第9课《这是我们的家》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计围绕“家庭认知”核心，通过彼得兔故事导入，第一课时引导学生介绍家庭成员、分享幸福瞬间、绘制家庭树，第二课时聚焦发现与家人外貌性格相似、分享家庭故事，形成从“认识家庭”到“体会亲情传承”的递进学习支架。 资料以情境教学为主线，彼得兔故事贯穿两课时，结合“介绍家庭”“绘制家庭树”“分享故事”等生活化活动，凸显“道德修养”（感受亲情）与“健全人格”（增强自信）。实例丰富且可操作性强，助力学生深化家庭情感，为教师提供生动的低年级教学范例。

课题 《这是我们的家》第一课时 来源 人民教育出版社 课型 生活常识类（新授） 授课对象 一年级学生 目 标 确 立 依 据 课标摘录 政治认同：通过实现小目标的活动，培养学生对自我成长和学校生活的积极态度，初步形成对个体进步与社会发展的正向关联认识。 道德修养：引导学生理解并实践诚信、勤奋、自律等美德，在追求目标的过程中展现良好的道德品质。 法治观念：虽然本课直接涉及法治内容较少，但通过规则意识和目标设定的过程，间接培养学生的自我管理和遵守承诺的法治精神。 健全人格：鼓励学生树立积极向上的生活态度，通过实现小目标增强自信心，培养坚韧不拔的意志力和乐观向上的心态。 责任意识：认识到设定并达成目标是对自己负责的表现，逐步树立对个人成长和社会责任的认识。 教材分析 本课选自一年级新教材道德与法治下学期第三单元 “这是我们的家”。教材以贴近学生生活的情境和活动为载体，旨在让学生通过对家庭的深入了解，初步建立家庭概念，体会家庭成员之间的亲情。通过展示家庭生活的多样性，引导学生尊重和接纳不同的家庭结构，激发学生对家庭的热爱之情，为后续学习家庭成员间的关爱与责任奠定基础。 学情分析 一年级学生对家庭有着直观的感受，但对家庭的认识多停留在表面。他们对家庭成员的关系、家庭的重要性等理解不够深入。由于年龄小，认知能力有限，在表达对家庭的情感和理解家庭关系时可能存在困难。不过，一年级学生好奇心强，乐于分享自己的生活，这为教学活动的开展提供了有利条件。 学习 目标 1.学生能够清晰介绍自己家庭成员的基本信息，如姓名、称呼等。 2.学生能够感受家庭生活中的幸福瞬间，体会自己与家人之间的相互重要性。 3.学生能够识别常见的家庭关系称谓，了解大家庭的构成。 重点 难点 根据教学目标、课程标准和学情，我确立本课的重难点为： 【重点】 1.引导学生介绍自己的家庭，增进对家庭成员的了解。 2.分享家庭幸福瞬间，体会家庭情感。 3.认识家庭关系中的常见称谓。 【难点】 1.帮助学生理解自己在家庭中的重要地位，以及家庭成员间相互依存的关系。 评价 任务 1.通过观察学生在介绍家庭环节的表现，评价其对家庭成员信息的掌握和表达能力。 2.倾听学生分享家庭幸福瞬间的发言，判断其对家庭情感的体会程度。 3.观察学生在填写家庭树和绘制自己家庭树时的表现，评价其对家庭关系称谓的认识和对家庭结构的理解。 教学活动 学习目标 评价任务 学教活动 评价标准 1.学生能够清晰介绍自己家庭成员的基本信息，如姓名、称呼等。 2.学生能够感受家庭生活中的幸福瞬间，体会自己与家人之间的相互重要性。 3.学生能够识别常见的家庭关系称谓，了解大家庭的构成，并绘制自己的家庭树。 1.观察学生在介绍家庭时的语言表达是否清晰，信息是否准确完整。 2.倾听学生分享家庭幸福瞬间的内容，观察其情感表达，判断对家庭情感的理解。 3.观察学生在填写家庭树和绘制自己家庭树时的准确性和完整性，评价对家庭关系的认识。 一、开场导入 亲爱的小朋友们，大家早上好呀！在上课之前，老师要给你们讲一个有趣的小故事。在美丽的大森林里，住着一只活泼可爱的彼得兔。今天呀，上课时间快到啦，彼得兔急急忙忙地往学校跑，小短腿跑得可快啦，就怕迟到呢。到了学校，走进教室，刚好就轮到他在课堂上给大家介绍自己的家人。小朋友们，你们想不想知道彼得兔是怎么介绍他的家人的呀？ 二、活动一：介绍我的家庭 情境讲述 老师现在就来讲讲彼得兔的介绍哦。彼得兔可自豪啦，他小心翼翼地拿出自己家的全家福，然后开始大声地说起来。他说：“看呀，这是我的爸爸，我的爸爸超帅气的，每天都努力工作，为我们家辛苦打拼呢。这是我的妈妈，我的妈妈特别温柔，每天都会细心地照顾我，给我做好吃的饭菜，陪我玩。还有哦，这是我的姐姐和妹妹，我们经常一起在花园里玩耍，玩好多好多有趣的游戏。” 图片展示与引导 （展示彼得兔家庭的图片）小朋友们，大家仔细看这张照片，看看彼得兔的家人是不是都很可爱呀。我们刚才也认真听了彼得兔介绍他的家人，现在呀，老师也想听听你们来介绍自己的家人。有没有勇敢的小朋友，像彼得兔一样，拿着自己的全家福照片，上台来给大家介绍一下自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有其他的家庭成员呀？ 学生介绍与互动 （邀请学生上台）哇，这位小朋友好勇敢呀，快拿着照片到前面来。来，先跟大家打个招呼，然后像彼得兔那样介绍一下你的家人吧。（学生介绍）嗯，说得真棒！老师要问问你啦，你的爸爸是做什么工作的呀？（学生回答）原来是这样，那你和姐姐平时一起玩什么游戏呢？（学生回答）哈哈，听起来就很有趣。其他小朋友要认真听哦，等会儿也轮到你们分享。（继续邀请其他学生介绍，适时引导提问） 评价说明 小朋友们，在这个介绍家庭的活动结束后呢，老师会给大家一个小小的评价哦。如果能清晰、准确地介绍至少三位家庭成员的基本信息，而且说话特别流畅，就可以得到 3 分；要是能够介绍两位家庭成员的基本信息，说话也比较通顺，能让大家听明白，就可以得 2 分；要是只能介绍一位家庭成员的基本信息，而且说得有点模糊，不太清楚，那也能得 1 分。大家都要努力争取得到高分哦。 三、活动二：家庭幸福瞬间分享 情境引导 小朋友们，彼得兔介绍完家人后呀，还和同学们分享了好多他自己家庭的幸福瞬间呢。他说呀，有一次全家一起去公园野餐，那天的阳光暖暖的，照在身上可舒服啦。大家坐在草地上，一边吃着美味的食物，一边开心地做游戏，笑声传得老远老远，那一天他觉得特别开心。还有一次，他生病的时候，身体很不舒服，妈妈就一直守在他的床边，一会儿给他量体温，一会儿给他喂药，还轻轻地给他讲故事。那个时候，他就觉得妈妈的爱特别温暖，就像一个小火炉，把他心里都照得亮堂堂的。彼得兔还问大家呢，同学们，你们什么时候感觉到自己对父母很重要呢？快来说一说。 学生分享与总结 现在，老师也想听听你们家庭中的幸福时刻。哪位小朋友愿意第一个站起来，大胆地和大家分享一下呀？（学生分享）哇，你说得太好了！你看，当你帮妈妈洗碗的时候，妈妈脸上露出了那么灿烂的笑容，这就说明你对妈妈真的特别重要。家人之间呀，就是这样相互关爱，相互陪伴的。（继续邀请其他学生分享，适时总结引导） 教师总结 就像山羊老师说的，我们和家人在一起，有很多很多美好的回忆。虽然有时候可能会和爸爸妈妈、兄弟姐妹闹点小别扭，但是呀，这些都不会影响我们之间浓浓的亲情，我们永远都是一家人，谁也离不开谁。 评价说明 在这个分享家庭幸福瞬间的活动里，我们也有评价哦。如果能清晰、生动地分享至少两个家庭幸福瞬间，还能准确地说出自己在这些瞬间里感受到和家人的相互重要性，而且感情特别真挚，让人一听就觉得很感动，那就可以得 3 分；要是能够分享一个家庭幸福瞬间，说得也比较清楚，能简单地讲讲自己的感受，就可以得 2 分；要是能尝试着分享，但是说得不太清楚，也不太能让人感受到你和家人之间的感情，那也能得 1 分。大家都要加油，把自己家庭里最幸福的事情告诉大家哦。 四、活动三：绘制家庭树 教师引导 小朋友们，山羊老师还告诉我们，在我们的家里，爸爸妈妈是最爱我们的人，他们辛辛苦苦地为我们营造了一个幸福的环境。可是呀，我们的大家庭里可不只有爸爸妈妈哦，还有爷爷奶奶、外公外婆，还有好多好多其他的亲人呢。 家庭树展示与填写 （展示家庭树图片）大家看，老师这里有一棵特别的家庭树，但是它上面还有一些空白的地方。现在，老师和同学们一起把家庭关系中亲戚的称谓填上去。比如说，爸爸的爸爸叫什么呀？（引导学生回答：爷爷）对啦，爸爸的妈妈叫奶奶，妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆。（边说边填写）大家一起跟着老师说哦。 学生绘制与展示 现在，老师要给大家发纸张和彩笔啦，让彼得兔邀请大家一起绘制自己的家庭树。小朋友们可以在家庭树上画上自己的家庭成员，然后用文字把他们的称谓标清楚哦。看看谁画得又漂亮又准确。（学生绘制，教师巡视指导） 好啦，很多小朋友都画好啦。哪位小朋友愿意拿着自己的家庭树到前面来，给大家展示一下，介绍一下自己的大家庭成员呀？（邀请学生展示介绍） 评价说明 最后，我们来看看这个绘制家庭树活动的评价。如果能准确地填写家庭树中的常见称谓，而且把自己的家庭树绘制得又完整又清晰，上面标注的家庭成员信息一点错误都没有，那就可以得 3 分；要是能填写大部分家庭树称谓，家庭树也画得基本完整，只有很少的一点信息错误或者遗漏，也能得 2 分；要是只能填写一部分家庭树称谓，家庭树画得不太完整，错误还比较多，那也能得 1 分。大家都要认真画哦。 五、总结 小朋友们，今天这节课我们可做了好多有趣的事情呀。我们一起认识了自己的家庭，听了好多小朋友介绍自己的家人，还分享了家庭中的幸福瞬间，最后呀，大家都画出了属于自己的家庭树。家，就是我们最温暖的港湾，家人是我们在这个世界上最亲近的人。老师希望大家从今天开始，能更加珍惜自己的家庭，爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有所有的亲人。回家以后，也可以把今天学到的知识，还有我们在课堂上的开心事，讲给家人听哦。好啦，今天的课就上到这里，小朋友们再见！ 1.能够清晰、准确地介绍至少三位家庭成员的基本信息，语言表达流畅，得 3 分。 能够介绍两位家庭成员的基本信息，语言较通顺，得 2 分。 只能介绍一位家庭成员的基本信息，表达较模糊，得 1 分。 2.能够清晰、生动地分享至少两个家庭幸福瞬间，并能准确表达自己在其中感受到的与家人的相互重要性，情感真挚，得 3 分。 能够分享一个家庭幸福瞬间，表达较清晰，能简单说出自己的感受，得 2 分。 能尝试分享，但表述不清晰，情感表达不明显，得 1 分。 3.能够准确填写家庭树中的常见称谓，并完整、清晰地绘制自己的家庭树，标注家庭成员信息准确无误，得 3 分。 能填写大部分家庭树称谓，绘制的家庭树基本完整，有少量信息错误或遗漏，得 2 分。 只能填写部分家庭树称谓，家庭树绘制不完整，错误较多，得 1 分。 板书设计 【板书设计：】 课题 《这是我们的家》第二课时 来源 人民教育出版社 课型 生活常识类（新授） 授课对象 一年级学生 目 标 确 立 依 据 课标摘录 政治认同：通过集体目标的设定，增强学生对班级、学校的归属感与责任感。 道德修养：引导学生理解并实践诚信、勤奋、自律等美德，在追求目标的过程中展现良好的道德品质。 法治观念：虽然本课直接涉及法治内容较少，但通过规则意识和目标设定的过程，间接培养学生的自我管理和遵守承诺的法治精神。 健全人格：鼓励学生树立积极向上的生活态度，通过实现小目标增强自信心，培养坚韧不拔的意志力和乐观向上的心态。 责任意识：认识到设定并达成目标是对自己负责的表现，逐步树立对个人成长和社会责任的认识。 教材分析 本课是一年级新教材道德与法治下学期第三单元 “这是我们的家” 的起始课。教材以贴近学生生活的情境和故事为载体，引导学生深入了解自己的家庭。通过探讨家庭成员间的相似之处，帮助学生认识到家庭的独特性和亲情的传承。教材内容丰富多样，通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的温暖，理解家庭成员间的紧密联系，为后续学习家庭成员间的关爱与责任等内容做好铺垫。 学情分析 一年级学生对家庭有着直观的感受，他们在日常生活中与家人相处，能够体会到家人的关爱。然而，由于年龄较小，他们对家庭的认识较为浅显，对于家庭成员间的相似之处以及背后所蕴含的亲情纽带理解不够深入。在表达能力方面，学生能够用简单的语言描述自己的家人，但在阐述家庭成员间的关系和情感时，可能存在一定困难。此外，学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这为教学活动的开展提供了有利条件。 学习 目标 1.学生能够观察并发现自己与家人在外貌上的相似之处，并用简单的语言进行描述。 2.学生能够思考并分享自己与家人在性格、习惯等方面的相似之处，体会亲情的传承。 3.学生能够积极参与分享家庭故事，感受家庭的温暖和亲情的珍贵，增强对家庭的热爱之情。 重点 难点 【教学难重点】 引导学生观察并发现自己与家人在外貌、性格、习惯等方面的相似之处。 鼓励学生分享家庭故事，感受家庭的温暖和亲情。 【教学难点】 帮助学生理解自己与家人之间血脉相连的关系，以及亲情在家庭中的重要性。 评价 任务 1.通过观察学生在讨论自己与家人外貌相似之处时的发言，评价其对家庭成员外貌特征的观察和描述能力。 2.倾听学生分享自己与家人在性格、习惯方面的相似之处，判断其对家庭亲情传承的理解。 3.观察学生在分享家庭故事时的表现，包括情感表达、语言组织等，评价其对家庭温暖和亲情的感受程度。 教学活动 学习目标 评价任务 学教活动 评价标准 1.学生能够观察并发现自己与家人在外貌上的相似之处，并用简单的语言进行描述。 2.学生能够思考并分享自己与家人在性格、习惯等方面的相似之处，体会亲情的传承。 3.学生能够积极参与分享家庭故事，感受家庭的温暖和亲情的珍贵，增强对家庭的热爱 1..观察学生在讨论中的发言，看其是否能准确指出自己与家人外貌的相似点，语言表达是否清晰。 2.倾听学生分享的内容，观察其对自己与家人性格、习惯相似之处的描述是否准确，能否体会到亲情的传承。 3.观察学生在分享家庭故事时的表现，包括情感表达是否真挚、故事内容是否完整，评价其对家庭温暖和亲情的感受程度。 一、开场导入 亲爱的小朋友们，大家上午好呀！在上课之前，老师要给你们讲一个特别有意思的小故事。在美丽的大森林里，住着一只可爱的彼得兔。今天呀，彼得兔放学回家，咦，老师发现他好像有点不太开心，耷拉着耳朵，脚步也慢吞吞的。小朋友们，你们想不想知道彼得兔为什么不开心呀？ 活动一：发现与家人外貌的相似 1. 情境讲述 来，小朋友们，竖起小耳朵认真听哦。彼得兔回到家，兔妈妈可细心啦，一下子就发现彼得兔不对劲。妈妈温柔地问他：“彼得，你怎么不开心呀？” 彼得兔皱着小眉头，有点委屈地说：“妈妈，你看长颈鹿哥哥有长长的脖子，狐狸妹妹有长长的尾巴，可我都没有，为什么我们不一样啊？” 兔妈妈笑着摸摸彼得兔的头，说：“但是我们有长长的耳朵和毛茸茸的尾巴呀，因为爸爸妈妈是这样的，所以彼得你也和我们一样。” 彼得兔听了，眼睛一下子亮起来，开心地说：“对呀，我有和爸爸一样长的牙齿，和妈妈一样竖起来的耳朵，我非常喜欢。” 1. 提问引导 小朋友们，你们看，彼得兔发现了自己和家人外貌上的相似之处。那你们呢，在生活中有没有仔细观察过，自己和爸爸妈妈、爷爷奶奶，或者其他家人，在外貌上有哪些地方很像呀？老师先给大家举个例子，比如有的小朋友眼睛大大的，像葡萄一样，说不定和他的妈妈一样哦。现在，哪位勇敢的小朋友，先站起来和大家分享分享？ 1. 学生发言与互动 （邀请学生发言）哇，这位小朋友小手举得高高的，快站起来说一说。（学生回答）哇，你观察得真仔细，说得太棒了！你说你的鼻子和爸爸的一样，都是高高的鼻梁。就像一个小侦探，发现了这个小秘密。老师要给你点个大大的赞！还有哪位小朋友想分享？（继续邀请学生发言，适时给予肯定和补充）你说你的嘴巴和妈妈的一样，笑起来都有两个小酒窝，真可爱！这就是你们和家人外貌上的独特相似之处呢。 1. 评价说明 小朋友们，在这个活动结束后呢，老师会给大家一个小小的评价哦。如果能清晰、准确地指出至少两处自己与家人在外貌上的相似之处，而且说话特别流畅，就像故事大王讲故事一样，那可以得到 3 分；要是能够指出一处自己与家人在外貌上的相似之处，说话也比较通顺，能让大家听明白，那也能得 2 分；要是能勇敢地尝试表达，但是说得不太清楚，没办法准确说出和家人外貌的相似点，那也没关系，老师也会给你 1 分，因为你很勇敢哦。大家都要努力争取得到高分哦。 活动二：探寻与家人性格、习惯的相似 1. 情境引导 小朋友们，彼得兔知道了自己和家人外貌相似后，他的小脑袋瓜又开始转起来啦，他特别好奇地问同学们，我们除了样貌和父母比较像，还有什么比较相似的地方呢？这时候呀，小男孩站起来说：“我和爸爸都很爱笑，我们都是乐观开朗的人。” 小女孩也接着说：“我跟妈妈都比较喜欢安静，我们性子比较慢，做事不着急。” 彼得兔听了，点点头，总结说：“原来我们与家人不单单只是外表像，我们的性格、习惯也有很多相似之处，因为我们是血浓于水的亲人，有着割舍不断的亲情。” 1. 图片展示与引导 老师这里有四组图片，我们一起来看看。（展示图片）第一组图片里，小男孩儿与爸爸的眼睛都很大，是不是特别像呀？第二组图片，小女孩儿与妈妈都有乌黑亮丽的头发，看起来真漂亮。第三组图片儿，小男孩儿跟妈妈都有大耳朵，像两把小扇子。第四组图片，小女孩儿跟爸爸一样，个子比较高。小朋友们，我们除了看到他们外貌上的相似，开动小脑筋想一想，他们在性格、习惯方面可能还有哪些相似之处呢？ 1. 学生分享与互动 好啦，现在请小朋友们分享一下自己与家人在性格、习惯等方面的相似之处。哪位小朋友先来？（邀请学生发言）你说你和爸爸一样，都喜欢运动，每天早上都会去跑步。这就是你们共同的好习惯呀，而且运动能让我们身体棒棒的。那你觉得为什么你和爸爸都这么喜欢运动呢？（学生回答）对啦，这就是亲情的一种传承哦。还有哪位小朋友想分享？（继续邀请学生发言，引导学生深入思考） 1. 评价说明 在这个探寻与家人性格、习惯相似的活动里，我们也有评价哦。如果能清晰、生动地分享至少两个自己与家人在性格、习惯方面的相似之处，还能准确地说出对亲情传承的理解，说得头头是道，那就可以得 3 分；要是能够分享一个自己与家人在性格、习惯方面的相似之处，表达也比较清晰，能简单讲讲对亲情传承的认识，也能得 2 分；要是能尝试分享，但是说得不太清楚，没办法准确描述与家人在性格、习惯方面的相似之处，对亲情传承理解也不太明显，那也能得 1 分。大家都要加油，把自己和家人的小秘密都分享出来哦。 活动三：分享家庭故事 1. 视频播放与引导 小朋友们，老师要给大家播放一个小视频啦。（播放彼得兔爷爷的视频）视频里，彼得兔的爷爷正在讲一些家庭里发生的趣事呢。哇，听起来可有意思了。好啦，视频播放完了，彼得兔的爷爷分享了这么有趣的家庭故事。同学们，相信大家的家庭里也有很多丰富多彩的故事，有没有小朋友愿意上台来，和大家分享分享呀？ 1. 学生分享与点评 （邀请学生上台分享）哇，这位小朋友勇敢地走上了讲台，快，给大家讲讲你家的故事吧。（学生分享）哇，你家的故事太温馨了，在你生日的时候，全家人一起给你做了一个超级大的蛋糕，一起为你庆祝生日。这让我们感受到了家人之间浓浓的关爱。你讲得也特别好，就像把我们带到了你家的生日派对上一样。还有哪位小朋友想分享？（继续邀请学生分享，进行总结和点评） 1. 教师总结 就像山羊老师说的，同学们，我们身上有亲人的影子，我们与亲人之间也有很多故事。这些故事，无论是开心的、有趣的，还是有点小波折的，都充满了亲情。我们要珍惜自己的家人，多去了解他们，关心他们。因为家人是我们在这个世界上最亲近的人。 1. 评价说明 在这个分享家庭故事的活动中，要是能完整、生动地分享一个家庭故事，情感表达特别真挚，让我们都能深深感受到家庭的温暖和亲情，就可以得 3 分；要是能够分享一个家庭故事，但是内容相对简单一些，情感表达也比较平淡，那也能得 2 分；要是能勇敢地尝试分享，但是故事不太完整，说得也不太清楚，情感表达也不明显，那也能得 1 分。大家都要把自己家庭里最美好的故事讲出来哦。 五、总结 小朋友们，今天这节课我们可做了好多有趣又有意义的事情呀。我们跟着彼得兔的故事，发现了自己与家人在外貌、性格、习惯等方面的相似之处，还听到了好多温暖又有趣的家庭故事。家，就是我们最温暖的港湾，家人是我们最亲近的人。老师希望大家从今天开始，能更加珍惜和家人在一起的每一分每一秒，爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有所有的亲人。回家以后，也可以把今天在课堂上学到的知识，还有我们一起分享的开心事，讲给家人听哦。好啦，今天的课就上到这里，小朋友们再见！ 1.能够清晰、准确地指出至少两处自己与家人在外貌上的相似之处，语言表达流畅，得 3 分。 能够指出一处自己与家人在外貌上的相似之处，语言较通顺，得 2 分。 能尝试表达，但表述不清晰，无法准确指出与家人外貌的相似点，得 1 分。 2.能够清晰、生动地分享至少两个自己与家人在性格、习惯方面的相似之处，并能准确体会到亲情的传承，表达流畅，得 3 分。 能够分享一个自己与家人在性格、习惯方面的相似之处，表达较清晰，能简单说出对亲情传承的理解，得 2 分。 能尝试分享，但表述不清晰，无法准确描述与家人在性格、习惯方面的相似之处，对亲情传承理解不明显，得 1 分。 3.能够完整、生动地分享一个家庭故事，情感表达真挚，充分体现家庭的温暖和亲情，得 3 分。 能够分享一个家庭故事，但内容较简单，情感表达较平淡，得 2 分。 能尝试分享，但故事不完整，表述不清晰，情感表达不明显，得 1 分。 板书设计 【板书设计：】 学科网（北京）股份有限公司 $