8.2.2 食物链和食物网构成生态系统的营养结构-【少年素质教育报】2025-2026学年八年级下册生物一本通（济南版·新教材）

少生物学一本通·八年级下册（济南版） 47 13-16:DBDB 15.(1)物种：胎生、哺乳(2)生态(3)西 参者答案 17.(1)阳光：温度(2)捕食 :息地丧失(4)建立自然保护地 18.(1)B(2)环境影响生物(3)炭疽等病 第八单元综合测试 原菌：阳光、温度、水（答案不唯一） 生命起源于原始海洋 、单项选择题 生物能够适应和影响环境 1-5:CCCCC 1-5:ACBDA 6-10:BCBAC 6-9:BADD 1-5:ACAAC 6-10:BCCDD 10.(1)原始大气；氧气；原始生命(2)高： 1I一15：ACCBD 16—20:DBBBD 11-15:DBCDA 温、紫外线、闪电：能量(3)原始海洋 21-25:DCCBB 16.(1)生物(2)适应：影响(3)干旱：水 化石记求是生物进化的直接证据 二、综合题 17.(2)植物的种类和数量对空气湿度有 1-5:ACCDD 6-12:DBADA DC 26.(1)环境影响生物(2)生物影响环境 13.(1)直接：遗体(2)鸟类与爬行动物有 :影响(3)甲：植物的种类和数量：减小实验误(3)水(4)：耳朵小，体毛多，有利于保温，适 亲缘关系(3)② 差(4)植物的种类和数量越多，空气的相对：应北极寒冷的环境；(5)相适应的 :湿度越大(5)避免水池、湖泊中的水分蒸发 生物进化经历了漫长的过程 27.(1)环境：淡水(2)少：生物适应环境： :对实验结果的影响 1-5:CADDB 6-12:ACCBB CB 保持水土、防风固沙等(3)人类(4)森林生态 生态系统具有一定的结构 遗传变异和环境因素共同导致了生物的进化 系统 1-5:AADDA 6-10:CAABB 1-5:CDBDB 6-11:ADBCC D 28.(1)捕食和竞争：藻类：5：藻类→中华 11-15:BACDD 16-20:CDCCA 12.(1)变异(2)有利变异：不利变异 哲水蚤→磷虾→带鱼(2)藻类：②③④⑤⑥： 食物链和食物网构成生态系统的营养结构 (3)环境因素(4)自然选择 食物链和食物网(3)涡流区有丰富的食物和 1-5:CCDDD 6-10:CCAAC 13.(1)食物和空间；生存斗争(2)选择； 氧气（合理即可）(4)有一定限度的 11-16:DCDDD A 抗药性：弱：环境 29.(1)不同生态系统之间是相互联系的 :能量流动和物质循环是生态系统的主要功能 1415:BB (2)温度(3)芦苇+睡莲混合：定时打捞、更换 1-5:CCCDA 6-10:CACCB 人类起源于古猿 种植(4)保护栖息地：增强，生物种类数量 11-15:CBACB 1-5:BBCCC 6-11:ACBDC C 多，生态系统结构变复杂 生态系统有多种类型 12.(1)化石(2)直立行走(3)语言 30.(1)装黄粉虫幼虫的聚苯乙烯塑料袋 1-5:CBCBD 6-10:BCBCD (4)使用工具 :被咬破了(2)聚苯乙烯塑料：乙(3)控制单 11-15:CBDCD 16-19:BCCD 早期人类逐渐演化成现代人 :变量(4)避免偶然性，减小实验误差(5)黄粉 20.(1)淡水(2)湿地(3)生活在河里的 1—5:ABAAA 6-9:CBCD :虫幼虫能分解聚苯乙烯塑料(6)减少使用塑 龟等爬行动物会爬到河岸上产卵：降雨会带 10.(1)直立行走；化石(2)制造和使用简来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲人河 料制品等（合理即可 单工具(3)使用火：营养结构：脑(4)直立行：流：河水可以用来灌溉农田（写出一条，合理 八年级下册阶段测试 走 :即可)》 、单项选择题 11-14:BAAA 生态系统具有一定的自我调节能力 1-5:BCACB 6-10:CBBAB 第七单元综合测试 16-20:DDBCC 1—5:BCADB 6-10:BBDAC 11-15:AABAA 一、单项选择题 11-18:CCBDD CDC 21-25:CDDCC 1-5:BDCCD 6-10:DDCCB 生态安全是人类生存和发展的基本条件 二、综合题 11-15:CABDC 16-20:ABABA 1-5:CDCDD 6-10:CCDCD 26.(1)蕨类植物、裸子植物(2)从水生到 21-25:CCCBD 11-17:CCBCD DB 陆生(3)原始大气：原始海洋(4)氨基酸：无 二、综合题 生物具有多样性 :机小分子生成有机小分子 26.(1)自然选择学说(2)B(3)定向 1-5:ABDCB 6-10:CCDBA 27.(1)直立行走；制造和使用(2)④②① (4)氨基酸(5)无机小分子物质 11-14:DCAB ③⑤⑥(3)语言(4)人类要在遵循自然规律 27.(1)化石：比较法(2)它们可能有共同： 15.(1)物种多样性；遗传多样性(2)分解：的前提下改造自然 的祖先(3)哺乳动物：爬行动物(4)生殖和发：者；将动植物遗体中的有机物分解为二氧化 28.(1)环境影响生物(2)水生植物→ 育(5)它们能够适应环境的不断变化 :碳、水和无机盐(3)为人类提供食物、药物、：蟹一→鹭；生物体结构与功能相适应的生物学 28(1)哺乳动物：爬行动物(2)被子植物：生产生活原料（答案不唯一）：核污水中的有：观点(3)食物链和食物网；能量流动和物质 (3)生物化石：生物种类(4)3~4：变异(5)由毒物质进人生态系统后，就会沿着食物链和：循环(4)芦苇的有无：对照；芦苇对水质有净 短喙到长喙：环境：遗传、变异 :食物网流动和积累，危害生态系统中的许多：化作用 29.(1)(原始)鱼类(2)爬行(3)C、E;由：生物(4)维持生态平衡（促进物质循环；帮助： 29.(1)水(2)2：捕食和竞争（缺一不可）： 简单到复杂(4)有利变异：自然选择 :植物传粉、传播种子等，答出一点，合理即：分解者(3)物种；自我调节(4)生态系统：保 30.(1)④②①③⑥⑤(2)④古猿：森林大：可)：生物种类多，食物链和食物网复杂（或生：护生物栖息环境，共建美丽家园或保护自然， 量消失(3)：大(4)直立行走；制造和使用；物种类多，营养结构复杂)(5)捕食和竞争：和谐共生等（合理即可） 工具 :油松一→松毛虫→灰喜鹊→鹰 30.(1)水；水对海蟑螂生活有影响吗：控 生态因素影响生物的生活 保护生物多样性是每个人的责任 :制单一变量(2)1只数量太少，偶然性太大， 1-5:BABDB 6-11:BABAC D 1-5:DDABD 6一13：BACAD DDB·实验不准确：减小实验误差(3)9：潮湿(4)水 12.在潮湿肥沃的土壤中才能（或不能）： 14.(1)生物：水(2)马鹿和野猪；更大；相：对海蟑螂生活有影响，海蟑螂适合生活在潮 找到蚯蚓：水：作为对照：减少：增觔加 :同(3)增多：建立自然保护地 湿处 ★点拨思路 ★ 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质少生物学一本通·八年级下册（济南版） 25 第八单元第二章 第二节食物链和食物网构成生态系统的营养结狗 知识清单 考点集训 一、食物链 考点.食物链和食物网 1在生态系统中，不同生物之间通过捕食关系形成了食物链。 1.生态系统中的消费者和生产者之间由于吃与被吃的关系形成 了食物链，下列各式子中哪个是正确的食物链表示方式() 2.在一条食物链中，生产者与消费者之间，消费者与消费者之 A阳光→草→牛 B.水一→鼠→蛇 间，通过直接或间接的捕食关系，形成了一定的联系。例如，在某生 C草籽一麻雀→鹰 D草→食草昆虫→食虫草 态系统中，蝗虫取食青草，蛙捕食蝗虫，蛇捕食蛙。在此食物链中，青 2.下列各顶表示生产者和消费者之间关系的是 ( 草作为生产者，是最基础的环节，蝗虫为初级消费者，蛙为次级消费 A.鹰吃老鼠 B.人吃蘑菇 者，蛇则是三级消费者。 C.山羊吃草 D.血吸虫寄生在人体内 3书写食物链的正确方法 3.生物社团成员制作了一个水体生态瓶（如图所示）。下列对此 (1)组成成分：仅包括生产者和消费者。 生态瓶的分析正确的是 () (2)起止点：起点是生产者：止点是最高级消费者。 (3)箭头方向：箭头指向取食者；相邻两营养级之间为捕食关： 系。 4.有害物质的积累 A.该生态瓶中只存在生产者和消费者 在生态系统中，生物个体需要不断地从周围环境中吸收营养物 B.为了保鲜，该生态瓶应放在冰箱中 质，同时，也会摄入某些难以分解的有害物质，这些物质在体内难以 C.影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 排出并不断蓄积。同时，伴随着食物链的延长，被捕食者体内的有害 D.该生态瓶中的一条食物链可表示为水草一→食草小鱼 物质又会在捕食者体内不断积累，其浓度会随消费者级别的升高而 4.俗语简练而形象，其中蕴含着丰富多彩的生物学知识.以下根 逐步增加，从而对生物体造成严重伤害。 据俗语写成的食物链中，正确的是 () 名师点拨】 A大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴：泥巴一→虾米→小鱼→ 大鱼 有害物质沿着食物链积累，必须满足三个条件： B鹬蚌相争，渔翁得利：阳光→蚌→鹬→渔翁 ①有害物质在环境中必须是比较稳定的： C草尽狐兔悲：草-兔狐 ②有害物质必须是生物体能够吸收的： D.螳螂捕蝉，黄雀在后：植物→蝉→螳螂→黄雀 ③有害物质在生物代谢过程中是不易被分解的。 5黄河是我国的母亲河，经过多年的治理，黄河周边形成了生机 二、食物链交织形成食物网 勃勃的生态长廊，下列说法错误的是 1概念：生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复 A黄河可以看成一个生态系统 杂的食物网。 B河底淤泥中的微生物的是分解者 2.食物链、食物网和生态系统的关系 C.水中的蕨类是生产者 D.“鱼一鸟”表示一条食物链 在生态系统中，生物种类越丰富，食物网就越复杂。食物网内的 6调查某生态系统有捕食关系的四种生物，发现体内的毒素含 各种生物相互影响、相互制约。若某一物种的数量发生变化，就可能 量如下表。有关叙述错误的是 牵动整个食物网，进而对整个生态系统的稳定性产生影响。 生物种类 甲 乙 毒素含量0.05 0.7 86 重难突破 A.甲可能是生产者 当食物网中一种生物的数量变化时，受影响最大的总是相邻的 B.乙和丙都是动物 生物。关于某种生物数量的变化，短时间内，主要用“增多”或“减少” C丁是分解者 描述；一段时间内，主要用“先增多后减少”或“先减少后增多”描述。 D.丙可能是初级消费者 ★点拨思路 ★引导学习 ★开发潜能 ★提高素质 26 八年级下册（济南版）小少生物学一本通 7在一个食物网中，一般数量最多的生物是 12.某同学通过观察，对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下 A.分解者 B.初级消费者 表所示的记录： C.生产者 D.顶级消费者 被捕食 捕食者 绿萍 金鱼藻 黑壳虾 螺蛳 8.如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述正确 的是 孔雀鱼 ☑ 螺蛳 黑壳虾 / 根据以上取食关系，该生态系统中共有 条食物链( 乙一Z口 丙 A.4 B.5 A.甲和丙在生态系统中必不可少 C.6 D.7 B.图中生物构成了1条食物链：乙一→乙一→丙 13.研究人员在制作某种蛇（甲）标本时发现其消化道中存在某 C甲是生产者，丙是消费者，丁是分解者 种植物（乙）的种子。已知蛇是严格的肉食性动物，某种啮齿类动物 D.丙不一定是微生物，也可能是动物，细菌一定是丙 (丙)进食时会暂时将植物种子存于嘴巴两侧的频囊中。据此推断， 9陕北毛乌素沙漠是中国四大沙地之一，经过艰苦治理，现在 这三种生物可能存在的食物关系是 () 已经变成了林地、草地和良田。如图为毛乌素沙漠部分食物网示意 A甲一→乙→丙 B.乙→甲→丙 图。据图分析，下列说法错误的是 C.丙→乙→甲 D.乙→丙→甲 14.如图表示某生态系统的食物网关系，下列有关叙述正确的 是 () 食虫鸟 草→昆虫 A.该生态系统共有5条食物链 A.图中共有7条食物链 B.该生态系统有害物质积累量最多的是鹿和蛇 B.图其中最长的一条食物链是草→蝴蝶→麻雀→鹰 C该生态系统中最短的食物链是：阳光一→草一→鼠一→鹰 C.图中的草和灌木属于生产者，消费者有5种 D.鹿和蛇既有捕食关系又有竞争关系 D.作为一个完整的生态系统，图中还缺少分解者和非生物成分 15.2024年2月28日，日本正式开始排放第四批福岛核废水， 10.图中，食物链的数量共有 预计将持续17天，对海洋造成了严重污染。在“藻类→虾→海鱼→ 人”这条食物链中，体内有害物质积累最多的是 () A.藻类 B.虾 C.海鱼 D人 16如图是某湿地生态系统的食物网简图。下列说法错误的是 () A.3条 B.7条 C.4条 D.8条 11.牛爱吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠爱吃土蜂的蜜和 幼虫，田鼠还破坏土蜂的巢：猫捕食田鼠：因此养牛的人爱养猫。正 A该食物网共有3条食物链 确表示食物链的是 B.该食物网中A和B都是生产者 A阳光一草→牛→人 B.鼠→猫 C.C和D之间既有捕食关系又有竞争关系 C猫一→鼠一→土蜂一→三叶草 D草一牛一人 D在该食物网中，G体内有毒物质的含量最高 女点拨思路 引导学习 ★开发潜能 ★提高素质