2.1 声音的产生与传播 题型专练----2025-2026学年沪科版物理八年级上学期

2.1 声音的产生与传播 xix   快速定位题型 题 型 目 录 【题型1】声音产生的原因 1 【题型2】探究声音的产生实验 3 【题型3】声音在真空中的传播特点与探究 7 【题型4】声音在不同介质中的传播 11 【题型5】人耳听声 14 【题型6】声速在不同介质中的特点及应用 15 【题型7】声速的相关计算 20 【题型8】回声及回声测距的应用 24 xix   夯实必备知识 新 知 梳 理 【题型1】声音产生的原因 【典型例题】“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校开展小乐器社团——吹竖笛的情景，优美笛声的发声物体是（　　） A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【答案】D 【解析】声音是由物体的振动产生的；吹笛子能发出优美笛声，笛声是由笛子内的空气柱振动产生的，故A、B、C错误、D正确。故选D。 【举一反三1】吹笛子发声主要是由（　　） A.笛子的竹管振动发声 B.笛子中空部分的空气柱振动发声 C.演员的嘴唇振动发声 D.以上说法都不正确 【答案】B 【解析】演员吹笛子时，笛子中空部分的空气柱振动会发出声音；故选B。 【举一反三2】中华古诗词中蕴含着丰富的物理知识。“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱         产生的；“两岸青山相对出”中以地面为参照物，青山是         的。 【答案】振动；静止。 【解析】笛声是由空气柱振动产生的；“两岸青山相对出”中以地面为参照物，青山的位置没有发生改变，所以是静止的。 【举一反三3】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了． (1)他们探究的问题是______． (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是______． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是______________________________________． 【答案】(1)声音产生的原因；(2)声音是由物体振动产生的；(3)在桌面上放一些小塑料泡沫颗粒，观察塑料泡沫颗粒的振动情况． 【解析】以上几个实验利用转换法来探究声音是如何产生的？通过把手放到喉头处、音叉插入水中溅起水花以及琴弦把纸片弹开的现象，可以得出结论声音是由物体振动产生的；由于桌子的振动不明显，需要利用转换法把桌面的振动放大，所以可以在桌面上放一些小塑料泡沫颗粒，把桌子的振动放大，便于观察． 【举一反三4】小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小鑫同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答：(1)小鑫同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______； (2)从实验①和②可得出的结论是：蜜蜂发声______(填“是”或“不是”)由双翅振动产生的； (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：蜜蜂是靠______振动发声的． 【答案】(1)避免实验的偶然性；(2)不是；(3)小黑点 【解析】(1)采用多只蜜蜂实验，目的是多做几次实验，避免实验的偶然性；(2)从①②实验现象说明蜜蜂发出的声音不是由翅膀的振动发出的；(3)刺破小黑点，发声停止，可以断定蜜蜂发出的声音是由小黑点振动发出的，即蜜蜂的发声部位在小黑点的位置． 【题型2】探究声音的产生实验 【典型例题】在复习声现象时，同学们举出了一些实例： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小 ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅 ③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 ④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音 其中能说明声音产生原因的是（　　） A.① B.②③ C.③④ D.①②④ 【答案】B 【解析】①放在钟罩内的闹钟正在响铃，抽去钟罩内的空气，铃声逐渐减小，说明声音的传播需要介质来传播，声音在真空中不能传播； ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅，说明声音是由物体振动产生的； ③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的； ④吹笛子时，手按住不同的孔，笛子会发出不同的声音，是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同，发出声音的音调不同； 因此能说明声音产生原因的是②③；故选B。 【举一反三1】下列实验或操作．不能说明声音产生条件的是（　　） A.把敲响的音叉触及脸颊，感受音叉发声时的情况 B.花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞 C.往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时见到泡沫塑料屑不停地跳动 D.正在发声的扬声器，能让扬声器前面的烛焰来回摇曳 【答案】B 【解析】把敲响的音叉触及脸颊，感受音叉发声时的情况，面颊有震感，说明声音是由物体的振动产生的，能探究声音产生条件，故A不符合题意；花样游泳运动员在水中在水中也能听到音乐声，说明声音可以在水中传播，不能能探究声音产生条件，故B符合题意；敲击鼓面发声时，鼓面是振动的，所以鼓面上的泡沫塑料屑会不停的运动，可以探究声音的产生原因，故C不符合题意；实验中，由烛焰来回摇曳可以认识到扬声器的振动，这是一种转换的思想，也可理解为放大法。扬声器振动时，听到了声音，由此可知声音是由物体振动产生的，D不符合题意。故选B。 【举一反三2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（　　） A.将发声的音叉放入水中会看到水花四溅 B.说话时将手放在喉咙处会感到手发麻 C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 D.放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 【答案】D 【解析】将发声的音叉放入水中会看到水花四溅，说明发声的音叉正在振动；故A正确；说话时将手放在喉咙处会感到手发麻，说明声带在振动，故B正确；在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明发声的鼓在振动，故C正确；放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，说明真空不能传声，故D错误。故选D。 【举一反三3】下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（　　） A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动 B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C.邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 【答案】A 【解析】往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动，说明鼓面振动发声，故A正确；美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦，这是乐音和噪声，不是声产生的条件，故B错误；邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好，这是减弱噪声的传播，不是声产生的条件，故C错误；月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈，说明真空不能传声，故D错误。故选A。 【举一反三4】为了探究声音产生的原因，小华同学用手使劲敲桌子，桌子        发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：                      。 【答案】振动；在桌面上撒一些纸屑。 【解析】当敲击桌子时，桌子会振动发出声音，但直接观察不到，我们可以往桌面上放一些碎纸片，这样会观察到纸片跳动，从而证明发声的桌面在振动； 【举一反三5】我们生活在声音的海洋里，通过学习，我们知道声音是由物体振动产生的。请你利用生活中常见的物品设计一个小实验，来证明声音是由物体振动产生的。实验要求：实验器材易获取，实验现象明显。 实验操作：                      . 实验现象及结论：                       。 【答案】（1）将泡沫塑料球放在鼓面上，敲击鼓面，敲击听到鼓声的同时可看到泡沫塑料球是否跳起；（2）看到泡沫塑料球跳起，说明声音是由物体振动产生的。 【解析】（1）选择的器材：鼓，泡沫塑料球； （2）实验过程及现象：将泡沫塑料球放在鼓面上，敲击鼓面，听到鼓声的同时可看到泡沫塑料球跳起，说明发声的物体在振动。 【举一反三6】如图所示，用悬挂着的小球接触正在发声的音叉，小球会多次被弹开。这个实验说明了声音是由物体         产生的；在此实验中小球的作用是       （选填“①” “②” “③”或“④”）。 ①使音叉振动时间减少 ②使音叉振动尽快停下 ③把音叉的微小振动放大，便于观察 ④多次反射形成回声 【答案】振动；③。 【解析】（1）如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，小球会多次被弹开，这个现象能表明：声音是由物体的振动产生的； （2）通过把音叉的微小振动转化为小球被弹开，把音叉的微小振动放大，便于观察，所以小球的作用是将物体的振动现象变得更明显；③符合题意。 【举一反三7】把打击过的音叉放到水里，看到正在发声的音叉溅起了水花；把碎纸屑放到正在发声的扬声器纸盆里，看到碎纸屑在跳动；把手轻压在正在发声的喉咙上，感受到喉咙在振动…… 以上操作及现象都说明了声音是由物体振动产生的。请你用以下实验器材设计一个实验，证明声音是由物体振动产生的。器材：音叉、橡胶小锤、用细线悬挂起来的乒乓球。 你的操作是                                             ，如果能观察到               的现象，就可以说明声音是由物体振动产生的。 【答案】用细线把乒乓球悬挂起来，把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉；乒乓球被弹开。 【解析】设计实验：用细线把乒乓球悬挂起来，把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉，观察小球的情况； 实验现象：当把悬挂的乒乓球紧靠在正在发声的音叉上时，音叉的振动将乒乓球弹开； 结论：说明发声体在振动。 【题型3】声音在真空中的传播特点与探究 【典型例题】暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，如图是它的简易剖面图，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发射器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是(　　) A.将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D.把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 【答案】B 【解析】不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，不符合题意，A项设计不合理；完好的瓶胆夹壁中都是真空的，漏气的瓶胆不是真空的，可以验证真空能否传声，B项设计合理；将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中，没有控制声音响度大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，C项设计不合理；把瓶胆放在近处和远处进行比较，没有控制距离的大小，不符合控制变量法的思想，无法比较，D项设计不合理． 【举一反三1】北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，经过6个多小时的飞行，神舟十三号载人飞船与“天和”核心舱成功对接，与此前已对接的天舟二号、天舟三号货运飞船一起构成四舱（船）组合体绕地球运行，然后三名宇航员将在“天宫”空间站里开展为期6个月的空间实验。下列说法正确的是（　　） A.长征二号F遥十三运载火箭在发射升空后相对于发射架是静止的 B.以地球为参照物，神舟十三号和天宫空间站组合体是静止的 C.天宫空间站里宇航员的声音是通过声波的方式传回地球的 D.对接成功后以天和核心舱为参照物，神舟十三号飞船是静止的 【答案】D 【解析】长征二号F遥十三运载火箭在发射升空后相对于发射架位置发生变化，是运动的，故A错误；以地球为参照物，神舟十三号和天宫空间站组合体的相对位置在改变，是运动的，故B错误；声音的传播需要介质，真空不能传播声音，天宫空间站里宇航员的声音是通过电磁波的方式传回地球的，故C错误；对接成功后，神舟十三号飞船相对于天和核心舱的位置不变，以天和核心舱为参照物，神舟十三号飞船是静止的，故D正确。故选D。 【举一反三2】（2023下•广西百色市田阳区•八年级（上）期中）随着社会对住宅节能标准的不断提高，门窗玻璃由普通的单层玻璃改用双层真空玻璃，如图所示，这种玻璃不影响采光，但却能隔音降噪，其主要原理是利用了（　　） A.空气能传声 B.玻璃能传声 C.声波能被反射 D.真空不能传声 【答案】D 【解析】双层真空玻璃“既不影响采光，又能隔音”，其主要是因为光可以在透明物质中传播，声音不能在真空中传播。故选D。 【举一反三3】双层真空玻璃的结构如图所示，其在减弱噪声上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是　　　　　　　　　　　　． 【答案】声音的传播需要介质，真空不能传声． 【解析】双层真空玻璃的结构如图所示，其在减弱噪声上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是声音的传播需要介质，真空不能传声． 故答案为：声音的传播需要介质，真空不能传声． 【举一反三4】如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________可以传声；若在月球上进行该实验，图中的小球________(填“会”或“不会”)被弹起，是因为________不能传声． 【答案】空气　不会　真空 【举一反三5】在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到                 ，它说明了声音是由             产生的。 （2）如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐         ，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：                。 【答案】（1）乒乓球被弹开；物体振动；（2）变小；真空不能传声。 【解析】（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体振动产生的。 （2）如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐变小，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。 【举一反三6】请结合所学知识，回答下列问题： （1）通过甲、乙两幅图可以说明：声音的传播需要         。 （2）在进行丙图所示实验时，某同学将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到铃声逐渐         ；由此现象可以推理得出结论：                。 【答案】（1）介质；（2）减小；真空不能传声。 【解析】（1）用力敲击鼓面时，听到的鼓声，是通过空气传播到人耳的；敲桌子，耳朵贴在桌子另一侧听，是固体可以传播声音，故甲、乙两幅图可以说明：声音的传播需要介质； （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到的铃声逐渐减小；由此现象可以推理得出：真空不能传声； 【题型4】声音在不同介质中的传播 【典型例题】婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是(　　) A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 【答案】C 【解析】声音可以在空气中传播，雷声就是通过空气传播到人耳的，所以选项A正确；声音可以在液体中传播，人在岸上的说话声先通过空气传播到水里，然后再由水传给鱼，鱼听到声音被吓跑，所以选项B正确；声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播的最快．钢管是固体，所以最先听到的声音是通过钢管传来的，所以选项C不正确；声音的传播需要介质，真空不能传声，所以选项D正确． 【举一反三1】如图所示，小明按a、b姿势站立时，请同伴用铅笔分别以同样大小的力敲击衣架听声音．小明设计这个实验是主要是用来探究(　　) A.声音是由振动产生的 B.声音的响度与力的关系 C.声音能否在固体中传播 D.声音传播是否需要时间 【答案】C 【解析】小明以a姿势拿着衣架，敲击衣架后能够听到声音，此时声音是从空气传入人耳的，说明气体可以传播声音；b姿势把绳子缠绕在手指上，然后用手指堵住耳朵，用同样大小的力敲击衣架，仍然可以听到声音，说明声音能够在固体中传播．所以，该实验主要是用来探究声音能够在固体中传播．B选项，由于敲打的力一样，响度相同，所以不能够判断响度与力的关系． 【举一反三2】“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙的另一面的人也能听得到．这个现象能够说明(　　) A.声音能够穿透墙壁传播 B.声音能够拐弯传播 C.固体、气体能够传播声音 D.耳朵有这个特异功能 【答案】C 【解析】在墙的一面说话时，另一面的人也能听到声音，说明声音可以经过空气，墙壁传到对方的耳朵中即声音可以在气体和固体中传播． 【举一反三3】在月球上，宇航员只能通过无线电话交谈，这是因为声音的传播需要介质，它可以在         、        、和         中传播，但不能在         中传播。 【答案】固体；液体；气体；真空。 【解析】声音的传播需要介质，真空不能传声，声音能够在固体、液体和气体中传播。 【举一反三4】看图说理： (1)观察图甲得出的结论是：_______________________________； (2)观察图乙得出的结论是：_______________________________． 如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善． (3)_______________________________； (4)_______________________________． 【答案】(1)人在鱼缸旁边拍手，水中鱼就吓跑，即说明液体可以传递声音；(2)人耳朵贴在桌子上，若轻拍桌子，人能听到桌子的敲击声，即说明了固体可以传递声音；(3)若想判断甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；应让鱼只听到声音而看不到物体或人的拍手，故可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，观察鱼会不会吓跑即可．(4)若想判断乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳还是通过桌子传入人耳，我们在进行乙图实验时，只需将另一只耳朵堵上即可． 【解析】(1)人在鱼缸旁边拍手，水中鱼就吓跑，即说明液体可以传递声音；(2)人耳朵贴在桌子上，若轻拍桌子，人能听到桌子的敲击声，即说明了固体可以传递声音；(3)若想判断甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；应让鱼只听到声音而看不到物体或人的拍手，故可以把一部手机放在桌子上，用另一部手机拨打桌上的手机，当手机响时，观察鱼会不会吓跑即可．(4)若想判断乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳还是通过桌子传入人耳，我们在进行乙图实验时，只需将另一只耳朵堵上即可． 【举一反三5】唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。 【答案】当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，是因为人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到，鱼听到人的说话声会被吓跑。 【解析】当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，是因为人们发出的声音可以通过空气和水传播被鱼听到，鱼听到人的说话声会被吓跑。 【题型5】人耳听声 【典型例题】下面的几句话中，不正确的是(　　) A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播 B.人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播 C.在月球上，宇航员通过无线电进行交流，说明声音可以在真空中传播 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声音，说明声音可以在骨骼中传播 【答案】C 【解析】声音的传播需要介质．月球上是真空，真空不能传声，宇航员通过无线电进行交流，所以C选项错误；A选项说明声音可以在固体中传播，B选项表明液体可以传播声音，D选项，人用正在发音的音叉抵住牙齿，声音通过骨骼传播，即骨传导． 【举一反三1】蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（　　） A.人耳有故障 B.翅膀振动发出的声波响度不够大 C.翅膀振动不产生声波 D.翅膀振动的频率比较小 【答案】D 【解析】蝴蝶在飞行时，翅膀振动的频率小于20Hz，发出的是次声波，超声波和次声波都是人耳听不到的。故选D。 【举一反三2】声是以波的形式传播的，声波的传播快慢与 ______ 和 ______ 有关．耳膜破裂的人 ______ （可能、不能）听到声音． 【答案】介质的种类；介质的温度；可能 【解析】声音的传播速度既和介质的种类有关又和介质的温度有关； 声音在通过骨骼进行传播的时候不需要经过鼓膜，只要听觉神经是完好的都可以通过助听器听到声音，或者如贝多芬晚年失聪时那样通过骨骼进行声音的传递． 【举一反三3】某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是           Hz，人类       听到这种声音。（选填“能”或“不能”）。 【答案】350；能。 【解析】（1）昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率f350Hz； （2）人类能听到的频率范围是20Hz～20000Hz，350Hz在人类能听到的频率范围内，所以能听到。 【举一反三4】下列关于声音的说法错误的是（　　） A．将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的 B．教室里学生听到的老师讲课的声音是在空气中传播的 C．当人耳的鼓膜受损后，还是有可能听到声音的 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【答案】D 【解析】将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的，故A正确；教室里学生听到的老师讲课的声音是在空气中传播的，故B正确；当人耳的鼓膜受损后，还是有可能听到声音的，比如可以通过骨传导听到声音，故C正确；声音在真空中的传播速度为零，故D错误。故选D。 【题型6】声速在不同介质中的特点及应用 【典型例题】将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音．这个事实说明(　　) A.敲打在空气中形成了两个声音 B.声音在空气中发生了反射 C.声音在铁管中发生了反射 D.声音在不同介质中传播速度不同 【答案】D 【解析】声音可以在固体中传播，也可以在气体中传播，但声音在这两种介质中的传播速度不同．声音在固体中传播的速度比在气体中的快，所以当一个同学敲一下铁管时，另一个人会先后听到由铁管和空气传过来的声音，则听到两个敲打声． 【举一反三1】古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　） A.声波从空气传入水中后，传播速度不变 B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 【答案】C 【解析】AD、声波从空气传入水中后，传播速度变大，故AD错误。因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，所以声音能在水中传播，故B错误；因为人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到，就可能吓跑将要上钩的鱼，所以空气和水都可以传声；故C正确；故选C。 【举一反三2】古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A.风声最快 B.雨声最快 C.鸟鸣声最快 D.一样快 【答案】D 【解析】风声、雨声、鸟鸣声三种声音的音色不同，都属于可听声，三种声音传播的环境温度和介质种类都是一样的，因此声音传播的速度相同。故选D。 【举一反三3】（1）声音在水中的传播速度        （选填“大于” “等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （2）在月球上，声音不能传播的原因是                  。 【答案】大于，没有传声的介质。 【解析】（1）声音在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。 （2）月球上没有空，即没有传声的介质，因此真空不能传声。 【举一反三4】如图所示，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是                                     ； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是                       ； （3）如图③所示，放在桌面上音叉，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明         （填“空气”或“桌面”）可以传声；在月球上         （填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐         （填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在         中传播，这个实验用到一种物理方法是               （填“实验推理法”或“转换法”）； （5）液体中的声速与温度有关，关系式为vt＝v0+a（t﹣t0），其中vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时声速，a为温度系数。 ①根据资料和表可知，声音在水中的传播速度的大小与温度的变化的关系是：随着温度逐渐升高，声音在水中的传播速度         （选填“变大”“变小”或“不变”）； ②如图⑤所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图象，其中       （a或b或c）表示酒精中声速的规律； ③用回声可以帮助船只测量水深，因此在考察船上都装有声呐。某次测量时水温为5℃，声呐发出声音2s后接收到了回声，这里的水深为               。 【答案】（1）将音叉的振动放大，更容易直观观察；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气；不能；（4）变小；真空；实验推理法；（5）①变大；②c；③1450m。 【解析】（1）图①用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动； 音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，采用的是转换法； （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑； （3）敲击右面的音叉，左面的小球跳起来了，说明空气可以传声；在月球上，真空不能传播声音，所以不能看到塑料球弹起； （4）玻璃罩内空气越来越少，声音就越来越小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的；据此进行推理，当玻璃罩内成为真空时，将不会传播声音，即声音无法在真空中传播，该物理方法是实验推理法； （5）①由表格提供的数据可知，水的温度系数α是一个正数，所以当温度升高时，由v1＝v0+a（t﹣t0）可知，声音在水中的传播速度会增大； ②由表格提供的数据可知：水银、酒精的温度系数α都是负数，当温度升高时，声音在水银、酒精中的传播速度会减小；而酒精和水银相比，由于酒精的温度系数α的绝对值更大，所以声音在酒精中速度减小得更快，故c图象符合要求。 ③由题意可得，15℃时水中的声速： v＝v0+a（t﹣t0）＝1500m/s+2.5m/（s•℃）×（5℃﹣25℃）＝1450m/s。 声音从海面传到海底的时间：t2s＝1s。 因v，这里的水深：s＝vt＝1450m/s×1s＝1450m。 【举一反三5】某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。 （1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是                       和         ； （2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整： A．量出200m的直线距离s并做记录； B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时； C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； D．乙同学                 ； E．将测得的时间t记录下来； F．重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′。 （3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。 （4）请写出造成本实验误差的原因之一：          。 【答案】（1）停表（秒表、钟表）；卷尺。（2）立刻停止计时。（3）计时操作反应误差或测量路程的误差或停表的误差或卷尺本身的误差等。 【解析】（1）因为速度是表示物体运动快慢的物理量，物体的运动快慢涉及两个量，一个是运动的路程，一个是运动的时间，因此测量时间用停表（秒表、钟表）；测量路程用卷尺。 （2）当负责听声的丙同学听到鼓声立即喊“停”时，乙同学立刻停止计时，否则记录的时间较长，从而影响到实验效果，误差会更大；因此乙同学立刻停止计时； （3）为避免实验的偶然性，试验次数最少为3次，如下表 （4）由于误差是客观存在的，造成测量有误差的原因一般来说主要是由于客观和主观的影响，如测量工具、测量方法、测量者不同，在测量时即使估读到分度值的下一位，眼睛也不可能估读得非常正确；测量仪器不可能造得十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，这些都是造成误差的原因。 【题型7】声速的相关计算 【典型例题】若（多选）声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一次钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　） A.时间间隔t应小于0.1s B.声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为 C.钢轨的长度为 D.钢轨的长度为（）t 【答案】BC 【解析】（1）人耳能分辨出两次声音的时间间隔要大于0.1s，故A错误；（2）设钢管的长度为L，声音在空气中传播的时间t1； 在钢轨中传播的时间为t2； 时间间隔t＝t1﹣t2； 所以钢管的长度L；故C正确，D错误。 （3）声音从钢轨从一端传到另一端所用时间为t2，故B正确；故选：BC。 【举一反三1】有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（　　） A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 【答案】A 【解析】声音在铁、水、空气中传播18m所用的时间分别为： t10.003s； t20.012s； t30.053s。 由三次时间比较可以看出，相差不到0.1s，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。故选A。 【举一反三2】将耳朵贴在长铜管的一端，让另外一个同学敲一下铜管的另一端，可能会听到两个敲打的声音。若两次声音的时间间隔大于0.1s，人们才能把两次声音区分开，合金铜管的长度应大于（空气中声速为340m/s，合金铜管中声速为3740m/s）（　　） A.17m B.34m C.37.4m D.38.8m 【答案】C 【解析】人耳能区分两次声音的时间间隔一般至少在0.1s左右，由题意可知满足：t声﹣t合金铜管＝0.1s时人能听到两次声音； 设合金铜管的最短长度为L，可得： 0.1s，即： 0.1s，解得：L＝37.4m。故选C。 【举一反三3】甲、乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在空心铁管的一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由         传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是             m/s。 【答案】铁管；5100。 【解析】声音在不同介质中的传播速度不同，在钢铁中传播的速度最快，甲在铁管的一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次声音，第一次是由铁管传来的，第二次是由空气传来的。 由v可得，声音在空气中的传播时间： t10.3s。 因为声音在铁管中的传播速度大于空气中的传播速度，所以声音在铁管中的传播时间： t2＝t1﹣Δt＝0.3s﹣0.28s＝0.02s； 声音在铁管中的传播速度： v铁5100m/s。 【举一反三4】Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AcousticStopwatch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔；当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s，甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次，查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔分别为t甲、t乙。本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲        t乙（＞/＝/＜）；测得空气中声音的传播速度v声＝            。（用s、t甲、t乙表示） 【答案】＞；。 【解析】甲击掌后，甲手机开始计时，声音传到乙手机处时，乙手机开始计时，乙击掌后，乙手机停止计时，乙击掌的声音传到甲手机处时，甲手机停止计时，因此，t甲＞t乙； 从A到B处声音的传播的时间为：t； 测得空气中声音的传播速度为：v声。 【举一反三5】第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速．(结果保留整数) 【答案】解：∵管长931m，空气中的声速是340m/s．∴由公式v=st得：声音在空气中的传播时间：t1==；∵两次声响相隔2.5s，且声音在铸铁中的传播时间比在空气中的传播时间少．∴声音在铸铁中的传播时间t2=t1-2.5s=-2.5s ∴声音在铸铁中的传播速度v铁==931m/(931m/340m/s-2.5s)≈3908m/s． 答：铸铁中的声速为3908m/s 【解析】题目告诉了声音在空气中的传播速度，铸铁的长度，可以利用公式t=计算声音在空气中传播的时间；由于声音在铸铁中的传播速度快，可以求出声音在铸铁中的传播时间为空气中的传播时间减去时间间隔，最后利用公式v=计算声音在铸铁中的速度． 【题型8】回声及回声测距的应用 【典型例题】在剧场四周总是修得凹凸不平，设计师这样处理大剧场的墙壁是为了（　　） A.增强声波的反射 B.增强声音的响度 C.减弱声波的反射 D.为了装饰豪华、美观 【答案】C 【解析】大礼堂的四周都做成凹凸不平的、象蜂窝状的墙壁，可以减弱声音的反射； 当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果。故选C。 【举一反三1】天坛公园内的圜丘是我国建筑史上的一大奇迹，如图所示，当有人在台中心喊叫一声，会觉得声音格外响亮，这是因为圜丘能（　　） A.反射声音增强原声 B.改变声音的音色 C.提高声音的音调 D.改变声音的传播速度 【答案】A 【解析】人站在天坛的圜丘中心喊叫一声，会感到声音特别洪亮的原因是：回声跟原来的声音混在一起，分辨不开，使原声加强、延长，因而感觉到声音格外响亮；而声音的音色、音调和传播速度没有改变，故A正确，BCD错误。故选A。 【举一反三2】录音棚的墙壁通常装有皮质材料的软包，如图所示，这样做的最主要目的是（　　） A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射 C.增大声音的响度 D.提高装饰的效果 【答案】A 【解析】录音棚的墙壁贴有一层皮质松软的材料，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，减弱回声，这样就能保证较好的听觉效果。故选A。 【举一反三3】在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘．如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果．   【答案】回声 【举一反三4】已知声音在空气中的传播速度是340m/s，请尝试解决下列问题： （1）100米赛跑时，枪声从起点传到终点所用的时间？（结果保留两位小数） （2）人对着山崖喊话，经过3s后听到回声，求人距离山崖多少米？ （3）上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如下，根据列车运行时刻表计算列车由上海到南京的平均速度。 【答案】（1）枪声从起点传到终点所用的时间是0.29s； （2）人距离山崖510m； （3）列车由上海到南京的平均速度是108km/h。 【解析】（1）由知，枪声从起点传到终点所用的时间0.29s； （2）由可得，声音传播的路程为s1＝vt1＝340m/s×3s＝1020m。 人到山崖的距离等于声音传播路程的一半，即人到山崖的距离1020m＝510m； （3）列车由上海到南京的所用的时间t2＝11：45﹣9：00＝2h45min＝2.75h。 列车由上海到南京的平均速度108km/h。 答：（1）枪声从起点传到终点所用的时间是0.29s； （2）人距离山崖510m； （3）列车由上海到南京的平均速度是108km/h。 【举一反三5】小明学习了回声这一知识之后，在教室大声说话想听到回声，结果不管怎么尝试都没有听到，请教老师后得知：声源距离墙面太近，人耳无法分辨原声和回声。小明想探究“声源与墙面距离多远时，才能区分清楚原声和回声”。于是，他利用假期进行实验：逐渐远离高大障碍物并对着高大障碍物呼喊，当距离障碍物17m时，刚好听到回声。小明查找声速如图，请计算：小明能分辨原声与回声的最短时间是多少？ 【答案】小明能分辨原声与回声的最短时间是0.1s。 【解析】由表可知常温下声音在空气中的传播速度v＝340m/s。 刚好听到回声时，声音通过的路程： s＝17m×2＝34m。 由v得，小明能分辨原声与回声的最短时间为： t0.1s。 答：小明能分辨原声与回声的最短时间是0.1s。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 声音的产生与传播 xix   快速定位题型 题 型 目 录 【题型1】声音产生的原因 1 【题型2】探究声音的产生实验 3 【题型3】声音在真空中的传播特点与探究 4 【题型4】声音在不同介质中的传播 7 【题型5】人耳听声 9 【题型6】声速在不同介质中的特点及应用 10 【题型7】声速的相关计算 12 【题型8】回声及回声测距的应用 14 xix   夯实必备知识 新 知 梳 理 【题型1】声音产生的原因 【典型例题】“双减”之后，学校积极开展丰富多彩的课后服务活动。如图所示是某校开展小乐器社团——吹竖笛的情景，优美笛声的发声物体是（　　） A.嘴唇 B.声带 C.笛子 D.笛子内的空气柱 【举一反三1】吹笛子发声主要是由（　　） A.笛子的竹管振动发声 B.笛子中空部分的空气柱振动发声 C.演员的嘴唇振动发声 D.以上说法都不正确 【举一反三2】中华古诗词中蕴含着丰富的物理知识。“谁家玉笛暗飞声”中的笛声是由空气柱         产生的；“两岸青山相对出”中以地面为参照物，青山是         的。 【举一反三3】小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了． (1)他们探究的问题是______． (2)对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是______． (3)小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是______________________________________． 【举一反三4】小鑫同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑．蜜蜂的发声部位到底在哪里？下面是小鑫同学的主要探索过程： ①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声． ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声． ③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动． ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声． 请回答：(1)小鑫同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______； (2)从实验①和②可得出的结论是：蜜蜂发声______(填“是”或“不是”)由双翅振动产生的； (3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是：蜜蜂是靠______振动发声的． 【题型2】探究声音的产生实验 【典型例题】在复习声现象时，同学们举出了一些实例： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内空气的过程中，铃声逐渐减小 ②正在发声的音叉插入水里，看到水花四溅 ③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失 ④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音 其中能说明声音产生原因的是（　　） A.① B.②③ C.③④ D.①②④ 【举一反三1】下列实验或操作．不能说明声音产生条件的是（　　） A.把敲响的音叉触及脸颊，感受音叉发声时的情况 B.花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞 C.往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时见到泡沫塑料屑不停地跳动 D.正在发声的扬声器，能让扬声器前面的烛焰来回摇曳 【举一反三2】下列的实验和实例，不能说明声音产生的原因的是（　　） A.将发声的音叉放入水中会看到水花四溅 B.说话时将手放在喉咙处会感到手发麻 C.在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 D.放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声 【举一反三3】下列实验与实例，能说明声音产生条件的是（　　） A.往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑会不停地跳动 B.美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦 C.邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D.月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈 【举一反三4】为了探究声音产生的原因，小华同学用手使劲敲桌子，桌子        发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：                      。 【举一反三5】我们生活在声音的海洋里，通过学习，我们知道声音是由物体振动产生的。请你利用生活中常见的物品设计一个小实验，来证明声音是由物体振动产生的。实验要求：实验器材易获取，实验现象明显。 实验操作：                      . 实验现象及结论：                       。 【举一反三6】如图所示，用悬挂着的小球接触正在发声的音叉，小球会多次被弹开。这个实验说明了声音是由物体         产生的；在此实验中小球的作用是       （选填“①” “②” “③”或“④”）。 ①使音叉振动时间减少 ②使音叉振动尽快停下 ③把音叉的微小振动放大，便于观察 ④多次反射形成回声 【举一反三7】把打击过的音叉放到水里，看到正在发声的音叉溅起了水花；把碎纸屑放到正在发声的扬声器纸盆里，看到碎纸屑在跳动；把手轻压在正在发声的喉咙上，感受到喉咙在振动…… 以上操作及现象都说明了声音是由物体振动产生的。请你用以下实验器材设计一个实验，证明声音是由物体振动产生的。器材：音叉、橡胶小锤、用细线悬挂起来的乒乓球。 你的操作是                                             ，如果能观察到               的现象，就可以说明声音是由物体振动产生的。 【题型3】声音在真空中的传播特点与探究 【典型例题】暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，如图是它的简易剖面图，小明想利用它来探究真空能否传声．他把音乐贺卡里的电子发射器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．下列是他设计的几组比较因素，其中合理的是(　　) A.将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较 B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较 C.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较 D.把同一个暖水瓶的瓶胆放在近处和远处进行比较 【举一反三1】北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，经过6个多小时的飞行，神舟十三号载人飞船与“天和”核心舱成功对接，与此前已对接的天舟二号、天舟三号货运飞船一起构成四舱（船）组合体绕地球运行，然后三名宇航员将在“天宫”空间站里开展为期6个月的空间实验。下列说法正确的是（　　） A.长征二号F遥十三运载火箭在发射升空后相对于发射架是静止的 B.以地球为参照物，神舟十三号和天宫空间站组合体是静止的 C.天宫空间站里宇航员的声音是通过声波的方式传回地球的 D.对接成功后以天和核心舱为参照物，神舟十三号飞船是静止的 【举一反三2】（2023下•广西百色市田阳区•八年级（上）期中）随着社会对住宅节能标准的不断提高，门窗玻璃由普通的单层玻璃改用双层真空玻璃，如图所示，这种玻璃不影响采光，但却能隔音降噪，其主要原理是利用了（　　） A.空气能传声 B.玻璃能传声 C.声波能被反射 D.真空不能传声 【举一反三3】双层真空玻璃的结构如图所示，其在减弱噪声上比普通玻璃的效果更好，因此在生活中得到广泛运用，其中涉及到的物理原理是　　　　　　　　　　　　． 【举一反三4】如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会把泡沫塑料球弹起，这个现象说明________可以传声；若在月球上进行该实验，图中的小球________(填“会”或“不会”)被弹起，是因为________不能传声． 【举一反三5】在探究声音的产生于传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到                 ，它说明了声音是由             产生的。 （2）如图②所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐         ，并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：                。 【举一反三6】请结合所学知识，回答下列问题： （1）通过甲、乙两幅图可以说明：声音的传播需要         。 （2）在进行丙图所示实验时，某同学将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气时，听到铃声逐渐         ；由此现象可以推理得出结论：                。 【题型4】声音在不同介质中的传播 【典型例题】婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道．下列关于声的说法，错误的是(　　) A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声 B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的 D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 【举一反三1】如图所示，小明按a、b姿势站立时，请同伴用铅笔分别以同样大小的力敲击衣架听声音．小明设计这个实验是主要是用来探究(　　) A.声音是由振动产生的 B.声音的响度与力的关系 C.声音能否在固体中传播 D.声音传播是否需要时间 【举一反三2】“隔墙有耳”的意思是说，在墙的一面说话时，墙的另一面的人也能听得到．这个现象能够说明(　　) A.声音能够穿透墙壁传播 B.声音能够拐弯传播 C.固体、气体能够传播声音 D.耳朵有这个特异功能 【举一反三3】在月球上，宇航员只能通过无线电话交谈，这是因为声音的传播需要介质，它可以在         、        、和         中传播，但不能在         中传播。 【举一反三4】看图说理： (1)观察图甲得出的结论是：_______________________________； (2)观察图乙得出的结论是：_______________________________． 如果按照上图去设计声音传播的实验，有的同学提出这样的想法，甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的；乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳？还是通过桌子传入人耳？或者两者都有？针对这些疑问，怎样改进实验，使它更完善． (3)_______________________________； (4)_______________________________． 【举一反三5】唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”当路人问路时，学钓鱼的小儿为何要远远地摆手，不答应呢？请联系所学的声学知识解释其中的原因。 【题型5】人耳听声 【典型例题】下面的几句话中，不正确的是(　　) A.在桌面的一端放一块表，把耳朵贴在桌面的另一端，可以听到表的走动声，说明声音可以在固体中传播 B.人潜没在水中，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播 C.在月球上，宇航员通过无线电进行交流，说明声音可以在真空中传播 D.人用正在发音的音叉抵住牙齿，也能听到声音，说明声音可以在骨骼中传播 【举一反三1】蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们不能听到蝴蝶飞行的声音，这是因为（　　） A.人耳有故障 B.翅膀振动发出的声波响度不够大 C.翅膀振动不产生声波 D.翅膀振动的频率比较小 【举一反三2】声是以波的形式传播的，声波的传播快慢与 ______ 和 ______ 有关．耳膜破裂的人 ______ （可能、不能）听到声音． 【举一反三3】某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10s内振动了3500次，则它振动的频率是           Hz，人类       听到这种声音。（选填“能”或“不能”）。 【举一反三4】下列关于声音的说法错误的是（　　） A．将正在发声的音叉轻轻放入水中，看到水花飞溅，说明声音是由物体振动产生的 B．教室里学生听到的老师讲课的声音是在空气中传播的 C．当人耳的鼓膜受损后，还是有可能听到声音的 D．声音在真空中的传播速度为340m/s 【题型6】声速在不同介质中的特点及应用 【典型例题】将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音．这个事实说明(　　) A.敲打在空气中形成了两个声音 B.声音在空气中发生了反射 C.声音在铁管中发生了反射 D.声音在不同介质中传播速度不同 【举一反三1】古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　） A.声波从空气传入水中后，传播速度不变 B.声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C.小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿 D.声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度 【举一反三2】古诗“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”中提到风声、雨声、鸟鸣声，这三种声音在空气中的传播速度（　　） A.风声最快 B.雨声最快 C.鸟鸣声最快 D.一样快 【举一反三3】（1）声音在水中的传播速度        （选填“大于” “等于”或“小于”）在空气中的传播速度； （2）在月球上，声音不能传播的原因是                  。 【举一反三4】如图所示，在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是                                     ； （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，改进方法是                       ； （3）如图③所示，放在桌面上音叉，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明         （填“空气”或“桌面”）可以传声；在月球上         （填“能”或“不能”）看到塑料球弹起； （4）如图④所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐         （填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在         中传播，这个实验用到一种物理方法是               （填“实验推理法”或“转换法”）； （5）液体中的声速与温度有关，关系式为vt＝v0+a（t﹣t0），其中vt表示温度为t时的声速，t0为表格中指出的温度，v0表示温度为t0时声速，a为温度系数。 ①根据资料和表可知，声音在水中的传播速度的大小与温度的变化的关系是：随着温度逐渐升高，声音在水中的传播速度         （选填“变大”“变小”或“不变”）； ②如图⑤所示，是酒精、水和水银中声速随温度变化图象，其中       （a或b或c）表示酒精中声速的规律； ③用回声可以帮助船只测量水深，因此在考察船上都装有声呐。某次测量时水温为5℃，声呐发出声音2s后接收到了回声，这里的水深为               。 【举一反三5】某兴趣小组的甲、乙、丙三位同学合作估测常温下声音在空气中的传播速度。 （1）他们选择了鼓（含鼓槌）做实验，除了这种器材外，至少还需要的实验器材是                       和         ； （2）如图所示，甲负责敲鼓、乙负责计时、丙负责听声。实验步骤如下，请你将实验操作步骤D补充完整： A．量出200m的直线距离s并做记录； B．甲同学用力敲一下鼓，乙同学看到敲鼓的同时开始计时； C．当负责听声的丙同学听到鼓声时立即喊“停”； D．乙同学                 ； E．将测得的时间t记录下来； F．重复做上述实验两次，计算出三次测量声音速度v的大小并求出平均值v′。 （3）请你为他们设计一个测量声音速度的实验记录表格，设计的表格应体现上述实验要求。 （4）请写出造成本实验误差的原因之一：          。 【题型7】声速的相关计算 【典型例题】若（多选）声音在空气中的传播速度为v1，在钢轨中的传播速度为v2，有人用锤子敲了一次钢轨的一端，另一人在另一端听到两次声音的时间间隔为t，下列说法中正确的是（　　） A.时间间隔t应小于0.1s B.声音沿钢轨从一端传到另一端用的时间为 C.钢轨的长度为 D.钢轨的长度为（）t 【举一反三1】有一段长为18m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s、1500m/s和340m/s。人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s）（　　） A.1次 B.2次 C.3次 D.4次 【举一反三2】将耳朵贴在长铜管的一端，让另外一个同学敲一下铜管的另一端，可能会听到两个敲打的声音。若两次声音的时间间隔大于0.1s，人们才能把两次声音区分开，合金铜管的长度应大于（空气中声速为340m/s，合金铜管中声速为3740m/s）（　　） A.17m B.34m C.37.4m D.38.8m 【举一反三3】甲、乙两人为了测量声音在铁中的传播速度，甲在空心铁管的一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由         传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是             m/s。 【举一反三4】Phyphox是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AcousticStopwatch功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔；当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s，甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次，查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔分别为t甲、t乙。本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲        t乙（＞/＝/＜）；测得空气中声音的传播速度v声＝            。（用s、t甲、t乙表示） 【举一反三5】第一次测定铸铁中声音的传播速度的实验是在巴黎用下面的方法进行：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的另一端听到两次声音，若管长931m，两次响声间隔2.5s，如果当时声音在空气中的传播速度是340m/s，求铸铁中的声速．(结果保留整数) 【题型8】回声及回声测距的应用 【典型例题】在剧场四周总是修得凹凸不平，设计师这样处理大剧场的墙壁是为了（　　） A.增强声波的反射 B.增强声音的响度 C.减弱声波的反射 D.为了装饰豪华、美观 【举一反三1】天坛公园内的圜丘是我国建筑史上的一大奇迹，如图所示，当有人在台中心喊叫一声，会觉得声音格外响亮，这是因为圜丘能（　　） A.反射声音增强原声 B.改变声音的音色 C.提高声音的音调 D.改变声音的传播速度 【举一反三2】录音棚的墙壁通常装有皮质材料的软包，如图所示，这样做的最主要目的是（　　） A.减弱声音的反射 B.增强声音的反射 C.增大声音的响度 D.提高装饰的效果 【举一反三3】在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘．如图所示，当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使________与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果．   【举一反三4】已知声音在空气中的传播速度是340m/s，请尝试解决下列问题： （1）100米赛跑时，枪声从起点传到终点所用的时间？（结果保留两位小数） （2）人对着山崖喊话，经过3s后听到回声，求人距离山崖多少米？ （3）上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如下，根据列车运行时刻表计算列车由上海到南京的平均速度。 【举一反三5】小明学习了回声这一知识之后，在教室大声说话想听到回声，结果不管怎么尝试都没有听到，请教老师后得知：声源距离墙面太近，人耳无法分辨原声和回声。小明想探究“声源与墙面距离多远时，才能区分清楚原声和回声”。于是，他利用假期进行实验：逐渐远离高大障碍物并对着高大障碍物呼喊，当距离障碍物17m时，刚好听到回声。小明查找声速如图，请计算：小明能分辨原声与回声的最短时间是多少？ 学科网（北京）股份有限公司 $