探秘曹冲称象（课件）-2025-2026学年三年级上册数学西南大学版

该小学数学课件以“等量代换”为核心，通过曹冲称象情境提问“如果你在现场，有什么好办法称象”引发思考，梳理步骤后借助小组实验理解“大象质量=石头质量”原理，再用天平图示和算式巩固，构建从情境到原理到应用的学习支架。 其亮点在于以情境激趣培养数学眼光，通过实验操作发展推理意识，用图示和算式强化数学语言表达。含分层应用、古今科技延伸及实践阅读作业，能提升学生抽象能力与创新意识，为教师提供分层教学及实践活动设计资源。

探秘曹冲称象 年 级:三年级 学 科:数学(西南大学版) 主讲人:舒艳 学 校:武胜县赛马小学校 1 课堂导入:情境激趣,引发思考 课堂导入:情境激趣,引发思考 如果你在现场,有什么好办法称出大象的重量吗? 课堂导入:情境激趣,引发思考 你们知道我是怎么称出大象的重量的吗? 深入探究:实验操作,理解原理 把大象赶到船上 在船身做上水位标记 把大象赶下船 往船上装石头 称出石头的总质量 1. 梳理曹冲称象步骤,提出关键问题 曹冲称象的步骤 曹冲称象 深入探究:实验操作,理解原理 为什么不直接称大象的质量呢? 1. 梳理曹冲称象步骤,提出关键问题 石头的质量加起来就是大象的质量吗?为什么呢? 深入探究:实验操作,理解原理 2. 小组实验,感受 “等量代换” 大象的质量 = 排开水的质量 深入探究:实验操作,理解原理 2. 小组实验,感受 “等量代换” 排开水的质量 大象的质量 = = 石头的质量 大象的质量 = 石头的质量 等量的等量相等 巩固提升:分层应用 1. 基础应用:解决课本问题 想一想,一个芒果的质量等于几个梨的质量。 等量的等量相等 2 3 3 巩固提升:分层应用 1. 基础应用:解决课本问题 算一算 24 8 巩固提升:分层应用 你有更好的办法可以称出大象的体重吗? 巩固提升:分层应用 用士兵代替石头,节省找石头和搬石头的时间 用大米代替石头,只需称一袋大米的质量,再数出有多少袋 巩固提升:链接古今 3. 科技延伸:感受古今变化 课堂总结:梳理收获,升华认知 这节课你有什么收获? 曹冲称象 作业布置:实践 + 阅读,延伸学习 实践作业:用家里的材料(盆、玩具、水果等)模拟 “曹冲称象” 实验,记录过程与结果,和家人分享发现。 阅读作业:阅读 “阿基米德测皇冠” 等古代智慧数学故事,了解其中的数学原理。 探秘曹冲称象 年 级:三年级 学 科:数学(西南大学版) 主讲人:舒艳 学 校:武胜县赛马小学校 ) 18 Lavf59.14.100 $