第七章《牧童》（教案）-2025-2026学年三年级上册音乐湘艺版

湘艺版三年级音乐《牧童》公开课教案（基于“先学后教”理念·最终版）

 

一：教学目标：

 

1. ：感受歌曲轻快活泼的情绪，体会牧童放牧的快乐，培养对乡村田园音乐的喜爱。

2. ：掌握歌曲旋律起伏，唱准切分节奏，能完整、自然地演唱歌曲；尝试用打击乐器为歌曲（含切分节奏乐句）伴奏。

3. ：通过自主研学、合作探究、教师点拨，提升识谱、节奏感知及音乐表现力。

 

• 教学重难点：

1. 重点：准确演唱歌曲，把握轻快的节奏和愉悦的情感。

2. 难点：唱准切分节奏；演唱时长音的气息控制、乐句衔接自然。

 

二、教学过程（环节紧密+自然过渡语）

 

（一）情境导入：唤醒兴趣（5分钟）

 

1. 师：“同学们，今天老师带大家走进一片青青草原——看，蓝天底下，牧童正骑着黄牛、吹着短笛，牛羊跟着他慢悠悠地走（播放牧童放牧短视频）！今天我们要学的《牧童》，就是用歌声讲他的快乐生活，一起走进他的世界吧！”

 

2. 过渡语：“想要和牧童做朋友，得先听懂他的“音乐暗号”——我们先完成研学卡片的第一个小任务，跟着音乐找感觉！”

 

（二）先学环节一：初听感知，任务研学（7分钟）

 

1. 发放研学卡片（正面2个核心任务）：

 

◦ 任务1：认真听歌曲《牧童》，圈出歌曲给你的感觉（轻快/沉重/悲伤，选1个）。

 

◦ 任务2：听歌曲，找一找牧童做了哪些事？写出1个（如“吹小笛”）：________

 

2. 师：“请大家轻轻拿起研学卡片，听歌曲的时候可以跟着节奏点头，完成这两个小任务哦！（提示：任务2找一找牧童的动作，比如吹笛子、放牛羊~）”（播放歌曲音频2遍）

 

3. 先学反馈（后教点拨）：

 

◦ 师：“谁来分享成果？第一题，歌曲的感觉是？（抽2名学生）没错，像牧童的脚步一样轻快！第二题，大家找到牧童做了什么？（抽学生回答“吹小笛”“放黄牛”“唱歌”等）这些有趣的事都藏在歌词里，等下我们就能唱到啦！”

 

4. 过渡语：“找到牧童的快乐日常后，我们要解锁更有趣的“音乐密码”——一起看研学卡片背面，探究歌曲里的特别节奏和旋律！”