江苏省南通市通州区2023-2024学年六年级下学期期末学业质量监测语文试题

2023-2024学年（下）小学学业质量监测试卷 六年级语文 (考试时间：100分钟；满分：100分) 一、选择题。(16分) 1.下列每组中加点字读音相同的一项是()。 A.空气 司空见惯 B.藏族 东躲西藏 C.恶心 恶贯满盈 D.脉搏 脉脉含情 2.下列每组中加点字解释都正确的一项是()。 A.声泪俱下（俱：全） 思援弓缴而射之（援：支援）》 B.赴汤蹈火（汤：热水） 我以日始出时去人近（以：认为）》 C.见微知著（著：闻名） 终日不成章（章：花纹） D.焉知非福（非：不要） 任尔东西南北风（任：任务） 3.下列句子中加点词语使用不当的一项是()。 A.我们要正确对待困难和失败，不能怨天尤人，自暴自弃。 B.语文课上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。 C.他在我面前夸夸其谈，使我深受启发。 D.我们都是来自五湖四海，为了一个共同目标，走到一起来了。 4.下列句子表述不恰当的一项是()。 A.ˉ我们对经历的挫折不必太过计较，塞翁失马，焉知非福，路是需要向前看的。 B.我们要正确对待老师和家长的批评教育，因为“良药苦口利于病，忠言逆耳利于 行”。 C.端午节，一家人围坐在一起，我忍不住吟诵：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” D.面对飞速发展的社会，每一个建设者都要敢于创新，“苟日新，日日新，又日新”，创 新是发展的灵魂。 5.在下面一段话中的横线上填上恰当的词语，合适的一项是()。 春天的雨， ,给山坡披上美丽的衣裳；夏天的雷，」 ,为生命敲 响热烈的战鼓；秋天的风， ,为落叶送去温馨的问候；冬天的雪， 为庄稼带来多情的呵护。 A.迅疾而猛烈 细腻而温柔 慈祥而温厚 凉爽而惬意 B.细腻而温柔 凉爽而惬意 迅疾而猛烈 慈祥而温厚 C.凉爽而惬意 慈祥而温厚 细腻而温柔 迅疾而猛烈 D.细腻而温柔 迅疾而猛烈 凉爽而惬意 慈祥而温厚 小学六年级语文第1页共6页 6.下列句子中使用的修辞手法与其它三句不同的一项是()。 A.山那边，梯田里的麦子，像绿海里卷来的一道道浪。 B.小河如同一条透明的绸带，静静地躺在大地的怀抱。 C.枝头残留的那几片红色花瓣，仍像点点跳动的火苗。 D.夏天是有趣的，顽皮的雨滴最爱在伞面尽情地跳舞。 7.下列诗句中，描写春节的一项是()。 A.借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。B.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 C.千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。D.明月几时有？把酒问青天。 8.一位同学想用一副对联来表达对母校的感激、思念之情，最适合的一项是( A.花香馥郁今日情 春光洋溢赤子心 B.花草逢霖示我心 书案载语传深情 ，C.树下芳草春来绿坛前鲜花别样红 D.不舍青青校园草难忘款款恩师情 二、阅读《紫禁城琉璃瓦的智慧》一文，完成9-12题。(8分) 紫禁城琉璃瓦的智慧 周乾 ①作为世界文化遗产的紫禁城，有着无数吸引公众向往的魅力，而其中主要表现方 式之一，就是金碧辉煌壮丽无比的琉璃瓦顶。 ②琉璃亦作“骝璃”，是用各种颜色的人造水晶为原料，在高温下烧制而成的工艺 品，古人也叫它“五色石”。我国古人早在西周时期就具有琉璃制作技术，而在西汉时期 就出现了烧造建筑琉璃的制品，并逐渐应用到了皇家宫殿和庙宇建筑中，在明清时期已 得到全面充分的应用。紫禁城在明代建造之初，其屋顶就使用了以黄色为主的各色琉璃 瓦。紫禁城屋顶上的琉璃瓦的使用，有着多方面的科学性。 ③首先，琉璃瓦有利于提升建筑安全。防水性是琉璃瓦的重要特性，也是琉璃瓦取 代普通陶瓦的主要原因。《记砚·铜雀台瓦》有这样一段关于琉璃瓦的描述：“相州魏武帝 故都，所见铜雀台。其瓦初用铅丹，杂胡桃油捣之治，火之，取其不渗，雨过千耳”。这说明 当时对琉璃瓦的使用，正是利用其不渗水、雨后千燥快、不会增加瓦顶重量等优，点。琉璃 瓦表面施釉，不会吸水，因而不会增加屋顶的重量，从而保护了建筑的安全。正是因为这 种原因，琉璃瓦在古建筑尤其是宫殿建筑的屋顶得到了广泛的应用。 ④其次，琉璃瓦有利于保持建筑恒温。紫禁城的建筑冬暖夏凉，有着多种措施，而琉 璃瓦的使用，则是其中的主要方式之一。琉璃瓦属于隔热性能好的建筑材料，其除了具 有较好的强度外，还具有热阻大、导热系数小的特性。 ⑤再次，琉璃瓦有利于防止瓦件风化。与普通陶瓦不同，琉璃瓦不存在风化的问题， 能够长久保持完好。其主要原因在于瓦的胎体表面有釉面层。该釉面层相当于提供了一 个保护层，阻止了空气中各种成分尤其是水分的侵入。由于釉面层本身光滑且不吸水， 小学六年级语文第2页共6页 当雨水落到釉面瓦上时，一方面，釉面层的封闭性使得空气中的水分无法渗入胎体；另 一方面，琉璃瓦表面光滑，且在屋顶上有着明显的排水坡度，因而水流能够顺着瓦面迅 速排向地面；基于以上两种因素，瓦件很快保持了干燥，因而不会渗水，避免了风化的产 生。 ⑥最后，琉璃瓦有利于屋面保持洁净。紫禁城的琉璃瓦顶通常是明亮而洁净的。在 紫禁城的屋顶上，很少看见有鸟粪，其主要原因在于琉璃瓦本身的光滑、明亮及鲜艳的 色彩。琉璃瓦有着明亮的光泽，尤其在太阳下会闪闪发光，而鸟类害怕连续反光的物体， 因而很少愿意落在琉璃瓦顶上歇息。紫禁城的琉璃瓦多为鲜艳的黄色，而大面积的鲜艳 色彩对鸟类而言会产生较强的刺激效果，使得鸟儿避而远之。 ⑦紫禁城屋顶采用琉璃瓦， 。我国古建筑专家林徽因女士认为，“本 来轮廓已极优美的（古建筑）屋宇，再加以琉璃色彩的宏丽，那建筑的冠冕便几无瑕疵可 指”，可充分说明琉璃瓦的装饰功能。从功能上讲，紫禁城里的琉璃瓦多用黄色，而在古 代，黄色正是皇权的体现。可以说，琉璃瓦是我国古代科技在建筑上的运用体现，亦能反 映我国古建筑丰富的艺术和文化。 9.以下不属于琉璃瓦使用的科学性的一项是()。 A.防止瓦件风化 B.保持建筑恒温 C.体现皇家权威 D.提升建筑安全 10.下列句子中加点的词语不能体现说明文语言准确性的一项是(，)。 A.而其中主要表现方式之，，就是金碧辉煌壮丽无比的疏璃瓦顶。 B.琉璃瓦表面施釉，不会吸水，因而不会增加屋顶的重量 C.紫禁城的琉璃瓦顶通常是明亮而洁净的。 D.而鸟类害怕连续反光的物体，因而很少愿意落在琉璃瓦顶上歇息。 11.填在第7.自然段中的横线上，最恰当的一项是( )。 A.体现了我国古代劳动人民的智慧 B.是我国古代科技在建筑上的运用体现 C.反映我国古建筑丰富的艺术和文化 D.不仅具有科学性，还能丰富建筑立面效果，突出建筑的功能 12.下列对文本信息理解表述不正确的一项是()。 A.防水性是琉璃瓦的重要特性，也是琉璃瓦取代普通陶瓦的主要原因。 B.琉璃瓦有着明亮的光泽，尤其在太阳下会闪闪发光，而鸟类害怕连续反光的物 体，因而很少愿意落在琉璃瓦顶上歇息。 C.琉璃瓦属于隔热性能好的建筑材料，其除了具有较好的强度外，还具有热阻小、 导热系数大的特性。 D.从功能上讲，紫禁城里的琉璃瓦多用黄色，而在古代，黄色正是皇权的体现。 小学六年级语文第3页共6页 三、阅读下面一组材料，完成13-16题。(9分) 材料一 下面是六年级下册语文教材第四单元的目录和“单元页”。 第倒单元…57 10古诗三首… 4…58 马诗… …58 石灰吟… 4…58 人生自古谁无死？ 竹石 …59 留取丹心黑汗青。 -[末]文天祥 11十大年前的烟忆 60 12为人民服务“ …64 口先选外低，神古、直行的慢可，体会 13”董存瑞金身炸暗堡…66 人物多减， 壶四相关资料，蒸对课文的解 口习作叶释合的方垫行， Q综合性学习：奋斗的历程…68 0诱文园地… …77 小勇墓发多前 材料二 青松 梅花 陈毅 王安石 大雪压青松， 墙角数枝梅， 青松挺且直。 凌寒独自开。 要知松高洁， 遥知不是雪， 待到雪化时。 为有暗香来。 材料三 岁寒三友 儿侍父，立庭前。见梅树著花，松、竹并茂，儿问曰：“霜雪之时，他树多枯落，何以三 者独否？”父曰：“其性皆耐寒，与他树不同。古人称岁寒三友，即松、竹、梅也。” 13.对六年级下册第四单元的单元主题的概括，最恰当的一项是() A.岁寒三友 B.万物有灵C.理想与信念 D.战争与和平 14.如果要选定几篇课文放到本单元，最合适的一项是( )。 A.《赵州桥》 B.《田忌赛马》 C.《圆明园的毁灭》 D.《为中华之崛起而读书》 15.下列说法错误的一项是()。 A.松、竹、梅的共同特点是都很耐寒。 B.读了王安石的《梅花》一诗，我们可以想到“梅花香自苦寒来”的诗句。 C.郑燮的《竹石》表达了诗人渴望建功立业的远大抱负。 D.“大雪压青松，青松挺且直”不但是陈毅人格力量的体现，同时也是我们党和人民 不畏艰难、雄气勃发、愈挫弥坚的精神的形象再现。 16.“单元页”上为什么用“岁寒三友”作为背景图？ 小学六年级语文第4页共6页 四、读下面一段话，根据拼音，在括号里写出相应的词语。(4分 17. 即使是在我们不熟悉的ling yu,只要我们不tobi困难，而是不断chui lian自 己，就同样能zhan fang生命的精彩。 ( )( )( )( 五、填空。(7分) 18.填写上下句。 (1)竹外桃花三两枝， (2)等闲识得东风面， (3) ,一枝红杏出墙来。 (4)】 ,要留清白在人间。 19.毛泽东主席在《为人民服务》一文中引用了司马迁说过的一句话：“ 、0 六、阅读《怀念母亲》一文，完成20-25题。(20分) 怀念母亲 季美林 我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母 亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待， 了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭 了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了 没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之 恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入 梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 为了说明当时的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段： 1935年11月16日 不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地站在窗 前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉 静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点 凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓 地糊在心头。 11月18日 好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了 …但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。她又说，晚上还有一趟车，说不定他会回来 的。看到他的神情，我想起了自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今 中外的母亲都是一样的！ 11月20日 我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。 11月28日 小学六年级语文第5页共6页 我仰躺在沙发上，听风路过窗外。风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又 想到故国了。 我从初到哥廷根的日记里，引用了这几段。实际上，类似的地方还有很多，从这几段 : 中也可见一斑了。一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿 : 都没有。几个月以后，我写了一篇散文，题目叫《寻梦》。开头一段是： 夜里梦到母亲，我哭着醒来。醒来再想捉住这梦的时候，梦却早不知道飞到什么地 : 方去了。 : 下面描绘在梦里见到母亲的情景。最后一段是： : 天哪！连一个清清楚楚的梦都不给我吗？我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增 添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母 亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。 : 20.联系上下文，写出第2自然段中“弃养”的意思。 21.本文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 位 一位 怀着 ,充分表达了作者 22.作者说“我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来人 梦”，祖国母亲频来入梦的原因是什么？ 23.读11月16日的日记，作者内心感到凄凉是因为 ;作者内心感到甜蜜是因为 24.读文章的第一自然段和最后一个自然段，想一想，这两个自然段在写法上有什么特 点？这样写有什么作用？ 25.读了这篇文章，联系自己的生活，你最想对祖国母亲说些什么？ 七、习作。(36分，其中书写分6分)】 26.题目：我感受到了浓浓的爱 提示：我们时时感受到各种各样的爱，有来自国家社会的爱，来自亲人朋友的爱，来 自老师同学的爱，来自陌生人的爱…这些爱，给了我战胜困难的勇气；这些爱，成了我 快乐成长的基石；这些爱，伴随着我走向成功；这些爱，奠定了我的幸福人生…请以 “我感受到了浓浓的爱”为题写一篇不少于450字的习作，做到内容具体，语句通顺，表达 真情实感。 小学六年级语文 第6页共6页