝廷的臣子，谁有宰相的声望？”马承翰说：“尚书崔居俭，左丞姚顗，其次是太常卢文纪。”高从诲笑着环视手下人，取来进奏官的报状给李鳞看，姚顗和卢文纪都拜为平章事了。李鳞羞惭失色。回到京师，唐废帝最终没有重用他。 （二）翻译 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ 【答案】 为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样 【详解】本题考查学生翻译常见的名篇名句的能力。 奈何翻译成“为什么”，尽翻译成“耗尽”泥沙翻译成“像对待泥沙” （三）名篇名句默写（共8分，每空1分） 18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，何时可掇？（曹操《短歌行》） （2）安能摧眉折腰事权贵， ？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）万里悲秋常作客， 。（杜甫《登高》） （4）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （6）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》） （7）李煜在《虞美人》中用水来比喻愁绪的两句诗是“ ， ”。 【答案】 明明如月 使我不得开心颜 百年多病独登台 樯橹灰飞烟灭 君子生非异也 亦使后人而复哀后人也 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“颜”“樯橹”“生”。 三、作文（共40分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 “好好学习，天天向上”，其实“天天向上”不仅是结果，也是过程。 请结合自身经历，以“天天向上”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不少于 700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 天天向上 “好好学习，天天向上”这八个字，从我记事起就挂在教室的墙上。小时候，我以为“向上”就是成绩单上的数字越来越大，是老师表扬的次数越来越多。直到那个夏天，我才明白，“向上”不是一条直线，而是螺旋上升的曲线，包含着无数次的跌倒与爬起。 初二那年，我迷上了数学竞赛。第一次参加校内选拔，我信心满满地走进考场，却灰头土脸地出来——最后一道大题我连题目都没看懂。试卷发下来，鲜红的“58分”刺痛了我的眼睛。那天放学后，我躲在空教室里哭了很久，把揉皱的试卷扔进了垃圾桶。 第二天清晨，班主任李老师把我叫到办公室。她什么也没说，只是从抽屉里取出我昨天扔掉的试卷，已经抚平折痕，上面密密麻麻写满了批注。“这道题用韦达定理会更简单，”她指着我的错误说，“失败不是终点，而是新的起点。”阳光透过窗户照在那张试卷上，那些红色的批注像是一条条向上的阶梯。 从那天起，我开始了真正的“向上”之旅。每天放学后，我都会留下来做半小时竞赛题；每周末，我骑着自行车去市图书馆借阅数学专著。有时候遇到难题，我会在草稿纸上反复演算十几遍；有时候灵光乍现，解题的快乐让我忘记时间。笔记本渐渐变厚，错题集上的红叉越来越少。那年冬天，我在窗边做题时，发现玻璃上结满了冰花，而我的心里却燃着一团火。 第二年春天，我再次走进竞赛考场。当看到类似的题目时，我的手几乎是不由自主地写下了解题步骤。成绩公布那天，我获得了市级二等奖。站在领奖台上，我突然明白：那些熬夜解题的夜晚，那些反复修改的草稿，那些想要放弃却又咬牙坚持的时刻，才是真正的“天天向上”。 现在回想起来，人生哪有那么多一蹴而就的飞跃？每一次微小的进步，每一次失败的教训，都是向上攀登的垫脚石。就像竹子在破土而出前，需要在地下默默扎根四年；就像蝴蝶在展翅高飞前，必须经历破茧的挣扎。“天天向上”不是简单的口号，而是用每一天的坚持编织成的生命轨迹，是跌倒后依然选择前行的勇气，是在平凡日子里不懈追求卓越的执着。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道全命题材料作文题。 试题借助我们在学校生活中常见的标语“好好学习，天天向上”引出话题，首先指明“天天向上”这一思想品德要素，同时也结合“过程”与“结果”的关系论，引发青年学生思考，我们应该在何时“天天向上”，应该如何做到“天天向上”？ 有人会认为，结果才是衡量一切的标准。因此最终取得好成绩的人或许才能被视为“天天向上”，但持这种观点的人或许只看到了“向上”（结果），而忽略了“天天”这一日复一日不断坚持、不断进步的过程。所以，我们应该认识到，所谓“天天向上”，自然不限于指最终学习成绩的提高或某项比赛、评比等的结果，而是着重指整个青春历程中坚持努力的点点滴滴，以及由此显现的心灵的不断成熟、思想认识的逐渐提升，以及在努力与坚持中日益表现出的一种昂扬、乐观、拼搏、进取的精神风貌。 试题要求以“天天向上”为题目，结合自身经历进行写作，对此可以写成记叙文。如可采用“剪辑镜头”等横向思路组合全篇，精心描画“我”在家庭、校园生活中的三四个镜头；也可采用“一线串珠”等纵向思路逐层推进，井然有序地展示“我”树立目标、迎难而上的心路历程；或直接将“我的青春”比作阶梯，借“排比构段”的方式，展现“青春的梯，一步一阶，天天向上”。从而体现“天天向上”中对于过程的描述与侧重。也可以写成议论文，对此可以充分结合“天天向上”“过程与结果”这两个话题要素，多角度论证说明，评价一个人是否“天天向上”，不能仅靠他是否取得了好成绩，更要看他是否对于过去的自己有所反思，并能为了梦想不断进步。论述中可以尽量选取一些与自己生活密切相关的现实案例来辅助论证。 立意： 1.天天向上路漫漫，吾将上下而求索。 2.持续学习，不断进步，是天天向上的必经之路。 3.千里之行，始于足下。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省2026年冬季普通高中学业水平合格考试 语文仿真模拟卷02（参考答案） 一、现代文阅读(31分) （一）现代文阅读I（本题12分） 1．（3分）B 2．（3分）C 3．（3分）A 4．（3分）①第③段中纠正错误理念，“会”“需要”语气委婉诚恳。②第⑦段中批评错误做法，“是应该”强化了鞭策的语气。③第⑨段中揭示常理，“必须”表现出不容置疑的口吻。④三处画线部分语气逐渐增强，体现了作者对图书馆界改变现状的殷切期盼，加强了演讲的感召力。 （二）现代文阅读II（本题19分） 5．（3分）D 6．（3分）A 7．（3分）C 8．（3分）①大地和天空苍茫、澄澈；②田里庄稼丰收，充满生机；③山上五彩缤纷。 9．（3分）采用拟人和比喻的手法。“混迹”“收拾”等词赋予鸟雀以人的形象特点，生动体现它们与人类共享丰收的喜悦；把鸟雀比作“蹦跳的火焰”“迷离的浪花”，形象体现它们在田间跳跃的姿态、在霜色中若隐若现的群体形象。 10．（4分）①“我”记忆深刻的两件事都与霜降有关，是“秋色”的一部分，丰富了文章的内容；②母亲摘棉花一事写出了母亲的辛劳与母爱的淳厚质朴，父亲在田里沤肥写出了父亲勤于农事，两件事情加深了“我”对霜降的记忆，表达了对父母的感恩与思念之情，深化了文章的主题；③在结构上，承接上文人们在霜降时节的农事活动，又与结尾人们在霜降以后“各有各的忙碌，各奔各的希望”相照应。 二、文言文阅读（共26分） 11．（3分）C 12．（3分）B 13．（3分）D 14．（3分）C 15．（3分）C 16．（3分）①审查不力：没有建立谱牒，无法核验自称宗室子弟的人的身份，以致于被人冒充宗室子弟。②玩忽职守：对被荐举之人没有详考，致使其侵犯百姓利益，造成恶劣影响。③不学无术：竟然不知本朝皇族陵寝所在地，能不配位。 17. （3分）为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样 （二）名篇名句默写（共8分，每空1分） 18. （1）明明如月 （2）使我不得开心颜 （3）百年多病独登台 （4）樯橹灰飞烟灭 （5）君子生非异也 （6）亦使后人而复哀后人也 （7）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 三、作文（共40分） 19．例文： 例文： 天天向上 “好好学习，天天向上”这八个字，从我记事起就挂在教室的墙上。小时候，我以为“向上”就是成绩单上的数字越来越大，是老师表扬的次数越来越多。直到那个夏天，我才明白，“向上”不是一条直线，而是螺旋上升的曲线，包含着无数次的跌倒与爬起。 初二那年，我迷上了数学竞赛。第一次参加校内选拔，我信心满满地走进考场，却灰头土脸地出来——最后一道大题我连题目都没看懂。试卷发下来，鲜红的“58分”刺痛了我的眼睛。那天放学后，我躲在空教室里哭了很久，把揉皱的试卷扔进了垃圾桶。 第二天清晨，班主任李老师把我叫到办公室。她什么也没说，只是从抽屉里取出我昨天扔掉的试卷，已经抚平折痕，上面密密麻麻写满了批注。“这道题用韦达定理会更简单，”她指着我的错误说，“失败不是终点，而是新的起点。”阳光透过窗户照在那张试卷上，那些红色的批注像是一条条向上的阶梯。 从那天起，我开始了真正的“向上”之旅。每天放学后，我都会留下来做半小时竞赛题；每周末，我骑着自行车去市图书馆借阅数学专著。有时候遇到难题，我会在草稿纸上反复演算十几遍；有时候灵光乍现，解题的快乐让我忘记时间。笔记本渐渐变厚，错题集上的红叉越来越少。那年冬天，我在窗边做题时，发现玻璃上结满了冰花，而我的心里却燃着一团火。 第二年春天，我再次走进竞赛考场。当看到类似的题目时，我的手几乎是不由自主地写下了解题步骤。成绩公布那天，我获得了市级二等奖。站在领奖台上，我突然明白：那些熬夜解题的夜晚，那些反复修改的草稿，那些想要放弃却又咬牙坚持的时刻，才是真正的“天天向上”。 现在回想起来，人生哪有那么多一蹴而就的飞跃？每一次微小的进步，每一次失败的教训，都是向上攀登的垫脚石。就像竹子在破土而出前，需要在地下默默扎根四年；就像蝴蝶在展翅高飞前，必须经历破茧的挣扎。“天天向上”不是简单的口号，而是用每一天的坚持编织成的生命轨迹，是跌倒后依然选择前行的勇气，是在平凡日子里不懈追求卓越的执着。 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ · 山东省2025年冬季普通高中学业水平合格考试 · 语文仿真模拟卷02 考试时间：120分钟 满分：100分 一、现代文阅读(31分) （一）现代文阅读I（本题12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 图书馆的价值 ——在2013年第二届全球图书高峰论坛上的演讲 ①图书馆往往是一个城市最值得骄傲的公共场所。数字化时代，图书馆的价值是什么？今天，我想用三个关键词来说明：人，流动，增值。 ②第一个关键词——人。 ③21世纪的图书馆的根本特征是“人本位”。“人本位”，不仅体现在图书馆提供给读者的服务上，还体现在内部管理、采编业务等方面。遗憾的是，我们把最关键的“人”忽略了，图书馆员成了书的卫士，甚至担心把书用坏了。以人为本还是以书为本，一字之差，差在整个图书馆管理的理念和方式上。如果用“以人为本”这一核心理念重新思考，我们会发现很多都需要改变了。 ④图书馆是居住空间、工作空间之外的第三空间。与城市的博物馆、咖啡馆、公园等其他第三空间相比，图书馆独特的优势在于丰富的藏书和系统的信息。人们到图书馆来，也不一定只是阅读某本书或查询某篇文章，还可以与更多的人共享知识，相互启发。 ⑤第二个关键词——流动。 ⑥信息是流动的，数字化为信息流动创造了有利条件，但我们常常给它设置限制。有时候设置限制是为了保护知识产权，但有时候我们不自觉地设置了很多障碍，使得信息无法有效流动起来。比如，许多图书馆仍然要求读者在访问数字资源时必须通过特定设备或专用网络，限制了信息的自由流动，降低了信息的获取效率。 ⑦有时候信息不流动是由于我们的观念过于陈旧。数字化时代，人们可以随时随地获取信息，超链接与跳转功能让阅读变得更高效。但我们有没有充分发挥数字化的优势呢？没有。相反，我们对图书的感情太深了，以致很多时候，我们依然要求所有知识都固化到书的形态里，要求数字化沿着书的路线走。比如，图书馆仍然要求所有电子书籍都必须像实体书一样被“借阅”和“归还”，而不是允许用户随时随地下载和阅读电子版本，数字化给了我们新的机会，让我们突破书的形态，进而突破图书馆的围墙，而我们仍然走着传统图书馆的老路，信息难以真正流动起来。图书馆是应该改变了。 ⑧第三个关键词——增值。 ⑨我们都知道，传统图书馆的核心是保存，现代图书馆的核心是保存和利用并举，更重要的是为了利用，让信息不断增值，即对现有信息进行价值提升。为此，图书馆的传统形态必须改变。 ⑩要实现信息增值，仅仅有人的参与是不够的，还需要开放信息，为信息进一步流动创造条件。过去，从收集、编目、流通到保存的流程中，与读者见面的是流通。现在，每一个环节都是开放的，都可以与读者有关。比如，公开征求读者对图书采购的建议，邀请读者参与整理电子资源，招募志愿者协助修复古籍等。 ⑪从具体做法来看，拉长价值链是图书馆实现信息增值的重要方式。过去我们满足于提供信息，而不关心信息是如何被利用的。现在我们该进一步深入到用户解决问题的过程中去，成为更全面的信息服务者。比如，图书馆拥有大量书籍、期刊、研究报告和数据库，可利用丰富的信息资源进行市场研究和竞争分析，为企业、机构提供参考咨询服务，帮助他们制定有效的竞争策略。 ⑫总的来说，图书馆的价值不仅在于保存书籍，更在于以人为本，加速信息的流动和增值，发挥新的社会功能。通过拥抱数字技术，打破传统束缚，图书馆可以在新时代焕发新的生机，为人们提供更加开放、互联、更具创造力的文化体验。 （有删改） 补充材料： （上海图书馆）近年来利用数字人文技术方法挖掘展示馆藏特色数据资源，为上海图书馆东馆各主题馆数字化服务、展陈服务提供支撑，如家谱馆的迁徙图、家谱墙、家谱树，地方文献馆的上海之源、上海之声、上海视界等均以可视化方式呈现，支持通过小程序、屏幕触控、人机互动等方式交互，为读者提供更具体验感的数字资源服务。 （摘自《2023年上海信息化年鉴》） 1．根据第④段，以下不符合图书馆特点的一项是（3分） A．交流环境宽松 B．娱乐氛围浓厚 C．信息资源丰富 D．便于文献检索 2．补充材料可以用来支持本文第（   ）段的主张。（3分） A．③ B．⑥ C．⑦ D．⑩ 3．根据本文，图书馆推动信息增值的不可或缺的两个条件是（3分） ①人们有参与图书馆交流意愿          ②各类信息能够自由高效流动 ③读者具有数字化应用的素养          ④图书馆员信息服务能力提升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．文中三处画线部分都提到“改变”，但语气不同，请结合演讲词的特点加以分析。（3分） （二）现代文阅读II（本题19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 霜来秋色浓 陈爱民 ①秋天往深处走，霜肯定来。霜来得轻巧，悄无声息。某一个早晨，瓦檐上闪烁着粉粉的光，那就是霜了。节令的抵达是时间发出的号令。霜由水汽凝结，万物染上或深或浅的白华，霜降正像时间的一场仪式。 ②霜，只有在晴天里才会生成。霜降霜降，其实，霜是生成的，是集结的，甚至是铺排的。说“降”，是人的心理作用，表明一种空阔、一种自然而然。天气确实更凉了，北方开始大面积冷起来，霜只是把大地和天空拓展得更为苍茫和澄澈而已。经了霜“打”的好多蔬菜和果实，变得甜起来脆起来，比如萝卜、白菜、红薯、柿子、枣儿等等。 ③霜在秋夜里喧哗得紧，数着丰收的故事，到早上，就在阳光的宁静中升腾自己。田里到处是白光流淌，稻草垛憨憨的。好多鸟雀混迹于鸡鸭鹅中间，一起收拾收割后漏下的谷粒，它们是一朵朵蹦跳的火焰，也是一簇簇迷离的浪花。等霜全部离开，一沟沟、一冲冲、一垄垄的田，都列着阵，老老实实，规规矩矩。 ④五彩缤纷，是山的姿态和行头，虽然有些芜杂，却因了霜的洗涤，显得更加明净。所有的颜色都酣畅到了极致。苦楝的果实和一茎茎的叶，把鹅黄全抖出来了。银杏到底老辣，举重若轻，一树金黄就是一树景观。山毛榉没有服输，褐的底色中生出星星点点。栗树的每一片叶子都写满了阳光的斑斑驳驳。鹅掌楸挺秀的身材棱是棱，角是角。皂角把果实撑得紫黑油亮，叶子和树干有浓浓的烟火色。至于枫树，烈焰飞奔，自有不凡的气势。再看柏和松，葱茏转深翠，更显高洁。不得不承认，时间的霜，是清醒，是砥砺，是温婉，也是旷达。 ⑤“霜降抢秋，不抢就丢。”虽说气候南北差别大，但农事在这个时节没有闲下来。农谚说得明白，“霜降见霜，谷米满仓”“霜降快打场，抓紧入库房”“红薯霜降下手收，豆到寒露没等头”，等等。这时，湘中地区开始种油菜，等到阳春，油菜花炫目的金色会排山倒海，那些布谷的欢唱倒显得轻浅了；一些农家也在田里撒紫云英草籽，开春后，紫云英自成一景，细小的花骨朵笑成一堆，随风轻漾，猛不丁，一只只野蜂就跌进这紫色的湖泊里。 ⑥关于霜降，有两件事情，我记忆深刻。一是摘棉花。晴好的天气，母亲都要去摘棉花，我常常跟着。我家的棉花地在山顶，霜降时，棉花骨朵纷纷绽开，像举着的一个个半攥的拳头；棉杆像刀子削过一样，瘦，但有劲道。母亲走进地里，一次次弯腰，用拇指食指轻轻探进骨朵里，再用力一捏，一扯，再一投，棉花就“啵”的一声，躺到了箩筐里。霜风虽不刺骨，但总是把母亲的脸吹出一道道沟纹。母亲用这些棉花，一部分卖了补贴家用，一部分用来给我们兄妹做棉鞋棉衣。如今老家生活殷实得很了，但母亲还是每年要种一块地的棉花，每年给城里的我寄一双棉鞋。她总说，好鞋子买得到，好棉鞋难得找，土办法做的棉鞋，一针一针紧出来的，穿得久，护脚呢。这都是实话，而且，母亲的针线功夫，在方圆十几里数得上。几次回老家，看见母亲在村头采摘棉花，腰已经挺不起了。我立马跑过去，和母亲一道，把棉花运回家。还有一件事，就是父亲对田里下的功夫，总比别人下得久，下得多，下得深。霜降后，他在自家的所有责任田里都要筑一个池子来沤肥；春耕时，把池子扒开，父亲会笑得特别舒畅。⑦“千树扫作一番黄”，霜降一过，大伙儿又各有各的忙碌，各奔各的希望了。 （选自《人民日报》，有改动） 5．下列字形和加点字的读音，有错误的一项是（3分） A．水汽  澄（chéng）澈 B．芜（wú）杂  葱茏 C．补贴  湖泊（pō） D．殷（yān）实  方圆 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A．文中“在秋夜里喧哗得紧”“到早上，就在阳光的宁静中升腾自己”，写出霜的牺牲精神。 B．在⑥段中，用“探”“捏”“扯”“投”等动词，准确表现了母亲做农活的娴熟流畅。 C．文中⑤段引用农谚，突出霜降在农事中的重要性，从而自然引出了自己关于霜降的深刻记忆。 D．由自然之霜引发对时间之霜的思考，与《我与地坛》在景物中穿插生命感悟的写法相似。 7．下列诗句的意境与本文意境相近的一项是（3分） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜 B．晓来谁染霜林醉，总是离人泪 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪 8．“霜来”之后，自然界“秋色浓”有哪些具体表现？请简要概括。（3分） 9．请赏析文中画线句子的表现手法和表达效果。（3分） 10．文中用大量笔墨写“我”关于霜降记忆深刻的两件事，对此你如何理解？请简要分析。（4分） 二、古诗文阅读（共29分） (一)文言文阅读（18分） 李鳞，唐宗室子也。其伯父阳事唐，咸通间为给事中。鳞少举进士，累不中，客河朔间，自称清海军掌书记。谒常山李弘规，弘规进之赵王王镕，镕留为从事。其后张文礼弑镕自立，遣鳞聘唐庄宗于太原。鳞为人利口敢言，乃阴为庄宗画文礼可破之策。后文礼败，庄宗以鳞为支使。 庄宗即位，拜鳞宗正卿，以李琼为少卿。献祖、懿祖墓在赵州昭庆县，唐国初建，鳞、琼上言：“献祖宣皇帝建初陵，懿祖光皇帝启运陵，请置台令。”县中无赖子自称宗子者百余人，宗正无谱牒，莫能考按。有民诣寺自言世为丹阳竟陵台令，厚赂宗正吏，鳞、琼不复详考，遂补为令。民即持绛幡招置部曲，侵夺民田百余顷。民诉于官，不能决，以闻。庄宗下公卿博士，问故唐诸帝陵寝所在。公卿博士言：“丹阳在今润州，而竟陵非唐事。鳞不学无知，不足以备九卿。”坐贬司农少卿，出为河中节度副使。 明宗即位，以鳞故人，召还，累迁户部尚书。鳞意颇希大用，尝谓冯道、赵凤曰：“唐家故事，宗室皆为宰相。今天祚中兴宜按旧典鳞虽不才尝事庄宗霸府识今天子于藩邸论才较业何后众人？而久置班行，于诸君安乎？”道等恶其言。后杨溥谍者见鳞言事，鳞谓安重诲曰：“杨溥欲归国久矣，若朝廷遣使谕之，可以召也。”重诲信之，以玉带与谍者使为信，久而无效，由是贬鳞兖州行军司马。 鳞与废帝有旧，愍帝时，为兵部尚书，奉使湖南，闻废帝立，喜，以谓必用己为相。还过荆南，谓高从诲曰：“士固有否泰，吾不为时用久矣。今新天子即位，我将用矣！”乃就从诲求宝货入献以为贺。因为鳞置酒，问其副使马承翰：“今朝廷之臣，孰有公辅之望？”承翰曰：“尚书崔居俭、左丞姚顗，其次太常卢文纪也。”从诲笑顾左右，取进奏官报状示鳞，顗与文纪皆拜平章事矣。鳞惭失色。还，废帝终不用。 （选自《新五代史·杂传》，有删改） 11．下列对各句中加点词语的解释，错误的一项是（3分） A．乃阴为庄宗画文礼可破之策  阴：暗中 B．坐贬司农少卿  坐：因……获罪 C．以玉带与谍者使为信  信：书信 D．孰有公辅之望  望：声望 12．下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（3分） A．民诉于官   故内惑于郑袖 B．不足以备九卿   以辅万物之自然而不敢为 C．若朝廷遣使谕之   爱人若爱其身 D．吾不为时用久矣   吾为其无用而掊之 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．今天祚中/兴宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗霸府/识今天子/于藩邸论才较业/何后众人 B．今天祚中/兴宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗/霸府识今天子于藩邸/论才/较业何后众人 C．今天祚中兴/宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗/霸府识今天子/于藩邸论才/较业何后众人 D．今天祚中兴/宜按旧典/鳞虽不才/尝事庄宗霸府/识今天子于藩邸/论才较业/何后众人 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．宗室，历代皇族称宗室，通常以与皇帝的父系血缘亲疏关系来确定是否列入宗室之列，历代规定不一。 B．进士，是指中国古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，在唐朝应试者皆被称为举进士。 C．台令，第一个含义为官职名，专门掌管陵寝；第二个含义是指御史台的规章。文中适用第二个含义。 D．博士，古官职名，秦汉时负责掌管书籍文典，后成为学术上通达一经或一艺、从事教授生徒的官职。 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A．李鳞是皇室宗亲，多次参加科举考试没有考中，但因替庄宗出谋划策打败张文礼而受到重用，后被任命为宗正卿。 B．李鳞与后唐明宗有旧交而能够多次升迁，官至户部尚书，但他狂傲自大，意欲凭借宗室身份位极人臣，却遭人厌恶。 C．李鳞自以为是，在与杨溥的密谈中认定杨溥有归顺之心，于是向安重诲建议进行招揽，因为事情未果而被贬官。 D．李鳞在听说后唐废帝登基后，认为自己必将获得重用，并且在高从诲面前夸下海口，但事与愿违，最终希望落空。 16．请简要概括李鳞担任宗正卿时存在的问题。（3分） （二）翻译 17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （三）名篇名句默写（共8分，每空1分） 18．补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，何时可掇？（曹操《短歌行》） （2）安能摧眉折腰事权贵， ？（李白《梦游天姥吟留别》） （3）万里悲秋常作客， 。（杜甫《登高》） （4）羽扇纶巾，谈笑间， 。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （5） ，善假于物也。（《荀子·劝学》） （6）后人哀之而不鉴之， 。（杜牧《阿房宫赋》） （7）李煜在《虞美人》中用水来比喻愁绪的两句诗是“ ， ”。 三、作文（共40分） 19．阅读下面的材料，根据要求写作。 “好好学习，天天向上”，其实“天天向上”不仅是结果，也是过程。 请结合自身经历，以“天天向上”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选(诗歌除外)； ②不少于 700字； ③不得出现考生真实的地名、校名和人名。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $