文言文阅读（边塞征战类+山水亭台记类+赠别怀人类+隐逸坚守类+忧乐济世类）（原卷版）

2025-2026学年九年级语文上学期期末备考阅读专项训练（福州专用） 文言文阅读（原卷版） 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼①陷两京②，驾出幸③，维扈从。不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。 维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉。客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。 （节选自《唐才子传·王维传》，有删改） [注]①贼：叛军；②两京；两个京城，指长安和洛阳。③幸：指封建帝王到某地去。 1．下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗从体裁上看，是五言律诗，从题材内容上看，是一首边塞诗。 B．首联点明写作地点和事由， 交代诗人轻车简从，前往迢迢关塞。 C．颔联以“蓬草”“归雁”自喻，写景又言事，流露出轻松愉悦之情。 D．尾联虚写诗人到达萧关遇到候骑，照应了标题，使全诗结构圆融。 2．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 不及，为所擒 关联成语 望尘莫及 ⑴及：① 诗闻行在所 关联教材 闻寡人之耳者。（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑵闻：② 后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉 根据词典解释，选择义项 信：①言语真实；②讲信用；③音讯，消息；④随意。 ⑶信：③ 对曲果然 结合语境，形成解释 ⑷果然：④ 3．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．禄山爱其/才逼至洛阳/供旧职拘于普施寺 B．禄山爱其/才逼至洛阳供旧职/拘于普施寺 C．禄山爱其才/逼至洛阳/供旧职拘于普施寺 D．禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺 4．联系乙文，将下列句子译成现代汉语。 ⑴贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。 ⑵客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。” 5．乙文提到后人评价王维“诗中有画”，请以甲诗颈联为例简要分析。 6．甲诗中王维被排挤出京，乙文中王维被叛军擒拘，失意与困厄中，他都有忘怀个人得失的爱国的表现，给人深刻的印象。请简述。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 岳王坟① [明]张  岱 西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。 函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。 半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红， 泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。 【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在前线作战的岳飞召回临安。 【乙】 《西湖梦寻》序 [明]张岱 余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中。而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门①商氏之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄因，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。 因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也如家园眷属梦所故有其梦也真。今余僦居②他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒③，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐④，惟吾梦是保。一派西湖风景，犹端然未动也。几曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 余犹山中人，归自海上，盛称海错⑤之美，乡人竟来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱⑥。过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。 【注释】①通金门：杭州城门名。②僦居：租屋居住。③傒：同奚，仆役。④纡徐：从容缓慢。⑤海错：海产种类繁多，通称为海错。⑥金齑瑶柱：食品名。 7．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 （1）一带湖庄 参考成语法：焕然一新 （1） （2）及至断桥一望 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （2）及： （3）儿曹诘问 查阅词典法：①询问、责问；②屈曲不直；③明日的、次日的。 （3）诘： （填序号） 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真 B．余之梦西湖/也如家园眷属/梦所故有/其梦也真 C．余之梦西湖也/如家园眷属梦/所故有其梦/也真 D．余之梦/西湖也如家园/眷属梦所/故有其梦也真 9．下列各项内容与文章不相符的一项是（    ） A．甲诗首联通过描绘烟雨、鬼气、碧树等意象，表现岳王庙荒凉、凄清的氛围。后两句写看似写物，实则暗含诗人的深沉情感。 B．甲诗写岳飞遭遇的不公待遇，又将岳飞和秦桧的雕像进行对比，表达了诗人对秦桧的憎恨和对岳飞的敬重之情。 C．乙文是张岱为《西湖寻梦》所作序言，说明写作《西湖梦寻》的缘由，表达作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感。 D．乙文作者阔别西湖多年，他再至西湖，西湖虽仍旧歌舞升平，灯红酒绿，作者写“梦寻”七十二则，以“作西湖之影”。 10．用现代汉语翻译下面句子。 （1）而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 （2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。 11．请从炼字的角度赏析甲诗的颈联。 12．请根据《西湖梦寻》序文内容和《湖心亭看雪》，说说张岱的“梦寻”情感在两文中有何不同？ 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）学校文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。 【材料一】 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹅鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 【材料二】 彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼。宁鸣而死，不默而生。 （范仲淹《灵乌赋》） 【材料三】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” （吴曾《能改斋漫录》） 【材料四】 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ （朱熹《宋名臣言行录》） 任务一：【释词有法】 13．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着字画模仿 （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 讨好、巴结 任务二：【披文入情】 14．请用“/”为下面的句子断句正确的是（   ） A．吾今年逾六十生/且无几乃谋/树第治圃顾/何时而居乎 B．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃顾/何时而居乎 C．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎 D．吾今年/逾六十生且/无几乃谋树第治圃/顾何时而居乎 15．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 16．材料四哪些地方体现了范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的风骨？ 任务三：【知人论世】 17．有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 大凡一花一木，虽得雨露自然之功，而欲其本根之蕃茂，花叶之鲜新，非培养不能也。先君子①偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神。及花开时，千枝万蕊，五色陆离，竞有生平未经见之奇者。次年灌溉稍懈，仍是单叶常花，平平无奇矣。乃知培养人材，亦犹是耳。或曰：“每见丛莽中时露好花一枝，则谁为之培养耶？”余曰：“本根有花，虽不培养能开放；然狂风撼其枝，严霜凌其叶，吾见其有花亦不舒畅矣。” 子弟如花果，原要培植。如所种者牡丹，自然开花；所种者桃李，自然结实。若种丛竹芝藤，安能强其开花结实乎？虽培植终年，愈生厌恶。 （节选自[清]钱泳著《履园丛话卷七·臆论》） 【注】①先君子：对已故父亲的称呼。 18．解释下列加点词语的意思。 （1）及花开时      及： （2）虽不培养      虽： （3）愈生厌恶      愈： 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．先君子偶种/凤仙花数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神 B．先君子偶种凤仙花数十盆/置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神 C．先君子偶种凤仙花/数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神 D．先君子偶种风仙花/数十盆置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃知培养人材，亦犹是耳。 （2）若种丛竹蔓藤，安能强其开花结实乎？ 21．本文以培养花木为喻，阐述了什么道理？请简要分析。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣②舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀③天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧填，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚目送久之不知是人是怪是鬼。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注释】①日晡（bū）：傍晚时分。②舣（yǐ）：停船。③噀（xùn）：喷洒。 22．解释下面加点的词语。 【以】①老僧以手背采眼翳    ②属予作文以记之 【白】③馔天为白          ④余强饮三大白而别 23．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．山僧至山脚/目送/久之不知是人是怪是鬼 B．山僧至山脚/目送久之/不知是人是怪是鬼 C．山僧至山脚目送/久之/不知是人是怪是鬼 D．山僧至山脚目送/久之不知/是人是怪是鬼 24．用现代汉语写出下面句子的大意。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）剧完，将曙，解缆过江。 25．本文运用了侧面烘托的写法，请选一处加以分析。 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 送张生① [宋]欧阳修 一别相逢十七春，颓颜衰发互相询。 江湖我再为迁客，道路君犹困旅人。 老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新。 山城寂寞难为礼，浊酒无辞举爵②频。 ①张生：诗人天圣八年试进士时结交的文士。当年诗人考中，张生落榜。②爵：酒杯 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》 【丙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 …… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 ——《丰乐亭记》 26．下列对甲诗赏析不正确的一项（   ） A．诗歌首联“十七春”写分别之久，“颓颜衰发”尽显沧桑，包含无限感慨。 B．颔联诗人庆幸自己再次升官，而友人仍在旅途奔波，字里行间充满了对友人的同情。 C．“老骥骨奇心尚壮”一句化用“老骥伏枥”的典故来表明人生态度。 D．这首律诗在写作上以叙为主，兼以抒情。 27．甲诗的尾联“浊酒无辞举爵频”意涵丰富，请简要分析。 28．根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 滃然而仰出 联系成语解释词义。 怡然自乐 （1）然： 掇幽芳而荫乔木 课内关联推断词义。 野芳发而幽香 （2）芳： 修既治滁之明年 查阅词典选择义项。 ①安定  ②办理；治理  ③处罚；惩办 （3）治： 29．丙文中画波浪线句子停顿正确的一项是（   ） A．既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人/仰而望山俯而听泉。 B．既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人/仰而望山俯而听泉。 C．既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。 D．既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。 30．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其上则丰山，耸然而特立。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 31．请分析甲诗与乙丙两文中所表达情感的异同。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资③给以书，遂成大学④。 （节选自《西京杂记》） 【注】①逮：及。②文不识：人名，姓文名不识。③资：借。④大学：大学问家。 32．解释下列加点词的意思。 （1）腰白玉之环( )     （2）左佩刀，右备容臭( ) （3）主人怪问衡( )      （4）遂成大学( ) 33．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．匡衡勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之 B．匡衡勤学/而无烛邻居有烛而不逮/衡乃穿壁/引其光以书映光而读之 C．匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮/衡乃穿壁/引其光以书映光/而读之 D．匡衡/勤学而无烛邻居/有烛而不逮衡/乃穿壁引其光以书映光而读之 34．将下列句子译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）衡乃与其佣作而不求偿。 35．【甲】【乙】两文都写了为学之难。结合选文，各举一例说说宋濂和匡衡是如何克服求学过程中遇到的困难的？请写出源自【乙】文故事的一个成语。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 材料一： 临江仙·送钱穆父①  苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。 ［注］①钱穆父：苏轼友人。②三改火：过了三年。③筠：竹子的青皮。④逆旅：旅馆。 材料二： 余自钱塘移守胶西①。始至之日，岁比②不登，盗贼满野，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年③，予既乐其风俗之淳。于是治其园圃，洁其庭宇。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，曰：“乐哉游乎！”弟子由闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游予物之外也。 （节选自《苏东坡全集》） ［注］①移守胶西：调任密州知州。②比：连续。③期年：满一年。 36．下列对材料的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．材料一为送别词，上片写好友阔别重逢，下片写月夜送别引发感慨。 B．“樽前不用翠眉颦”的“不用”表态度，写词人因离别而痛苦难抑。 C．苏轼任密州知州期间，与好友一起采摘蔬菜、快乐钓鱼，悠游自在。 D．以上两则材料皆巧妙将叙事、抒情与议论融为一体，可谓独具匠心。 37．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 B．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 D．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 38．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 岁比不登 查阅字典选择义项登：①马上。②科举考试得中。③五谷成熟。（《古代汉语字典》） （1）登： 日食杞菊 联系课文解释词义主人日再食。（《送东阳马生序》） （2）日： 予既乐其风俗之淳 根据字典义项推断乐：快乐。（《古代汉语字典》） （3）乐： 。 39．把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人固疑予之不乐也。 （2）于是治其园圃，洁其庭宇。 40．仿照示例，对材料一中的“秋筠”进行赏析。 【示例】“古井”，比喻宁静的内心。诗人以“无波真古井”赞誉友人内心平和，同时勉励自己要有淡泊的心境。 41．“人生如逆旅，我亦是行人”抒写了苏轼的人生感慨和精神追求。请结合两则材料，谈谈你的理解与认识。 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 伯夷、叔齐，孤竹君①之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌②善养老，“盍③往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主④，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬爰⑤及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周⑥，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇⑦而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑧兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 （节选自《史记·伯夷列传》） 【注释】①孤竹君：商朝附属国国君。孤竹，国名。②西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。③盍：何不。④木主：人形木偶，象征死者，用以祭拜。⑤爰：于是，就。⑥天下宗周：指武王伐纣灭商，建立商朝。⑦薇：一种野菜。⑧徂：通“殂”，死亡。 【乙】 野望 （唐）王绩 东皋①薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇②。 【丙】 南安军③ （宋）文天祥④ 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 【注释】①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。②采薇：采食野菜。③1278年，文天祥被俘北行，出大庾岭，经南安军（治所在今江西大庚）时写此诗。④文天祥：南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，在江西、广东举兵抗元，被俘就义。 42．下列对【乙】【丙】两诗的赏析不正确的一项是（   ） A．【乙】诗描绘的是一幅乡村秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，整首诗歌弥漫着愉悦的氛围。 B．【乙】诗颔联“秋色”“落晖”是远景、静态描写，描绘落日时分的秋景，寓情于景，烘托诗人的心绪。 C．【丙】诗首联写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 D．【丙】诗颔联上句说行程的孤单，下句说自己身系拘囚，不能自由，两“出”两“归”，重复对照，声情激荡。 43．下列对材料中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．父死不葬/爰及干戈可/谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ B．父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ C．父死不葬爰/及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ D．父死/不葬爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ 44．请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点字词 方法指引 释义 及父卒 使用词典选择义项。 及：①赶上，追上；②等到；③够得上，比得上。 （1）及： 伯夷、叔齐闻西伯昌善养老 参考词典解释，联系语境形成新的解释。 闻：听见。 （2）闻： 及饿且死 关联教材。 天子且至。（《周亚夫军细柳》） （3）且： 45．翻译文中划线的句子。 （1）伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山。 （2）以暴易暴兮，不知其非矣。 46．【乙】【丙】两诗都引用了【甲】文“采薇”的典故，简析两位诗人借此典故表达的情感有何不同？ 47．阅读下面链接材料，简析【甲】文伯夷、叔齐和【丙】诗作者文天祥如何体现孟子的观点。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。此之谓失其本心。 ——孟子《鱼我所欲也》 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①长安里居左，有园，多老松。门内亘以清溪，修竹丛生水涯。过桥，槐一株，上参天，孙枝皆可为他山乔木。其余桃李枣栗之属，郁然茂盛。内有读书室三楹，昔两兄与予，同修业此处。两兄相继成进士举家皆入城市而予独居此。夏日无事，乃于溪之上，槐之下，筑一台。台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰“清荫”，而招客以乐之。虽无奇峰大壑，而远冈近阜，郁郁然攒浓松而布绿竹。举凡风之自远来者，皆宛转穿于万松之中，其烈焰尽而后至此；而又和合于池上芰荷之气，故虽细而清冷芬馥。 ②至日暮，著两重衣，乃可坐。俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉。大呼客曰：“是亦不可以隐乎！” （节选自袁中道《清荫台记》） 48．根据下列文言词义推断方法，解释加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释（填文字） 水涯 课内迁移法：横无际涯 （1） 招客以乐之 查字典法：①快乐；②以……为乐；③使……快乐；④乐趣 （2） 奇峰大壑 课内迁移法：林壑尤美 （3） 予意益欣欣焉 成语迁移法：精益求精 （4） 49．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．两兄相继/成进士举家皆入/城市而予独居此 B．两兄相继/成进士举家皆入城市/而予独居此 C．两兄相继成进士/举家皆入/城市而予独居此 D．两兄相继成进士/举家皆入城市/而予独居此 50．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰“清荫”。 （2）大呼客曰：“是亦不可以隐乎！” 51．本文和欧阳修的《醉翁亭记》同属于亭台楼阁记，请简要概括二者的共同点。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 武侯①问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起②对曰：“严明之事臣不能悉虽然非所恃③也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死。此三者，人主之所恃也。” 武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨④之，无功而励之。” 于是武侯设坐庙廷，为三行，飨士大夫⑤。上功坐前行，肴席兼重器上牢⑥；次功坐中行，肴席器差减；无功坐后行，肴席无重器。飨毕而出，又颁赐有功者父母妻子于庙门外，亦以功为差。有死事之家，岁使使者劳赐其父母，著⑦不忘于心。 行之三年，秦人兴师，临于西河。魏士闻之，不待吏令，介胄而奋击之者以万数。 （选自《吴子•励士第六》）   【注】①武侯：魏武侯，战国初期魏国国君。②起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家。③恃：依靠，依仗。④飨（xiǎng）：用酒食款待。⑤士大夫：将士。⑥牢：古代祭祀用的牲畜。⑦著：显露，显示。 52．解释下列加点词语的意思。 （1）致之奈何                                致：       （2）又颁赐有功者父母妻子于庙门外            妻子： （3）秦人兴师                                师： 53．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．严明之事/臣不能悉/虽然/非所恃也 B．严明之事臣/不能悉/虽然非/所恃也 C．严明之事/臣不能/悉虽然/非所恃也 D．严明之事臣/不能/悉虽然非/所恃也 54．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）严刑明赏，足以胜乎？ （2）有死事之家，岁使使者劳赐其父母。 55．邹忌与吴起进谏方式不同，你更喜欢谁的方式？请结合选文或材料简要分析。 【链接材料】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 56．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B．纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C．纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D．纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 57．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年： 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适： 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际： 58．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 59．两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 子城西北隅，雉堞圮毁①，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐②，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝…… 公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） [注]①雉堞（dié）圮（pǐ）毁：雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁坏。②幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽阒，清幽静寂。辽夐，辽阔。 60．解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释 不可具状 关联教材    百废具兴。（《岳阳楼记》） （1）具： 公退之暇 字形推断   “日”字旁和时间有关，再联系上下文推断。 （2）暇： 第见风帆沙鸟 使用词典选择义项  ①次序，等级；②达官贵人的宅院；③副词，表范围，相当于“只”。 （3）第： （填序号） 61．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．待其酒力醒茶/烟歇送夕阳/迎素月 B．待其酒力醒茶/烟歇送/夕阳迎素月 C．待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月 D．待其酒力醒/茶烟歇送/夕阳迎素月 62．用现代汉语翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）焚香默坐，销遣世虑。 63．【甲】【乙】两文都是作者被贬官之后所作，却表现了不同的情感态度？请简要分析。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，探究古典意象“登高望远”，完成各题。 “登高望远”意象探究卡 【课内阅读篇目】 咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【课外链接材料】 【材料一】 登高 唐  杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【材料二】 重修望海楼记 范敬宜① 予先祖范文正公曾为西溪②盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此。故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵非虚语。元明以降，兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 [注]①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②西溪：盐城东台境内。 64．下列对《咸阳城东楼》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．此诗是许浑登上咸阳古城楼观赏风景的即兴之作，此时唐朝已处于风雨飘摇之际。 B．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定了全诗的基调，笔触低沉，触景生情。 C．颔联写晚眺近景，寓意深远，此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。 D．尾联作结，融情于景。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。 65．解释材料二中加点词的意思。 （1）尝把酒赋诗( )      （2）凭栏远瞩( ) （3）而思何以效之( )    （4）重建斯楼( ) 66．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．兵连祸结/斯楼屡建屡毁/不胜其叹/ B．兵连祸结/斯楼屡建/屡毁不胜其叹/ C．兵连祸结斯楼/屡建屡毁/不胜其叹/ D．兵连祸结斯楼/屡建/屡毁不胜其叹/ 67．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）历代名贤，多唱和于此。 （2）岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 68．根据相关提示，补全下面表格内容。 【身临所在】 【眼临所见】 范敬宜受邀登临望海楼 “望其澎湃奔腾之势”是范敬宜登临所见，从材料一《登高》中找出能印证其特点的诗句，并对诗句进行赏析。 （1）原句： （2）赏析： 69．结合以上古诗文，探究古人“登高望远”抒发的情感有哪些。 2 / 41 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级语文上学期期末备考阅读专项训练（福州专用） 文言文阅读（解析版） 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】 开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼①陷两京②，驾出幸③，维扈从。不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。 维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉。客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。 （节选自《唐才子传·王维传》，有删改） [注]①贼：叛军；②两京；两个京城，指长安和洛阳。③幸：指封建帝王到某地去。 1．下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗从体裁上看，是五言律诗，从题材内容上看，是一首边塞诗。 B．首联点明写作地点和事由， 交代诗人轻车简从，前往迢迢关塞。 C．颔联以“蓬草”“归雁”自喻，写景又言事，流露出轻松愉悦之情。 D．尾联虚写诗人到达萧关遇到候骑，照应了标题，使全诗结构圆融。 2．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 不及，为所擒 关联成语 望尘莫及 ⑴及：① 诗闻行在所 关联教材 闻寡人之耳者。（《邹忌讽齐王纳谏》） ⑵闻：② 后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉 根据词典解释，选择义项 信：①言语真实；②讲信用；③音讯，消息；④随意。 ⑶信：③ 对曲果然 结合语境，形成解释 ⑷果然：④ 3．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．禄山爱其/才逼至洛阳/供旧职拘于普施寺 B．禄山爱其/才逼至洛阳供旧职/拘于普施寺 C．禄山爱其才/逼至洛阳/供旧职拘于普施寺 D．禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺 4．联系乙文，将下列句子译成现代汉语。 ⑴贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。 ⑵客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。” 5．乙文提到后人评价王维“诗中有画”，请以甲诗颈联为例简要分析。 6．甲诗中王维被排挤出京，乙文中王维被叛军擒拘，失意与困厄中，他都有忘怀个人得失的爱国的表现，给人深刻的印象。请简述。 【答案】1．C 2． 达到，赶得上 使……听到 ① 确实这样 3． D 4．⑴叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。 ⑵有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说:“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。” 5．示例一(1)这幅图画具有构图美。(2)美的具体表现：画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 示例二：(1)图画的线条美。 (2)线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。 示例三：(1)图画的色彩美。(2)色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 示例四：(1)图画的意境美。　(2)诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。 6．示例：坦然面对个人得失，有着宽广的胸襟和豁然大度的情怀。有气节，心念唐朝，忠于君主，不顾个人安危。 【解析】1．本题考查理解分析能力。 C.“……，写景又言事，流露出轻松愉悦之情”表述错误。作者并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。诗人用“征蓬”和“归雁”两个意象自叹身世，给人强烈的飘零之感，表现了自己内心的怨念无奈与孤独的心境。 故选C。 2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意根据提示的方法进行。 （1）关联成语：望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。及：到，赶上。关联可知，“不及，为所擒”意为“行程中掉队，没赶上队伍，被叛军擒获。”，及：到，赶上； （2）关联句子：闻寡人之耳者：被我听到的。闻：使……听到；被……听到。关联可知，“诗闻行在所”意为“只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹”。闻：使……听到；被……听到。 （3）句意：后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。根据意思可推断“言语真实”恰当，故选①。 （4）句意：客人一对照原来的曲子，果真是这样。果然：果真是这样。 3．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。 “禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺”意思是“安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺”由此可知，“禄山爱其才”与“逼至洛阳供旧职拘于普施寺”构成因果关系，需停顿；而“逼至洛阳供旧职”与“拘于普施寺”构成并列关系，也需要停顿。于是可停顿为：禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺。 故选D。 4．本题考查文言句子的翻译，注意下列重点词语的意思： ⑴贼平后：叛乱平定以后；皆定罪：都定了罪；独：惟独。 ⑵示维：给王维看；此：这，这是；最初拍：最初的节拍。 5．本题考查 诗句的赏析。 “大漠孤烟直，长河落日圆”一句，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。 6．本题考查理解分析能力。 从甲诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人借蓬草自况，写飘零之感，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情；联系“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗人在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 从乙文“服药称喑病……贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：‘万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。’”可知，王维被叛军擒拘，失意与困厄中能忘怀个人得失，始终心念唐朝与皇帝，是个有气节的臣子。 【点睛】参考译文： 开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。他服药假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗:“万户伤心生野烟，百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。 王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于(王维)山水(画)中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是(别人)能学来的。他自己曾作诗道:“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说:“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成各题。 【甲】 岳王坟① [明]张  岱 西泠烟雨岳王宫，鬼气阴森碧树丛。 函谷金人②长堕泪，昭陵③石马自嘶风。 半天雷电金牌④冷，一族风波夜壑红， 泥塑岳侯铁铸桧，只令千载骂奸雄。 【注】①岳王坟：南宋抗金名将鄂王岳飞的墓地，又称岳坟、岳王庙，现位于浙江省杭州市西湖区，本诗选自《西湖寻梦》。②金人：兵器铸成的十二金人。③昭陵：唐太宗陵寝地。④金牌：即金字牌。岳飞抗金节节胜利之际，宋高宗于绍兴十一年（公元1141年）在秦桧的挑唆下，一日内连发十二道金字牌，将在前线作战的岳飞召回临安。 【乙】 《西湖梦寻》序 [明]张岱 余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中。而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 前甲午、丁酉，两至西湖，如涌金门①商氏之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄因，一带湖庄，仅存瓦砾。则是余梦中所有者，反为西湖所无。及至断桥一望，凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣。余乃急急走避，谓余为西湖而来，今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。 因想余梦与李供奉异。供奉之梦天姥也，如神女名姝，梦所未见，其梦也幻；余之梦西湖也如家园眷属梦所故有其梦也真。今余僦居②他氏，已二十二载，梦中犹在故居。旧役小傒③，今已白头，梦中仍是总角。夙习未除，故态难脱。而今而后，余但向蝶庵岑寂，蘧榻纡徐④，惟吾梦是保。一派西湖风景，犹端然未动也。几曹诘问，偶为言之，总是梦中说梦，非魇即呓也。 余犹山中人，归自海上，盛称海错⑤之美，乡人竟来共舐其眼。嗟嗟！金齑瑶柱⑥。过舌即空，则舐眼亦何救其馋哉？第作“梦寻”七十二则，留之后世，以作西湖之影。 【注释】①通金门：杭州城门名。②僦居：租屋居住。③傒：同奚，仆役。④纡徐：从容缓慢。⑤海错：海产种类繁多，通称为海错。⑥金齑瑶柱：食品名。 7．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 （1）一带湖庄 参考成语法：焕然一新 （1） （2）及至断桥一望 课内迁移法：及鲁肃过寻阳 （2）及： （3）儿曹诘问 查阅词典法：①询问、责问；②屈曲不直；③明日的、次日的。 （3）诘： （填序号） 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真 B．余之梦西湖/也如家园眷属/梦所故有/其梦也真 C．余之梦西湖也/如家园眷属梦/所故有其梦/也真 D．余之梦/西湖也如家园/眷属梦所/故有其梦也真 9．下列各项内容与文章不相符的一项是（    ） A．甲诗首联通过描绘烟雨、鬼气、碧树等意象，表现岳王庙荒凉、凄清的氛围。后两句写看似写物，实则暗含诗人的深沉情感。 B．甲诗写岳飞遭遇的不公待遇，又将岳飞和秦桧的雕像进行对比，表达了诗人对秦桧的憎恨和对岳飞的敬重之情。 C．乙文是张岱为《西湖寻梦》所作序言，说明写作《西湖梦寻》的缘由，表达作者在国破家亡之后对故国家园的思恋情感。 D．乙文作者阔别西湖多年，他再至西湖，西湖虽仍旧歌舞升平，灯红酒绿，作者写“梦寻”七十二则，以“作西湖之影”。 10．用现代汉语翻译下面句子。 （1）而梦中之西湖，实未尝一日别余也。 （2）今所见若此，反不若保吾梦中之西湖尚得安全无恙也。 11．请从炼字的角度赏析甲诗的颈联。 12．请根据《西湖梦寻》序文内容和《湖心亭看雪》，说说张岱的“梦寻”情感在两文中有何不同？ 【答案】7．全，都 等到，到 ① 8． A 9． D 10．（1）但是梦中的西湖，实在未曾离开我一天。 （2）如今看到如此这般，反不如保存我梦中的西湖，尚且能得以保全无恙。 11．示例一：“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中“冷”是冰冷，心灰意冷之意；秦桧蛊惑皇帝宋高宗送给岳飞十二道金字牌，如晴天霹雳，让人心灰意冷；表达了对岳飞遭遇不公待遇的不满与愤慨之情，对秦桧的痛恨。 示例二：“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中“红”是血红，鲜红之意。岳飞被“莫须有”的罪名害死，尸横野外，血染风波亭。在色调上形成对比，造成强烈的冲击感，表达了对岳飞遭遇不公待遇的不满与愤慨之情，对秦桧的痛恨。 12．从《西湖寻梦》序文中，作者通过对眼前西湖残破景色的描写，写出了世事变迁、物是人非的感慨，张岱的“梦寻”更多是往昔热闹西湖的怀念以及无法回到过去的辛酸；从《湖心亭看雪》一文中，可以看出作者的“梦寻”体现的是作者内心孤独（遗世独立，类似亦可），表达作者对故国的留恋。 【导语】张岱两篇诗文皆围绕西湖。《岳王坟》借景写岳王坟，含凭吊之情与对历史感慨。《〈西湖梦寻〉序》忆往昔西湖繁华，叹今之荒芜，以梦寄情思。其文辞雅致，情感真挚深沉，借西湖人事景传达对往昔岁月的眷恋与兴亡之叹。 7．本题考查文言词语的理解。注意结合语境以及方法提示确定词义。 （1）“焕然一新”的意思是：形容光彩夺目，给人一种崭新感觉的新气象。一：全，都。根据参考成语法可知，“一带湖庄”中的“一”也应理解为“全，都”。句意：整个沿湖的村庄 。 （2）“及鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：等到、到。根据课内迁移法可知，“及至断桥一望”中的“及”也应理解为“等到、到”。句意：等到到了断桥向远处看。 （3）根据查阅词典法确定选①。句意：孩子们询问（我）。诘：询问、责问。故选①。 8．本题考查文言断句。 “余之梦西湖也”是语义完整的陈述句，其后应断开；“如家园眷属”是对“梦西湖”的一种比喻，因此“如家园眷属”后面应断开；“梦所故有”表达梦的内容，其后应断开；“其梦也真”是对这种梦进行评价。句意：我梦中的西湖，就如同家中的亲眷家人，是梦中本来就有的，这样的梦才真切。所以正确的断句是：余之梦西湖也/如家园眷属/梦所故有/其梦也真； 故选A。 9．本题考查是内容理解与辨析。 D.从乙文中“如涌金门商家之楼外楼、祁氏之偶居，钱氏、余氏之别墅，及余家之寄园，一带湖庄，仅存瓦砾”“昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣”可知，西湖如今破败，并非“仍旧歌舞升平，灯红酒绿”； 故选D。 10．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）而：表转折，然而。之：助词，的。实：实在。未尝：不曾。别：离开。余：我。“实未尝一日别余也”是宾语前置句，正确的语序应是“实未尝别余一日也”。 （2）今：如今。若此：像这样。反：反而。不若：不如。保：保存。吾：我。之：助词，的。尚：尚且。得：得以。无恙：平安无事。 11．本题考查从炼字的角度赏析诗句。赏析诗歌颈联的炼字，需先找出具有表现力的关键字，再分析其含义、表达效果及传达的情感。 甲诗颈联“半天雷电金牌冷，一族风波夜壑红”中的“冷”既写金牌的冰冷，又暗示皇帝的冷酷无情；“红”描绘风波亭的血色，突出岳飞遭遇的惨烈。这两个字生动地展现出岳飞被召回以及遇害的悲剧。“冷”字一语双关，既指金牌本身冰冷，又体现出宋高宗在秦桧挑唆下，不顾前方战事胜利，冷酷无情地召回岳飞 ；“红”字形象地写出了风波亭上的斑斑血色，暗示岳飞遭遇的惨烈。同时“冷”暗示的是金牌的金属色泽，偏向冷色调，代表着冰冷、残酷的皇权和局势；“红”则是风波亭上鲜血的颜色，为暖色调，象征着岳飞遭遇的惨烈。冷暖色调的强烈对比，增强了诗句的视觉冲击力和情感张力，凸显出岳飞命运的悲惨和当时局势的冷酷无情。 12．本题考情理解文章的情感和对比阅读。 从乙文中“余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中”等句，可看出张岱离开西湖二十八年之久，西湖每天进入他的梦中，由此可看出他对西湖有着深深的眷恋之情；根据“则是余梦中所有者，反为西湖所无”“凡昔日之歌楼舞榭，弱柳夭桃，如洪水淹没，百不存一矣”等内容可知，昔日美好的西湖如今变得面目全非，表现了作者对西湖昔日繁华不再的痛心与惋惜以及对世事变迁、物是人非的感慨。 《湖心亭看雪》中“独往湖心亭看雪”，一个“独”字表现出张岱遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。文中对西湖雪景“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”等的描写，展现出他对西湖雪景的痴迷与喜爱。遇到金陵人后的“强饮三大白而别”及“莫说相公痴，更有痴似相公者”等句，在淡淡的忧伤中，又有着一种他乡遇知音的惊喜，同时也流露出他的故国之思。 综合以上可知，《西湖梦寻》序文的“梦寻”情感主要围绕着对西湖昔盛今衰的感慨，侧重于对西湖现实变化的痛心、惋惜，情感较为沉重和复杂。而《湖心亭看雪》的“梦寻”情感更多的是对西湖自然雪景的痴迷，以及在赏雪过程中流露出的遗世独立的情怀和故国之思。 【点睛】参考译文： 乙： 我生不逢时，与西湖阔别二十八年了，但西湖没有一天不在我的梦中出现。而梦中的西湖，其实不曾有一天离开过我。 以前在甲午年、丁酉年，两次来到西湖，像涌金门商家的楼外楼，祁家的偶居，钱家、余家的别墅，以及我家的寄园，这一带沿湖的庄园，如今只剩下残垣断壁。那么我梦中所拥有的一切，反而在现实的西湖中不复存在。等到了断桥向远处眺望，昔日的歌楼舞榭，嫩绿的柳树、艳丽的桃花，如同被洪水淹没了，几乎没有留存下来的。我于是急忙离开，我为了西湖而来，如今所见到的却如此景象，反而不如保全我梦中的西湖，还能得以平安无事。 因此想到我的梦与李供奉的梦不同。李供奉的梦神奇美妙，就像神女仙女，是梦中未曾见过的，他的梦奇幻缥缈；我梦中的西湖，就如同家中的亲眷家人，是梦中本来就有的，这样的梦才真切。如今我在他乡租屋居住，已经二十二年了，梦中依然是在故居。从前的小仆人，如今头发已白，梦中还是总角（童年）的模样。旧习没有改变，旧情也难以割舍。从今往后，我只向往在深山道观中孤独寂寥地生活，撑着船缓缓前行，只把梦境当作真实。那一派西湖的风景，依然在我心中未曾改变。有几次孩子们询问（我），偶尔说起西湖，也总是像在梦中说梦话，并非是虚幻就罢了。 我就像山里人，从海上归来，极力称赞海鲜的美味，乡里人都争着来一饱眼福。唉！品尝过美味的金齑瑶柱（名贵食品），尝过之后口中便觉空落，那么仅仅大饱眼福又怎能缓解这种遗憾呢？于是写作《梦寻》七十二则，留给后世，作为西湖的影子（纪念）。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）学校文学社开展“永远的少年——范仲淹”主题阅读活动，请你一起参与下列活动任务。 【材料一】 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟②，薄才犹可赋鹪鹩③。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗④。 【注】①此诗是作者年轻求学时所作。②歌凤鸟：楚狂接舆曾以凤凰作歌劝孔子避世。③赋鹅鹩：晋代张华初未知名，著《鹪鹩赋》以自寄，被阮籍叹为“王佐之才”。④化用西晋诗人左思《咏史》中的诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗”，该诗表达了怀才不遇的苦闷之情。 【材料二】 彼希声之凤皇，亦见讥于楚狂；披不世之麒麟，亦见伤于鲁人。凤岂以讥而不灵，麟岂以伤而不仁？故割而可卷，孰为神兵；焚而可变，敦为英琼。宁鸣而死，不默而生。 （范仲淹《灵乌赋》） 【材料三】 范文正公微时，尝诣灵祠求祷，曰：“他时得位相乎？”不许。复祷之曰：“不然，愿为良医。”亦不许。既而叹曰：“夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志。” （吴曾《能改斋漫录》） 【材料四】 公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上。比去，至字无所容，贫止一马，鬻马徒步而归。 公服中，言朝政得失及民间利病，凡万余言，王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。 公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉。吾今年逾六十生且无几乃谋树第治圃顾何时而居乎？ （朱熹《宋名臣言行录》） 任务一：【释词有法】 13．请根据表格内容，完成词义理解。 方法 句子 方法联结 释义 课内迁移法 不然，愿为良医 然则何时而乐耶 查阅字典法 守或怒临之 ①靠近，对着；②来到，到达；③临近，临到；④照着字画模仿 （填序号） 成语关联法 欲媚章献太后 讨好、巴结 任务二：【披文入情】 14．请用“/”为下面的句子断句正确的是（   ） A．吾今年逾六十生/且无几乃谋/树第治圃顾/何时而居乎 B．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃顾/何时而居乎 C．吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎 D．吾今年/逾六十生且/无几乃谋树第治圃/顾何时而居乎 15．文言语气词意味丰富，值得品味，请仿照示例，批注下面的句子。 不意今日更以正论得罪于门下也。 示例：不以千里称也。 批注：本句写出了千里马被埋没的原因，“也”字蕴含了作者对千里马的无限同情。 16．材料四哪些地方体现了范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的风骨？ 任务三：【知人论世】 17．有人评价范仲淹：“范夫子出走半生，归来仍是少年。”请结合诗文内容加以印证。 【答案】13．这样     ①     欺下媚上、崇洋媚外、阿谀谄媚 14． C 15． 本句写出了范仲淹面对晏殊指责时不卑不亢，正义凛然的态度，也表达了他义愤填膺和失望的心情。 16． 范仲淹担任广德军司理时敢与太守据理力争，不为所屈；担任馆职时，上奏反对天子率领百官向章献太后祝寿，面对对他有知遇之恩的晏殊的责备，他坚持自己的信念，正色抗言而不唯唯诺诺。（写出其中两点即可） 17．①范仲淹一生经历坎坷沉浮，但他始终不改少年本色，一片赤子之心。《睢阳学舍怀》一诗中通过颜回的典故可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志，直到晚年想要退官之际，也依然未改其志，拒绝置办私产。②少年时立下不为良相便为良医，利泽天下的志向，便一生践行，不谄媚权贵，始终直言进谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的风骨。 【解析】13．本题考查文言文实词。 （1）句意：既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？据课内迁移法可知句意为：不这样的话，那我就当个良医也行。然：这样； （2）查阅字典法，通读四个义项，①靠近最合适，句意为：太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气。临：靠近；故选①。 （3）句意为：想用讨好的奏章献给太后。媚：讨好。利用成语关联法，我们可以想到：甜言媚语、阿世媚俗、奴颜媚骨等。 14．本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。本句的意思是：我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？“吾今年逾六十”点明了自己的年龄，因此第一处可断在“十”后，“生且无几”表明自己的年限不长，故第二处可在“几”后断开，“乃谋树第治圃”中“乃”表转折，根据前面对年龄的介绍可知，该句所做的事情是出乎意料的，因此第三处可在“圃”后断开；可据此断句为：吾今年逾六十/生且无几/乃谋树第治圃/顾何时而居乎？故选C。 15．本题考查文言语气词。“不意今日更以正论得罪于门下也”一句意思为：没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。联系上文中“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言”的内容可知，面对晏殊的无端指责，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节，不卑不亢的回复，“不意”“也”等词，通过义正言辞、正气凛然的回答，表达了范仲淹身正不怕影子斜的态度，也表达了他面对无端责难的义愤填膺，对晏殊为了推脱责任而指责他的失望。 16．本题考查人物的赏析和材料内容的理解概括。解答时，抓住选文中重点语句进行分析概括即可。 通过材料四中“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈，归必记其往复论，编之语于屏上”的内容可知，范仲淹在担任广德军司理时，敢于因为存有疑问的案件与太守据理力争，针锋相对，不为太守的权势屈服； 通过材料四中“顷之，冬至立仗，礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可”的内容可知，范仲淹上奏强烈反对天子率领百官向章献太后祝寿这一献媚讨好的举动； 通过材料四中“晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：‘仲淹受明公误知，常惧不称，不知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也’”可知，虽然晏殊对他有知遇之恩，但在面对晏殊错误的责备时，范仲淹态度强硬，没有委曲求全、卑躬屈节。 17．考查对选文内容的理解和概括。 “走出半生，归来仍是少年”的意思是：希望你不论走出多久，回来仍保持少年时的赤子之心。经历了人世的起伏与波澜还可以保持年轻，有年少的气息，而不是随着年老而消沉。解答时，围绕此理解，结合选文中的具体内容进行分析概括即可。 通过《睢阳学舍怀》一诗中“ 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销”的内容可知，作者认为颜子如此贫穷，都能处之泰然，不因为贫穷而改变自己的志向与乐趣，所以不论物质生活多么清苦，他也要如颜渊那样自有心中之乐。可见他少年求学时就已立下安贫乐道之志。 联系材料四中“公在杭州，子弟以公有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。公曰：苟有道义之乐，形骸可外，况乎居室哉”的内容可知，范仲淹直到晚年想要退隐的时候，也没有改变安贫乐道之志，拒绝亲属置办私宅园林的建议，始终保持着赤子之心； 通过材料三中“既而叹曰：‘夫不能利泽生民，非大丈夫平生之志’”的内容可知，少年时范仲淹便立下不为良相便为良医，要造福天下的志向，入仕后便一生践行，联系材料四中“公以进士解褐，为广德军司理，日抱具狱，与太守争是非。守或怒临之，公不为屈”的内容可知，范仲淹关系民众疾苦，清理冤假错案，不惜得罪太守；通过材料二中“宁鸣而死，不默而生”的内容可知，范仲淹宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生。 联系材料四中“礼官定议，欲媚章献太后，请天子帅百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂”的内容可知，范仲淹始终不向权贵妥协屈服，敢于犯颜直谏，保持“宁鸣而死，不默而生”的高洁品格和傲然风骨。 【点睛】参考译文： 【材料二】比如神鸟凤凰和瑞兽麒麟，也被楚人所讥讽，被鲁人所中伤。但凤凰和麒麟难道会因为楚人的讥讽和鲁人的中伤而不灵验而不给大家带来祥瑞吗？所以说，一旦切割东西就会卷刃的刀剑怎么可以成为神兵利器，一旦被焚烧就会变化的石头，怎么可以称作是宝玉？宁可大声告诉世人并因此被误解而死，也不能沉默偷生。 【材料三】范仲淹还未显达时，曾经去神祠求签祈祷，他说：“将来我能当丞相吗？”签名表明不可以。然后又再次求签祈祷，说：“不行的话，那我就当个良医也行。”签名表明还是不可以。于是他长叹说：“不能为百姓谋利造福，不是大丈夫一生的志向。” 【材料四】范仲淹以进士身份进入仕途，任广德司理参军时，范仲淹经常拿着已经结案的案件卷宗与太守争论案件判的是否公正，太守经常被范仲淹的质疑弄得盛怒靠近他大发脾气，范仲淹却不为太守的怒气所屈服，回去后一定会把他和太守关于案件所经历的反复争论记录在大堂的屏风上。在范仲淹离开的时候，屏风上已经容纳不下字了，穷的只剩下一匹马，把自己仅有的一匹马卖掉了，步行去新的地方赴任。 范仲淹在服丧期间，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字， 宰相王曾看了后认为奇异。当时晏殊也在京师，晏殊有一个出任国史馆的推荐名额，可是晏殊却没有推荐范仲淹。宰相王曾对晏殊说：“你不是很了解范仲淹吗？为什么不推荐了解的范仲淹，却推荐别人呢？你提出的推荐信我已经替你压下来了，最好还是推荐范仲淹吧。晏殊听从，推荐范仲淹。不久，为了庆祝冬至设立仪仗，礼官商定意见，想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样。（事后）晏殊很害怕（得罪太后），召唤来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹脸色严肃而高声地反驳说：“范仲淹受到您错误的赏识，经常害怕不称职，还不知道自己的羞耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，无言以对。 范仲淹做杭州知府的时候，家中的晚辈就知道他有退隐的理想，趁着空闲的时候请求在洛阳建住宅，栽种树木花圃，作为他安享晚年的地方。范仲淹说：“人如果有道义的快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现在年龄超过六十，生命将没有几年了，竟然考虑建住宅种植园中的树木，考虑什么时候居住呢？” 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 大凡一花一木，虽得雨露自然之功，而欲其本根之蕃茂，花叶之鲜新，非培养不能也。先君子①偶种凤仙花数十盆置于庭砌朝夕灌溉颇费精神。及花开时，千枝万蕊，五色陆离，竞有生平未经见之奇者。次年灌溉稍懈，仍是单叶常花，平平无奇矣。乃知培养人材，亦犹是耳。或曰：“每见丛莽中时露好花一枝，则谁为之培养耶？”余曰：“本根有花，虽不培养能开放；然狂风撼其枝，严霜凌其叶，吾见其有花亦不舒畅矣。” 子弟如花果，原要培植。如所种者牡丹，自然开花；所种者桃李，自然结实。若种丛竹芝藤，安能强其开花结实乎？虽培植终年，愈生厌恶。 （节选自[清]钱泳著《履园丛话卷七·臆论》） 【注】①先君子：对已故父亲的称呼。 18．解释下列加点词语的意思。 （1）及花开时      及： （2）虽不培养      虽： （3）愈生厌恶      愈： 19．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．先君子偶种/凤仙花数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神 B．先君子偶种凤仙花数十盆/置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神 C．先君子偶种凤仙花/数十盆/置于庭砌朝夕/灌溉颇费精神 D．先君子偶种风仙花/数十盆置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）乃知培养人材，亦犹是耳。 （2）若种丛竹蔓藤，安能强其开花结实乎？ 21．本文以培养花木为喻，阐述了什么道理？请简要分析。 【答案】18．（1）等，等待 （2）即使 （3）更加 19． B 20．（1）（我）这才懂得培养人才，也像这样吧。 （2）如果是种竹子和蔓藤之类的植物，怎么能强求它们开花结果呢？ 21．答题要点：人一定要经过培养才能成才（非培养不能）；善不善于培养，对人才能取得的成就产生重大影响；培养人才要尊重人才的先天素质，让能开花的“开花”、能结果的“结果”。 【解析】18．本题考查文言实词的翻译。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：等到花开的时候。及：等，等到； （2）句意为：即使不培养。虽：即使； （3）句意为：从内心更加厌恶它们。愈：更加； 19．本题考查断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后结合句意和语法结构断句。本句意思是：已故的父亲偶然种了几十盆凤仙花摆放在庭院中，早晚浇水，费了不少心思。 “先君子偶种凤仙花数十盆”是主谓宾结构完整的句子，其后应断开；“置于庭砌”是状语，其后应断开；“灌溉”作谓语，省略了主语和宾语。故应断开。分析可知断句应为：先君子偶种凤仙花数十盆/置于庭砌/朝夕灌溉/颇费精神； 故选B。 20．本题考查句子翻译。 翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。 （1）重要词语：乃，才；知，懂得，知道；亦，也；是，这样；耳，罢了。 （2）重要词语：若，如果；安，怎能：强，勉强。 21．本题考查内容理解与分析。 结合“乃知培养人材，亦犹是耳”，可知选文借培养花木谈人才的培养。结合文中“子弟如花果，原要培”，意思是“子孙后代好像花和果实，本来就需要培植养护”，可知：人必须要经过培养才能成才；结合文中“如所种者牡丹，自然开花；所种者桃李，自然结实。若种丛竹芝藤，安能强其开花结实乎”，意思是“如果所种的是牡丹花，自然会开会；所种的是桃树李树，自然是要结果实的。如果种了竹子藤蔓类的植物，怎么能强迫他们开花结果呢”，可知：个人资质不同，培养人才也要因循利导，因材施教，让其经过培养能各展所能。 【点睛】参考译文 所有的花草树木，即便能得到雨露等自然事物的滋润，然而想要它们的本根多而茂密，花朵和叶子新鲜，不加以培养是不行的。已故的父亲偶然种了几十盆凤仙花摆放在庭院中，早晚浇水，费了不少心思。等到花开的时候，成千上万的枝条和花蕊，五彩缤纷，竟然呈现出父亲一辈子也不曾见过的奇美景象。第二年父亲浇水工作稍微有所松懈，凤仙花则长着稀疏的叶子和普通的花，平平常常，不再显出奇特的美了。因此我这才懂得培养人才，也像这样吧。有人说：“常见到草丛中偶尔露出一枝美丽的花朵，那么这又有谁给它培养吗？”我说：“(某种植物)本质会开花，即使不培养，也能开花；然而狂风摇撼花枝，严霜打击叶片，我看它虽然能开花也开得不舒展畅快了。” 子孙后代好像花和果实，本来就需要培植养护。如果种植的是牡丹，自然会开花；如果种植的是桃李，自然会结果。如果是种竹子和蔓藤之类的植物，怎么能强求它们开花结果呢？即使一整年都在种植养护，(最终只会)从内心更加厌恶它们。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖。日晡①，至北固，舣②舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀③天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧填，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚目送久之不知是人是怪是鬼。 （选自张岱《陶庵梦忆》，有删改） 【注释】①日晡（bū）：傍晚时分。②舣（yǐ）：停船。③噀（xùn）：喷洒。 22．解释下面加点的词语。 【以】①老僧以手背采眼翳    ②属予作文以记之 【白】③馔天为白          ④余强饮三大白而别 23．下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．山僧至山脚/目送/久之不知是人是怪是鬼 B．山僧至山脚/目送久之/不知是人是怪是鬼 C．山僧至山脚目送/久之/不知是人是怪是鬼 D．山僧至山脚目送/久之不知/是人是怪是鬼 24．用现代汉语写出下面句子的大意。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（欧阳修《醉翁亭记》） （2）剧完，将曙，解缆过江。 25．本文运用了侧面烘托的写法，请选一处加以分析。 【答案】22．①用②来③白色④酒杯 23． B 24．（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在喝酒上。 （2）戏演完了，天将要亮了，我们解开缆绳，渡江而去。 25．“有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至”生动写出了老僧惊喜交加的复杂情绪，侧面烘托了张岱等人唱的戏极为精彩（或行事怪诞、率性洒脱）。（“徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问”或“目送久之，不知是人是怪是鬼”写出了山僧惊疑不定的样子，侧面烘托张岱行事怪诞、率性洒脱。（言之成理即可） 【解析】22．本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。 ①句意：老年僧人，用手背擦着眼翳。以，用； ②句意：嘱咐我写一篇文章来记录这件事。以，来； ③句意：喷薄至天空都成了白色。白，白色； ④句意：我勉强喝了三大杯就分别了。白，酒杯。 23．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 本句句意为：山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼。本句主语是“山僧”，“至”“目送”“不知”分别是三个谓语动词，故可断句为：山僧至山脚／目送久之／不知是人是怪是鬼； 故选B。 24．本题考查句子翻译。 ①重点词有：之，的；寓，寄托。 ②重点词有：剧，戏；曙，天亮。 25．本题考查分析侧面描写作用的能力。要读懂全文，结合具体语境分析侧面描写的作用。 示例：“盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧填，一寺人皆起看”生动写出唱戏时热闹、嘈杂的场面，侧面烘托了张岱一群人唱的戏极为精彩。 【点睛】参考译文： 崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。日暮时分到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到极大的惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，十分寂静。树林下洒漏的月光，淅淅疏疏如同残雪一般。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱“韩蕲王金山及长江大战”等几出戏。锣鼓喧哗，一寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛到底该看作什么人，为了什么事情，什么时候来到的，都不敢去问。戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。山僧送山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼。 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 送张生① [宋]欧阳修 一别相逢十七春，颓颜衰发互相询。 江湖我再为迁客，道路君犹困旅人。 老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新。 山城寂寞难为礼，浊酒无辞举爵②频。 ①张生：诗人天圣八年试进士时结交的文士。当年诗人考中，张生落榜。②爵：酒杯 【乙】 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也……醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ——《醉翁亭记》 【丙】 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。 …… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间乃日与滁人仰而望山俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 ——《丰乐亭记》 26．下列对甲诗赏析不正确的一项（   ） A．诗歌首联“十七春”写分别之久，“颓颜衰发”尽显沧桑，包含无限感慨。 B．颔联诗人庆幸自己再次升官，而友人仍在旅途奔波，字里行间充满了对友人的同情。 C．“老骥骨奇心尚壮”一句化用“老骥伏枥”的典故来表明人生态度。 D．这首律诗在写作上以叙为主，兼以抒情。 27．甲诗的尾联“浊酒无辞举爵频”意涵丰富，请简要分析。 28．根据方法提示，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 滃然而仰出 联系成语解释词义。 怡然自乐 （1）然： 掇幽芳而荫乔木 课内关联推断词义。 野芳发而幽香 （2）芳： 修既治滁之明年 查阅词典选择义项。 ①安定  ②办理；治理  ③处罚；惩办 （3）治： 29．丙文中画波浪线句子停顿正确的一项是（   ） A．既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人/仰而望山俯而听泉。 B．既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人/仰而望山俯而听泉。 C．既得斯泉/于山谷之间乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。 D．既得斯泉于山谷之间/乃日与滁人仰而望山/俯而听泉。 30．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其上则丰山，耸然而特立。 （2）又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。 31．请分析甲诗与乙丙两文中所表达情感的异同。 【答案】26．B 27． ①诗人频频举杯表示礼数不周之意。②诗人饱经沧桑，借酒排遣苦闷辛酸之情。③以酒与朋友互勉，表达不甘于沉沦之志。④以酒壮怀，体现豁达的胸襟。 28． ……的样子 花 办理、治理 29． D 30．（1）它的上面是丰山，高耸地矗立着。 （2）那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。 31．相同点：都是抒发豁达乐观的情怀 不同点：甲文抒发与朋友的私情，希望多饮浊酒消解离愁。乙丙文作者寄情山水，赏美景、饮醇酒，抒发与民同乐的政治抱负。 【导语】欧阳修在《送张生》中通过送别友人的情境，表达了对久别重逢后人生变化的感慨，隐含了对友人处境的关切与劝慰。他以简练的笔触勾勒出“老骥伏枥，志在千里”的精神，展示出对人生积极的态度。而在《醉翁亭记》和《丰乐亭记》中，欧阳修则以寄情山水来表现对自然的热爱与对百姓安乐的满足，反映出“乐民共乐”的为官之道，强调与民同乐的政治理想以及对人生闲适的向往。因此，三者皆含人事浮沉，盛衰悲欢之感，同样传达了对生命历程的深刻体悟。 26．本题考查诗歌赏析。 B．颔联“江湖我再为迁客，道路君犹困旅人”，“迁客”并不是指升官，而是指被贬谪到外地的官员。诗人自己在江湖中再次成为被贬谪之人，而友人还在旅途之中困顿。这里体现的是两人同病相怜的境遇，而不是庆幸自己升官，此选项的理解是错误的。 故选B。 27．本题考查诗句赏析。 表示礼数不周：从诗句“山城寂寞难为礼”可知，诗人所处的山城比较偏僻、冷清，在招待朋友方面可能条件有限，没有什么好的方式来尽地主之谊。所以“浊酒无辞举爵频”首先体现的是诗人通过频频举杯来弥补礼数上的不足，表达对朋友的歉意。 排遣苦闷辛酸：结合前面的诗句可以看出，诗人和朋友都历经了诸多坎坷。诗人自己“颓颜衰发”，还“再为迁客”，岁月的沧桑和仕途的不顺让他内心充满了苦闷。在这种情况下，酒就成为了一种排遣情绪的媒介，诗人借频频举杯来抒发自己内心的辛酸和无奈。 表达互勉之意：颈联“老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新”体现了诗人和朋友虽然历经岁月磨砺，但依然壮志满怀、精神不倒的状态。尾联的“举爵频”也是在以酒为媒介，和朋友相互激励。他们不甘于在困境中沉沦，希望彼此都能保持积极向上的心态，在艰难的处境中坚守志向。 体现豁达胸襟：在经历了种种坎坷之后，诗人没有沉浸在悲伤之中无法自拔。他以酒壮怀，通过频繁举杯展现出一种豁达的姿态。即使面对生活的不如意和仕途的挫折，依然能够以积极的态度对待朋友，对待生活，这种豁达的胸襟也在“举爵频”这一动作中得以体现。 28．本题考查字义。 （1）怡然自乐：形容高兴而满足。然，……的样子。根据联系成语法，“滃然而仰出”中的“然”也是“……的样子”的意思。句意：水势汹涌，向上涌出。 （2）野芳发而幽香：野花开放，散出幽香。芳，花。根据课内关联法，“掇幽芳而荫乔木”中的“芳”也是“花”的意思。句意：春天采摘幽香的花草，夏天在大树的浓荫下乘凉。 （3）根据查阅字典法，推测“治”②办理；治理 ，代入句中，句意：欧阳修治理滁州的第二年。治，办理、治理。句意通顺合理，故选②。 29．本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：在山谷之间发现了这股清泉之后，就每天和滁州的百姓们抬头仰望山峦，俯身倾听泉水的声音。 “既得斯泉于山谷之间”意思是已经在山谷之间得到了这股泉水，是陈述发现清泉这一前提情况，表意完整，可独立成句；“乃日与滁人仰而望山”讲述在此之后每天与滁州人一起做的事——抬头望山，是一个完整的行为描述；“俯而听泉”则继续说明接着进行的动作是俯身倾听泉水声音，与前面“仰而望山”的行为并列，共同展现与滁州人游玩时的惬意情景。从句子结构和表意逻辑来看，按照这样的方式断开，能够清晰地呈现出先后顺序以及具体的活动内容，故断句为 “既得斯泉于山谷之间 / 乃日与滁人仰而望山 / 俯而听泉”。 故选D。 30．本题考查译句。重点词语： （1）其：它（指代泉水）的。然：…… 的样子。特：突出、出众。 （2）幸：庆幸。乐：为…… 感到快乐。岁：年。丰成：丰收。 31．本题考查比较阅读。 相同点：都表现了豁达乐观的情怀。 甲诗：颈联“老骥骨奇心尚壮，青松岁久色逾新”，诗人以老骥自比，即便历经岁月，身体如同老骥一样不复年轻，但“心尚壮”，就像青松一样，经历的岁月越久，颜色越发清新。这种以老骥、青松来自我激励的表达，展现出诗人面对生活困境和岁月沧桑时的豁达乐观，不因被贬谪等遭遇而意志消沉。 乙文：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，作者被贬滁州，却能在山水之间找到乐趣，他的快乐不是源于酒，而是来自对山水的欣赏。这种在逆境中仍能享受自然之美的心境，体现出豁达乐观的情怀。 丙文：“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”，作者来到滁州这个地方，喜欢它的偏僻宁静和公事的简单，还喜爱当地安闲的风俗。并且文中描绘了四季不同的可爱景色，以及与滁人一起游玩的欢乐场景，如“既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉”，体现出作者能够在滁州的治理和生活中发现乐趣，不因地处偏远等情况而哀怨，展现出豁达乐观的心态。 不同点：情感侧重有差异。 甲诗（朋友私情与借酒消愁）：首联“一别相逢十七春，颓颜衰发互相询”，诗人和朋友十七年后重逢，容颜已老，互相询问情况，体现出对朋友的牵挂之情。颔联“江湖我再为迁客，道路君犹困旅人”，表达了诗人对朋友和自己遭遇的感慨，同病相怜之感。尾联“山城寂寞难为礼，浊酒无辞举爵频”，因为山城的寂寞，没有很好的条件招待朋友，只能频频举杯，这里有因礼数不周的歉意，同时也有借酒来消解与朋友重逢又即将分别的离愁，重点在于和朋友之间的私人情感以及借酒消愁的情绪。 乙丙文（与民同乐的政治抱负）：乙文：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，文中太守（作者）与客人一同饮酒，享受山水之乐，这种欢乐是在与众人共享的情境下产生的。并且作者在文中描绘了滁人游玩的欢乐场景，体现出他作为地方官，能和百姓一起享受自然之美，有与民同乐的意味。丙文：“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”，作者明确提到庆幸百姓因为丰收而快乐，并且愿意和自己游玩，他通过描写山川、风俗之美，让百姓明白能享受丰年之乐是因为生在太平无事之时，自己的职责是宣扬皇上恩德，和百姓共同欢乐。这两篇文章都着重体现了作者作为地方官，在治理地方过程中，寄情山水，与百姓共享欢乐，从而抒发与民同乐的政治抱负。 【点睛】参考译文： 【乙】环绕着滁州城的都是山。它西南方的各个山峰，树林和山谷格外秀美，远远望过去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山…… 醉翁的心意不在酒上，而在山光水色之中啊。游山玩水的乐趣，领会在心里，而寄托在喝酒上。 【丙】欧阳修治理滁州的第二年，夏天的时候，才觉得滁州的水喝起来很甘甜。向滁州人打听这泉水的出处，得知它就在滁州城南面百步远的地方。它的上面是丰山，高高地耸立着；下面是幽深的山谷，幽深地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，环顾四周，很喜欢这个地方。于是疏通泉水，开凿石头，开辟出一块地方来建造亭子，并且和滁州人一起到这里游玩。 …… 我来到这里，喜欢它地方僻静而且公事清简，又喜爱这里的风俗安闲自在。在山谷间发现了这样的泉水以后，就每天同滁州人在这里抬头望山，俯身听泉。春天采摘幽香的花草，夏天在大树的浓荫下乘凉，秋冬两季，风霜冰雪，更清晰地显露出它的清肃秀美，四季的景色，没有不可爱的。又庆幸这里的百姓为那年谷物的丰收而高兴，因而乐意和我一同游玩。于是我根据这里的山水，叙述这里风俗的美好，使百姓知道能够安享这丰收年景的欢乐的原因，是有幸生活在太平无事的时代啊。 宣扬皇上的恩德，来和百姓共同欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来给亭子命名。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮①衡乃穿壁引其光以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资③给以书，遂成大学④。 （节选自《西京杂记》） 【注】①逮：及。②文不识：人名，姓文名不识。③资：借。④大学：大学问家。 32．解释下列加点词的意思。 （1）腰白玉之环( )     （2）左佩刀，右备容臭( ) （3）主人怪问衡( )      （4）遂成大学( ) 33．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．匡衡勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之 B．匡衡勤学/而无烛邻居有烛而不逮/衡乃穿壁/引其光以书映光而读之 C．匡衡勤学而无烛邻居有烛而不逮/衡乃穿壁/引其光以书映光/而读之 D．匡衡/勤学而无烛邻居/有烛而不逮衡/乃穿壁引其光以书映光而读之 34．将下列句子译成现代汉语。 （1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）衡乃与其佣作而不求偿。 35．【甲】【乙】两文都写了为学之难。结合选文，各举一例说说宋濂和匡衡是如何克服求学过程中遇到的困难的？请写出源自【乙】文故事的一个成语。 【答案】32． （1）在腰间佩戴 （2）香气 （3）感到奇怪（以……为怪） （4）于是，就 33． A 34．（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。 （2）匡衡于是就给他做雇工而不求得到报酬。 35．宋濂：不畏天寒地冻，跑远路拜师学习克服求师之难。（或：以读书的快乐，内心的充实克服破衣粗食的生活之难。） 匡衡：在墙上凿个洞引邻家的烛光，来克服夜晚读书无烛之难（或：替人打工换取遍读主人之书的机会来克服学习的无书之难。）凿壁借光（凿壁偷光） 【解析】32．本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。 （1）句意为：腰间挂着白玉环。腰，名词作动词，在腰间佩戴； （2）句意为：左边佩戴着刀，右边挂着香袋。臭，香气； （3）句意为：主人感到很奇怪，问他为什么这样。怪，感到奇怪； （4）句意为：于是匡衡成了大学问家。遂，于是，就。 33．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。停顿节奏为：匡衡勤学而无烛/邻居有烛而不逮/衡乃穿壁引其光/以书映光而读之。故选A。 34．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：（1）以，因为；中，内心；口体之奉，吃的穿的；若，比得上；（2）乃，于是，就；与，给；而，表转折，却。 35．本题考查对文章内容的理解能力。甲文中：从“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”可知，宋濂不畏天寒地冻，跑远路拜师学习克服求师之难；“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂以读书的快乐，内心的充实克服破衣粗食的生活之难。乙文中：“匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知匡衡在墙上凿个洞引邻家的烛光，来克服夜晚读书无烛之难；“衡乃与其佣作而不求偿”“愿得主人书遍读之”可知，匡衡替人打工换取遍读主人之书的机会来克服学习的无书之难。源自乙文中的成语为“凿壁偷光”。 【点睛】参考译文： 甲文：当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。深冬时节，刮着猛烈的寒风，大雪深达几尺，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂了却不知道。到了客舍，四肢冻僵了不能动弹，旅社中的仆役拿了热水来洗濯，用被子给我盖上，过了很久才暖和过来。寄居在旅店，主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，一点也不羡慕他们。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃的穿的不如人家。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。 乙文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 材料一： 临江仙·送钱穆父①  苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅④，我亦是行人。 ［注］①钱穆父：苏轼友人。②三改火：过了三年。③筠：竹子的青皮。④逆旅：旅馆。 材料二： 余自钱塘移守胶西①。始至之日，岁比②不登，盗贼满野，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也。处之期年③，予既乐其风俗之淳。于是治其园圃，洁其庭宇。而园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。撷园蔬，取池鱼，曰：“乐哉游乎！”弟子由闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见余之无所往而不乐者，盖游予物之外也。 （节选自《苏东坡全集》） ［注］①移守胶西：调任密州知州。②比：连续。③期年：满一年。 36．下列对材料的理解与分析，不恰当的一项是（   ） A．材料一为送别词，上片写好友阔别重逢，下片写月夜送别引发感慨。 B．“樽前不用翠眉颦”的“不用”表态度，写词人因离别而痛苦难抑。 C．苏轼任密州知州期间，与好友一起采摘蔬菜、快乐钓鱼，悠游自在。 D．以上两则材料皆巧妙将叙事、抒情与议论融为一体，可谓独具匠心。 37．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 B．雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C．雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 D．雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 38．根据提示，解释下列加点词。 加点词 方法提示 释义（填写文字） 岁比不登 查阅字典选择义项登：①马上。②科举考试得中。③五谷成熟。（《古代汉语字典》） （1）登： 日食杞菊 联系课文解释词义主人日再食。（《送东阳马生序》） （2）日： 予既乐其风俗之淳 根据字典义项推断乐：快乐。（《古代汉语字典》） （3）乐： 。 39．把材料二中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人固疑予之不乐也。 （2）于是治其园圃，洁其庭宇。 40．仿照示例，对材料一中的“秋筠”进行赏析。 【示例】“古井”，比喻宁静的内心。诗人以“无波真古井”赞誉友人内心平和，同时勉励自己要有淡泊的心境。 41．“人生如逆旅，我亦是行人”抒写了苏轼的人生感慨和精神追求。请结合两则材料，谈谈你的理解与认识。 【答案】36．B 37． C 38． （1）五谷成熟 每天 以……为乐 39．（1）人们一定怀疑我不快乐。 （2）在这时，在这里修整（用来种植蔬菜瓜果花木的）园子，打扫干净庭院房屋。 40．“秋筠”，比喻有气节，诗人以“有节是秋筠”赞友人气节如秋天之竹，同时勉励自己要有坚贞的操守。 41．人生短暂，只有坚守自己的精神世界，得失两忘，方能超然物外。苏轼劝慰友人不必因聚散离合而悲伤，即使身处密州困境仍不为外物所累，不为境遇所缚。 【导语】这篇阅读材料由诗词与散文两部分组成，皆侧重展现苏轼超凡脱俗的豁达情怀与人生观。材料一通过送别词描写离别惆怅与对人生短暂的感慨，用“人生如逆旅”表达看淡人生际遇、随遇而安的哲理；材料二记述苏轼在密州任职时的平凡生活，展现其不以物喜、不以己悲的精神境界。两则材料巧妙融情景、哲思于一体，体现了苏轼旷达从容的个性和高远的人生态度，堪称文辞优美且意蕴深厚的佳作。 36．本题考查内容理解。 B.“樽前不用翠眉颦”意思是陪酒的歌妓不用冲着酒杯太凄婉。“不用”是说不要让歌女为离别而皱眉愁苦，并不是词人自己因离别而痛苦难抑，而是词人在劝慰他人，也是在自我开解，表现出一种豁达的态度； 故选B。 37．本题考查断句。 句意：无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，客人也没有不跟从我的。 “雨雪之朝”，“雨雪”指下雨或下雪，“朝”指早晨，“雨雪之朝”就是雨雪交加的早晨，是一个时间状语，描述特定的时间场景，后面用逗号隔开，表示一个意群的停顿。“风月之夕”，“风月”指清风明月，“夕”指夜晚，“风月之夕”即风清月明的夜晚，与“雨雪之朝”相对，也是时间状语，同样用逗号与后文隔开。“予未尝不在”，“予”是“我”的意思，“未尝”表示“从来没有”，“不在”即“不在场”，这里是说“我”从来没有不在场的时候，是句子的主体部分，表达“我”在特定时间的状态，与前面的时间状语形成对应，说明在雨雪之朝、风月之夕“我”都在。“客未尝不从”，“客”指客人，“从”是“跟从、跟随”的意思，即客人从来没有不跟从“我”的，与“予未尝不在”相对应，进一步说明在那些特定的时间里，不仅“我”在，客人也都跟随着“我”。即断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从。 故选C。 38．本题考查实词。 （1）根据查阅词典法确定选③五谷成熟。“岁比不登”句意：连年收成不好。登：五谷成熟。 （2）联系课文解释：“主人日再食”意思是“主人每天供应两顿饭”；日：每天。据此可知“日食杞菊”中的“日”理解为“每天”。“日食杞菊”句意：每天都以杞菊为食。 （3）根据字典义项推断法：“予既乐其风俗之淳”这句话，从语法结构和语义上来看，“乐”后面接了宾语“其风俗之淳”，这里的“乐”是意动用法，可解释为“以……为乐”，即“我已经因为这里风俗的淳朴而感到快乐”，表达了作者对当地淳朴风俗的喜爱和认同。 39．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）固：一定，本来；疑：怀疑；予：我； （2）于是：在这时，在这种情况下；治：修整，治理；园圃：（种植蔬菜瓜果花木的）园子；洁：使……清洁，打扫干净。 40．本题考查句子赏析。 示例从“古井”的比喻修辞入手，阐述其象征意义，即宁静的内心，再说明诗人借此表达对友人的赞誉以及对自己的勉励。所以对“秋筠”的赏析也需遵循这一思路，从修辞、象征意义和情感表达三方面展开 。 理解“秋筠”的含义，“筠”指竹子的青皮，“秋筠”即秋天的竹子。竹子在传统文化中具有特定的象征意义，需结合其特点来分析。竹子有节，常被看作有气节的象征；秋天的竹子历经风雨仍坚韧挺拔，这些特征都与作者想要表达的情感和对友人的评价相关。分析诗人用“秋筠”来描述友人，背后蕴含的情感和想要表达的意图，像示例中对“古井”的分析一样，明确这一意象对表现友人形象、传达诗人情感起到的作用。 示例：“秋筠”，比喻高洁的品格。诗人以“有节是秋筠”夸赞友人仿佛秋天的竹子，同时也借此告诫自己要保持内心的纯净。 41．本题考查内容理解。 材料一《临江仙·送钱穆父》：“人生如逆旅，我亦是行人”，意思是人生就好比是一场逆行的旅程，而我也只不过是匆匆的过客。将人生比作一场短暂的旅行，每个人都是匆匆过客，这是苏轼对人生短暂这一本质的深刻认知。在词中，苏轼与友人钱穆父“一别都门三改火，天涯踏尽红尘”，阔别三年，友人在天涯奔波，如今重逢又要分别。这种聚散无常，正是人生短暂、漂泊不定的缩影。苏轼通过这句词，将对人生短暂的感慨融入到与友人的分别场景中，让我们感受到他对时光匆匆、人生如梦的喟叹 苏轼用“人生如逆旅，我亦是行人”劝慰友人不必因聚散离合而悲伤。在送别友人时，他没有陷入离别的哀伤不能自拔，而是以一种豁达的态度看待。“依然一笑作春温”描绘出重逢时的温暖笑容，展现出他对友情的珍视；但面对离别，他却能洒脱地看待，这背后正是他超脱于世俗情感羁绊的精神追求。他明白人生短暂，聚散皆是常态，所以不被离别之愁所困，体现出一种豁达、超脱的人生态度。 材料二：苏轼调任密州知州时，遭遇了“岁比不登，盗贼满野，而斋厨索然，日食杞菊”的艰难处境。在这样物质极度匮乏、社会环境不安定的困境下，他却能“处之期年，予既乐其风俗之淳”。他没有被物质的匮乏所困扰，而是从当地淳朴的风俗中发现乐趣，这体现出他“得失两忘，方能超然物外”的精神追求。他不以外物的得失来决定自己的喜怒哀乐，而是坚守内心的平和与快乐。 苏轼在密州“治其园圃，洁其庭宇”“时相与登览，放意肆志焉”，他通过整理园圃、修葺高台，与客人一同游玩等方式，积极地享受生活。在“雨雪之朝，风月之夕，予未尝不在，客未尝不从”的生活场景中，我们看到他即使身处困境，依然能保持对生活的热爱，不为境遇所缚。他在困境中寻得生活的乐趣，坚守自己的精神世界，真正做到了超然物外，这与“人生如逆旅，我亦是行人”所传达的超脱、豁达的精神追求高度契合。 【点睛】参考译文： 材料二：我从杭州调任密州知州。刚到任的时候，连年收成不好，盗贼到处都有，而厨房里空荡无物，每天只吃枸杞和菊花。人们当然怀疑我会不快乐。过了一年，我已经喜欢上这里淳朴的风俗。在这时，整理这里的园林菜圃，打扫干净庭院屋宇。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加修理，使它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。这台虽然高，但却非常安稳；下面虽深，却能见到明亮的阳光；夏天凉爽，冬天温暖。无论是雨落雪飞的早晨，还是风清月明的夜晚，我没有不在那里的，客人也没有不跟从我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游鱼，说道：“游玩真快乐啊！”我的弟弟苏辙听说了这件事，写了一篇赋，并且给这个台子取名叫“超然台”，以此说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！ 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 伯夷、叔齐，孤竹君①之二子也。父欲立叔齐。及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌②善养老，“盍③往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主④，号为文王，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬爰⑤及干戈可谓孝乎以臣弑君可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周⑥，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇⑦而食之。及饿且死，作歌，其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂⑧兮，命之衰矣。”遂饿死于首阳山。 （节选自《史记·伯夷列传》） 【注释】①孤竹君：商朝附属国国君。孤竹，国名。②西伯昌：周文王姬昌，时为西伯。③盍：何不。④木主：人形木偶，象征死者，用以祭拜。⑤爰：于是，就。⑥天下宗周：指武王伐纣灭商，建立商朝。⑦薇：一种野菜。⑧徂：通“殂”，死亡。 【乙】 野望 （唐）王绩 东皋①薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇②。 【丙】 南安军③ （宋）文天祥④ 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 【注释】①东皋：地名，今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。②采薇：采食野菜。③1278年，文天祥被俘北行，出大庾岭，经南安军（治所在今江西大庚）时写此诗。④文天祥：南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，在江西、广东举兵抗元，被俘就义。 42．下列对【乙】【丙】两诗的赏析不正确的一项是（   ） A．【乙】诗描绘的是一幅乡村秋晚图，美丽的景色让诗人找到了精神的慰藉，整首诗歌弥漫着愉悦的氛围。 B．【乙】诗颔联“秋色”“落晖”是远景、静态描写，描绘落日时分的秋景，寓情于景，烘托诗人的心绪。 C．【丙】诗首联写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。 D．【丙】诗颔联上句说行程的孤单，下句说自己身系拘囚，不能自由，两“出”两“归”，重复对照，声情激荡。 43．下列对材料中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．父死不葬/爰及干戈可/谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ B．父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ C．父死不葬爰/及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ D．父死/不葬爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？ 44．请你根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 加点字词 方法指引 释义 及父卒 使用词典选择义项。 及：①赶上，追上；②等到；③够得上，比得上。 （1）及： 伯夷、叔齐闻西伯昌善养老 参考词典解释，联系语境形成新的解释。 闻：听见。 （2）闻： 及饿且死 关联教材。 天子且至。（《周亚夫军细柳》） （3）且： 45．翻译文中划线的句子。 （1）伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山。 （2）以暴易暴兮，不知其非矣。 46．【乙】【丙】两诗都引用了【甲】文“采薇”的典故，简析两位诗人借此典故表达的情感有何不同？ 47．阅读下面链接材料，简析【甲】文伯夷、叔齐和【丙】诗作者文天祥如何体现孟子的观点。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。此之谓失其本心。 ——孟子《鱼我所欲也》 【答案】42．A 43． B 44． 等到 听说，听闻 将要 45．（1）伯夷、叔齐以此为耻（认为这是可耻的），坚持大义不吃周朝的粮食，并隐居于首阳山（并在/到首阳山隐居）。 （2）用暴力取代暴政，不知这是不对的？ 46．乙诗“采薇”典故侧重伯夷、叔齐“隐于首阳山”，表达诗人隐居不仕的决心（对隐逸生活的向往）。丙诗“采薇”典故侧重伯夷、叔齐“义不食周粟”，表达诗人被俘后坚守气节宁死不屈的决心。 47．孟子认为君子在生与义必须有所抉择时，应当舍生取义。 伯夷、叔齐认为武王伐纣是不义之举，隐于首阳山，至死义不食周粟，文天祥被俘之后坚守气节宁死不屈，最后英勇就义，这两个人都体现了孟子“舍生取义”的观点。 【导语】这篇文章通过列举伯夷、叔齐的故事和诗歌作品，探讨了不同历史背景下人们的道德追求与人生抉择。甲文记述伯夷、叔齐兄弟两人追求义举的故事，突出他们为了道义宁愿饿死不食周粟。乙诗反映了王绩在隐居中对田园生活的惬意以及对“不食周粟”的共鸣，而丙诗中，文天祥以“采薇”表达对志节的坚持与对故国的怀念。整体强调了对理想信念与高尚节操的追求。 42．本题考查赏析诗句。 A.乙诗“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是，大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。在此诗人直抒胸臆，身边没有知己好友，只能唱着《采薇》之歌，抒发自己隐逸山林之志，在此增添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。本项“整首诗歌弥漫着愉悦的氛围”分析不当； 故选A。 43．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 画线句的意思是“父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？”，其中“父死不葬”这是交待谈话的背景；“爰及干戈”这是武王的行为；“可谓孝乎”这是伯夷、叔齐对武王行为的评价，“以臣弑君”，表现他们对武王征战的看法，“可谓仁乎”是表示伯夷、叔齐对武王的行为的评价，故断句为“父死不葬/爰及干戈/可谓孝乎/以臣弑君/可谓仁乎？” 故选B。 44．本题考查理解文言文实词意思。 （1）根据“使用词典选择义项”确定选②。“及父卒”译为：等到父亲死后。及：等到。 （2）根据“参考词典解释”可知，闻：听见。联系语境“于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，‘盍往归焉！’”，可知：伯夷、叔齐听说西伯昌很尊敬老人，便想投奔他。由此可见，“闻”在此的意思是“听说”，“伯夷、叔齐闻西伯昌善养老”的意思是，伯夷、叔齐听说西伯姬昌最敬养老人 （3）联系课内迁移法：“天子且至”句意：天子将要到了。且：将要。据此可知，“及饿且死”中的“且”理解为“将要”，“及饿且死”句意：直到他们饿到快要死的时候。 45．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）耻：以……为耻；义：坚持大义；隐：隐居；使……坚强；曾：增加； （2）以：用；①暴：暴力；易：取代；②暴：暴政。 46．本题考查理解诗歌的写作手法。 乙文“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是，大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈。其中的“采薇” 表面上指采食野菜，实际是表现与世隔绝，隐居山林的决心。结合甲文“而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”，可知：伯夷、叔齐在首阳山隐居，不吃周朝的粮食，仅仅是采用野菜来维持生存；“采薇”在此表现的是伯夷、叔齐甘心在首阳山隐居的高洁情操。由此可见，“相顾无相识，长歌怀采薇”中的“采薇”典故，意在借伯夷、叔齐在首阳山隐居的高洁情操，来表现诗人对隐居生活的向往。 丙文“饿死真吾志，梦中行采薇”的意思是，绝食而死是我真正的意愿，梦中也学伯夷叔齐，吃野菜充饥等死。在此诗人以绝食明志，表示自己做梦也想学伯夷、叔齐那样只食野菜不食周朝的粮食。结合甲文“而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之”“遂饿死于首阳山”，可知：伯夷、叔齐坚持道义，坚决不肯吃周朝的粮食，他们采野菜食用，表明自己对道义的坚持，这是一种坚持正义，宁死不屈的刚正之气。由此可见，“饿死真吾志，梦中行采薇”中“采薇”典故，意在借伯夷、叔齐宁死也不吃周朝的粮食，来表现诗人被俘后宁死不屈的刚正之气。 47．本题考查理解文章主题。 结合“链接材料”“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。此之谓失其本心”，可知：在孟子看来，生和义不能共同获得的话，要舍身取义。 结合甲文“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死”可知：伯夷、叔齐认为武王身为臣子却以下犯上，讨伐殷商，这是不仁的行为，在周朝的统治下，他们坚持心中的道义，坚决不吃周朝的粮食，只是以野菜为生，最后饿死，他们以此明志，表现出来“舍生取义”的精神。 结合丙文“饿死真吾志，梦中行采薇”“注释：④文天祥：南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，在江西、广东举兵抗元，被俘就义”，可知：当时文天祥因兵败被俘，他宁愿饿死也不愿意投降，最后他英勇就义，在文天祥身上也体现孟子的“舍生取义”的观点。 【点睛】参考译文： 甲 伯夷、叔齐，是孤竹君的两个儿子。父亲想立小儿子叔齐为国君，等到父亲死后，叔齐却要让位给长兄伯夷。伯夷说：“让你即位是父亲的遗命。”于是就逃走了。叔齐也不肯继承君位而逃走了。孤竹国的人就只好立他们的另一个兄弟为国君。在这个时候，伯夷、叔齐听说西伯姬昌最敬养老人，便商量着说：“我们何不去投靠他呢？”等他们到达的时候，西伯已经死了，他的儿子武王用车载着灵牌，尊称他为文王，向东进发，讨伐纣王。伯夷、叔齐拉住武王战马的缰绳而劝阻说：“父亲死了尚未安葬，竟然动起兵器来，能说得上是孝吗？身为臣子却要去杀君王，能说得上是仁吗？”武王身边的人想用兵器杀死他们，太公姜尚说：“这两位是义士啊！”把他们搀扶开了。武王平定殷商之乱后，天下都归附于周朝，但是伯夷、叔齐却认为这样做可耻，他们坚持节操，不吃周朝的粮食，并隐居到首阳山，采集薇菜来充饥。直到他们饿到快要死的时候，作了一首诗歌 ，那歌词说：“登上那座西山啊，采摘薇菜来充饥，用残暴取代暴虐呀，还不知道这样的行为是不义的。神农、虞舜、夏禹的时代很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢！可叹我们的死期已近，生命已经衰弱了！”于是，伯夷、叔齐就饿死在首阳山。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 ①长安里居左，有园，多老松。门内亘以清溪，修竹丛生水涯。过桥，槐一株，上参天，孙枝皆可为他山乔木。其余桃李枣栗之属，郁然茂盛。内有读书室三楹，昔两兄与予，同修业此处。两兄相继成进士举家皆入城市而予独居此。夏日无事，乃于溪之上，槐之下，筑一台。台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰“清荫”，而招客以乐之。虽无奇峰大壑，而远冈近阜，郁郁然攒浓松而布绿竹。举凡风之自远来者，皆宛转穿于万松之中，其烈焰尽而后至此；而又和合于池上芰荷之气，故虽细而清冷芬馥。 ②至日暮，著两重衣，乃可坐。俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉。大呼客曰：“是亦不可以隐乎！” （节选自袁中道《清荫台记》） 48．根据下列文言词义推断方法，解释加点字的意思。 文言语句 方法提示 解释（填文字） 水涯 课内迁移法：横无际涯 （1） 招客以乐之 查字典法：①快乐；②以……为乐；③使……快乐；④乐趣 （2） 奇峰大壑 课内迁移法：林壑尤美 （3） 予意益欣欣焉 成语迁移法：精益求精 （4） 49．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．两兄相继/成进士举家皆入/城市而予独居此 B．两兄相继/成进士举家皆入城市/而予独居此 C．两兄相继成进士/举家皆入/城市而予独居此 D．两兄相继成进士/举家皆入城市/而予独居此 50．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰“清荫”。 （2）大呼客曰：“是亦不可以隐乎！” 51．本文和欧阳修的《醉翁亭记》同属于亭台楼阁记，请简要概括二者的共同点。 【答案】48． 边际，水边 使……快乐 山谷 更加 49． D 50．（1）台子被青槐遮盖，阳光不能照到这里，我于是把台子命名为“清荫”。 （2）我大声对朋友（客人）说：“这里不也可以隐居的吗？ 51．借叙事（建筑由来、得名缘由；人物活动）、写景（周遭环境）以抒情言志 【导语】这篇《清荫台记》以细腻笔触描绘了园林景致与隐逸之乐。作者通过老松、清溪、槐荫等意象，构建出清凉幽静的意境，与《醉翁亭记》同属寄情山水的亭台记。文中“清荫”之名的由来，暗含对尘世的疏离，而“不可以隐乎”的感叹，则流露出文人雅士对自然栖居的向往。两文皆以景抒情，展现了中国传统文人的精神家园。 48．本题考查实词。 （1）根据课内迁移法：“横无际涯”意思是“宽阔得没有边际”。涯：边际，水边。据此可知“水涯”中的“涯”理解为“边际、水边”，“水涯”句意：水边、水岸（或水边的边际）。 （2）根据查阅词典法确定选③。“招客以乐之”译为：邀请宾客来使他们快乐。乐：使……快乐。 （3）根据课内迁移法：“林壑尤美”意思是“树林和山谷格外秀美”。壑：山谷。据此可知“奇峰大壑”中“壑”理解为“山谷”。奇峰大壑”句意：奇特的山峰和幽深的山谷。 （4）根据成语迁移法：“精益求精”意思是“已经很好了，还要求做得更好”。益：更加。据此可知“予意益欣欣焉”中“益”理解为“更加”。“予意益欣欣焉”句意：我的心情越发喜悦。 49．本题考查断句。 句意：两位兄长接连考中进士，全家都搬到了城里，只有我独自留在这里。 “两兄相继成进士”是一个完整的句子，描述了两位兄长相继考中进士的情况，因此在这里断句。“举家皆入城市”是另一个完整的句子，说明全家都搬到了城市里，与前一句形成对比，因此在这里断句。“而予独居此”是最后一个句子，表示只有“我”独自留在这里居住，与前文形成转折关系，所以在这里断句。即断句为：两兄相继成进士/举家皆入城市/而予独居此 故选D。 50．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）为……所：表被动，可译为“被”；覆：遮盖、覆盖；至：到（这里）；因：于是、就；名：命名、取名；之：代词，代指这座台子； （2）呼：呼喊、对……说；客：宾客、朋友；是：这（里）；亦：也；可：可以；隐：隐居。 51．本题考查内容理解。 根据《清荫台记》第①段中“昔两兄与予，同修业此处。两兄相继成进士，举家皆入城市，而予独居此。夏日无事，乃于溪之上，槐之下，筑一台。台为青槐所覆，日影不能至，因名之曰‘清荫’，而招客以乐之”可知，既交代了作者独居园中的背景，又清晰说明了清荫台是作者夏日无事时在溪上槐下修筑的，因被青槐遮蔽无日影而得名，还提及邀请宾客来游乐的人物活动，完整串联起台的由来、得名和相关活动。根据《醉翁亭记》中“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”可知，先点明醉翁亭的位置，再交代修筑者是山中僧人智仙，命名者是太守欧阳修；后文还多次描写太守与宾客在亭中宴饮、游乐的场景，比如“太守与客来饮于此”，和《清荫台记》一样，通过叙事呈现亭台相关的核心信息与人物活动。据此可概括为：均通过叙事交代亭台由来、得名缘由及相关人物活动。 根据《清荫台记》第①段中“多老松。门内亘以清溪，修竹丛生水涯。过桥，槐一株，上参天”，“远冈近阜，郁郁然攒浓松而布绿竹”，“风之自远来者，皆宛转穿于万松之中……而又和合于池上芰荷之气，故虽细而清冷芬馥”可知，从园中的老松、清溪、修竹、参天古槐，到远处的山冈、近处的土丘，再到穿松而过、融合荷香的清风，全方位勾勒出清荫台清幽凉爽的环境。根据《醉翁亭记》中“若夫日出而林霏开……佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，“渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”可知，既描写了山间早晚的雾霭、晨光，又展现了四季不同的草木、风霜之景，还有潺潺流淌的酿泉，将醉翁亭周边的山水风光描绘得生机盎然，和前者一样以景物描写烘托亭台氛围。据此可概括为：均细致描写亭台周遭环境，营造鲜明意境。 根据《清荫台记》第②段中“俯观鱼戏，仰听鸟音，予意益欣欣焉。大呼客曰：‘是亦不可以隐乎’”可知，作者在清荫台观赏鱼戏、聆听鸟鸣，心情格外愉悦，进而感慨此处适合隐居，借亭台周边的景致和自身感受，抒发了对清幽隐居生活的喜爱与向往。根据《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，作者借与宾客在醉翁亭宴饮游乐的场景，将自己的情感寄托其中，抒发了与民同乐的政治情怀，和《清荫台记》一样，以亭台为载体传递自身的志趣与情感。据此可概括为：均借亭台相关的人、事、景抒情言志。 【点睛】参考译文： 长安里的住宅左侧，有一座园子，里面有很多老松树。院内横亘着一条清澈的小溪，水边长满了修长的竹子。走过桥，有一棵槐树，树干高耸入云，它的分枝都能长成其他山上的高大树木。除此之外，桃树、李树、枣树、栗树这类果树，都长得繁茂旺盛。园子里有三间读书的屋子，过去两位兄长和我，就在这里一起研习学业。后来两位兄长接连考中进士，全家都搬到了城里，只有我独自留在这里。夏天没有别的事，我就在小溪边、槐树下，修筑了一座高台。高台被青青的槐树遮蔽着，阳光照不到这里，于是我给它取名叫“清荫台”，还邀请宾客来这里游乐。园子里虽然没有奇特的山峰和幽深的山谷，但远处的山冈、近处的土丘上，都密密麻麻地长着茂密的松树，还分布着翠绿的竹子。凡是从远方吹来的风，都会婉转地穿过万千松林，那燥热的气息消散殆尽后才吹到这里；而且风还融合了池塘里菱角、荷花的香气，所以即便风很轻柔，也透着清凉芬芳。 到了傍晚，得穿上两件衣服，才能在台上久坐。低头能看见鱼儿嬉戏，抬头能听见鸟儿鸣叫，我的心情越发喜悦。我大声对宾客说：“这里难道不可以用来隐居吗！” 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 武侯①问曰：“严刑明赏，足以胜乎？”起②对曰：“严明之事臣不能悉虽然非所恃③也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死。此三者，人主之所恃也。” 武侯曰：“致之奈何？”对曰：“君举有功而进飨④之，无功而励之。” 于是武侯设坐庙廷，为三行，飨士大夫⑤。上功坐前行，肴席兼重器上牢⑥；次功坐中行，肴席器差减；无功坐后行，肴席无重器。飨毕而出，又颁赐有功者父母妻子于庙门外，亦以功为差。有死事之家，岁使使者劳赐其父母，著⑦不忘于心。 行之三年，秦人兴师，临于西河。魏士闻之，不待吏令，介胄而奋击之者以万数。 （选自《吴子•励士第六》）   【注】①武侯：魏武侯，战国初期魏国国君。②起：吴起，战国初期军事家、政治家、改革家。③恃：依靠，依仗。④飨（xiǎng）：用酒食款待。⑤士大夫：将士。⑥牢：古代祭祀用的牲畜。⑦著：显露，显示。 52．解释下列加点词语的意思。 （1）致之奈何                                致：       （2）又颁赐有功者父母妻子于庙门外            妻子： （3）秦人兴师                                师： 53．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．严明之事/臣不能悉/虽然/非所恃也 B．严明之事臣/不能悉/虽然非/所恃也 C．严明之事/臣不能/悉虽然/非所恃也 D．严明之事臣/不能/悉虽然非/所恃也 54．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）严刑明赏，足以胜乎？ （2）有死事之家，岁使使者劳赐其父母。 55．邹忌与吴起进谏方式不同，你更喜欢谁的方式？请结合选文或材料简要分析。 【链接材料】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【答案】52．得到 妻子儿女 军队 53． A 54． （1）赏罚严明就足以打胜仗了吗？（2）对于死难将士的家属，每年派人慰问、赏赐他们的父母。 55．示例一：邹忌由“私臣”“畏臣”“有求于臣”谈到“私王”“畏王”“有求于王”，从生活小事关联到国家大事，类比讽谏，更容易使对方接受，所以我更喜欢邹忌的讽谏。示例二：吴起直接告诉武侯“举有功而进飨之，无功而励之”，进谏时直击重点，措施具体，明白晓畅，所以我更喜欢吴起的直谏。 【解析】52．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：怎样才能做到呢？致：做到，得到。 （2）句意：又在庙门外赏赐有功人员的父母妻子。妻子：妻子儿女。 （3）句意：秦国出兵。师：军队。 53．本题考查文言文断句。 解答此题，要理解句子的主要意思，在此基础上再根据文意和常用的判断方法加以判读。这句话的意思是：赏罚严明这件事，我不能详尽地说明，虽然这很重要，但不能完全依靠它。“严明之事”是主语，“臣不能悉”是谓语，中间应该断开。“虽然”是句首的关联词，应当与“非所恃也”断开。因此可断句为：严明之事/臣不能悉/虽然/非所恃也。 故选A。 54．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句中的关键词汇。本题重点词： （1）严刑明赏：赏罚严明；胜：打胜仗。 （2）死事之家：死难将士的家属；岁：每年；使使者：派遣使者；劳赐：慰问、赏赐。 55．本题考查理解表达能力。 结合链接内容，由“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”和“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王”可知，邹忌进谏前先讲自己的家事，然后以家事类比国事来进谏，属于委婉进谏；分析本文内容，由“严明之事臣不能悉虽然非所恃也。夫发号布令而人乐闻，兴师动众而人乐战，交兵接刃而人乐死。此三者，人主之所恃也”和“君举有功而进飨之，无功而励之”可知，吴起直接回答武侯的问话，属于直言进谏。解答时，能够结合文章内容，分析两人不同的进谏方式特征，言之有理即可。 【点睛】参考译文： 武侯问道：“赏罚严明就足以打胜仗了吗？”吴起答：“赏罚严明这件事，我不能详尽地说明，虽然这很重要，但不能完全依靠它。发号施令，人们乐于听从，出兵打仗，人们乐于参战，冲锋陷阵，人们乐于效死。这三点，才是君主所应该依赖的。” 　　 武侯说：“怎样才能做到呢?”吴起答：“您选拔有功人员，举行盛大宴会款待他们，这对无功的人也是一种勉励。” 　　 于是武侯设席于祖庙，分三排座位宴请士大夫。立上等功的坐前排，用上等酒席和珍贵餐具，猪、牛、羊三牲俱全。二等功的坐中排，酒席、餐具较为差些。没有功的坐后排，只有酒席，没有贵重餐具。宴后出来，又在庙门外赏赐有功人员的父母妻子，也按功劳大小而分差列。对于死难将士的家属，每年派人慰问、赏赐他们的父母，表示心里没有忘记他们。 　　 这个办法实行了三年之后，秦国出兵，到达魏国的西河边境，魏国的士卒听到这一消息，不待官吏的命令，就自动穿戴盔甲奋勇抗敌的数以万计。 链接材料： 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 一、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如或立于陂田或翔于云表暮则傃东山而归。故名之曰“放鹤亭”。 （节选自苏轼《放鹤亭记》） 材料二： 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 56．下列对材料一中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（   ） A．纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归 B．纵其/所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山而归 C．纵其所如/或立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 D．纵其所如或/立于陂田或翔于云表/暮则傃东山/而归 57．根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 释义 明年春 联系诗句解释词义。 明年此日青云上，却笑人间举子忙。 （1）明年： 适当其缺 查阅词典选择义项。（填序号即可。） 适：①适合；②满足；③正好。（《汉语大词典》） （2）适： 草木际天 根据形旁推断字义。 壁会也。网墙相合之缝也。（《说文解字》） （3）际： 58．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山人有二鹤，甚驯而善飞。 （2）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝 59．两则材料在景物描写上颇为相似，请指出并分析。 【答案】56．A 57． 第二年 ③ 接近，靠近（接连、连着，与……相接） 58．（1）山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。 （2）太阳出来，树林里的雾气散开；云雾归拢，山谷就显得昏暗。 59．材料一写春夏草木，秋冬雪月；材料二写树林、云、野花、佳木、秋风、冬水。相同：都描绘了朝暮之光、四季之景。 【导语】苏轼《放鹤亭记》描绘了放鹤亭周边优美的自然之景，春夏草木茂盛，秋冬雪月一色，鹤之灵动更添意趣。欧阳修《醉翁亭记》展现了山间朝暮与四时的不同景致，充满自然之乐。两篇皆以生动笔触勾勒自然之美，苏轼之文意境开阔，欧阳修之文富有生活情趣，都体现了作者对自然与生活的热爱之情。 56．本题考查文言断句。 本句句意：任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。“纵其所如”表意完整，不能断开，“或立于陂田”“或翔于云表”是并列结构，中间需断开，“暮则傃东山而归”表示晚上时候的连贯动作，不应断开。 故断句为：纵其所如/或立于陂田/或翔于云表/暮则傃东山而归。 故选A。 57．本题考查文言词语解释。 （1）联系诗句解释词义。明年此日青云上，却笑人间举子忙：明年的今天,你早已青云直上,那时你可以轻松愉悦地闲看世间的举子还在为功名奔忙。明年：第二年。代入句中，明年春：第二年春天。句意通顺合理，明年：第二年。 （2）查阅词典选择义项，推测“适”：③正好。代入句中，适当其缺：恰好对着那个缺口。句意通顺合理，故选③。 （3）根据形旁推断字义。“壁会也。网墙相合之缝也”句意：墙壁交会之处，即两面墙相连接的缝隙。本义是两墙相合之缝，引申为动词，连接。代入句中，草木际天：草木繁茂，似乎与天相接。际：接近，靠近（接连、连着，与……相接）。 58．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）山人：指隐士、山中之人；驯：温驯。 （2）若夫：句首语气词，用在一段话的开头以引起下文，可译为“至于”“要说那”等；林霏：树林里的雾气；开：散开；暝：昏暗。 59．本题考查对内容的理解与概括。 根据材料一“春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”可知，其描绘了春夏时草木繁茂与天相接，秋冬时节雪月之下千里洁白的景象，还有不同天气、不同时段景色的变化，体现了四季之景以及朝暮间光影变化。 根据材料二“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”可知，它具体写了日出时树林雾气散开、云聚时山谷洞穴昏暗展现朝暮之光，又通过野花开放、佳木成荫、风霜、水落石出等展现山间四季之景。 相同点：二者都通过细腻的笔触，从不同角度呈现了朝暮之时光影的变化以及四季不同特色的景色，来展现自然之美。 【点睛】参考译文： 材料一：第二年春天，洪水落下，（山人）搬到故居的东面，在东山的山脚下。登上高处远望，看到一个奇特的地方，于是在那上面建造了亭子。彭城的山，山冈和山岭四面围合，隐约像一个大环，唯独在西面缺了一个口，而山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交的时候，草木繁茂，似乎与天相接；秋冬季节的瑞雪和明月，千里一片洁白；刮风下雨，天色或明或暗的时候，俯视仰望山间的景象，更是瞬息万变。山人有两只鹤，非常温驯而且善于飞翔，早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任凭它们自由飞翔，它们有时站在水边的田地里，有时翱翔在云外，到了晚上就向着东山飞回来。因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 材料二：要说那太阳出来而树林里的雾气散开，云雾聚拢而山谷洞穴昏暗，或暗或明，变化不一的，是山间的早晨和傍晚。野花开放而散发出清幽的香气，美好的树木枝叶繁茂而形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位低落而石头显露的，是山间的四季景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，因而乐趣也是无穷无尽的。 二、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 子城西北隅，雉堞圮毁①，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐②，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝…… 公退之暇，披鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，销遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒茶烟歇送夕阳迎素月，亦谪居之胜概也。 （选自王禹偁《黄州新建小竹楼记》） [注]①雉堞（dié）圮（pǐ）毁：雉堞，城上的矮墙。圮毁，倒塌毁坏。②幽阒（qù）辽夐（xiòng）：幽阒，清幽静寂。辽夐，辽阔。 60．解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释 不可具状 关联教材    百废具兴。（《岳阳楼记》） （1）具： 公退之暇 字形推断   “日”字旁和时间有关，再联系上下文推断。 （2）暇： 第见风帆沙鸟 使用词典选择义项  ①次序，等级；②达官贵人的宅院；③副词，表范围，相当于“只”。 （3）第： （填序号） 61．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．待其酒力醒茶/烟歇送夕阳/迎素月 B．待其酒力醒茶/烟歇送/夕阳迎素月 C．待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月 D．待其酒力醒/茶烟歇送/夕阳迎素月 62．用现代汉语翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）焚香默坐，销遣世虑。 63．【甲】【乙】两文都是作者被贬官之后所作，却表现了不同的情感态度？请简要分析。 【答案】60．同“俱”，全、都 闲暇时光 ③ 61． C 62． （1）这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？（2）焚上香静静地坐着，排除世俗杂念。 63．范仲淹被贬，他“忧其君”“忧其民”，体现了他心忧天下，忧国忧民的政治情怀。王禹偁被贬，通过赏美景、享乐事、读书焚香等来排解官场世俗的烦闷，体现了他随遇而安，自得其乐的闲适心态。 【解析】60．本题考查文言实词。作答时可结合句意和题干方法提示来分析。 ①“不可具状”句意：难以全部详尽描绘。“百废具兴”的意思是：所有被废置的事都已经兴办起来。同“俱”，全、都。 ②“公退之暇”句意：办完公务的闲暇时间。再结合方法提示“‘日’字旁和时间有关”可知，这里的“暇”指闲暇时光。 ③“第见风帆沙鸟”句意：只看到风帆、沙鸟。第：只。故选③。 61．本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。 本句句意：等到酒醒之后，茶尽烟消，送走夕阳，迎来皓月，这也正是谪居生活中的快乐之处啊！“酒力醒”和“茶烟歇”是并列的两个述补短语，它们中间应断开；“送夕阳”和“迎素月”是两个递进关系的动宾短语，它们中间也应断开；所以应断句为：待其酒力醒/茶烟歇/送夕阳/迎素月； 故选C。 62．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思。 （1）是：这，这样。进：指在朝廷做官。亦：也。忧：担忧。退：指在僻远的江湖。然则：那么。何时：什么时候。耶：句末语气词，呢。 （2）默坐：静静地坐着。销遣：排除，消除。世虑：世俗杂念。 63．本题考查理解文章内容和对比阅读。 根据甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，作者时刻将国家百姓放在首位，抒发了宽阔的胸襟和忧国忧民的政治情怀。乙文“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑”可知，作者虽然贬谪之地多竹，看似偏僻，却能领略此处的美好，四季不同之趣和竹楼的乐趣，表现了作者志趣的雅洁崇高，办完公事休息时，看书焚香，摒除杂念，享受谪居生活，表现了作者随遇而安，自得其乐的人生态度。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ （乙）子城的西北角，矮墙塌毁，杂草丛生，一片荒秽，我因而就地建造两间小竹楼，与月波楼相接连。登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。那幽静、辽阔的景象，难以全部详尽描绘。夏天最好下暴雨，人在楼中如闻瀑布声；冬天最好下密雪，人在楼中可以听到象碎玉落地的声音。小楼上适宜弹琴，琴声和谐流畅；小楼上适宜吟诗，诗韵清雅绝妙…… 办完公务的闲暇时间，披着用羽毛织成的道袍，戴着一顶道士的帽子，手拿一卷《周易》，焚上香静静地坐着，消除一切世俗杂念。这里除了水色山光之外，只看到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。等到我酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走夕阳，迎来皓月，这也许就是贬官生活的特殊乐事吧。 三、（24-25九年级上·福建福州·期末）阅读下面古诗文，探究古典意象“登高望远”，完成各题。 “登高望远”意象探究卡 【课内阅读篇目】 咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 【课外链接材料】 【材料一】 登高 唐  杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 【材料二】 重修望海楼记 范敬宜① 予先祖范文正公曾为西溪②盐官，而滕子京为泰州海陵从事，尝把酒赋诗，以相酬酢。公有“君子不独乐”等句，其“先忧后乐”之意，已呼之欲出。历二十余载，乃有《岳阳楼记》问世，发浩音于四海、振遗响于百代。 城东南有楼，名曰望海，始建于宋，为一郡之大观。历代名贤，多唱和于此。故前人称斯楼为“吾邑之文运命脉”，洵非虚语。元明以降，兵连祸结斯楼屡建屡毁不胜其叹。岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？今逢盛世，遂有重修望海楼之举。 予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义。是为记。 [注]①范敬宜：范仲淹二十八世孙。②西溪：盐城东台境内。 64．下列对《咸阳城东楼》的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．此诗是许浑登上咸阳古城楼观赏风景的即兴之作，此时唐朝已处于风雨飘摇之际。 B．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定了全诗的基调，笔触低沉，触景生情。 C．颔联写晚眺近景，寓意深远，此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。 D．尾联作结，融情于景。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。 65．解释材料二中加点词的意思。 （1）尝把酒赋诗( )      （2）凭栏远瞩( ) （3）而思何以效之( )    （4）重建斯楼( ) 66．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ） A．兵连祸结/斯楼屡建屡毁/不胜其叹/ B．兵连祸结/斯楼屡建/屡毁不胜其叹/ C．兵连祸结斯楼/屡建屡毁/不胜其叹/ D．兵连祸结斯楼/屡建/屡毁不胜其叹/ 67．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）历代名贤，多唱和于此。 （2）岂楼之兴废，或亦有关国运之盛衰乎？ 68．根据相关提示，补全下面表格内容。 【身临所在】 【眼临所见】 范敬宜受邀登临望海楼 “望其澎湃奔腾之势”是范敬宜登临所见，从材料一《登高》中找出能印证其特点的诗句，并对诗句进行赏析。 （1）原句： （2）赏析： 69．结合以上古诗文，探究古人“登高望远”抒发的情感有哪些。 【答案】64．C 65． 曾经 看，望 效仿，模仿 这 66． A 67．（1）历代的名人贤士，大多在这个地方赋诗唱和。 （2）难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？ 68．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚 赏析:“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 69．怀古思乡，兴亡之叹；抒发家国身世之感；表达思变、敬畏之心；表达广阔胸襟。 【解析】64．本题考查内容理解。 C.颔联写的是晚眺远景，并非“晚眺近景”，选项错误； 故选C。 65．本题考查重点文言词语解释。 A.句意：他们曾相约一起登楼，饮酒作诗。尝：曾经； B.句意：靠着栏杆向远处看。瞩：看，望； C.句意：然后思考如何效仿它。效：效仿，模仿； D.句意：重建这个楼。斯：这。 66．本题考查文言断句。在了解句意的基础上，分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。 句意：战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。“兵连祸结”与“斯楼屡建屡毁”句意上为因果关系，应断开；“不胜其叹”与前面句意层次分明，应断开； 故选A。 67．本题考查文言句子翻译。翻译句子时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无持殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留、删、调、换、补”的方法，直译为主，意义为辅。 （1）贤：贤士。唱：唱和。 （2）岂：难道。或：有时。 68．本题考查诗句赏析。 “望其澎湃奔腾之势”意思是看见这海的奔腾的气势，与诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句对应。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。 69．本题考查诗文主旨。 《咸阳城东楼》首联扣题，抒情写景。诗人一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登临，思乡之情涌上心头。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。由此得出：怀古思乡，兴亡之叹； 杜甫《登高》诗前半写景，后半抒情，在写法上各有错综之妙。首联着重刻画眼前具体景物，好比画家的工笔，形、声、色、态，一一得到表现。第二联着重渲染整个秋天气氛，好比画家的写意，只宜传神会意，让读者用想象补充。第三联由异乡飘泊写到多病残生。第四联又从白发日多，护病断饮，归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。这样，杜甫忧国伤时的情操，便跃然张上，由此得出：抒发家国身世之感； 材料二中“予登乎望海一楼，凭栏远瞩，悄然而思：古之海天，已非今之目力所及：而望海之情，古今一也。望其澎湃奔腾之势，而思何以应之：望其浩瀚广袤之状，而思何以敬之；望其吸纳百川之广，而思何以效之。嗟夫，望海之旨大矣，愿世之登临凭眺者，于浮想之余，有思重建斯楼之义”句可知，除了怀古思乡，兴亡之叹；抒发家国身世之感之外，还有表达思变、敬畏之心；表达广阔胸襟。 【点睛】参考译文： 材料二：我的先祖范仲淹（字文正）曾经在泰州的西溪镇做盐仓监官（负责监督淮盐贮运转销），适逢那时腾宗谅（字子京）在海陵做事，他们曾相约一起登楼，饮酒作诗，范仲淹有“君子不独乐”等词句，他“先忧后乐”的意思已经很明显了。又经过二十多年，才有《岳阳楼记》问世，发出的（“先忧后乐”的）呼声传遍四海流传百代。 泰州的东南有座楼，名叫望海楼，最初建于宋朝，是泰州城的一处著名景观。各代的名人圣贤，常常在这里赋诗唱和。因此前人称这楼是“我县文学气象的命脉”，这绝不是虚妄的话。元明年间，战争兵乱不断，这楼多次摧毁再建，承受不起这样的哀叹了。难道楼的兴盛荒废，有时也和国家命运的繁盛衰败有关？今日恰逢盛世，于是有了重修望海楼的事。 我登上望海楼，靠着栏杆远望，默默地思考着：古时的海和天，已不是今日眼中所看到的了：然而看海的情感，古时和今日是一样的。看见这海的奔腾的气势，然后思考如何应对它；看到这海浩瀚广袤的样子，然后思考如何去敬畏它；看见它容纳百川的广阔胸襟，然后思考如何效仿它。哎，望海楼的意义宏大，愿世上登楼凭栏远眺的人，在遐想的空闲，会想到重建这楼的意义，这就是写这文章的目的了。 2 / 41 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $