精品解析：河北省邯郸市大名县2025-2026学年九年级上学期期中考试化学试卷

2025-2026学年第一学期期中教学质量监测 九年级化学 (考试时间60分钟 试卷满分60分) 注意事项：本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在指定位置上。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 S-32 第I卷(选择题 共20分) 1. 重庆三峡博物馆的镇馆之宝是战国时期的青铜乐器——虎纽錞于，它被誉为“錞于王”。下列青铜器制作过程中一定涉及发生化学变化的是 A. 粉碎矿石 B. 火法炼铜 C. 冷凝成型 D. 雕刻花纹 2. 下列说法不正确的是 A. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 B. 化学的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 C. 物质在物理变化中表现出来的性质叫作物理性质 D. 化学变化又叫化学反应 3. 如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 4. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量 5. 高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室。镅元素在元素周期表中的信息如下图。下列有关镅元素的说法不正确的是 A. 原子序数是95 B. 质子数为148 C. 元素符号是Am D. 相对原子质量为243 6. 地瑞那韦(化学式为(C27H37N3O7S))是一种抗病毒药物，通过抑制病毒复制和传播来发挥作用。下列关于地瑞那韦说法错误的是 A. 地瑞那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成 B. 1个地瑞那韦分子中含有75个原子 C. 地瑞那韦中氮、氧元素的质量比为8：3 D. 碳元素质量分数最大 7. 下列关于“一定”和“不一定”的叙述中，正确的是 A. 有颜色改变或发光放热的变化一定是化学变化 B. 爆炸一定是化学变化 C. 在物理变化中一定会发生化学变化 D. 在化学变化中一定会发生物理变化 8. 如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 A. 可用于钢铁冶炼、金属焊接等 B. 表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. 纵坐标表示质量分数 9. 学习化学要构建好“宏观—微观—符号”的联系，下列说法正确的是 A. 带电的微粒一定是离子 B. He原子和Mg原子最外层电子数均为2，容易反应失去电子 C. “Cu”可表示铜、铜元素、1个铜原子 D. 钙原子和钙离子核电荷数不相同 10. 把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是 A. B. C. D. 第II卷(非选择题共40分) 二、填空题(本题共5道小题，每空1分，共19分) 11. 生活中处处有化学，现有以下常见的物质： ①天然气 ②氧气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤氮气 请将相应序号填入空格中： （1）可以做燃料的是___________； （2）可用于制氮肥的是___________； （3）能供给人类呼吸的是___________； （4）有刺激性气味的气体是___________。 （5）能造成温室效应的是___________。 12. 空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧气的主要来源，是不可或缺的重要资源。下图是工业上制取氧气的流程图，请完成下列问题： （1）保持氧气化学性质的微粒是___________。 （2）除尘后的洁净空气属于___________(填“纯净物”、“混合物”)； （3）流程图中横线上应填写的物质是___________。 （4）利用液氧和液氮的___________不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氮气分离； （5）写出工业上制取氧气的优点___________(写一条即可)。 13. 锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 （1）感悟生活：冬日里，向空气中吹一口气，你会发现有白雾。说明呼出的气体中含有___________(填“物质名称”)。 （2）学会应用：由于氧气容易加速物质的氧化，所以，为了赶走“氧气”，延长灯泡的使用寿命，可以充入一些___________(填“物质名称”)。 （3）敢于反思：老师没有沿用拉瓦锡的著名实验“汞加热”，而是选用燃烧红磷来测定空气中氧气含量，你觉得原因可能是___________(答“1点”即可)。 14. 我们已经学习了铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 （2）某同学取一段纱窗网上的细铁丝做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有看到“火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因___________(写出一条即可)。 15. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图2中B、C属于同种元素，因为______相同。 （3）图2中A、B形成的化合物的化学式为______。 （4）图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为______。 三、实验与探究(本大题共2道小题，每空1分，共15分) 16. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①_________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②向装有过氧化气溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管 产生大量气泡，木条复燃 ③_________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 【反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 17. 如图所示。 （1）该图进行的是操作_____。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是_____，滤纸的边缘要_____液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了_____。 （3）该操作用于净水，可除去水中_____杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行_____(填“吸附”或“蒸馏”)。 （4）我们在生活中可以用_____和_____代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？_____。 四、计算题 18. 维生素C（化学式C6H8O6）能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，求 （1）维生素C的相对分子质量； （2）维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比； （3）176g维生素C中碳元素的质量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期期中教学质量监测 九年级化学 (考试时间60分钟 试卷满分60分) 注意事项：本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在指定位置上。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 N-14 S-32 第I卷(选择题 共20分) 1. 重庆三峡博物馆的镇馆之宝是战国时期的青铜乐器——虎纽錞于，它被誉为“錞于王”。下列青铜器制作过程中一定涉及发生化学变化的是 A. 粉碎矿石 B. 火法炼铜 C. 冷凝成型 D. 雕刻花纹 【答案】B 【解析】 【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。 【详解】A、粉碎矿石过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误； B、火法炼铜过程中有新物质生成，属于化学变化，故B正确； C、冷凝成型过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错误； D、雕刻花纹过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误。 故选：B。 2. 下列说法不正确的是 A. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科 B. 化学的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质 C. 物质在物理变化中表现出来的性质叫作物理性质 D. 化学变化又叫化学反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，故选项说法正确； B、化学的特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质，故选项说法正确； C、物理性质就是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，而不是在物理变化中表现出来的性质，如物质的颜色、状态等，属于物质本身所固有的属性，不发生变化就能表现出来，故选项说法不正确； D、化学变化又叫化学反应，故选项说法正确。 故选C。 3. 如图所示为量取一定体积的液体并加热至沸腾的部分操作，其中正确的是 A. 倾倒液体 B. 滴加液体 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 【答案】D 【解析】 【详解】A、向量筒中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，故A错误。 B、向量筒中滴加液体，胶头滴管要竖直悬空在量筒口上方，故B错误。 C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，不能把大拇指按在短柄上，故C错误。 D、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，熄灭酒精灯时，不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭，故D正确。 故选：D。 4. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量 【答案】D 【解析】 【详解】A、在实验室取用任何药品时，都不能用手直接接触药品，故选项说法错误； B、在实验室不得品尝任何药品的味道，故选项说法错误； C、实验后剩余的药品一般不能放回原试剂瓶，避免污染试剂瓶中试剂，故选项说法错误； D、具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量，要放在烧杯中或表面皿中称量，故选说法正确。 故选D。 5. 高铁上装有烟雾传感器，主体是放有镅（Am）的电离室。镅元素在元素周期表中的信息如下图。下列有关镅元素的说法不正确的是 A. 原子序数是95 B. 质子数为148 C. 元素符号是Am D. 相对原子质量为243 【答案】B 【解析】 【详解】A、由元素周期表中每一格表示的信息可知：左上角的数字表示原子序数，镅元素的原子序数是95，选项A正确； B、在原子中，质子数=原子序数，镅元素的原子序数是95，所以质子数为95，选项B错误； C、由元素周期表中每一格表示的信息可知：右上角的字母表示该元素的元素符号，镅元素的元素符号是Am，选项C正确； D、由元素周期表中每一格表示的信息可知：中间的汉字表示元素名称，汉字下方的数字表示相对原子质量，所以镅元素的相对原子质量为243，选项D正确。 故选：B。 6. 地瑞那韦(化学式为(C27H37N3O7S))是一种抗病毒药物，通过抑制病毒复制和传播来发挥作用。下列关于地瑞那韦说法错误的是 A. 地瑞那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成 B. 1个地瑞那韦分子中含有75个原子 C. 地瑞那韦中氮、氧元素的质量比为8：3 D. 碳元素质量分数最大 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质是由元素组成的，地瑞那韦是由碳、氢、氮、氧、硫五种元素组成，故A说法正确； B、1个地瑞那韦分子中含有27+37+3+7+1=75个原子，故B说法正确； C、地瑞那韦中氮、氧元素的质量比为（14×3）：（16×7）=3：8，故C说法错误； D、地瑞那韦中C、H、N、O、S五种元素的质量比为（12×27）：（1×37）：（14×3）：（16×7）：（32×1）＝324：37：42：112：32，则碳元素的质量分数最大，故D说法正确； 故选：C。 7. 下列关于“一定”和“不一定”的叙述中，正确的是 A. 有颜色改变或发光放热的变化一定是化学变化 B. 爆炸一定是化学变化 C. 在物理变化中一定会发生化学变化 D. 在化学变化中一定会发生物理变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、在变化中有颜色改变的不一定是化学变化，例如氧气降温下变为淡蓝色的液氧是物理变化；在变化中有发光放热现象的不一定是化学变化，例如灯泡发光发热就属于物理变化，故A错误； B、爆炸不一定是化学变化，有的爆炸属于物理变化，例如轮胎爆炸，故B错误； C、物理变化是物质的大小、形状等发生改变；化学变化时有新物质生成的变化，物理变化中一定不存在化学变化，故C错误； D、在化学变化中一定伴随物理变化，故D正确。 故选D。 8. 如图表示空气中各成分含量，下列有关说法正确的是 A. 可用于钢铁冶炼、金属焊接等 B. 表示的物质为氧气 C. 稀有气体属于纯净物 D. 纵坐标表示质量分数 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气约占空气体积的21%，则Y表示的是氧气，常用于钢铁冶炼、金属焊接、供给呼吸等，符合题意； B、X表示占空气体积的78%，故X表示的是氮气，不符合题意； C、稀有气体包含氦气、氩气等多种气体，属于混合物，不符合题意； D、按体积分数计算，氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，则纵坐标表示的是体积分数，不符合题意； 故选A。 9. 学习化学要构建好“宏观—微观—符号”的联系，下列说法正确的是 A. 带电的微粒一定是离子 B. He原子和Mg原子最外层电子数均为2，容易反应失去电子 C. “Cu”可表示铜、铜元素、1个铜原子 D. 钙原子和钙离子核电荷数不相同 【答案】C 【解析】 【详解】A、带电的微粒不一定是离子，也可能是质子、电子，说法错误，不符合题意； B、He 原子核外电子排布第一层就是最外层，电子数为2，属于相对稳定结构，不容易得失电子；Mg原子核外有3个电子层，最外层电子数为24，在化学反应中容易失去电子，说法错误，不符合题意； C、“Cu”可表示铜这种物质，表示铜元素，表示1个铜原子，说法正确，符合题意； D、元素是质子数或核电荷数相同的一类原子的总称，钙原子和钙离子都属于钙元素，所以它们的核电荷数相同，说法错误，不符合题意。 故选：C。 10. 把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，在b份中加入少量二氧化锰，放出氧气的质量与反应时间的关系图象正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】过氧化氢在常温下能分解产生氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，二氧化锰作为催化剂，能加快过氧化氢分解的速率，不能改变生成氧气的质量，由于是把一定量的过氧化氢分成等量a、b两份，则最终生成氧气的质量相等，在b份中加入少量二氧化锰，则b反应速率快，至反应结束所需的时间少，故放出氧气的质量与反应时间的关系图象为：。 故选：C。 第II卷(非选择题共40分) 二、填空题(本题共5道小题，每空1分，共19分) 11. 生活中处处有化学，现有以下常见的物质： ①天然气 ②氧气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤氮气 请将相应序号填入空格中： （1）可以做燃料的是___________； （2）可用于制氮肥的是___________； （3）能供给人类呼吸的是___________； （4）有刺激性气味的气体是___________。 （5）能造成温室效应的是___________。 【答案】（1）① （2）⑤ （3）② （4）④ （5）③ 【解析】 【小问1详解】 天然气具有可燃性，可用来作燃料； 【小问2详解】 氮气是制氮肥的重要原料； 【小问3详解】 氧气具有氧化性，能供给呼吸； 【小问4详解】 二氧化硫是有刺激性气味的气体； 【小问5详解】 空气中二氧化碳的含量增加能造成温室效应。 12. 空气又称大气，是生命、燃烧和工业等所需氧气的主要来源，是不可或缺的重要资源。下图是工业上制取氧气的流程图，请完成下列问题： （1）保持氧气化学性质的微粒是___________。 （2）除尘后的洁净空气属于___________(填“纯净物”、“混合物”)； （3）流程图中横线上应填写的物质是___________。 （4）利用液氧和液氮的___________不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氮气分离； （5）写出工业上制取氧气的优点___________(写一条即可)。 【答案】（1）氧分子##O2 （2）混合物 （3）稀有气体 （4）沸点 （5）原料廉价易得 【解析】 【小问1详解】 氧气由氧分子构成，故保持氧气化学性质的微粒是氧分子； 【小问2详解】 除尘后的洁净空气由氮气、氧气等混合而成，属于混合物； 【小问3详解】 空气中主要含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，经过分子筛净化器，除了二氧化碳和水蒸气，故还剩余氮气、氧气、稀有气体等，故流程图中横线上应填写的物质是稀有气体； 【小问4详解】 分离液态空气，是利用液氧和液氮的沸点不同，通过冷却、加压、蒸馏，将液氧和氮气分离，液氮的沸点低，蒸发过程中，先分离出来； 【小问5详解】 工业制取氧气，原料是空气，原料廉价易得。 13. 锻炼科学思维能力，你也可以像科学家一样认识和分析问题。 （1）感悟生活：冬日里，向空气中吹一口气，你会发现有白雾。说明呼出的气体中含有___________(填“物质名称”)。 （2）学会应用：由于氧气容易加速物质的氧化，所以，为了赶走“氧气”，延长灯泡的使用寿命，可以充入一些___________(填“物质名称”)。 （3）敢于反思：老师没有沿用拉瓦锡的著名实验“汞加热”，而是选用燃烧红磷来测定空气中氧气含量，你觉得原因可能是___________(答“1点”即可)。 【答案】（1）水蒸气 （2）氮气 （3）汞有毒，红磷更安全(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 呼出的气体中含有较多水蒸气，当遇到外界较冷的空气时，水蒸气遇冷液化形成小液滴（白雾）。物质名称是水蒸气，液化后变为液态水，但题目要求填写呼出气体中的物质，因此答案为水蒸气。 【小问2详解】 氧气具有助燃性，会加速灯丝氧化。氮气化学性质稳定，不易与其他物质反应，且成本较低，因此常被充入灯泡中以隔绝氧气，延长使用寿命。 【小问3详解】 拉瓦锡实验中汞加热会生成氧化汞，但汞蒸气有毒，易对人体和环境造成危害。且该反应需要的时间较长，红磷燃烧生成固体五氧化二磷，操作更安全，且反应后装置内压强变化明显，便于测量氧气含量。 14. 我们已经学习了铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题： （1）铁丝在氧气中燃烧的现象是___________。 （2）某同学取一段纱窗网上的细铁丝做“铁丝在氧气中燃烧”实验，结果没有看到“火星四射”的现象，请分析实验失败的可能原因___________(写出一条即可)。 【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 （2）氧气浓度低或铁丝表面有铁锈等 【解析】 【小问1详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。 【小问2详解】 铁丝燃烧需要氧气浓度较高，所以可能是氧气浓度低导致铁丝没有燃烧。反应需要反应物间充分接触，而实验中该同学取一段纱窗网上的细铁丝，没有打磨，则可能是铁丝表面有铁锈阻止铁丝和氧气接触，铁丝没有燃烧。其他合理即可。 15. 建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题： （1）图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______。 （2）图2中B、C属于同种元素，因为______相同。 （3）图2中A、B形成的化合物的化学式为______。 （4）图2中D为某粒子的结构示意图，当时，则表示该粒子的符号为______。 【答案】（1）原子 （2）质子数##核电荷数 （3） （4） 【解析】 【小问1详解】 分子是由原子构成的，原子得失电子后形成离子。所以①是原子。故填：原子。 【小问2详解】 质子数（即核电荷数）决定元素种类，图2中B、C属于同种元素，因为质子数（即核电荷数）相同。 【小问3详解】 图2中A是17号元素为氯元素，元素符号为Cl，A最外层7个电子，形成化合物时，化合价为－1，A是12号元素为镁元素，元素符号为Mg，B最外层2个电子，形成化合物时，化合价为+2，所以中A、B形成的化合物的化学式为MgCl2。 【小问4详解】 D中当=16时，即质子数=16，电子数=2+8+8=18，则电子数比质子数多2个，即带2个单位负电荷，质子数=16的元素是硫元素，元素符号为S，所以表示该粒子的符号为。 三、实验与探究(本大题共2道小题，每空1分，共15分) 16. 实验课上，老师让同学们设计实验探究“红砖粉末是否也可作分解过氧化氢的催化剂”。以下是晓宇所在的小组进行的探究，请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【问题】红砖粉末能不能作分解过氧化氢的催化剂？ 【猜想】 （1）猜想Ⅰ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂 Ⅱ：___________。 【实验验证】 （2）晓宇进行了两个实验，请你将晓宇的实验表格补充完整。 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中 ①_________ 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 实验二 ②向装有过氧化气溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管 产生大量气泡，木条复燃 ③_________ 【得出结论】 （3）红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故___________(填“猜想I”。“猜想Ⅱ”)正确。 【反思提高】 （4）经过讨论，林鹏认为只有上述两个实验，不能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，还要补充两个实验，分别探究反应前后红砖粉末的___________和___________有无变化，只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 【答案】（1）红砖粉未不能作分解过氧化气的催化剂 （2） ①. 产生少量气泡，木条不复燃 ②. 常温下红砖粉未能加快过氧化气溶液分解速率 （3）猜想I （4） ①. 质量 ②. 化学性质 【解析】 【小问1详解】 根据题意可知，猜想I：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂，则猜想Ⅱ：红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 【小问2详解】 根据实验结论可知：实验一中，常温下过氧化氢溶液分解速率很慢，说明产生的氧气较少，不能使带火星的木条复燃，所以实验一中的实验现象为产生少量气泡，木条不复燃。实验二中，向装有过氧化气溶液的试管中加入红砖粉末，将带火星的木条伸入试管，观察的现象为产生大量气泡，木条复燃，可得结论常温下红砖粉未能加快过氧化气溶液分解速率。 【小问3详解】 经过实验验证，实验二：观察有红砖粉末的过氧化气溶液的试管中产生大量气泡，而实验一中能观察到试管中产生的气泡少，从而 说明红砖粉末能加快过氧化氢的分解速率，故猜想I正确； 【小问4详解】 定义：催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。为了证明红砖粉末能否作为过氧化氢分解的催化剂，还需要进行两个补充实验：1、质量不变‌：探究反应前后红砖粉末的质量是否发生变化。2、‌化学性质不变‌：探究反应前后红砖粉末的化学性质是否发生变化。只有当这两点均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂‌。只有这两点也均无变化时，才能证明红砖粉末能作分解过氧化氢的催化剂。 17. 如图所示。 （1）该图进行的是操作_____。 （2）在此操作中玻璃棒的作用是_____，滤纸的边缘要_____液面(填“高于”或“低于”)，这主要是为了_____。 （3）该操作用于净水，可除去水中_____杂质，如需要进一步使水净化，则可继续进行_____(填“吸附”或“蒸馏”)。 （4）我们在生活中可以用_____和_____代替滤纸和玻璃棒来完成此操作。 （5）过滤后，滤液仍然浑浊，其原因有哪些？_____。 【答案】（1）过滤 （2） ①. 引流 ②. 高于 ③. 防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果 （3） ①. 不溶性 ②. 吸附 （4） ①. 纱布 ②. 筷子 （5）可能是滤纸破损；液面高于滤纸的边缘；盛装滤液的烧杯不干净 【解析】 【小问1详解】 该图进行的是过滤操作； 【小问2详解】 过滤操作中玻璃棒的作用是：引流；为了防止液体沿滤纸和漏斗的内壁流下，起不到过滤的效果，故滤纸的边缘要高于液面； 【小问3详解】 过滤用于净水，可除去水中不溶性杂质；如需要进一步使水净化，则可继续进行吸附； 【小问4详解】 我们在生活中可以用纱布和筷子代替滤纸和玻璃棒来完成此操作； 【小问5详解】 过滤后，滤液仍然浑浊，其原因可能是：可能是滤纸破损，液面高于滤纸的边缘导致混合液未经过滤流下；盛装滤液的烧杯不干净等导致滤液又被污染。 四、计算题 18. 维生素C（化学式C6H8O6）能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力，求 （1）维生素C的相对分子质量； （2）维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比； （3）176g维生素C中碳元素的质量。 【答案】（1）维生素C的相对分子质量为：12×6+1×8+16×6=176 答：维生素C的相对分子质量为176。 （2）维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比为(12×6)：(1×8)：(16×6)=9：1：12 答：维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比9：1：12。 （3）176g维生素C中碳元素的质量为 答：176g维生素C中碳元素的质量是72g。 【解析】 【小问1详解】 见答案。 【小问2详解】 见答案。 【小问3详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $