精品解析：福建省三明市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026学年三明市初中毕业班第一次教学质量监测 语文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示： 1.本试卷8页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 人生之路，总需我们在抉择中坚守本心，在困境中锚定方向。 面对理想与现实的落差，我们以“①______，②______”（李白《行路难·其一》）的豪情笃定前行；面对价值取舍的考验，我们秉持“③______，④______”（《鱼我所欲也》）的准则坚守大义；面对世事变迁、挫折磨砺，我们以“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的胸襟相信新生、守护希望；心怀报国壮志，我们更以“⑦______，⑧______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的誓言，选择为家国理想燃尽热血，矢志不渝。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 阅读是什么？它远不止是知识的获取，更是一场精神的修行，一次为心灵“补钙”的 ① （lǚ）程。 人在成长中，难免会遭遇精神迷茫、怯 ② （nuò）的“脆弱”时刻，正如身体需要钙质来强健骨骼，我们的精神也需要从阅读中汲取力量，从容面对人生的风雨。而阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。当你读《老人与海》，会理解什么叫做“人可以被毁灭，但不能被打败”的尊严；当你读《简·爱》，会内化一种“我们在上帝面前是平等的”独立人格。这些伟大的精神，如同钉入生命的铆钉，让我们的精神脊梁在（ ）中挺得更直。 阅读如静夜的明月，照亮心灵的角落；又如______，______。它的终极馈赠，不在于我们记住了多少，而在于它赋予我们一种充满温情的理解力与一种富有韧性的生命力，最终 ③ （sù）造出独一无二、内心强大的自我。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新华成语词典》对该成语释义：指受到外来影响而在不知不觉中发生变化（多指人的思想、习性等）。 （3）仿照画波浪线的句子续写。（要求：句式一致，语意连贯。） 3. 阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。请从以下人物中任选一位，结合原著内容，阐述你从这个人物身上获得的精神滋养，100字左右。 吴用 鲁智深 武松 李逵 （《水浒传》） 王冕 杜少卿 虞育德 沈琼枝 （《儒林外史》） 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 联系已学词作学习新词，开展以下两项活动，请你参与。 活动一：赏析 4. “莫等闲，白了少年头，空悲切”已是流传千古的警世名言。请结合具体语境，从语言风格或修辞运用的角度，分析这句词为何具有如此强烈的感染力。 活动二：比较 5. 本词与秋瑾的《满江红·小住京华》都塑造了英雄（壮士）形象。请简要概括两词中英雄形象的不同内涵。 链接： 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （节选自《满江红·小住京华》） （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞①籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝入为名谏议出为名将帅已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤（pó），壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①堞：城墙上齿状的矮墙。②毛锥子：毛笔，这里指科举文章。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 第以束发A登朝B入为名谏议C出为名将帅D已稍稍展E布其才。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 增城楼为岳阳楼 联系课文语句解释词义。 乃重修岳阳楼，增其旧制。 （《岳阳楼记》） （1）增：______ 增堞籍兵 “籍”，本义为名册、户口册，即登记隶属关系的簿册。在此处，它由名词活用作动词。 （2）籍：______ 玄鬓已皤 根据语境推断词义。 （3）皤：______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）朝廷用人如此，诚不能无慨于心。 （2）至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年。 活动二：思考探究 9. 本文与范仲淹《岳阳楼记》中均提及滕子京贬谪之事，但二位作者对这件事的评价态度有所不同，请结合相关内容简要概括。 （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 差半车麦秸[注] 姚雪垠 ①差半车麦秸是一个顶有趣的庄稼人。他还没有挂彩的时候，会一个人离开屋子，慢吞吞的走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然的望着面前的原野。同志们有谁走到他的眼前问他：“嗨，差半车麦秸呀，你是不是在想你的黄脸老婆哩？”这时，差半车麦秸的脸皮微微的红了起来。“怎么不是呢？”他说。 ②有时候差半车麦秸会用一种抱怨的口气望着田里说：“你看这地里的草呀，唉！平稳年头，人能安安生生的做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把土捻碎，细细地看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻的点几点，喃喃地说：“这地是一脚踩出油的好地……” ③一次我同差半车麦秸睡在一块儿。“你应该称别人做‘同志’呐！咱们是革命队伍！”我给他解释说，“你想，咱们同生死，共患难，齐心齐力的打鬼子，不是‘同志’是甚么？”他喃喃的争辩说：“二哥，咱山东人叫‘二哥’是尊称呐。” ④队伍出发那天晚上，差半车麦秸在我的肩膀上轻轻的拍了一下，用非常低的声音叫道：“同志！”随即又羞涩的，像小孩子似的笑了起来。“我们要去摸鬼子吗？”我点点头：“你怕么？”“不，”他说，“俺打过土匪……”“喂，你撒谎！”我小声叫道：“我听见你的心跳啦！”他露出来慌窘的样子，喃喃的说：“我一点也不怕，怕死不算好汉！乡下人就怕官呐……” ⑤我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。出乎我意外的，差半车麦秸忽然从队长面前站了起来，抢着说：“队长，我熟，让我先进村子去！”“好吧，可是你得特别小心！”队长扭过脸来命令我说，“你得跟他一道去，千万不要大意了！” ⑥村子里一点动静也没有。“鬼子们全睡着了。你等着我……”约摸有二十分钟光景，我发现了一个晃动的黑影，并且有一种东西拖在地上的微声。我把枪口瞄准了黑影，低声喝问：“谁？”“是我呀，同志！”差半车麦秸的声音回答。“鬼子们早就跑光啦！”“你为甚么不早咳嗽一声呢？”“我，我……”他吞吞吐吐的说，“俺家里还少一根牛绳哩，拿回去一根碍事么？俺以前打土匪的时候拿老百姓一点东西都不算事的。”他把牛绳头举到我的眼前，嘻嘻的笑了起来。“放下！”我命令说：“队长看见要枪毙你了！”差半车麦秸迟疑着把围在腰里的牛绳解下来。用一种将要哭泣的低声说，“你看，我把牛绳放下啦！……”“你知道我们为甚么不能拿着百姓的东西？”“我们是革命的队伍呐，”他含糊的回答说。 ⑦又沉默一忽儿，差半车麦秸忽然用一种感慨的声调问我：“同志，干革命就得不到一点好处么？”“革命是为着自己也为着大家的，”我向他解释说。“我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生日子，咱们不也一样能得到好处吗？”“到那时咱们也就有好日子过了。以后咱们的孩子，孙子，子子孙孙都能够伸直腰儿走路的了。”于是他又快活的笑了起来。 ⑧从此他越发的活泼起来，为挂念女人和孩子而苦闷的时候也不多了。 ⑨一个月色苍茫的夜晚，我们二十个游击队员奉命去破坏铁道。铁轨“钢朗”的响声在午夜的原野上清脆的向远处飞去，立刻引回来几响比这更清脆，更尖锐的枪声，从我们的头上急速的掠过，惊得月色突然的暗了下来。“卧倒！”队长的口令刚刚发出，敌人的机关枪比先前更凶猛的响了起来…… ⑩“挂彩了么？能跑不能跑？”“腿上呐，”差半车麦秸说。“我留下换他们几个吧……”我不管他的反抗挣扎，把他背起来拼命的跑，而且是非跑不可…… ⑪回到队里，才发现差半车麦秸已经昏迷不醒，我们决定把他送到后方医院去医治。当把他抬上担架床的时候，他嘴里不住的说着胡话：“嗒嗒！咧咧！黄牛呀……嗒嗒……” 一九三八年四月初写于武汉旅次 （有删改） 【注】差半车麦秸：河南方言，原指粮食堆因缺少半车麦秸而不够完整饱满。口语中，常用来形容一个人“缺根弦”或“做事不周全”，略带幽默或讽刺意味。 班级开展“品读革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参加。 活动一：文本赏析 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “牛绳”“黄牛”都是农耕意象，前后勾连，深刻外化差半车麦秸深沉朴素的情感世界。 B. “队长看见要枪毙你了！”说明这是一支纪律严明、以保护人民利益为宗旨的新型人民军队。 C. 第⑧段写差半车麦秸变得越发活泼，因为与革命队伍相处更加熟络，从而更少牵挂妻儿。 D. 本文以鲜活的乡土语言为外壳，传达出家国情怀及在战火中淬炼出人性温暖的情感内核。 活动二：问题探究 11. 文中“我”与差半车麦秸关系密切，若从“兄弟”“同志”“革命引路人”中选择一项作为“我”的核心角色，你认为是哪一个？请说明理由。 12. 结合全文，赏析文中画横线的语句。 他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把土捻碎，细细的看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻地点几点，喃喃地说：“这地是一脚踩出油的好地…… 13. 结合全文，简析第⑨自然段环境描写对情节的作用。 活动三：创意表达 14. 鲁迅笔下的中年闰土，是旧中国受压迫而日趋麻木的农民典型形象，本文主人公“差半车麦秸”亦极具鲜明的时代印记。请结合文本内容，从“典型环境塑造典型性格”的角度，对“差半车麦秸”这一人物形象作简要点评。 （四）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为进入公众视野的一些人物，比如铸就大国重器的科学家、拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉。另一方面，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。 ②实际上，放松容易，难的是遇事时拥有收放自如、一切尽在掌握的从容，难的是奋斗中保持宠辱不惊、宁静致远的心态。这种松弛感，从何而来？ ③源于千锤百炼的自我磨砺。松弛不是松垮、废弛，而是抵达炉火纯青阶段后的游刃有余。很多人对九三阅兵中顺利完成运油—20A飞行任务的女机长谭红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却有十分艰辛的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，下来后浑身湿透；训练完还要继续完成大量理论学习…… ④真正的松弛感表演不了、假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。当流汗成为习惯，当努力成为肌肉记忆，松弛感往往不请自来。 ⑤源于从“蓄力”到“发力”的主动进取。羽毛球爱好者有这样的经验：击球前身体越放松、越舒展，击球瞬间越有力。松弛并不意味着不发力，而是要在放松中蓄力，以便在关键时刻把力量汇聚于一点集中爆发。表面看起来不修边幅的导演饺子，经历沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻，创造纪录、一鸣惊人。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。 ⑥无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑦源于一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。胖东来创始人于东来，常显得轻松、豁达。当被问及为何主动关闭一些还在营利的店铺，他坦言“不符合企业的发展理念，那我们宁愿把店关了”。不贪图短期利益，看长远、算大账，是胖东来赢得市场尊重、用户青睐的秘诀之一。 ⑧胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会沉着持重。 ⑨跳出个人心绪，看向国民心态，同样能发现一种“中国式松弛”。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频频的科技创新托举的民族自强，是日益扩大影响的中华文明激发的民族自信。 ⑩松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人成长还是国家进步，自会天天向上、自能阔步向前。 （摘自彭飞《涵养自信进取的松弛感》） 15. 下列对“松弛感”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 松弛感引发广泛共鸣，主要源于成功人士示范，折射出人们对超凡能力的向往。 B. 松弛感无法一蹴而就，将艰苦的努力转化为“肌肉记忆”是其实现的必经过程。 C. 企业要涵养松弛感，关键在于把握市场风口，而非一味地追求内部的缓慢积淀。 D. “中国式松弛”背后，是民族自豪、自强与自信在个体精神气质上的外在显现。 16. 下面的材料是否可以支撑文章第⑦段的观点“松弛感‘源于一颗不迷不惑的平常心’”？请简要说明理由。 中国探月工程总设计师孙家栋主持了数十次卫星发射。面对成败，他既无临胜的亢奋，亦无失利的惶惑。他的状态始终是：“地上的事，做扎实；天上的事，看结果。” 17. 面对初三升学的压力，有同学把网络流行语“只要我躺得够平，内卷就卷不到我”当作口头禅，并以此为借口放松学业。对此你怎么看？请写一段议论性文字表达你的看法，80字左右。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①留白是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白。留白还有一个非常优雅的别名——“余玉”，以布白突显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐演奏中某一刻的“悄然无声”。 ②在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人浮想联翩，化眼前之无为有。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还深刻反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“无生于有，有生于无”的解读。 （摘编自康益《留白，留的是什么？》） 材料二： 材料三： ①留白，是中国艺术创作的重要手法，也体现着中国式现代化发展的思路和智慧。 ②正如艺术上的留白能在有限的空间营造无穷的意蕴，发展上的留白也能拓展与丰富城市的内涵。为可持续发展预留空间，为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家园，背后是一种前瞻思维、长远眼光。习近平总书记指出，“雄安新区建设不是一天两天的事，不能当下都吃干榨尽，要留白、留有余地，为远期规划预留项目、地块”“绿水青山就是金山银山，雄安新区就是要靠这样的生态环境来体现价值、增加吸引力”。 ③留白不是无所作为，而是谋定而后动；不是不要发展，而是看准了再抓紧干，努力实现更高层次的发展。就拿实施长江经济带发展战略来说，一开始习近平总书记就强调要坚持共抓大保护、不搞大开发。生态环境保护好了，“一江碧水向东流”美景重现，水生生物资源恢复态势总体向好，夯实了长江经济带高质量发展的根基。 （节选自邹翔《说留白》） 班级开展“探究留白艺术，认同传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：把握留白之意 18. 下列对“留白”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 留白是中国画常用的创作手法，是作者有意留下的空白。 B. 留白理念可延伸至其他艺术形式，如音乐中的无声之处。 C. 留白又被称为“余玉”，喻示以虚空诠释丰盈，新颖别致。 D. 留白“意到笔不到”意蕴，主要体现在画面的虚无缥缈。 活动二：鉴赏留白之妙 19. 南宋画家马远取柳宗元《江雪》诗意创作了《寒江独钓图》。阅读材料二，描绘你从中体会到“留白”之妙。 链接： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》） 活动三：领悟留白之智 20. 留白作为中国艺术创作的重要手法，其中蕴含的哲理智慧为中国式现代化发展提供了思路和方法。请结合相关材料谈谈你的认识。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 人们总鼓励我们深耕“有用”之学，以应对考试挑战、铺垫未来前路；但那些看似“无用”的时刻——发呆时的思绪漫游，漫无目的的闲读，俯身观察蚂蚁搬家的专注——却总在记忆中闪耀，更在不经意间锻造了我们的想象力，丰盈了内心世界。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《有用与无用》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年三明市初中毕业班第一次教学质量监测 语文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示： 1.本试卷8页。 2.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3.答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 人生之路，总需我们在抉择中坚守本心，在困境中锚定方向。 面对理想与现实的落差，我们以“①______，②______”（李白《行路难·其一》）的豪情笃定前行；面对价值取舍的考验，我们秉持“③______，④______”（《鱼我所欲也》）的准则坚守大义；面对世事变迁、挫折磨砺，我们以“⑤______，⑥______”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的胸襟相信新生、守护希望；心怀报国壮志，我们更以“⑦______，⑧______”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的誓言，选择为家国理想燃尽热血，矢志不渝。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 二者不可得兼 ④. 舍生而取义者也 ⑤. 沉舟侧畔千帆过 ⑥. 病树前头万木春 ⑦. 了却君王天下事 ⑧. 赢得生前身后名 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挂、帆、济、沧、海、兼、舟、侧、畔、病、赢。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 阅读是什么？它远不止是知识的获取，更是一场精神的修行，一次为心灵“补钙”的 ① （lǚ）程。 人在成长中，难免会遭遇精神迷茫、怯 ② （nuò）的“脆弱”时刻，正如身体需要钙质来强健骨骼，我们的精神也需要从阅读中汲取力量，从容面对人生的风雨。而阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。当你读《老人与海》，会理解什么叫做“人可以被毁灭，但不能被打败”的尊严；当你读《简·爱》，会内化一种“我们在上帝面前是平等的”独立人格。这些伟大的精神，如同钉入生命的铆钉，让我们的精神脊梁在（ ）中挺得更直。 阅读如静夜的明月，照亮心灵的角落；又如______，______。它的终极馈赠，不在于我们记住了多少，而在于它赋予我们一种充满温情的理解力与一种富有韧性的生命力，最终 ③ （sù）造出独一无二、内心强大的自我。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新华成语词典》对该成语释义：指受到外来影响而在不知不觉中发生变化（多指人的思想、习性等）。 （3）仿照画波浪线的句子续写。（要求：句式一致，语意连贯。） 【答案】（1）①旅 ②懦 ③塑 （2）潜移默化 （3）示例：清晨的甘露，润泽思想的嫩芽。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 旅程（lǚ chéng）：指旅行的路程，也比喻人生的经历。 怯懦（qiè nuò）：胆小懦弱。 塑造（sù zào）：用泥土等可塑材料制成人物形象；也指用语言文字或其他艺术手段表现人物形象。 注意使用楷体字作答，书写规范。 【小问2详解】 本题考查成语积累。 根据《新华成语词典》释义及语境，括号内应填入潜移默化。 文中强调阅读经典对精神成长的滋养作用，指出伟大精神如同“钉入生命的铆钉”，使精神脊梁在无形中愈发挺拔。此处需体现精神受经典影响而渐进、不自觉的转变过程。“潜移默化”既符合词典中“不知不觉发生变化”的核心释义，又精准呼应了前文“精神补钙”的比喻——经典阅读对人格的塑造并非立竿见影，而是如月光浸润、春雨滋养般，在长期浸润中实现思想的升华与习性的优化。 【小问3详解】 本题考查仿写句子。首先分析原句结构，“静夜的明月”是偏正短语作主语，以具象的自然意象营造宁静氛围；“照亮心灵的角落”是动宾结构，用“照亮”这一动态动词连接意象与抽象的心灵世界，形成具象到抽象的转化。续写时需保持“自然意象+动态动词+抽象精神影响”的句式。可选取与“明月”同属自然范畴且具有治愈特质的意象，如“春雨”“晨光”“山泉”等；动词需体现意象的滋养功能，如“滋润”“唤醒”“抚平”；宾语部分需对应心灵的不同维度，如“干涸的心田”“沉睡的希望”“隐痛的伤痕”等。 示例：山间的清泉，抚平隐痛的伤痕。 3. 阅读，尤其是与那些穿越时空的经典对话，能为我们补充精神的钙质。请从以下人物中任选一位，结合原著内容，阐述你从这个人物身上获得的精神滋养，100字左右。 吴用 鲁智深 武松 李逵 （《水浒传》） 王冕 杜少卿 虞育德 沈琼枝 （《儒林外史》） 【答案】示例：鲁智深嫉恶如仇、率性坦荡的品格，为我注入了精神力量。他路见不平便拳打镇关西，解救金氏父女；仗义疏财、搭救林冲，尽显侠肝义胆。他的果敢与赤诚，让我懂得面对不公要挺身而出，坚守本心，做一个有担当的人。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。首先，明确要求：需从给定两组人物中任选一位，结合原著内容阐述从该人物身上获得的精神滋养，字数100字左右。接着，分析人物：对每个给定人物的性格特点、主要事迹进行梳理，挖掘其身上具有积极意义的精神品质。最后，组织语言：先点明人物，再阐述其精神品质，接着结合原著具体事例说明，最后表明这种精神对自己产生的积极影响。 《水浒传》人物 吴用：足智多谋，是梁山好汉的智囊。他智取生辰纲，巧妙设计，不费一兵一卒就劫下不义之财；为梁山出谋划策，多次帮助梁山化险为夷、壮大势力。从他身上能学到遇事要冷静思考，运用智慧解决问题。 武松：武艺高强、有勇有谋且恩怨分明。景阳冈打虎，尽显英雄气概；为兄报仇，斗杀西门庆，后又醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他的勇敢和正义感，让我们懂得面对邪恶要敢于抗争。 李逵：性格鲁莽但忠诚仗义。他江州劫法场，不顾自身安危救宋江；沂岭杀四虎，为母报仇。虽行事冲动，但那份对兄弟的赤诚和对亲人的深情，让我们明白做人要重情重义。 《儒林外史》人物 王冕：聪明颖悟、勤奋好学，且淡泊名利。他不愿结交官绅，拒绝朝廷征聘，隐居会稽山。他的这种不慕荣华富贵、坚守自我的品质，让我们在物欲横流的社会中，学会保持内心的纯净。 杜少卿：豪爽豁达、蔑视科举。他轻财好义，把银子送给他人；携妻游山，不惧世俗眼光。从他身上能学到要尊重个性，不随波逐流，追求自由平等。 虞育德：为人忠厚正直，安贫乐道。他虽生活贫苦，但坚守道德准则，不与世俗同流合污。他的精神让我们明白，无论生活多么艰难，都要坚守自己的原则和底线。 沈琼枝：勇敢独立、自尊自爱。她不甘做妾，毅然逃出盐商家，靠卖诗文为生。她的反抗精神激励我们在面对不公和压迫时，要勇敢地维护自己的尊严和权益。 据此作答即可。 示例一：武松快意恩仇、忠勇无畏的精神，让我深受震撼。景阳冈打虎显勇猛，为兄报仇诛杀西门庆、潘金莲，血溅鸳鸯楼尽显刚烈。他坚守正义，不惧强权，让我明白做人要恩怨分明，勇敢捍卫尊严与公道。 示例二：王冕淡泊名利、坚守本真的品格，如明灯照亮我心。他拒入仕途，隐居画荷，孝亲侍母，面对权势威逼利诱毫不动摇。他让我懂得，在物欲横流中，应保持清醒，坚守内心纯净，追求精神富足。 示例三：杜少卿蔑视权贵、慷慨仗义的风骨，令我钦佩不已。他轻视功名富贵，平等待人，孝顺长辈，敢于打破封建礼教束缚。他让我明白，人生不必迎合世俗，要忠于自我，以真诚善良之心拥抱生活。 二、阅读（69分） （一）（7分） 阅读下面的宋词，完成下面小题。 满江红 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！ 靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！ 联系已学词作学习新词，开展以下两项活动，请你参与。 活动一：赏析 4. “莫等闲，白了少年头，空悲切”已是流传千古的警世名言。请结合具体语境，从语言风格或修辞运用的角度，分析这句词为何具有如此强烈的感染力。 活动二：比较 5. 本词与秋瑾的《满江红·小住京华》都塑造了英雄（壮士）形象。请简要概括两词中英雄形象的不同内涵。 链接： 身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ （节选自《满江红·小住京华》） 【答案】4. 角度一：语言风格 示例：用语直白质朴、简洁明快；“莫等闲”“空悲切”口语化，铿锵有力；直抒惜时劝诫之意，易引发共鸣。 角度二：修辞运用 示例：运用借代，“少年头”代指青春年华，形象鲜明；以感叹句收尾，强化劝诫语气，情感浓烈直白。 5. 岳词：心怀家国、渴望建功立业的爱国武将形象。 秋词：冲破性别桎梏、追求革命理想的巾帼英雄。 【解析】 【导语】岳飞这首《满江红》喷薄着赤诚的报国之志，风格雄浑刚健，忠愤豪情喷涌而出，既有自勉惜时的警悟，更有收复山河的慷慨决心，千百年来激荡着无数爱国者的胸襟。 【4题详解】 本题考查诗句赏析。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”，意思是不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。 从语言风格上来看，这句词用语直白质朴、简洁明快。“莫等闲”直接告诫人们不要轻易虚度光阴，“空悲切”直白地指出虚度光阴的后果是徒然悲伤，口语化且铿锵有力，直抒惜时劝诫之意，让人极易产生共鸣，从而具有强烈的感染力。 从修辞运用上来看，这句词巧妙地运用了借代的修辞手法。“少年头”本是指年轻的头颅，但在这里，它被用来代指青春年华。这种借代方式使得表达更加形象鲜明，让人能够直观地感受到青春的宝贵和易逝。通过“白了少年头”这一生动的描绘，词人将虚度光阴、年华老去的情景具象化，让读者在心灵上产生强烈的震撼。“空悲切”三个字以感叹的形式出现，不仅表达了词人对虚度光阴者的惋惜和悲愤，更直接地对读者进行了劝诫和警示。 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解和情感把握。 岳飞《满江红》塑造的是心怀家国、渴望建功立业的爱国武将形象。“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，直抒胸臆，表达出对国家耻辱未雪的痛心疾首，彰显其心系家国；“三十功名尘与土，八千里路云和月”，回顾过往征战，不重功名，只念征程，尽显渴望建功立业的豪情；“驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，更是以豪迈之语，展现出他收复失地、抗击外敌的壮志雄心。 秋瑾《满江红·小住京华》塑造的是冲破性别桎梏、追求革命理想的巾帼英雄。“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”，鲜明地表达出她虽身为女子，却有着不输男儿的刚烈与豪情，冲破传统性别观念束缚；“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，体现她不被世俗理解，却依然坚定追求革命理想的决心，即便面临磨难也毫不退缩，尽显巾帼英雄本色。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞①籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发登朝入为名谏议出为名将帅已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子②所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤（pó），壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （节选自袁中道《游岳阳楼记》） 【注释】①堞：城墙上齿状的矮墙。②毛锥子：毛笔，这里指科举文章。 班级开展“品读古代散文，体认传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置填涂答案标号。 第以束发A登朝B入为名谏议C出为名将帅D已稍稍展E布其才。 7. 根据“方法提示”，解释下列加点词语。 加点词语 方法提示 释义 增城楼为岳阳楼 联系课文语句解释词义。 乃重修岳阳楼，增其旧制。 （《岳阳楼记》） （1）增：______ 增堞籍兵 “籍”，本义为名册、户口册，即登记隶属关系的簿册。在此处，它由名词活用作动词。 （2）籍：______ 玄鬓已皤 根据语境推断词义。 （3）皤：______ 8. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）朝廷用人如此，诚不能无慨于心。 （2）至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年。 活动二：思考探究 9. 本文与范仲淹《岳阳楼记》中均提及滕子京贬谪之事，但二位作者对这件事的评价态度有所不同，请结合相关内容简要概括。 【答案】6. B C D 7. ①. 扩建 ②. 招募 ③. 白，变白 8. （1）朝廷这样对待人才，实在不能不让人感慨。 （2）至于像我这样的人，被一支笔（科举文章）所困窘，一下子四十多年过去了。 9. 袁中道惋惜滕子京遭遇，但不认同其消沉；范仲淹褒扬滕子京的治理能力，并鼓励其以豁达心态面对逆境。 【解析】 【导语】这篇节选自袁中道《游岳阳楼记》，由岳阳楼修建缘起切入，借评滕子京贬谪之怀，引出自身困于科举、年华老去、孤苦飘零的失意。它不同于范仲淹《岳阳楼记》的家国旷怀，更侧重书写士人个体的身世悲慨，文字沉郁，抒情真切动人。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：但是他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华。 “第以束发登朝”中，“第”表转折，“束发登朝”表达在年少时就入朝为官这一完整意思，应断开；“入为名谏议”“出为名将帅”结构相似，分别阐述入朝担任谏议大夫、出朝担任将帅的情况，语义相对独立，故中间断开；“已稍稍展布其才”是对前面经历的总结，说明已逐渐施展才能，应单独成句。 正确划分为：“第以束发登朝/入为名谏议/出为名将帅/已稍稍展布其才。 故在BCD处断句。 【7题详解】 本题考查文言实词。 （1）“乃重修岳阳楼，增其旧制”中“增”是“扩建、扩充”的意思，联系此句可知“增城楼为岳阳楼”中“增”同样也是“扩建”之意，即把原来的城楼扩建成了岳阳楼。 （2）“籍”本义为名册、户口册，是名词，在“增堞籍兵”中，根据语境可知它由名词活用作动词，意思是“招募”，即增加城墙上的矮墙并招募士兵。 （3）“玄鬓已皤”，结合前文“为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用”以及“壮心日灰”可知，作者因多年不得志，如今头发已经变白，所以“皤”意思是“白，变白”。 【8题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）用人：对待人才。如此：这样。诚：实在。慨：感慨。 （2）至：至于。若：像。予：我。者：……的人。窘：困窘。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第一段“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”可知，袁中道在文中提到滕子京，表明他知晓滕子京被贬谪后心情抑郁，对其遭遇感到惋惜。然而，对于滕子京“直须凭栏大哭一番乃快”的想法，袁中道并不认同。结合第一段“第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭”可知，袁中道觉得滕子京年少入朝，在朝为名谏议，出朝为名将帅，已逐渐施展了才能，又有范仲淹这样的知己，不久就会因政绩优异而受赏，实在没有什么值得痛哭消沉的，这体现出他不认同滕子京因贬谪而过度消沉的态度。 范仲淹在《岳阳楼记》中说“滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴”，直接褒扬了滕子京虽然被贬谪到巴陵郡，但仅用一年时间就使当地政治清明、社会和谐，各种荒废的事业都兴办起来，展现出卓越的治理能力。并且文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等语句，虽未直接提及对滕子京的鼓励，但整体传达出一种豁达超脱、心怀天下的情怀，这种情怀也隐含着对滕子京的期许，鼓励他在面对贬谪这样的逆境时，应拥有豁达的心态，不被个人得失所左右，以国家和人民的利益为重。 据此概括作答 【点睛】参考译文： 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，(把滕子京贬官到岳州)，怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？ 至于像我这样的人，被一支笔（科举文章）所困窘，一下子四十多年过去了，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 差半车麦秸[注] 姚雪垠 ①差半车麦秸是一个顶有趣的庄稼人。他还没有挂彩的时候，会一个人离开屋子，慢吞吞的走到村边，蹲在一棵小树下面，皱着眉头，眼睛茫然的望着面前的原野。同志们有谁走到他的眼前问他：“嗨，差半车麦秸呀，你是不是在想你的黄脸老婆哩？”这时，差半车麦秸的脸皮微微的红了起来。“怎么不是呢？”他说。 ②有时候差半车麦秸会用一种抱怨的口气望着田里说：“你看这地里的草呀，唉！平稳年头，人能安安生生的做活，好好的地里哪能会长这么深的草！”他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把土捻碎，细细地看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻的点几点，喃喃地说：“这地是一脚踩出油的好地……” ③一次我同差半车麦秸睡在一块儿。“你应该称别人做‘同志’呐！咱们是革命队伍！”我给他解释说，“你想，咱们同生死，共患难，齐心齐力的打鬼子，不是‘同志’是甚么？”他喃喃的争辩说：“二哥，咱山东人叫‘二哥’是尊称呐。” ④队伍出发那天晚上，差半车麦秸在我的肩膀上轻轻的拍了一下，用非常低的声音叫道：“同志！”随即又羞涩的，像小孩子似的笑了起来。“我们要去摸鬼子吗？”我点点头：“你怕么？”“不，”他说，“俺打过土匪……”“喂，你撒谎！”我小声叫道：“我听见你的心跳啦！”他露出来慌窘的样子，喃喃的说：“我一点也不怕，怕死不算好汉！乡下人就怕官呐……” ⑤我们在离敌人村庄三四里远的一座小坟园停下了。出乎我意外的，差半车麦秸忽然从队长面前站了起来，抢着说：“队长，我熟，让我先进村子去！”“好吧，可是你得特别小心！”队长扭过脸来命令我说，“你得跟他一道去，千万不要大意了！” ⑥村子里一点动静也没有。“鬼子们全睡着了。你等着我……”约摸有二十分钟光景，我发现了一个晃动的黑影，并且有一种东西拖在地上的微声。我把枪口瞄准了黑影，低声喝问：“谁？”“是我呀，同志！”差半车麦秸的声音回答。“鬼子们早就跑光啦！”“你为甚么不早咳嗽一声呢？”“我，我……”他吞吞吐吐的说，“俺家里还少一根牛绳哩，拿回去一根碍事么？俺以前打土匪的时候拿老百姓一点东西都不算事的。”他把牛绳头举到我的眼前，嘻嘻的笑了起来。“放下！”我命令说：“队长看见要枪毙你了！”差半车麦秸迟疑着把围在腰里的牛绳解下来。用一种将要哭泣的低声说，“你看，我把牛绳放下啦！……”“你知道我们为甚么不能拿着百姓的东西？”“我们是革命的队伍呐，”他含糊的回答说。 ⑦又沉默一忽儿，差半车麦秸忽然用一种感慨的声调问我：“同志，干革命就得不到一点好处么？”“革命是为着自己也为着大家的，”我向他解释说。“我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生日子，咱们不也一样能得到好处吗？”“到那时咱们也就有好日子过了。以后咱们的孩子，孙子，子子孙孙都能够伸直腰儿走路的了。”于是他又快活的笑了起来。 ⑧从此他越发的活泼起来，为挂念女人和孩子而苦闷的时候也不多了。 ⑨一个月色苍茫的夜晚，我们二十个游击队员奉命去破坏铁道。铁轨“钢朗”的响声在午夜的原野上清脆的向远处飞去，立刻引回来几响比这更清脆，更尖锐的枪声，从我们的头上急速的掠过，惊得月色突然的暗了下来。“卧倒！”队长的口令刚刚发出，敌人的机关枪比先前更凶猛的响了起来…… ⑩“挂彩了么？能跑不能跑？”“腿上呐，”差半车麦秸说。“我留下换他们几个吧……”我不管他的反抗挣扎，把他背起来拼命的跑，而且是非跑不可…… ⑪回到队里，才发现差半车麦秸已经昏迷不醒，我们决定把他送到后方医院去医治。当把他抬上担架床的时候，他嘴里不住的说着胡话：“嗒嗒！咧咧！黄牛呀……嗒嗒……” 一九三八年四月初写于武汉旅次 （有删改） 【注】差半车麦秸：河南方言，原指粮食堆因缺少半车麦秸而不够完整饱满。口语中，常用来形容一个人“缺根弦”或“做事不周全”，略带幽默或讽刺意味。 班级开展“品读革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参加。 活动一：文本赏析 10. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “牛绳”“黄牛”都是农耕意象，前后勾连，深刻外化差半车麦秸深沉朴素的情感世界。 B. “队长看见要枪毙你了！”说明这是一支纪律严明、以保护人民利益为宗旨的新型人民军队。 C. 第⑧段写差半车麦秸变得越发活泼，是因为与革命队伍相处更加熟络，从而更少牵挂妻儿。 D. 本文以鲜活的乡土语言为外壳，传达出家国情怀及在战火中淬炼出人性温暖的情感内核。 活动二：问题探究 11. 文中“我”与差半车麦秸关系密切，若从“兄弟”“同志”“革命引路人”中选择一项作为“我”的核心角色，你认为是哪一个？请说明理由。 12. 结合全文，赏析文中画横线的语句。 他从地里捏起来一小块土，用大拇指和食指把土捻碎，细细的看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻地点几点，喃喃地说：“这地是一脚踩出油的好地…… 13. 结合全文，简析第⑨自然段环境描写对情节的作用。 活动三：创意表达 14. 鲁迅笔下的中年闰土，是旧中国受压迫而日趋麻木的农民典型形象，本文主人公“差半车麦秸”亦极具鲜明的时代印记。请结合文本内容，从“典型环境塑造典型性格”的角度，对“差半车麦秸”这一人物形象作简要点评。 【答案】10. C 11. 选择：③革命引路人。 理由：“我”主动教他使用“同志”这一革命称谓，向他解释革命队伍的性质与纪律，解答他关于“革命好处”的朴素疑问，使其理解革命的意义。这种引导，推动差半车麦秸从普通农民转变为革命战士。 12. 该句通过一系列连贯的动作描写（捏、捻、看、闻、品、垂、点），细腻刻画了人物与土地亲密接触的过程，精准展现出其对土地的熟悉程度与珍视之情。结尾的语言描写“这地是一脚踩出油的好地”，直白抒发对土地肥沃的赞叹，与前文的动作描写相互呼应。整段文字质朴真切，将人物对土地的深厚情感具象化，让读者能直观感受到其对土地的热爱与敬畏。 13. ①改变叙事节奏：“枪声”骤起、“月色”突暗的环境变化，将故事迅速推向生死战斗的危急关头，成为情节发展的转折点；②触发后续事件：“枪声”袭来，引出后续所有战斗场面，是人物英雄行为得以展开的导火索和必要背景。 14. 示例： “差半车麦秸”起初受小农环境影响，他念家、爱占小便宜，偷拿牛绳，带着质朴与狭隘。融入抗日队伍后，在战斗洗礼与战友引导下，他褪去怯懦，主动探路，负伤时愿留下掩护，从利己的庄稼人成长为有担当的战士，是时代洪流中农民觉醒的缩影。 【解析】 【导语】这篇抗战题材小说跳出革命者“高大全”的固化书写，以朴素鲜活的乡土笔触，塑造了差半车麦秸这一鲜活形象：他自带小农质朴习性，又在革命队伍中逐步觉醒成长，真实还原了抗战烽火里底层民众的精神蜕变，质朴动人，兼具文学性与历史质感。 【10题详解】 本题考查内容理解和辨析。 C.有误，第⑧段写差半车麦秸变得越发活泼，结合前文“同志，干革命就得不到一点好处么？”“到那时咱们也就有好日子过了。以后咱们的孩子，孙子，子子孙孙都能够伸直腰儿走路的了”等内容可知，是因为他明白了革命的意义，对未来有了希望，而不是因为与革命队伍相处更加熟络从而更少牵挂妻儿。 故选C。 【11题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“你应该称别人做‘同志’呐！咱们是革命队伍！”，第⑥段“你知道我们为甚么不能拿着百姓的东西？”“我们是革命的队伍呐”，第⑦段“革命是为着自己也为着大家的”“我们要能把鬼子打跑，几千万人都能够过安生日子，咱们不也一样能得到好处吗？”可知，“我”在多个方面对差半车麦秸进行引导。教他使用“同志”这一革命称谓，让其明白革命队伍中的平等关系；向他解释不能拿百姓东西的原因，使其知晓革命队伍纪律的严明；解答他关于革命好处的疑问，让他理解革命是为着自己和大家，是为了过上安生日子。通过这些引导，“我”推动了差半车麦秸从普通农民向革命战士的转变，所以“我”的核心角色是革命引路人。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 结合“捏起来一小块土，用大拇指和食指把土捻碎，细细地看一看，拿近鼻尖闻一闻，再放一点到舌头尖上品品滋味，然后他把头垂下去轻轻的点几点”可知，文中画横线语句运用了一系列连贯且细致的动作描写，这些动作一气呵成，生动细腻地刻画了差半车麦秸与土地亲密接触的过程。每一个动作都展现出他对土地的熟悉，仿佛土地的每一丝气息、每一份特质都尽在他的掌握之中，精准体现出他对土地的珍视。 结尾处“这地是一脚踩出油的好地”运用了语言描写，直白且真挚地抒发了他对土地肥沃的赞叹。此语言与前文丰富的动作描写相互呼应，进一步强化了他对土地的情感。 整段文字没有华丽的辞藻，以质朴真切的语言，将差半车麦秸对土地的深厚情感具象化。读者仿佛能看到他专注地与土地互动的场景，能直观感受到他对脚下这片土地的热爱与敬畏，让这个庄稼人的形象更加鲜活立体，也凸显出土地在他心中的重要地位。 【13题详解】 本题考查环境描写的作用。 结合第⑨段：“一个月色苍茫的夜晚，我们二十个游击队员奉命去破坏铁道。铁轨‘钢朗’的响声在午夜的原野上清脆的向远处飞去，立刻引回来几响比这更清脆，更尖锐的枪声，从我们的头上急速的掠过，惊得月色突然的暗了下来”分析，“月色苍茫”描绘出夜晚原本宁静祥和的氛围，游击队员们奉命破坏铁道，此时节奏相对平稳。然而“枪声”骤起，打破了这份宁静，“比这更清脆，更尖锐的枪声，从我们的头上急速的掠过”，这种突然的声响变化，让原本舒缓的叙事节奏陡然加快。“月色突然的暗了下来”这一环境变化，进一步渲染出紧张、危急的氛围，将故事迅速推向生死战斗的关头，成为情节发展的转折点，从之前的准备、行动阶段，直接进入到激烈战斗的紧急状态。此外，“枪声”袭来，这是敌人对游击队员破坏铁道行动的回应，直接引发了后续激烈的战斗场面。在枪声响起后，队长发出“卧倒”的口令，敌人机关枪更凶猛的响起，差半车麦秸挂彩等一系列情节随之展开。所以这“枪声”是人物英雄行为得以展开的导火索和必要背景，如果没有这突然的枪声，就不会有后续紧张激烈的战斗，也不会有差半车麦秸挂彩以及“我”背他拼命跑等情节的发生。 【14题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。首先，明确典型环境：本文的典型环境是抗日战争时期，革命队伍与敌人激烈斗争的大背景，以及队伍内部相对民主、团结的氛围。接着，分析典型性格：“差半车麦秸”初入革命队伍时，有着浓厚的农民意识，比如拿百姓牛绳，体现出他自私、狭隘的一面；但他善良朴实，挂念家人，对土地有着深厚感情，从他感慨土地、想家人等情节能看出。然后，阐述环境与性格的关系：在革命队伍这个环境中，他不断接受教育和影响，逐渐改变。如“我”向他解释不能拿百姓东西，他开始认识到错误；经历战斗后，他越发活泼，苦闷减少，展现出积极向上的转变。最少，得出结论：抗日战争的特殊环境，让“差半车麦秸”这个农民有了接触革命、改变自我的机会，他的性格在典型环境中不断发展和完善，从有旧农民缺点逐渐成长为具有革命意识的战士，体现了典型环境塑造典型性格的特点。 示例：“差半车麦秸”身处抗日战争的典型环境。起初，他带着农民的局限，如拿百姓牛绳，自私且狭隘，这是旧时代小农意识使然。但革命队伍民主团结的氛围影响着他，“我”对他拿百姓东西的纠正，让他逐渐认识到错误。战斗中，他经历生死考验，从最初的慌窘到后来愿为同志留下换命，变得勇敢且具牺牲精神。可见，抗日战争的特殊环境，促使他不断蜕变，典型环境成功塑造出他从有旧习的农民成长为革命战士的典型性格。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为进入公众视野的一些人物，比如铸就大国重器的科学家、拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉。另一方面，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。 ②实际上，放松容易，难的是遇事时拥有收放自如、一切尽在掌握的从容，难的是奋斗中保持宠辱不惊、宁静致远的心态。这种松弛感，从何而来？ ③源于千锤百炼的自我磨砺。松弛不是松垮、废弛，而是抵达炉火纯青阶段后的游刃有余。很多人对九三阅兵中顺利完成运油—20A飞行任务的女机长谭红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却有十分艰辛的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，下来后浑身湿透；训练完还要继续完成大量理论学习…… ④真正的松弛感表演不了、假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。当流汗成为习惯，当努力成为肌肉记忆，松弛感往往不请自来。 ⑤源于从“蓄力”到“发力”的主动进取。羽毛球爱好者有这样的经验：击球前身体越放松、越舒展，击球瞬间越有力。松弛并不意味着不发力，而是要在放松中蓄力，以便在关键时刻把力量汇聚于一点集中爆发。表面看起来不修边幅的导演饺子，经历沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻，创造纪录、一鸣惊人。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。 ⑥无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑦源于一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。胖东来创始人于东来，常显得轻松、豁达。当被问及为何主动关闭一些还在营利的店铺，他坦言“不符合企业的发展理念，那我们宁愿把店关了”。不贪图短期利益，看长远、算大账，是胖东来赢得市场尊重、用户青睐的秘诀之一。 ⑧胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会沉着持重。 ⑨跳出个人心绪，看向国民心态，同样能发现一种“中国式松弛”。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频频的科技创新托举的民族自强，是日益扩大影响的中华文明激发的民族自信。 ⑩松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人成长还是国家进步，自会天天向上、自能阔步向前。 （摘自彭飞《涵养自信进取的松弛感》） 15. 下列对“松弛感”相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 松弛感引发广泛共鸣，主要源于成功人士示范，折射出人们对超凡能力的向往。 B. 松弛感无法一蹴而就，将艰苦努力转化为“肌肉记忆”是其实现的必经过程。 C. 企业要涵养松弛感，关键在于把握市场风口，而非一味地追求内部的缓慢积淀。 D. “中国式松弛”背后，是民族自豪、自强与自信在个体精神气质上的外在显现。 16. 下面的材料是否可以支撑文章第⑦段的观点“松弛感‘源于一颗不迷不惑的平常心’”？请简要说明理由。 中国探月工程总设计师孙家栋主持了数十次卫星发射。面对成败，他既无临胜的亢奋，亦无失利的惶惑。他的状态始终是：“地上的事，做扎实；天上的事，看结果。” 17. 面对初三升学的压力，有同学把网络流行语“只要我躺得够平，内卷就卷不到我”当作口头禅，并以此为借口放松学业。对此你怎么看？请写一段议论性文字表达你的看法，80字左右。 【答案】15. D 16. 第一问：可以支撑。 第二问：孙家栋面对卫星发射成败不亢奋、不惶惑，以“地上事做扎实，天上事看结果”的心态处世，正是“不迷不惑平常心”的体现，印证了松弛感源于这种平常心。 17. 示例一：以“躺平”逃避升学压力是消极态度。初三学业压力虽大，但“躺平”只会错失成长机遇。真正的从容并非放弃努力，而是合理调节心态、稳步深耕。唯有直面挑战，方能在升学路上积累底气，不负韶华。 示例二：“躺平”口头禅是初三学子逃避压力的消极托词。升学竞争虽烈，却也是突破自我的契机。躺平无法规避挑战，只会让差距拉大。唯有以积极心态正视压力、脚踏实地奋进，才能在中考中收获理想结果。 【解析】 【导语】这篇时评紧扣热点“松弛感”破题，厘清了公众对松弛感的认知误区，从个人修为到国民心态逐层展开论证，逻辑清晰层层递进。既纠偏了“躺平式松弛”的错解，又升华出“中国式松弛”的时代内涵，立意正向，颇具现实针对性。 【15题详解】 本题考查内容理解和辨析 A.有误，结合第①段“这两年，‘松弛感’成为一个热词，一定程度上是因为进入公众视野的一些人物……常给人一种举重若轻的感觉。另一方面，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺”，说明“松弛感”引发广泛共鸣，一方面是因为成功人士的示范，另一方面是因为工作生活节奏快，人们渴望拥有松弛感，而不是“折射出人们对超凡能力的向往”。 B.有误，结合第④段“当流汗成为习惯，当努力成为肌肉记忆，松弛感往往不请自来”，这表明艰苦的努力转化为“肌肉记忆”有助于获得松弛感，但并没有说这是实现松弛感的“必经过程”，表述过于绝对。 C.有误，结合第⑥段“无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道”，说明企业要涵养松弛感，需要慢慢积累、缓缓蓄力，而不是“把握市场风口，而非一味地追求内部的缓慢积淀”。 故选D。 【16题详解】 本题考查论据补充。 结合⑦段中“源于一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感”可知，文章第⑦段指出“松弛感‘源于一颗不迷不惑的平常心’”。结合“中国探月工程总设计师孙家栋主持了数十次卫星发射。面对成败，他既无临胜的亢奋，亦无失利的惶惑。他的状态始终是：‘地上的事，做扎实；天上的事，看结果’”可知，孙家栋主持了数十次卫星发射，面对成败，他既无临胜的亢奋，亦无失利的惶惑，始终秉持“地上的事，做扎实；天上的事，看结果”的态度。这种不因成功而骄傲自满、不因失败而焦虑惶恐，专注于做好当下事情、坦然看待结果的心态，正是“不迷不惑平常心”的体现，很好地印证了松弛感源于这种平常心。 【17题详解】 本题考查观点表达。首先，要表明对这种做法的态度，显然这种以流行语为借口放松学业的做法是不可取的，应明确反对。接着，阐述这种做法带来的不良影响，比如会影响自身学业进步，无法提升知识水平和能力，不利于未来升学和发展等。最后，提出建议：给出正确的做法，如应积极面对升学压力，合理规划学习，以勤奋努力的态度去应对挑战，而不是选择逃避。按照上述思路，用简洁明了的语言组织成一段议论性文字，注意字数控制在80字左右。 示例：以“躺平”逃避升学压力是消极态度。这种做法不可取。“躺平”虽看似能逃避压力，实则是消极逃避现实。初三升学关键期，我们应积极进取，以勤奋努力应对挑战，而非用借口放松学业，错失成长良机。 （五）（13分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①留白是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白。留白还有一个非常优雅的别名——“余玉”，以布白突显灵动，以虚空诠释丰盈，类似音乐演奏中某一刻的“悄然无声”。 ②在中国画家的认识中，画面里的留白，要让人产生对空间的联想，那里面有云烟、有雾气、有山峦、有溪水，甚至有牧童哼着乡间小调牧牛的场景。然而，这些丰富的虚景又通通被缥缈的水雾笼罩在了“空白”之中，让人浮想联翩，化眼前之无为有。这便是中国画留白“意到笔不到”的魅力。恰如其分地处理画面中的留白，不仅可以营造画面的审美意境和作品氛围，体现艺术家独特的审美情怀，还深刻反映出艺术家对蕴于宇宙万物之中的“无生于有，有生于无”的解读。 （摘编自康益《留白，留的是什么？》） 材料二： 材料三： ①留白，是中国艺术创作的重要手法，也体现着中国式现代化发展的思路和智慧。 ②正如艺术上的留白能在有限的空间营造无穷的意蕴，发展上的留白也能拓展与丰富城市的内涵。为可持续发展预留空间，为子孙后代留下天蓝、地绿、水清的美好家园，背后是一种前瞻思维、长远眼光。习近平总书记指出，“雄安新区建设不是一天两天的事，不能当下都吃干榨尽，要留白、留有余地，为远期规划预留项目、地块”“绿水青山就是金山银山，雄安新区就是要靠这样的生态环境来体现价值、增加吸引力”。 ③留白不是无所作为，而是谋定而后动；不是不要发展，而是看准了再抓紧干，努力实现更高层次的发展。就拿实施长江经济带发展战略来说，一开始习近平总书记就强调要坚持共抓大保护、不搞大开发。生态环境保护好了，“一江碧水向东流”美景重现，水生生物资源恢复态势总体向好，夯实了长江经济带高质量发展的根基。 （节选自邹翔《说留白》） 班级开展“探究留白艺术，认同传统文化”主题学习活动，请你参与。 活动一：把握留白之意 18. 下列对“留白”的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 留白是中国画常用的创作手法，是作者有意留下的空白。 B. 留白理念可延伸至其他艺术形式，如音乐中的无声之处。 C. 留白又被称为“余玉”，喻示以虚空诠释丰盈，新颖别致。 D. 留白“意到笔不到”的意蕴，主要体现在画面的虚无缥缈。 活动二：鉴赏留白之妙 19. 南宋画家马远取柳宗元《江雪》诗意创作了《寒江独钓图》。阅读材料二，描绘你从中体会到的“留白”之妙。 链接： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（《江雪》） 活动三：领悟留白之智 20. 留白作为中国艺术创作的重要手法，其中蕴含的哲理智慧为中国式现代化发展提供了思路和方法。请结合相关材料谈谈你的认识。 【答案】18. D 19. 示例一：马远《寒江独钓图》的留白，藏着诗画交融的通透意趣。大片空白如漫江寒雪铺展，将《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的苍茫清寂具象化，天地间唯余一片素净。孤舟一叶轻泛，蓑笠翁静垂鱼竿，极简笔墨在留白中愈显清绝。空白处似有江风暗涌、雪沫微飘，衬得寒江辽远无际，也映出渔翁遗世独立的淡然，虚实交织间漾开无尽画韵。 示例二：《寒江独钓图》的留白，是诗画共生的神来之笔。画幅大半被留白浸染，如漫天寒雪覆盖群山旷野，恰是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的空寂之景。江面上仅以淡墨勾出孤舟与蓑笠翁，极简身影在素白留白中格外鲜明。留白处似有寒波微动、落雪无声，既衬出寒江的浩渺，又映出渔翁独守的清寂，让画境在虚实间流淌出悠长诗意。 20. 示例一：留白蕴含的“虚实相生、长远考量”哲理，为中国式现代化提供指引。艺术留白以有限造无限意蕴，发展中的留白则是谋定后动的智慧。雄安新区预留空间、长江经济带坚守保护，以生态优先夯实发展根基，彰显前瞻思维与全局眼光。 示例二：留白的艺术智慧与中国式现代化发展思路高度契合。艺术留白是“意到笔不到”的取舍，发展留白是不急于求成的清醒。雄安新区拒“吃干榨尽”、长江经济带守生态底线，以留白蓄后劲，守牢根基、拓展空间，彰显兼顾当下与未来的科学发展之道。 【解析】 【导语】这组材料以“留白”为核心，从中国传统书画的艺术留白切入，结合实例讲清留白的审美内涵，再自然延伸到当代发展领域，打通了传统艺术哲思与现实发展智慧，既展现中国传统文化韵味，又挖掘出传统智慧的当代价值，切口小立意深，颇具启发性。 【18题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.材料一第②段提到“画面里的留白，要让人产生对空间的联想……化眼前之无为有。这便是中国画留白‘意到笔不到’的魅力”，这说明留白“意到笔不到”的意蕴主要体现在让人产生联想，化眼前之无为有，而不是主要体现在画面的虚无缥缈，该选项与材料内容不符。 故选D。 19题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确需结合材料二画作及《江雪》诗意谈留白之妙。观察画作，看出画面主体简单，描绘了漂浮于水面的一叶扁舟和一个在船只上独坐垂钓的渔翁，他身体略前倾，全神贯注；船尾微微上翘。四周除了寥寥几笔的微波之外，几乎全为空白。接着，联系诗句分析：想到诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，理解留白部分可代表诗中描绘的广阔而空寂的背景，如群山、旷野等，将诗的意境以留白形式在画中展现。最后，分析画面效果：指出孤舟、蓑笠翁在留白衬托下更突出，留白处能引发对江风、雪沫等的联想，体现虚实相生，突出画面清绝、淡然等意境，展现诗画交融的妙处。 示例：马远《寒江独钓图》的留白，尽显空灵深邃之美。画面以大面积空白示人，恰似《江雪》中“千山”“万径”被冰雪笼罩的空旷之境，给人以无尽遐想。那空白，仿佛是寒江上弥漫的冷雾，又似群山间飘荡的云烟，将天地融为一体。孤舟与蓑笠翁在留白的映衬下，愈发显得孤寂而执着。留白之处并非空洞无物，而是蕴含着江水的流动、寒风的呼啸，让观者仿佛置身于那寂静清冷的江雪世界。这种留白手法，以虚衬实，以无胜有，将诗歌的意境完美地呈现在画卷之上，使画面在简约中透露出深远的韵味，尽显中国画独特的艺术魅力。 【20题详解】 本题考查内容理解和拓展运用。首先，明确题目要求，即探讨留白蕴含的哲理智慧如何为中国式现代化发展提供思路和方法，需要结合材料中关于留白的特点以及中国式现代化发展的相关内容进行分析。然后，从留白的哲理角度出发，如虚实相生、长远考量、谋定后动等，思考其与中国式现代化发展的联系。例如，材料中提到雄安新区建设留白、长江经济带坚持保护优先，这些实际发展举措正体现了留白所蕴含的前瞻思维和长远眼光，不只图眼前利益，而是为可持续发展预留空间。最后，将这些哲理智慧与发展实践相结合，阐述留白的智慧如何指导中国式现代化发展，强调其在平衡当下与未来、局部与全局等方面的作用，从而得出留白智慧对中国式现代化发展的重要意义的结论。 示例：留白所蕴含的智慧为中国式现代化发展点亮了明灯。艺术上的留白，以空白营造无穷意境，是虚实结合、以无衬有的艺术智慧。而在中国式现代化发展中，“留白”体现的是一种长远眼光与可持续发展理念。就像雄安新区建设预留空间，不贪求一时的发展饱和，为未来规划留下余地；长江经济带坚持共抓大保护、不搞大开发，以生态保护为先，为高质量发展筑牢根基。这都是在发展中有“留白”的智慧，不盲目开发，不竭泽而渔。这种“留白”智慧，让中国式现代化发展既能立足当下，又能着眼未来，在追求经济增长的同时，兼顾生态保护和长远利益，实现更高质量、更可持续的发展。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的材料，按要求写作。 人们总鼓励我们深耕“有用”之学，以应对考试挑战、铺垫未来前路；但那些看似“无用”的时刻——发呆时的思绪漫游，漫无目的的闲读，俯身观察蚂蚁搬家的专注——却总在记忆中闪耀，更在不经意间锻造了我们的想象力，丰盈了内心世界。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《有用与无用》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 有用与无用 敦煌莫高窟的壁画里，飞天手持莲花与箜篌，在虚空中划出优美的弧线。那些看似轻盈的飘带，实则暗合着天地运行的规律；那些看似随意的乐音，却凝结着千年文明的密码。这恰似人类文明的进程：实用主义如同坚实的土地，支撑着生存的根基；而那些看似无用的精神漫游，恰似璀璨的星空，照亮了灵魂的远方。 在黄河流域的考古现场，考古学家们发现七千年前的陶罐上刻着精美的纹饰。这些纹饰既非装饰也非符号，更像是先民仰望星空时的思绪凝结。当我们的祖先在洞穴中刻画第一道线条时，当屈原在沅湘之畔写下《天问》时，当李白醉卧长安酒肆仰望明月时，他们都在进行着“无用”的精神漫游。这些看似与生存无关的举动，却如同暗夜中的火种，在人类文明的长河中点燃了永不熄灭的星光。敦煌藏经洞的经卷里，那些描绘极乐世界的壁画，那些记录星象变化的文书，都在诉说着一个真理：正是这些“无用”的创造，让人类超越了单纯的生存需求。 魏晋名士们在竹林间清谈玄理，看似消磨时光的雅集，却孕育了中国哲学最璀璨的明珠。王羲之在兰亭曲水流觞间写下的《兰亭集序》，不仅是一篇书法杰作，更是对生命本质的深刻叩问。苏轼在黄州赤壁的月夜泛舟，看似逃避现实的放逐，却完成了对宇宙人生的终极思考。这些看似“无用”的时光，恰似中国文人精神世界里的留白，让生命在虚实相生中获得永恒的诗意。就像紫禁城太和殿前的日晷，既丈量着实用的时间，也投射着光影的哲学。 在量子物理的实验室里，科学家们追逐着看不见的粒子；在敦煌的藏经洞中，修复师们守护着褪色的经卷；在云南的雨林里，植物学家们记录着每一片叶子的脉络。这些看似“无用”的探索，实则是人类对真理最虔诚的朝圣。就像庄子笔下的大树，因为“不中绳墨”而得以保全，最终成为庇荫万物的神木。在这个追求效率的时代，我们更需要保留一片精神的原野，让想象力可以自由奔跑，让灵魂能够仰望星空。 站在敦煌鸣沙山上远眺，月牙泉在沙丘环抱中静静闪烁。这汪看似无用的清水，却滋养了整片绿洲。人类文明何尝不是如此？那些被视为“无用”的精神追求，恰似沙漠中的清泉，让我们的生命之树永远葱茏。当我们学会在实用主义的轨道旁，为想象力保留一片星空，生命就会在双轨运行中绽放出最璀璨的光芒。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。材料围绕“有用之学”与“看似无用却有价值的时刻”展开。一方面，人们鼓励深耕“有用”之学，因其能应对考试、铺垫未来，这是从现实功利角度出发，强调知识技能对个人发展的直接作用。另一方面，那些看似“无用”的时刻，如发呆、闲读、观察蚂蚁等，却能锻造想象力、丰盈内心世界，体现了非功利性活动对精神层面的滋养。“有用”与“无用”并非绝对对立，而是相互依存、相互转化。立意时可从两者关系入手，探讨不能只注重“有用”而忽视“无用”，应平衡两者，让“无用”为“有用”提供精神支撑，使人生更加丰富多元；也可强调“无用之用”，即看似无实际用途的事物，实则有着深远价值，对个人成长和社会发展有着不可忽视的作用。 第二，构思选材。如写记叙文，以自身经历为线索，讲述自己曾经只专注于学习“有用”知识，对发呆、看课外书等“无用”之事不屑一顾。一次考试失利后，心情低落，偶然间在公园发呆，观察蚂蚁搬家，沉浸其中，内心逐渐平静。之后开始接触闲读，在书中领略不同世界，想象力得到提升，学习上也更有灵感，成绩进步。最后感悟到“有用”与“无用”相辅相成。如写议论文，开篇通过引用材料引出论点，即“无用之用，方为大用”。接着论述“有用”之学的必要性，如为社会创造价值、实现个人目标等。然后重点阐述“无用”的价值，如丰富精神世界、激发创造力等，可列举古今中外名人因“无用”之事获得成功的例子。最后总结，强调要平衡“有用”与“无用”，让人生更精彩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $