云南省玉溪市红塔区玉溪第八中学2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

玉溪第八中学2025-2026学年上学期期中考试九年级语文学科试题卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页：满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2。考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面的语段，请根据要求完成1~4题。 什么是云南？ 人们印象中的云南是风花雪月，是四季如春，是彩云之南。但是当我们从太空俯啦(kà)，风花 雪月却难见踪迹，这片39.4万平方千米的土地，地势扭曲，形如褶(zhé)皱，更有一条巨大的“鸿沟”， 似乎要让云南从中间崩裂(11è)。如此复杂的地貌，即使放在全国34个省级行政区里也相当出众。风 花雪月不过是云南的一。真正的云南是中国最复杂、最多彩的省份，是永不回应的高冷雪峰，也是 _生命的热带雨林；是奔流直下的大江大河，也是静溢()的高原湖泊：还是中华民族 56个成员中26个民族的世居家园。它的多样远超你的想象。 今天，云南对多样性优势的利用更加突出。它可以种植的水果科属约占中国水果科属的90%：它的 茶叶全国，其种植面积、总产量均为全国前列：它的鲜花产业占据全国70%的市场份额，可以为 全球每人提供一枝鲜花：它的水电装机容量超过6600万千瓦左右，约占全国的五分之一。 就这样，从山峰到江河，从动物到植物，从民族到产业，中国再也没有一个省份像云南这样集中如 此多样的元素、涎生如此多元的文化、剑造如此多彩的人间。这就是彩云之南 一一场时空大折叠的创剑 造、一片汇聚万千色彩的土地。 1.文中注音不正确的一项是 A.瞰(kàn) B.褶（zhe C.裂(1ie) D.谧(mi) 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.难觅 B.踪迹 C.涎生 D.汇聚 3.文中横线上应填入的词语 最恰当的一项是 A.沧海一粟 孕育 旖旎 享誉 B微不足道 孕育 婀娜 享誉 C.沧海一粟 养育 婀娜 荣誉 &微不足道 养育 旖旎 荣誉 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 () A.它的水电装机容量超过6600万千瓦，约占全国的五分之一左右。 第1页（共8页） B.它的水电装机容量超过约6600万千瓦左右，占全国的五分之一。 C.它的水电装机容量超过6600万千瓦左右，占全国的五分之一左右。 D.它的水电装机容量超过6600万千瓦约占全国的五分之一。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 () 很多时候，人们很难专注于一件事。一， 一。可以说，专注在 本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这 个道理。 ①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙 ②心有全局才有价值排序，胸有丘坚方能分清主次 ③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多引 ④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了 ⑤其实不然，根由还在于心不静 A⑤②④③①B.③⑤④①② C.⑤①②③④ y.③⑤①④② 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)《行路难（其一）》中，李白用“ ”的壮阔景象，隐 喻人生道路的艰难险阻，道出内心的迷茫与困顿。 (2)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里，“ ”一联， 既回顾了自己被贬谪二十余年的沧桑岁月，又借典故表达了对旧友的怀念与世事变迁的感慨。 (3)张岱《湖心亭看雪》中的“ ”两句与“千山鸟飞绝， 万径人踪灭”意境相似。 二、综合性学习（7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 阅读下面的材料，完成7~8题。 材料一：根据云南省统计局2025年4月发布的数据，2024年云南水果产量增至1486.64万吨同 比增长7.66%。其中，蓝莓、牛油果等高端水果产量大幅增长，蓝莓产量比2020年增加510%，位居全 国第一，被誉为“全国现代蓝莓产业的引擎”。 材料二：云南，每一颗蓝莓都“科技含量满满”。焚雄州永仁县的4000亩数字化蓝莓产业基地， 以“互联网+农业”为依托，把农业种植搬到“云”上，操作人员可以根据大数据进行通风和灌溉调整， 采用智能化操作系统实现一体化脉冲式滴灌，1名工人即可管理25亩蓝莓：在红河州蒙自市，智慧农 业基地通过无土栽培、水肥一体化、环境智能调控等技术，将蓝莓采收期从传统的1个月延长至6个月， 亩产突破3吨，远超全国平均水平。2024年，蒙自蓝莓地头价较进口产品低0%，凭着口感脆甜、花青 素含量高的优势，成功打入北上广高端市场。 第2页（共8页） 7.请根据材料一和材料二，写出你的探究结果。(2分) 8.为让学生解锁“蓝莓增产的密码”，拓宽眼界，探究小组周末将到蒙自蓝莓基地开展研学活动。小 组出行安排如下： 【研学时间】5月17日（周六) 【研学地，点】蒙自蓝莓基地 【出行方式】乘坐高铁 【高铁时刻/车次】5月17日15：29，D8682车 【集合时间】5月17日下午14：40 【乘车站点】昆明南高铁站 【集合地，点】5A进站口等候区 昆昆因家里有事请假，不清楚小组出行安排他向你询问，请你向他转述出行通知。(3分) (二)名著阅读(5分) 小语在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这个意象，她决定制作以 “雪”为主题的经典展示专栏。 篇目 文段 批注 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它 地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节 《艾青诗选》着头/坐着的是谁呀？/一啊，你/蓬发诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔夫流亡图， 垢面的少妇/是不是/你的家一那幸福联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌 与温暖的巢穴一/已被暴戾的敌人/烧的主题应该是： 毁了么？ 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪 王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪， 下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， 《水浒传》 与差拔一同辞了管营。两个取路投草料场 (请结合名著情节内容阐述) 来。正是严冬天气，形云密布，朔风渐起， 却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下 得密了。怎见得好雪？…《林救头风雪 山神庙》（节选）》 9.该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛 呈现了一幅渔夫流亡图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是： 。 (2分) 10.作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， (请结合名著情节内容阐述)。(3分) 三、阅读（11~23题，共34分) 第3页（共8页） (一）阅读下面这首诗，完成11~12题。（4分) 水调歌头·明月几时有 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此高，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 11.下列对《水调歌头·明月几时有》的理解和分析.不正确的一项是()(2分) A.词前小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”，交代了创作时间、情境及缘由， 为词中“怀人”情感做了铺垫。 B.上阕“把酒问青天”化用李白“举杯邀明月”的诗意，既写出对明月的叩问，也暗含对宇宙时空 的哲思，开篇气势阔大。 C.“起舞弄清影，何似在人间”两句，写词人月下起舞，影子随人舞动，由对仙境的向往转向对人 间生活的珍视，情感自然转折。 D.下阕“不应有恨，何事长向别时圆”以反问直抒胸臆，埋怨明月总在离别时圆满，尽显词人对亲 人分离的怨怼与不满。 12.本诗和苏轼《水调歌头》都以“月”为主要意象，但作者所处的时代背景及个人遭遇不同，所抒发 的情感必然也有所差异、试分析两首诗词在情感上的差异。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极萧湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无 异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 幕冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦蜂游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱 第4页（共8页） 偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【乙】 康定元年，元吴反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行。 先是②，诏分边兵：总管领万人，铃辖③领五千人，都监领三千人。充至御之，则官卑者先出。仲 淹曰：“将不择人。以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人， 分部教之，量贼众寡，使更④出于贼。 明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我师暴露，不如俟春深入，贼马瘦人饥，势易 制之，当据要害，拓礓御寇，策之上也。”帝皆用其议。 仲淹又清修承平、永平等砦，稍招还流亡，城⑥十二砦，羌汉之民，相踵归业⑦。诸光来者，仲淹 皆推心接之。 仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 (节选自《宋史·范仲淹传》) [注]①砦(2à1)，同“寨”。②行：这里指前往御敌。③先是：指范仲淹到延州之前。④铃辖：地 方统兵官，位在总管之下，都监之上。⑤诏诸路入讨：皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏。⑥城：修筑城 墙。⑦相踵归业：先后回归家园，恢复正常生产。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)属予作文以记之 (2)则有去国怀乡 (3)使更出御贼 (4)不如俟春深入 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)览物之情，得无异乎？ (2】诸羌来者，仲淹皆推心接之。 15结合【甲】【乙】两文的内容分析一下范仲淹具有哪些品质和才干？(2分)， 16.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”寄托着范仲淹的政治理想，范仲淹的这一思想带给你怎样的 启示？(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 好小说，永远在讲好人的故事 ①1954年5月的一天，在马德里的一家咖啡馆，海明威对前来采访的《巴黎评论》记者乔治·普林 顿说：“你看赛马吗？你也爱玩儿吧？可以读读《赛马新闻报》，在那儿你能感受到真正的小说艺术。” 海明威强调小说家要具备一颗世俗的心，对俗世生活保有常人鲜有的敏感和热情。 ②确实，小说是通过描写人的俗世生活来展现人类活着的状态。以及复杂的精神世界的。这注定小 说的土壤是生活，是生活中那些世俗的人，琐细的事，微妙的情，那些循环往复的、说不清道不明的冷 暖人生。好的小说家，从来不是抽象地写一种生活，而是要照着生活的每一个细节：器物、风景、习俗、 久情世故、气候变迁、道路的样子、食物的味道、人的感知、事的沉浮，乃至说话的口气、衣冠的穿戴 等，去编织生活。生活是有形的，有一张由时间和空间编织的网，一个“壳”。小说家若不能编制一个 第5页（共8页） 坚固的俗世生活的外壳，人物的心灵就没有容器来装盛，读者也无从得知人物内心是怎样成长的，情感 是怎么演变的，挫折或苦痛是怎么拷打磨砺人的。 ③一定意义上说，小说家都是生活的专家。照沈从文先生的说法，专家就是有常识的人。小说家不 能对生活犯常识错误，那样“壳”玻了，读者就不会认同你，甚至嘲笑你。比如前些年电视上冒出一堆 抗日电视剧，被观众潮讽为“雷剧”。为什么？因为常识性的错误太多，完全不符合历史真实。我们常 说“真善美”，“真”是首当其冲的，失去了“真”，一切无从谈起。 ④虽然生活无处不在，人人有份，但并不是什么样的生活都可以用来写小说。进入小说中的生活、 必须经过作家的进择、过滤和重新组织。作家不能沉溺于生活中的其种个人趣味和认知而不能自拔。有 一段时间，文学界流行写小事，写私情、欲望，写细碎的生活、心灵的乱象，一些作家甚至津津乐道于 此。生活固然有颍败、暗黑的一面，但小说家不能任性直接展示这些颜败、暗黑，因为人的生存不止于 这些表面的乱象和败象，人也不甘心于此。事实上，每个人的颓败背后都有复杂的心灵挣扎和精神冲突， 这才是一种真实的人生。作家必须深入人的内心生活，要追问要去伪，目的是龙拓人精神的深度、广 度，展现人灵魂深处的纵深感，让人看到暗黑中的亮光、绝望中的希望，获得一种能站立起来的精神， 而不是在怨毒和呻吟中沉沦一这是人最基本的真实，像心跳一样，人人共有。 ⑤这就是说，尽管作家的世俗心任何时候都必须是活跃的，只有这样他们才能保持对生活的敏感， 怀有一种饱满的创作热情，不讷于生活对他们的呼唤：但另一方面，作家对庸俗的趣味、赤裸的欲望， 对人类内心黑暗的经验以及那种令人下坠的力量，也要保持应有的警惕。好的作家，永远不可能放弃他 的批判性，但批判的目的是为了更加牢固地树立人的良知，更加强力地捍卫和坚守世道人心。这是文学 的尊严，也是作家的责任。好作家永远在讲好人的故事无论时代如何“宣哗与骚动”，无论生活如何 “罪与罚”无论人性如何“至暗时刻”，他都要劝人在“平凡的世界”里有一颗“勇敢的心”做一个 “良荟的人”。 17.阅读议论文首先要关注标题。你认为本文的标题应该怎样读？请选择并阐述理由。(3分) A.好小说，永远在讲/好人的故事 B好小说，永远在讲好/人的故事 18.阅读议论文要明确作者的观点。借助文中关键句，梳理文章的论证结构，完成下表。(2分) 分论点一：小说是通过描写人的俗世生活来展现人类活着的 状态，以及复杂的精神世界的。 中心论点：① 分论点二：② 分论点三：进入小说中的生活，必须经过作家的选择、过滤 和重新组织。 19.本文开头海明威说：“你看赛马吗？你也爱玩儿吧？可以读读《赛马新闻报》，在那儿你能感受到 第6页（共8页） 真正的小说艺术。”这段引入的话语与下文论述的分论点是有关联的，请分点举例说明。(3分) (三)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 忆江南 附言 ①进门，李老师疾行两步。他在讲台前站定，将名册从右手腋下取出，放于讲台上。他站在那里，挺 拔，像立定的姿态。他的目光清澈，裹扶着成严。他扫视了一图，略微低头，一秒钟后，抬起头，大声说： “上课！” ②教室里异常安静，所有的声音，像被风吮咂殆尽。 ③我坐在前排。李老师问我：“你喜欢花吗？”我站起来，“我很喜欢花。”他浅笑，又问：“什么 花呢？”我说：“婆婆丁花。”他说：“为什么？”我说：“可能是好看吧？”他微笑，点点头，面对所 有人，高声说了一句：“我觉得，没有几个人不喜欢花。”接着他讲他爱花有三点，一是花的颜色，二是 花的形态，最重要的一点是花的品格。随后，他又说，宋朝一位理学家，爱的是莲花，爱得高雅，与花一 道，不染浊污。他回转身，在黑板上写上两个大字：爱花。又沿着课果过道，背诵起《爱莲说》。 ④初二，我们的首节语文课，真是别出心裁！ ⑤我们都惧怕李老师，学生之间盛传，他严厉如冰雪，像手握醢水的鞭子。 ⑥开学的第二周，我们上作文课，他布置作业，题目为《我最喜爱的花》。三天后，作文本发下来。 我很失望，又极度地害怕。文章的后面，鲜红的“重写”二字，外加一个感叹号，直刺眼目。 ⑦我的脸，腾地灼烧起来。他的这次“重写”，像把锋利的镰刀，放倒一大片，全班大半中刀，我 稍感安慰，又不知所措。第二天，我还是按时交了作业。两天后，作文本发下来，我急切地想看评语，“重 写”两个大字，像两把锤子，忽地砸过来，那个感叹号俨然一柄长枪，刺中我的自尊心。我有了恐惧情绪。 我想了个主意，摘抄了漂亮词句，又交了作业。作文本发下来，我不敢打开，又不得不打开，天哪，鲜红 的“重写”二字，仿佛亮了起来，在我面前起舞，嘲笑我，讥讽我，挖苦我。 ⑧我的心，狂跳不止。 ⑨怎么办呢？我把目光投向蒲公英；写它不择土壤，不惧雷鸣闪电，不炫耀自己。反正，我是用心了， 写了真实感受。作业本发下来，我把手放在胸口，安慰自己，鼓励自己。我打开作文本，却见到有的语段， 他画上了横线，在旁侧，写了评语。文末，李老师写了长长的一段话，很劲儿夸了我，还说“重写”是好 事，能摆正心态，写出好文。他在课堂上朗读了我的作文，大家都鼓起掌来。 ⑩我的脸，这次，漾满羞涩。 ①我敢说，从那时起，我会写作文了。 @李老师一路护送，一直到我们初三毕业。两年后，我从师范院校毕业，回到初中母校任教。真是 巧了，我与李老师成了同事，同在语文组，他是教研组长。我报到那天，看到他双臂伏在桌上，正在备课。 他的头发花白了，背有点驼。我的心痛了起来。 图上班后，我发现一个现象，除教学以外，李老师相当寡言，除了上课，就是备课。但学校有活动， 他却立马活跃起来。 ☒第一次上公开课，我很胆怯。他拍拍我的肩膀：“别怕！先战胜自己内心！我帮你，语文组就是后 盾。”我很感动：“老师，哪，点最重要？”他说：“情趣。讲出你的情趣。” 第7页（共8页） ⑤2015年暑假，我们三十年后聚首，核心议题是耳望李老师。李老师坐着纶椅.我们掉着他，浴着 母校校图走了两图，像寻找过去的轨迹。我们借用了初二教室。 ⑥我们想听李老师讲误，重现美坊的课堂情境。 ①我还坐在前排。 ®李老师坐在轮析上，“站立”于讲台前，像沧没进时光妇尘里。他济瘦，但目光依旧清澈明亮。十 分钟时间，他讲了白居易的《忆江南》。最后，他轻咳几声，榜静地看著我们，爱咽地说：“我一我… 我希望你们，干好本职工作，教有好子女，回报社会…我—我—安有个想法，我念给你们…” ©他寒意窣享地均出一个信封，想打开，手却哆素起来。 @我们制止了他 @我们啪啪鼓掌，给出了热烈回应。 @他同意把信的内容发到同学群。 ⑧读罢，我们都感动得哭了！ (远自《微型小说选刊}2025年第1期，有到政) 20.请结合文章内容，分析标题《忆江南》的含义。(2分)】 21.按要求赏析句子。(4分) (1)教室里异常安静，所有的声音像被风吮咂跆尽（从描写方法角度赏逝）(2分) (2)作文本发下来，我不敢打开，又不得不打开，天宽，鲜红的“重写”二字，仿佛跳了起来，在我 面前起舞，嘲笑我，讥讽我，挖苦我。（从修辞手法角度赏析）(2分) 22.请分折第⑦@段在文中的作用(2分)） 23.本又与《阿长与（山海经〉》都运用先抑后扬的写法，分别刻画了李老师与阿长的形象，请结合两 文内容，从人物形象塑造和情感表边两方面分析两位作者运用先抑后扬的写法来刻画人物的妙处。(4 分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分) 题目一：无限风光在险峰。马丽华继续走，看见长江源头的壮美景象：史铁生在秋天的怀念里，重 获继续走的勇气：莫顿·亨特在父亲的鼓励下，继续走，收获了自信：杜小康继续走，在弧独中长大了， 坚强了…青春有着朝气和锐气，就要向远方！ 请以《继续走，迈向远方》为题，写一篇文章 题目二：《那一刻我读懂∫一》 要求：①若选题目二，须将题目补充完整：②立意自定，文体自选（诗歌除外）：③不得在文中泄 露个人和学校信息：④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 郭项（共8页）