第五单元第2课 《古韵今声》教学课件-2025-2026学年沪教版初中美术八年级上册

该初中美术课件聚焦“古韵今声”，系统梳理历史遗产的美术基因（建筑、造像壁画等）与当代美术活化表达，以“历史遗产的当代表达”情境导入，通过遗产类型解析、转化路径（提取-重构-赋能）到创作实践，构建完整学习支架。 其亮点在于结合故宫、敦煌飞天等案例，以审美感知引导发现遗产美，文化理解强化传承创新，创意实践指导数字绘画等转化。采用案例教学与创作步骤分解，学生能提升审美与文化自信，教师可借助系统框架与丰富素材高效教学。

《古韵今声》 教学课件 沪教版（新教材）初中美术八年级上册 1 开场白 古韵今声：历史遗产的当代表达 同学们好！今天我们走进《江山胜迹》单元的《古韵今声》。中华大地的历史遗产藏着千年“古韵”，而当代美术正让这份韵味焕发“今声”。这节课我们解码二者融合的智慧，学会传统遗产的当代表达 2 核心概念——本质定义 历史文脉的当代艺术表达 以历史文化遗产（古建筑、石窟等）为原型，用当代美术语言与技术转化表达，核心是“历史文脉”与“当代审美”联结，让遗产在当代艺术中焕生机 古韵 遗产的文化基因（形态如建筑形制；精神如家国情怀）；今声：当代表达（技法如数字绘画；主题如文化自信），二者是基因传承与创新表达的融合 核心概念——双重维度 4 核心概念——课程价值 创新中的文化遗产传承 理解遗产美术价值，掌握“古为今用”创作法，培养从遗产汲灵感的审美力，树立“传承中创新”理念，增强文化认同感 古韵载体——总述：遗产中的美术基因 古韵核心载体是历史文化遗产，含建筑类、造像与壁画类、碑刻书法类三大类型，藏丰富美术元素，为当代创作供灵感 古韵核心载体与美术元素 6 古韵载体（1）：建筑类——宫廷建筑 代表北京故宫，基因：中轴对称显庄重；屋顶形制、脊兽数量分等级；黄瓦红墙、青绿彩画彰皇家气派 古韵载体（2）：建筑类——宗教建筑 佛光寺（唐木构）：斗拱力学美学统一，直棂纹样质朴；莫高窟（石窟）：洞窟融山体，飞天卷草纹传宗教意境 拙政园：叠石理水造意境，漏窗借景步移景异；宏村：白墙黛瓦映倒影，马头墙曲线构韵律天际线 古韵载体（3）：建筑类——民居与园林 古韵载体（4）：造像与壁画类——石窟造像 龙门石窟卢舍那大佛：面圆神慈，“曹衣出水”显质感；云冈石窟早期造像：中西融合，棱角分明显北魏豪迈 10 敦煌飞天：“吴带当风”线条飘逸，石青朱砂色艳丽；永泰公主墓《宫女图》：造型写实，线条细腻传唐风尚 古韵载体（5）：造像与壁画类——壁画艺术 古韵载体（6）：碑刻书法类 《颜勤礼碑》：笔画遒劲，结字宽博显雄浑；《岳麓书院记》：楷书工整配石刻质感，线条刚柔供创作参考 非复刻古韵，而是用当代美术多元形式（绘画、设计、数字艺术等）转化传统基因，适配现代审美 今声表达——总述：当代美术的活化 今声表达（1）：绘画领域——国画创新 李可染《长城》：积墨法+西画光影显厚重；吴冠中《苏州园林》：简线明色提核心，弃繁复合简约审美 今声表达（2）： 绘画领域——油画与综合材料 詹建俊《狼牙山五壮士》 油画质感刻英雄，融家国情怀；《敦煌印象》：宣纸矿物料模拟质感，抽象构图显冲击 奥运“金镶玉”：借玉璧形制纹样，融现代工艺与奥运精神；故宫脊兽徽章：提造型简细节，让古韵入日常 单击添加正文，文字是思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 请言简的阐述观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确理解您所传达的信息，文字是您思想的提炼。 今声表达（3）：设计领域——视觉设计 16 今声表达（4）：设计领域——环境设计 苏州博物馆新馆：现代几何造型，借园林白墙漏窗，与拙政园等古建共生，显古今协调之美 今声表达（5）：数字艺术——绘画与动画 《敦煌飞天》动画 三维技术重现动态，特效配乐适配新媒体；《故宫四季》数字画：摹工笔质感，亮色调合现代审美 今声表达（6）：数字艺术——VR/AR应用 数字建模还原细节，突破参观限制；AR书法互动：扫描碑刻显笔画顺序，实现互动传播 VR《龙门石窟漫游》 核心是“提取—重构—赋能”三阶路径，避免生搬硬套或背离传统，保传承与创新平衡 转化路径——总述：继承到创新的方法 转化路径（1）：一阶——基因提取 形态提取 抓造型、纹样、色彩、结构核心（如斗拱榫卯）；精神提取：挖内涵（长城民族脊梁、园林天人合一） 21 转化路径（2）：二阶——形式重构（1） 简化概括：去冗余保识别（故宫屋顶简化为三角形）；组合重组：跨遗产融合（飞天飘带+故宫龙纹） 材质技法转换：传统矿物颜料→数字色彩叠加；书法笔墨→综合材料肌理，保记忆适配现代媒介 转化路径（3）：二阶——形式重构（2） 单击添加文本具体内容简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字 主题赋能：古韵+当代主题（古建+绿植显环保）；传播赋能：静态转互动（绘画→动画、文创）适配新媒体 转化路径（4）：三阶——时代赋能 创作要点——前期准备（1）：定向调研 选1-2种遗产（豫园/长城），实地考察+图片收集+文献查阅，记形态（拍细节画速写）与文化内涵 分类素材提核心：如豫园→形态（九曲桥、湖心亭）、精神（雅致灵动），建“元素素材库” 单击添加正文，文字是思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果。 请言简的阐述观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确理解您所传达的信息，文字是您思想的提炼。 创作要点——前期准备（2）：素材整理 26 创作要点——构思立意（1）：主题与形式 定主题（豫园四季光影/长城古今对话）；选形式：数字绘画（数字重生）、油画（古今对话）等 创作要点——构思立意（2）：方案设计 如《豫园秋韵》→借景手法，前景九曲桥、中景湖心亭红叶、背景淡墨建筑；白墙黛瓦+红枫显对比 画草图定构图 28 《长城晨曦》国画：高远构图+积墨法（古韵），檐角暖色调光影（今声），简城墙纹理合现代审美 创作要点——创作实施（1）：绘画类 创作要点——创作实施（2）：设计类 《敦煌元素海报》 提卷草飘带（古韵），几何重构+蓝青渐变（今声），加“千年敦煌焕新登场”标语强化主题 《书法古韵动画》：提《颜勤礼碑》笔画（古韵），数字动画显书写顺序（今声），配轻音乐+字幕适配传播 创作要点——创作实施（3）：数字类 单击添加文本具体内容简明扼要地阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字 元素校验：保古韵识别性；风格统一：避古今割裂；主题强化：加古今细节（长城+游客）或文字说明理念 创作要点——完善调整 32 文化价值（1）：传承与创新价值 传承价值 让遗产从静态变动态素材，数字动画等更吸青少年；创新价值：助艺术家形成中国风格，增强创作辨识度 传播价值：文创、新媒体助文化出海（故宫文创）；美育价值：培发现美、表达美的能力，树文化自信 文化价值（2）：传播与美育价值 知识回顾（1）：核心要点 古韵 三类遗产藏美术基因；今声：绘画/设计/数字艺术活化；转化：提取-重构-赋能；创作：调研-构思-实施-调整 知识回顾（2）：关键案例 故宫、拙政园、龙门石窟；今声：奥运金镶玉、苏州博物馆新馆、敦煌数字动画；创作：《长城晨曦》《敦煌海报》 古韵 36 结束语 古韵今声的传承与创新 今天我们解锁了“古韵今声”的密码，从遗产基因到当代表达，从转化方法到创作实践。希望大家带着这份认知，发掘身边遗产之美，用创意让千年古韵在笔下焕发鲜活今声，传承中华美学 37 谢谢 $