安徽省芜湖市第十二中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题

芜湖十二中2025-2026学年第一学期高一期中考试语文试卷 命题人：樊娟 试做人：彭婧 审核人：樊娟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面1~5小题。 材料一： 20世纪0年代，在中国“绿色革命”的大潮中，涌现出了一位攻下“杂交水稻”难题的科技 新星，他就是被外国人誉为“杂交水稻之父”的袁隆平。 袁隆平高中毕业后，考什么大学，学什么专业，成了全家议论的焦点。父亲希望他通过上大学 能升官发财，光宗耀祖。袁隆平自己却在中学阶段就对大自然的蓬勃生机、春华秋实的自然规律产 生了极大的兴趣。母亲尊重袁隆平的选择，经过协商最后决定让他自己做主，于是袁隆平义无反顾 地报考了重庆一所学院的农学系，高高兴兴地跳进了“农门”。 大学毕业后，袁隆平到湖南安江农技任教。袁隆平教学十分认真，教一门，钻一门，爱一门。 在教普通植物学时，他下苦功夫，为了能在显微镜下观察细胞壁、细胞质、细胞核的微观构造，他 刻苦磨练徒手切片技术。几百次，上千次…直到能在显微镜下得到满意的观察结果为止。在备课 中，他经常提出各种问题自考自答。他走出课堂，来到田间地头，从实践中找答案。 1959年，袁隆平进入“而立”之年。国庆前夕他以“我的十年”为题，用辩证唯物主义观点， 从思想与业务两个方面对自己进行了回顾与总结：“党的10年教育，使我明确了人生真谛。全心全 意为人民服务，的确是人生最大的光荣和义务。” 50年代，生物教学中主要向学生讲米丘林、李森科的遗传学说，袁隆平就按照其理论进行无 性杂交、嫁接培养、环境影响等方面的试验，把月光花嫁接在红薯上、西红柿嫁接在马铃薯上，但 只得到一些奇花异果，并没有得到经济性状优良的无性杂交种。这引起他的沉思，他决心另辟蹊径。 60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的舌德尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良 种繁育有重大指导作用。他就开始大胆地向学生传授染色体、基因遗传学说知识，讲杂种优势利用 在作物育种中的广阔前景，而他自己也开始向水稻的杂种优势利用方面探索。从1964年在稻田中 发现的天然雄性不育株，到1966年在《科学通报》上发表的第一篇重要论文《水稻的雄性不孕性》， 都是他坚持一边教学，一边从事科研的丰硕成果。 1970年11月，袁隆平带领助手在海南岛的普通野生稻群落中发现了一株雄花败育株。是将“野 败”这一珍贵材料封闭起来，自己关起门来研究，还是发动更多的科技人员协作攻关呢？在这个重 大的原则问题上，袁隆平毫不含糊、毫无保留地及时向全国育种专家和技术人员通报了他们的最新 发现，并慷慨地把历尽艰辛才发现的珍贵材料奉献出来。 在19年的漫长教学生涯中，袁隆平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过 科研促进教学和生产。教学、生产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果。 (摘编自祁淑英、魏晓雯《袁隆平传》，有删改) 材料二： 主持人：您的杂交水稻研究取得了巨大的成就。请问是什么促使您从事这项研究的呢？ 袁隆平：我们现在13亿人口，人均大概一亩三分地；到2030年可能达到16亿人口，人均就 只一亩地。我们要修高速公路、铁路、机场，城市要扩大，还要退耕还林，退田还湖，每年减少几 百万亩耕地，可是人口每年增加1000多万，这是个非常严峻的问题。中国人能不能养活自己？所 以，我们始终把产量放在第一位，努力提高单位面积的产量。 主持人；30多年前，您还是一个偏僻农村的救师，后来，正是您推出了一代又一代的杂交水 高-一语文第 扫描全能王创建 稻，被誉为“世界杂交水稻之父”。我想，您的探索之路，一定充满艰辛吧？ 袁隆平：唉，几十年了，其间遇到的困难、挫折、失败，真是一言难尽！我的工作地点主要在 试验田，常常要到田里去察看，打雷、刮风、下雨时我也去，去观察稻子倒伏不倒伏，观察哪些品 种能够经得起几级风。 主持人：听说，您每天都骑着摩托车去稻田观察，从1979年至今，已经骑坏了八九辆车。除 了能吃苦以外，搞科学研究还有什么是最重要的？ 袁隆平：我认为，科学研究最基本的特色，就是创新，要不断地创新，不断地向新的领域、新 的高峰攀登。 (摘编自《袁隆平访谈录》) 材料三： 从上世纪80年代至今，袁隆平和他的团队通过开办杂交水稻技术培训国际班以及出国讲学等 方式传授技术，已经为80多个发展中国家培训了14000多名杂交水稻技术人才，现在杂交水稻已 经种到了非洲等国家，并在当地不断创造出高产纪录。1999年10月，经国际小天体命名委员会批 准，中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为“袁隆 平星”。 2020年11月2日，位于湖南省衡南县的第三代杂交水稻新组合试验示范基地迎来晚稻测产， 测得晚稻平均亩产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产，杂交稻突破亩产1500公斤的目标， 再次打破杂交水稻单产纪录。袁隆平听到测产结果后说，下一步目标，向全省、全国水稻产区推广， 为国家的根食安全做出新的贡献。 诺贝尔化学奖获得者、美国科学院院长西瑟罗纳先生这样评价袁隆平：“袁隆平先生发明的杂 交水稻技术，为世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问 题。”国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳森博士高度评价：“我们把袁隆平先生称为‘杂 交水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。” (摘编自《东方评论》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A袁隆平教学十分认真并重视实践，他常走出课堂，到田间地头，从实践中找答案。这为他攻 克“杂交水稻”这一难题打下了基础。 B.袁隆平潜心杂交水稻研究，并始终把产量放在第一位的原因是我国人口多，且仍在递增，人 均耕地少，且耕地面积每年都在减少，人地矛盾问题严峻。 C袁隆平和他的团队采用开办培训班和出国讲学等方式向外国传授技术，为世界上多个发展中 国家培养了杂交水稻技术人才。 D.2020年，中国在水稻研究上又有好消息，湖南衡南杂交水稻试验示范基地的晚稻测产突破 1500公斤大关，再次打破水稻单产纪录。 2.下列对材料相关内容的概括和分析，最恰当的一项是( )(3分) A年轻时的袁隆平对大自然及其规律产生了极大的兴趣，在全家人的大力支持下，他义无反顾 地跳进了“农门”。 B.袁隆平熟悉国外的染色体、基因遗传学说，他所做的无性杂交、环境影响等试验，对良种繁 育有重大指导作用。 C.袁隆平始终秉持创新精神对待科学研究的问题，不断地创新，不断地向新的领域、新的高峰 攀登。 D.国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行星(8117)，使其成 为国际上广为人知的科学家。 第1页共4页 扫描全能王创建 可表 3.下列对课文《喜看稻菠千重浪》与材料一的理解和分析，错祸的一项是·)(3分) A.〈喜看稻菽干重浪》介绍了袁隆平边理论联系实际边教学边试验的特点。材料一突出袁隆平 培育杂交水稻的艰辛过程。 B、《喜看稻菽干重浪》通过小标题和采访过程中的亲身感受来表现人物。材料一从小事和细节 入手通过人生经历来塑造人物。 C两者都通过事件来写人，选取了袁隆平与杂交水稻相关的典型事例来刻画人物形象，都有序 地展现出人物品质。 D.作为人物通讯和人物传记，两则材料都基于正确的价值观，通过客观、严谨地陈述，表现了 人物的精神品质。 4假如你是“感动中国”节目组委会成员，想为袁隆平拟写颁奖词，你想凸显出他哪些品质？请结 合材料简要概括。(4分) 5以上三则材料都与袁隆平院士有关，但侧重点不同，请问三则材料在内容和写作技巧方面各有什 么侧重点？请分析概括。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，共16.分) 阅读下面的文字，完成下面各题。 文本一： 村歌 孙犁 大官亭的野战医院里，新来了一批伤兵，里面有几个饶阳县今年春天参军的战士。战士们给家 里写了信，母亲和妻子们都去看望了。张岗贫农组也买了一筐鸭梨，募了一篮鸡蛋，送去慰劳，李 三同双眉是代表。 在伤兵里，双眉看见了兴儿，挂着一只胳膊。兴儿和李三说是参加机枪班冲锋受了伤。双眉一 句话也说不出，红着脸笑了。兴儿用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊，好像是叫双眉看。双眉明白， 这意思是说：你看我怎么样，我受伤了。 第二天，区里送来一封信说：野战医院的伤兵同志们要求张岗剧团给他们演演戏，叫李三加紧 准备。 李三拿着信找了双眉去，笑着说：“你的工作来了！” 双眉接过信来看了看，抬头问：“伤兵同志们为什么单到咱村？” 李三说：“周围几十里，谁不知道张岗剧团？在冀中区，除了‘火线’，恐怕就属咱们了，人 家军队上能没有听说过？” 双眉说：“那可演什么节目哩？咱不演俗戏，新编又一下排不出来，全怨三哥，那两天还批评 我哩！”说完把嘴一撅。李三说：“这怨三哥没远见。双眉，这事全交给你，你用什么东西，使唤 哪些人，告诉我，我给跑腿！人家既然指名请咱们，咱们就得露一手，不能丢人！” 双眉想了想说：“我看还是演比武从军，这个戏别的剧团演不了，咱们又是熟戏。三哥，你看 怎么样？” 李三说：“对，就演这出。给军队演，又符题，我就喜欢这出戏，末了那一大段唱，别的剧团， 就是没法演，两个人接着也唱不下来。你唱起来，可是从从容容，越到后来越有助。不过那个武委 会主任叫谁演哩？兴儿不在家。” 双眉说，“就叫小三成替他，排的时候，小三成一块学会了。” 高一语文第21 扫描全能王创建 “好，”李兰说，“带着咱们那汽灯、好装去，演的时候，还得叫我拿着大喇叭站台！”李三 比划一下，笑着走了。 演戏的那天是十月革命节。会场就在大官亭街当中那大场院里。吃过晚饭，周围几十里，道路 上满是人。 “今晚上是张岗的比武从军！” “喂！那个女角叫什么？” “你这人！双眉呗！” “对，真好嗓门，好长相，好走相，真，真比不了！” “有一年不唱了，听说为唱戏受过批评哩？” “呔！不批评别的，单批评唱戏！” 汽灯还没挂起来，会场里就挤满了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐桃子也赶来了。 伤兵同志们坐在场子当中，汽灯点着了，张岗刷团的人马在台上忙着，打鼓的老头子郭老珍， 架着腿，把雪白的手巾搭在膝盖上，嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷。 兴儿挂着胳膊，走到后台来和人们说话。在一个大油灯下边，双眉坐着她那小红凳，正对着镜 子化装。见兴儿来了，就问：“你在哪看？” 兴儿说：“在台下边呗！” “有座物没有？” “没有。” “我给你带来了一个。”双眉说着站起来，往后一推那小红凳。 “咱们这刷团，越来越阔了，还置了家具？”兴儿说。 “这是我分的果实。” “你参加斗争了啊？”兴儿笑着。 “你参加战争，我参加斗争！”双眉低声说，在镜子里轻轻一笑。 “入党了没有？”兴儿庄重地问。 “快批准了。”双眉的脸一红，“你哩？” “我今天满了候补期。” “我来演戏给你道喜！”双眉笑着说。 “先唱的时候，嗓子不要太高，这个地方是街心，容易收音。”兴儿关照了双眉几句，就下去 了。 今晚上没有月亮，是个好晴天。星星像有喜事的人们的眼睛。一声锣响，开幕了。 台下的人挤着跟前去，说：“比武从军！” “不要挤，不要碰着伤兵同志们！”李三拿着个大喇叭，在台上猫着腰喊叫。 “双眉！”台下看见双眉一上场，挤得更欢。前边的人用死力顶着，像钉木桩，不让挤过去。 双眉一出来，是在梨树底下，里面有这么几段： 风吹枝儿树猫腰，今年梨儿挂得好。上好的梨儿谁先尝哪，我提着篮儿上前方呀，送梨的人儿 回去吧，前方的战斗紧张啊。 双眉唱着，眼睛望着台下面。台下的人，不挤也不动，整个大广场叫她的眼睛照亮了。 她用全部的精神唱。她觉得：台上台下都归她，天上地下都是她的东西。 (摘编自孙犁《白洋淀编》) 第2页共4页 扫描全能王创建 文本二： 我曾在一篇文章里国忆了童年时期阁读孙犁作品的体验，那个叫双眉的农村姑娘，特别是她流 动的眼，对我有不可言传的美的诱惑。现在，当我一再重读孙犁先生的作品时，那些女孩子们年轻 的、美好的生命，就会被重新召唤出理想，这并不违背孙犁先生的心愿，他说过，·女孩子们心中， 埋藏着人类原始的多种美德”。 我常常想，为什么孙犁的作品至今经得起一读再读，至今具有强大的艺术生命力呢？除以上谈 到的，他对人的深邃情感，他的真诚忠直。他对文化的悉心守护，我还想谈谈他对语言的珍视。孙 犁先生说：“从事写作的人，应当像追求真理一样地去追求语言，应当把语言大量贮积起来，应当 经常把你的语言放在纸上，放在你的心里，用纸的砧、心的锤来锤炼它们。” (摘编自铁凝《重谈孙犁：在艰难时代中发现可爱、发现美》，《新京报》等) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(！(3分) A双眉去看望伤兵，兴儿“用那只好手轻轻拍着文伤的胳膊？，和双眉没有语言交流，表现了未 婚男女见面的羞涩。 B.‘雪白的手巾”“嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷”等细节描写，表现了打鼓的 郭老珍对此次演出的重视。 C兴儿和双眉在后台的一段对话，既交代了两人的关系，表达了相互之间的关心，也表现了两个 人共同追求进步的特点。 小说两次写到双眉的笑，一次是见到受伤的兴儿，一次是兴儿去后台找她，虽然场景不同，但 都表现了女孩子的喜悦和期待。 7.下列对文本一结尾-一段的分析鉴赏，不正礁的一项是（)(3分) 个.“她用全部的精神唱”一句，表现的是双眉演唱时神情专注，十分投入。 B.小说以演出高潮结尾，引发读者想象，具有“言已尽而意无穷”的效果。 C.“台上台下都归她”生动地表现双眉陶醉在慰问演出成功的状态中，点明小说主旨。 D.“天上地下都是她的东西”表现双眉坚信一定能实现人民当家作主的心理。 8孙犁先生说，“女孩子们心中，埋藏着人类原始的多种美德”，试结合文本-·，分析双眉这一人 物形象的特点。(4分) 9文本二中，孙犁先生说“用纸的砧、心的锤来锤炼”语言，你认为文本一中哪些方面能够体现孙 犁先生的语言功夫，请任选三个角度进行分析。(6分) 二、古诗文阅读(37分) (一)文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10--14题。 材料一： 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学， 善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭 酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃 卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若 此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，挥而去之。后为镇军、威参军，谓 亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资①，可乎？”执事者闻之，以为彭译令。岁终，会郡遣督邮至 县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 (节选自萧统《陶渊明传》) 高一语文第 扫描全能王创建 材料二： 陶请节之不仕，不可仕也，不忍仕也。其小试于彭译，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终 不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡②其辞焉。不可形之于言而托之诡词者， 非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符回辈不 足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞④ 哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米，向乡里小儿折腰”。如是而已矣。 虽然，此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义 也。其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县念之束带以见督邮时王之制郡守之命居是 官者必由之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，贤不肖也，皆非所问也。言不可不慎， 诵古人之言，不可以昧⑤其志而徇其词，有如是夫！ (节选自王夫之《读通鉴论·卷十五》) 【注】①三径之资：指隐居所需的费用。②诡，隐藏。③义符：南朝宋第二位皇帝，宋武帝刘裕长 子。④已甚之辞：过分的言辞。⑤昧：昏暗不明，此处为不理解之意。 10材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 县令之束带A以见婚邮C时D王之制E都守之命F居是官者G必由之礼也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.“善属文”和“有良田美池桑竹之属”(《桃花源记》)两句中的“属”字含义不同。 B.躬，亲自，与《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的“躬”意义相同。 C.之，助词，与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相问。 .但，只，只是，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“但”意义用法不相同。 12.下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（)（3分) A陶渊明年轻时就有很高的情趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真， 曾写《五柳先生传》来自况。 B材料一中提到陶渊明的曾祖父陶侃是东晋的大司马，这一史实是王夫之所说陶渊明“以世家 而为仕”的重要依据。 C陶渊明用“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”作为辞官的理由，王夫之认为这只是托词，不 是他辞官的真正原因。 D王夫之指出，县令必须装束整齐去见督邮，这是法礼的要求，陶渊明却不愿意这样做，显示 出无礼者的傲慢。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，挥而去之。 (2)君子之仕也，非但道之行也，义也。 14陶渊明为什么不愿做官？请结合文本一简要分析。(5分) 3页共4页 扫描全能王创建 百 (二)古代诗歌闭读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16题。 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求。 【注】这首诗写于唐肃宗上元元年(760)。在亲友的资助下，杜甫在不曾遭到战乱骚扰、暂时还保 持安静的成都郊外的浣花溪畔建成了几座草房以栖身。 15.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是()(3分) X诗的首联简单交代了初夏时节草堂周围清幽的环境。 B全诗前后啮合，照应紧凑：“堂上燕”属“村”，“水中鸥”属“江”；“棋局”正顶“长 夏”，“钓钩”又暗寓“清江”。 C作者借对草堂生活的抒写表达了对田园生活的喜爱，对归隐生活的渴求。 D艺术角度来看，这首诗写法精严而又流转自然；字句精炼、刻画细微，而又让人无迹可寻。 16诗歌颈联是如何表达情感的？其中隐含的情感与《登高》中颈联表达的情感有何不同？(6分) (三)名篇名句默写（本小题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《沁园春•长沙》中起过渡作用的诗句是“ 。为 (2)曹操在《短歌行》中用乌鹊作比，用“ ”生动刻画了那 些犹豫彷徨者的处境与心情，透露着作者对这些人的关心和同情。 (3)与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ 高-一语文第 器 扫描全能王创建 三、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18-22题。 “大家小书”，是一个很俏皮的名称。此所谓“大家”，包括两方面的含义：一、书的作者是 大家；二、A,是大家的读物。所谓“小书”者，只是就其篇幅而言，篇幅显得小一些罢了。 若论学术性则不但不轻.有些反而相当重。其实，篇幅大小也是相对的，一部书十万字，若在老子、 孔子的时代，又何尝就小呢？ 编辑这套丛书，有一个用意就是节省读者的时间，让读者在较短的时间内获得较多的知识。在 信息爆炸的时代，人们要学的东西太多了。补习，遂成为经常的需要。如果不善于补习，东抓一把， 西抓一把，今天补这，明天补那，效果未必很好。如果把读书当成吃补药，还会失去读书时应有的 那份从容和快乐。这套丛书每本的篇幅都小，①读者即使细细地阅读，②慢慢地体味，③更花不了 多少时间，④还可以享受读书的充分乐趣。如果把它们当成补药来吃也行，剂量小，吃起来方便， 消化起来也容易。 我们还有一个用意，就是想做一点文化积累的工作。把那些经过时间考验的、读者认同的著作， 搜集到一起重新出版，使之不至于泯灭。有些书曾经畅消‘时，但现在已经不容易得到；有些书当 时或许没有引起很多人注意，但时间证明它们价值不斐。这两类书都需要挖掘出来，让它们重现光 芒。然而，这套丛书B,我们也想请一些著名的学者新写一些学术性和普及性兼备的小书， 以满足读者日益增长的文化须求。 “大家小书”的开本不大，读者可以揣进兜里，随时随地掏出来读上几页。在路边等人的时候， 在排队买戏票的时候，在车上、在公园里，都可以读。这样的读者多了，会为社会增添一些文化的 色彩和学习的气氛，岂不是一件好事吗？ 18.下列选项中的引号与“大家”“小书”的引号作用相同的一项是( (3分) ·A.没有头而“以乳为目，以脐为口“，还要“执干戚而舞”的刑天。 B.“神舟”上天，“蛟龙”入海，海空连心，互致祝福。 C地铁上，那个“高素质”的人正在随手丢烟蒂。 D抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。 19.文中第三段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分) 20请在文中空白横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过15个字。(4分) 21文中第二段画波浪线的句子有两处语病，请标出语句序号后再作修改，使语言表达准确流畅， 逻辑严密，不得改变原意。(4分) 22.请简要分析文中第二段画横线句子的表达效果。（4分) 四、写作(60分) 23阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《乡土中国》中提到，传统乡村是“熟人社会”，人们通过礼俗、血缘建立信任；而如今，数 字化浪潮席卷城乡，元宇宙、AI技术重构了人际交往方式。有人认为，乡土社会的温情正在被冰 冷的代码取代；也有人队为，数字化能为传统主化传承开辟所路伦。这引发了你怎样的联想与思考？ 第4页共4页 扫描全能王创建 1.D(“湖南衡南杂交水祸试验示范基地的晚祸测产突破1500公斤大关”错误。山材料三 “2020年11月2，…测得晚稻平均市产为911.7公斤。加上衡南基地此前早稻测产， 杂交粥突破亩产1500公斤的日标”可知，应是“晚稻和早稻测产相加突破1500公斤”。) 2.C（A.“在金家人的大力艾持下”借误。结合材料-·“父亲希望他通过上大学能升官发财， 光宗耀祖”可知，没有得到父亲的大力支持。B.“他所做的无性杂交、环境影响等试验，对 良种繁育有重大指导作用”错误。由材料一“60年代，他从外文杂志中获悉，欧美的孟德 尔、摩尔根创立的染色体、基因遗传学说，对良种繁育有重大指导作用”可知，“对良种繁 育有重大指导作用”的是染色体、基因遗传学说，而不是“他所做的无性杂交、环境影响等 试验”D.“国际小天体命名委员会因袁隆平的杂交水稻技术，用其名字命名了小行星(8117)” 错误，强加因果。由材料三“1999年10月，经国际小天体命名委员会批准，中国科学院北 京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星(8117)被命名为‘袁隆平星’”可知， 文章并未提到命名原因。) 3.A(两文内容表述正好相反。材料一最后一段总结说“在19年的漫长教学生涯中，袁隆 平一边在教学中积累知识和农业生产实践经验，一边又通过科研促进教学和生产。教学、生 产、科研相结合，使他创造了不平凡的农业科技成果”，可见材料一突出他边教学边试验的 理论联系实际的特点：《喜看稻菽千重浪》主要写“在1960年发现‘天然杂交稻株’的往事”， 突出他培育杂交水稻的艰辛过程。) 4.①刻苦钻研（吃苦耐劳）；②勤于实践；③勇于创新：④不计名利（无私奉献）的团结精 神；⑤为国为民为全人类谋利益。 5.①材料一：侧重展现袁隆平的教学生涯与杂交水稻的科研活动，用事件来塑造人物形象和 品质。②材料二：侧重介绍袁隆平研究杂交水稻的起因和实践探索中的艰辛，在对话中体现 人物的思考和优秀品质。③材料三：侧重交代袁隆平在杂交水稻领域取得的成就以及对世界 的影响，用概括的语言体现人物的精神高度。 6D（“但都表现了女孩子的喜悦和期待”错误。体现娇羞之情，没有喜悦和期待)。 7D（“坚信一定能实现人民当家作主”错。“天上地下都是她的东西”表现出双眉演唱时 的自信与投入。) 8.①淳朴普良。双眉作为代表，前去医院去探望、慰问伤员。 ②追求进步。双眉积极申请入党，参加“斗争”，支持鼓励心上人兴儿参加战争。 ③心直口快。当听到区里要求张岗剧团给伤兵演戏时，双眉脱口而出“伤兵同志们为什么 单到咱村”，以及在讨论节日时说“‘全怨三哥，那两天还批评我哩！’说完把嘴一撅”。 架 扫描全能王创建 百 9.①语宜平白质朴，普用口语。如“那可演什么书目啤？”“响这制团，越来越阔了” 等人物对话，极具浓郁的地方色彩和乡土气息。 ②语言生动活泼，普用比喻。如“鼎果像有喜事的人们的眼晴”句，将一闪一闪的是是比 作人因有喜事而贬眼，生动形象：“台下的人，不挤也不动，整个大)广场叫她的眼哨照克了”， 语言活泼灵动，有风趣。 ③语言简洁明快，普用白描。“吃过晚饭，周围儿十里，道路上满是人”“汽灯还没挂起 来，会场里就挤满了人，卖糖的，烙馅饼的，老豆腐挑子也赶来了”等语句，白描手法勾勒 出人们去看戏时的场面，多用短句，生动传神，简沾明快。 10.CEF 11.D(A.正确。写作/类。B.正确。C.正确。助词，主谓之间取消句子独立性/宾语前置的 标志。D错误。意义用法相同，都是副词，“只”。) 12.D.(“显示出无礼者的傲慢”错，材料二指出“仕而知其终不可而去之，其用意深矣。 用意深而终不可形之言，故多诡其辞焉”，可见“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”只是陶渊 明的托词，并不是他无礼。材料二指出“此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过 矣”，这句托词助长了无礼者的傲慢，他的话存在错误。综上分析，王夫之的意思不是说“陶 渊明却不愿意这样做，显示出无礼者的傲慢”。) 13.(1)(陶渊明)回答说：“我怎么敢和贤人相比，我的志向比不了他们。”檀道济把粮 食和肉送给他，（他）却挥手让檀道济离开。 (2)君子出来做官，不仅是要践行道，同样也要遵行义。 14.(1)本性率真，清高自负。(2)官场繁琐，不普应酬。(3)不慕名利，坚守气节。 参考译文： 文本一： 材耕一： ˉ陶渊明，宇元亮，有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。曾祖父陶侃，是东晋大司马。 陶渊明他年轻时就有高雅的志趣，知识渊博，擅长写文章：才能出众、超群绝伦，率真自得。 曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人称这本书为实录。亲人表老，家里贫穷，被起用为 州祭酒。忍受不了官职琐务，不久自己弃官回家了。州里召他担任主薄，他没有去任职。亲 自耕种来供养自己，最后身体变得表弱多病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿 好几天了。檀道济说：“贤人处世，天下无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开 明盛世，为什么自己如此折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢与贤人相比，我的志向比 扫描全能王创建