3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

哦,香雪 铁 凝 如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。 导语 一分钟可以做什么呢?读一会儿书?看一则新闻?发一会儿呆?……那么,一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢? 铁凝,1957年9月生于北京,祖籍河北赵县。高中毕业,到河北博野农村插队。后回保定,在《花山》编辑部任小说编辑。1984 年成为河北省文联专业作家,现为中国作家协会主席。早期作品描写生活中普通的人与事,特别细腻地描写人物的内心,从中反映人们的理想与追求、矛盾与痛苦,语言柔婉清新。1986 年和1988 年先后发表的反省古老历史文化、关注女性生存的两部中篇小说《麦秸垛》和《棉花垛》,标志着铁凝步入了一个新的文学创作时期。 主要作品有短篇小说《哦,香雪》《六月的话题》,中篇小说《麦秸垛》《没有纽扣的红衬衫》,长篇小说《玫瑰门》《大浴女》等。 作者简介 铁 凝 写作背景: 本文选自《铁凝文集》。20 世纪80年代初,正值我国改革开放的初期,封闭已久的国门一下子打开了,呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往,他们渴望走出闭塞,走出传统,走向外面的新世界。本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景,用清新婉丽的文笔,赋予了生活严肃的思考,表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求,借台儿沟的一角,写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来,摆脱封闭、愚昧和落后,走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 2025/11/16 学习目标: 1.通过语言、心理、环境描写来分析香雪形象。 2.通过对火车、大山、铅笔盒等物象的象征意义的理解来品味小说主旨。 3.赏析小说诗一样的语言、人物、环境,掌握诗化小说的特征。 皱褶 纤细 隧道 娇嗔 虔诚 埋怨 手肘 踮脚 磨蹭 凛冽 吮吸 窸窣 l n li di n xi n c ng su qi n zh u sh n x s zh ch n m n 认识读音 这篇小说的主人公是香雪,题目如果叫“香雪”也未尝不可,为什么还要加一个“哦”字呢?这个“哦”到底应该怎么读? 表示惊奇,哦,香雪真是个执着的女孩子啊! ,叹词,题目中加“哦”,真切地表现了作者对香雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定,并由衷地赞叹了香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。 “哦,香雪”是一个有诗意的标题,与文章的风格相符,我们也可以看到作者对香雪这个人物形象倾注的赞叹、喜爱之情。 “哦”的读音和意义:《现代汉语词典》P354、1011 ① :吟哦 ② :哦,怎么回事? ③ :哦,我明白了。 ④ :哦,我一定会改的。 ⑤ :哦,太棒了! 阅读全文,思考问题 1、梳理情节,请你用最简洁的语言复述故事情节,并给文章划分层次。 2、火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子? 3、火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化? 壹、品读情节 火车在台儿沟停留一分钟,带给以香雪为代表的一群淳朴、善良但性格迥异的山村少女一些变化。她们议论“北京话”,与旅客们做生意,农村少女香雪用一篮子鸡蛋向火车上一位女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒,并由此独行了30里夜路。 1、梳理情节,请你用最简洁的语言复述故事情节,并给文章划分层次。 10 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 引子 开端 发展 高潮 结尾 梳理情节 故事 情节 (1—4)火车开进山村 (5—44)姑娘们看火车的欢乐的时刻 (45—63)香雪渴望有铅笔盒 (64—72)香雪换回铅笔盒 (73—83)香雪深夜归来 2、火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子? 如果不是有人发明了火车,如果不是有人把铁轨铺进深山,你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲,一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里,从春到夏,从秋到冬,默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。(第1段) 台儿沟,无论从哪方面讲,都不具备挽住火车在它身边留步的力量。(第3段) 也许什么都不为,就因为台儿沟太小了,小得叫人心疼……也不能不停下来。(第4段) 从前,台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切,好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……(第5段) 贫穷落后 宁静质朴 地处偏僻 贫穷落后 封闭保守 3、火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化? 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今,姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思,刻意斟酌了服饰和容貌,就朝村口火车经过的地方跑,香雪总是第一个出门,凤娇是第二。(第5段) 起初是观望议论,后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子,站在车窗下,抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第45段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路,希望“上大学、坐上火车到处跑”,“再也不会让人瞧不起”,更是超出了物质层次要求。(73段—77段) 贫穷落后 有了精神追求 开始梳妆打扮,注重“服饰和容貌”了 商品经济之风吹进了深山 贰、物象探究 1、火车象征什么? 2、大山象征什么? 3、铅笔盒象征什么? 阅读全文,思考问题 物象的作用: ①文章的线索; ②象征意义; ③塑造人物形象;④突出主题; ⑤推动情节发展。 哦,香雪 知识链接 铁轨、火车: 象征着开放、现代。 铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征,所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它,而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。 大山: 象征着封闭、传统。 “温存和粗暴”,是“大山”给予的。闭塞使人觉得安全可靠,所以“温存”,然而它也切断了人们对文明、富足的向往,所以“粗暴”。 1、火车象征什么? 2、大山象征什么? 文本细读 木制铅笔盒 父亲亲手做给她的木头铅笔盒,遭到了同学们的取笑,心地单纯的她,自尊受到了严重的伤害。造成这种伤害的力量,主要不是同学,而是现代文明。让她受到伤害的,不只是铅笔盒,也包括闭塞的台儿沟所保留的一天只吃两顿饭的落后的生存方式。 木制铅笔盒:落后的生存方式,对现代文明的向往。 3、铅笔盒象征什么? 文本细读 自动铅笔盒 她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份,使她进入先进文明的行列,与山外的同学平起平坐,失去的自尊就能找回。得到新型铅笔盒,是香雪的个人需要,是获得尊严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量,帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧,还改变了香雪对这个世界的感受。 自动铅笔盒:那个时代的现代文明,对知识的向往。象征自尊、自信 表现了人主体意识的觉醒。 叁、人物形象分析 1、核心人物:香雪 2、次要人物:以凤娇为代表的少女群像 3、香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现 “要论白,叫他们和咱香雪比比。咱们香雪,天生一副好皮子”她有一双“洁如水晶的眼睛”,还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”,以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。 清纯美丽 看火车时,她跑在最前面;火车来了,她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑,香雪却不敢搭腔,甚至听了就脸红。 腼腆纯真 “旅客们爱买她的货,因为她是那么信任地瞧着你,那洁如水晶的眼睛告诉你,站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱,只说:‘你看着给吧。’” 朴实单纯 1、核心人物:香雪人物形象分析。 凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃,还教她对娘说,那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖,可她到底没换。 诚实善良 她是台儿沟唯一一个考上初中的人,别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表,而香雪注意的是车厢里学生的书包;别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜,而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 渴求知识 为了自己想要交换的铅笔盒,她在那一分钟的停车间隙里,毅然登上了火车。为此,她甘愿被爹娘责怪,一个人摸黑走了三十里夜路回台儿沟,这对平时少言寡语、文静腼腆的香雪来说是需要巨大的勇气的; 勇敢执着 1、核心人物:香雪人物形象分析。 她只是一心一意地想:赶快走回去,明天理直气壮地去上学,理直气壮地打开书包,把“它”摆在桌上。 台儿沟再穷,她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里,香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面,迅速离开了。 热情的"北京话"还告诉她,他爱人有个亲戚就住在站上。香雪没有住,更不打算去找"北京话"的什么亲戚,他的话倒更使她感到了委屈,她替凤娇委屈,替台儿沟委屈。 淳朴自尊 台儿沟一定会是"这样的":那时台儿沟的姑娘不再央求别人,也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来,火车也会停得久一些,也许三分、四分,也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗,要是再碰上今晚这种情况,谁都能丛从容容地下车。 富有梦想 香雪的特点 美丽 胆怯 善良 纯真 渴望文化 自尊自爱 坚毅执着 “香雪”是小说着力塑造的主要人物。“香雪”似“雪”,洁白、纯净;“香雪”之“香”,让人感觉若隐若现,朦胧含蓄。香雪是一个至纯、至真、至善、至美而又自尊、上进的乡村女孩形象。香雪身上具有未经世俗污染的清纯之美、进取之美。 22 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 凤娇们,忙着看头饰、手表,和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。(7、12、13、14、16、31、32、46) 香雪在她们的追求中,更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒这些文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒。 衬托 凤娇是一个性格外向、活泼、大胆、善良、热情、直率、自尊,追求美和物欲的姑娘。 2、次要人物:凤娇人物形象分析 形象特点 具体表现 所用手法 泼辣、勇敢、淳朴、善良 对物质的渴求、对新生活的向往 关注金圈圈、手表、发夹、纱巾等装饰品;和“北京话”对话、做买卖。 语言描写 女孩们(群像):爱美、活泼、好奇、天真烂漫、勤劳热情 (突出渴望现代文明的主题,衬托香雪清纯质朴的形象) 2、次要人物:以凤娇为代表的少女群像 其他姑娘们 香雪 相同点 不同点 原因 都有着对山外世界的关注,对美的热烈的向往和追求 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。(注重外在美与物质) 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品,打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒,渴望交换铅笔盒。(追求知识、文明和进步) 直接原因:香雪是台儿沟唯一的初中生,非常希望能拥有和她的同学一样的自动铅笔盒。 根本原因:文化知识和追求使她与别人的需求不一样,也正是这样,她比别人的追求更高,比别人更勇敢,更突出。 3、香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现? 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1、阅读课文第73-78段,找出环境描写的语段,并分析其作用。 2、请分析香雪夜归时的心理变化过程。 香雪夜归 肆、环境描写: 文本细读 (1)列车很快就从西山口车站消失了,留给她的又是一片空旷。一阵寒风扑来,吸吮着她单薄的身体。 现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心惊肉跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。三十里,一路走回去,该路过多少大大小小地林子啊! 72 作用:这是香雪刚从火车上下来,站在西山口,作者从香雪的视觉着眼,描写了一种景色,其特点是“空旷”,用以烘托香雪内心的孤单空虚和害怕。 1、环境描写及其作用 文本细读 (2) 一轮满月升起来了,照亮了寂静的山谷,灰白的小路,照亮了秋日的败草,粗糙的树干,还有一丛丛荆棘、怪石,还有满山遍野那树的队伍,还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 73 作用: ①渲染了静谧空明的氛围。 ②衬托香雪纯洁美好的心灵。 ③为下文写香雪审视铅笔盒做铺垫, 推动故事情节的发展。 1、环境描写及其作用 文本细读 作用:这是作者用情景交融的手法描写景物,香雪想到“四十个鸡蛋也没有了,娘会怎么说呢”,又想到爹为了给自己挣学费而辛苦劳累,于是对眼前的景色产生了一种特有的感受,表现出她内疚和犹豫不安的心理。 (3)想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。76 1、环境描写及其作用 文本细读 作用:这是作者用拟人的修辞手法描写的一幅图景,预示着人物内心变得坚定,她想要通过知识改变乡村的封闭落后,烘托了香雪高昂的情绪、欢快的心情。 (4)小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起一朵小小的浪花。77 1、环境描写及其作用 ① (第73段) “现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山,害怕叫人心跳的寂静,当风吹响近处的小树林时,她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。 阴森恐怖 ② (第76段) “她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛,她第一次听清它们在夜晚,在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 恬静温和 害怕 满意 2、请分析香雪夜归时的心理变化过程。 31 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ③ (第77段) “想到这儿,香雪站住了,月光好像也黯淡下来,脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山,群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望,杨树林窸窸窣窣地响着,并不真心告诉她应该怎么做。” 迷茫沉默 ④ (第78段) “小溪的歌唱高昂起来了,它欢腾着向前奔跑,撞击着水中的石块,不时溅起—朵小小的浪花。香雪也要赶路了……” 明快活泼 犹豫 坚定 2、请分析香雪夜归时的心理变化过程。 32 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 害怕 满意 犹豫 坚定 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画,为人物的活动提供了背景,也有效烘托了人物的内心活动。 这一变化虽然是在30里的山路上完成的,但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍,这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。 总结:香雪夜归时的心理变化过程。 33 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 伍、诗化小说概念 诗化小说,一种追求诗美效果的小说。是小说和诗融合、渗透后出现的一种边缘体裁。诗化小说具有诗的审美目标,它或表现为整体构思上寓于诗情,或表现为局部的描写充满诗意。 它是作家经过精心提炼而创造的某个独特形象、细节、特定氛围、场景的描写,充满浓郁的抒情气息,凝聚丰蕴的哲理意味。这类小说不注重叙事功能,不以情节冲突来塑造人物性格,而是重视创造意境。凭借诗的隐喻、象征和主情性,让时间、心理变得交融浑然,情节淡化而富有哲理性的诗意美。 ①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造,对人物着墨不多,不立体、不典型。 ②淡化情节,散文化结构,没有激烈的矛盾冲突。故事性不强,没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ③注重环境描写,注重营造散文化的意境氛围,具有强烈的抒情性。与传统小说相比,散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 ④在主旨表现上,更突出情调。(偏以小见大)不像传统小说一样,不注重对社会现实的反映,而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。 ⑤语言散文化,或语言质朴、口语化,或整散结合、诗化等等(具体问题具体分析)。 伍、诗化小说特点 2025/11/16 人物虚化,香雪的形象淳朴、自尊、对知识充满渴望,展现人性之美。其他人物如凤娇等虽性格各异,但共同构成对乡村生活的诗意描绘,人物被融入情境氛围,不追求典型化。 淡化情节,故事以“一分钟”为时间切口,围绕香雪换铅笔盒展开,无激烈冲突与曲折情节,叙事节奏舒缓,注重日常生活的自然状态,如姑娘们与火车的互动、香雪夜归等场景,以情感流动推动故事。 环境描写,通过满月、山谷、小溪等自然景物,营造出宁静而充满诗意的山村氛围,如“小溪的歌唱高昂起来”既烘托香雪兴奋心情,又赋予环境以生命,情景交融,展现纯净的审美世界。 主题上以小见大,借台儿沟少女对铅笔盒的追求,折射改革开放初期乡村对现代文明的向往,隐去生活苦难,突出人情美、人性美,表达对美好人性的向往。 语言质朴自然,多用象征、隐喻,如“铅笔盒”象征知识与文明,“大山”象征封闭传统,兼具音乐美与画面美,使小说充满诗意。 伍、《哦,香雪》的散文化特点 小说以“哦,香雪!香雪!”结尾的好处? ① 结构上: 呼应题目“哦,香雪”,富有诗意。 ② 内容上: 紧承上文,写姑娘们的呼唤与山的回音交织,营造出温馨的氛围。 ③ 情感上: 蕴含着作者复杂的情感,有对香雪美好心灵的赞叹,有对贫穷落后的怜悯和现代文明的召唤等。 ④ 读者阅读效果上: 意犹未尽,更能引发读者的沉思。 37 编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 主旨: 《哦,香雪》通过描写一个北方偏僻的小山村台儿沟在火车到来后发生的故事,尤其是刻画了香雪这一渴望知识、追求现代文明的山村少女形象,展现了在改革开放初期,现代文明对山村的冲击,以及山村人们在这种冲击下对新生活的向往和追求。同时,小说也赞美了以香雪为代表的山村少女们纯真、善良、自尊、自强的美好品质,以及她们在追求理想过程中所表现出的坚定信念和顽强精神。 《哦,香雪》重点总结 1、香雪的形象 纯真无邪 内心美好 渴求进步 淳朴自尊 内外兼美 2、象征意义 香雪 纯真善良追求上进的青年 铅笔盒 自尊的象征 火车 不可抗拒的生产力/推动力/诱惑力 3、诗化小说特征 $