精品解析：2025-2026学年云南省曲靖市麒麟区统编版三年级上册10月月考语文试卷

2025-2026学年第一学期三年级语文10月月考试卷 一、基础知识 1. 看拼音写词语。 （1）píng guǒ（ ） （2）xīng xing（ ） （3）chūn tiān（ ） （4）yǔ wén（ ） （5）lǎo shī（ ） 【答案】 ①. 苹果 ②. 星星 ③. 春天 ④. 语文 ⑤. 老师 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“果”“星”“春”“师”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 比一比，再组词。 （1）园（ ） 圆（ ） （2）坐（ ） 座（ ） （3）清（ ） 请（ ） （4）他（ ） 她（ ） 【答案】 ①. 花园 ②. 圆形 ③. 坐下 ④. 座位 ⑤. 清水 ⑥. 请坐 ⑦. 他们 ⑧. 她们 【解析】 【详解】本题考查形近字组词。 园：花园、果园、公园； 圆：圆形、圆圈、团圆； 坐：坐下、坐车、坐船； 座：座位、让座、宝座； 清：清水、清洁、清新； 请：请问、请坐、请客； 他：他们、其他、他乡； 她：她们、她的、她家。 3. 用“ ”画出合适的词语填空。 （1）小明（的 地 得）书包很重。 （2）小鸟在树上（快乐 欢乐）地唱歌。 （3）我们要（保护 爱护）小动物。 【答案】（1）的 （2）快乐 （3）爱护 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）的：用在定语的后面。 地：结构助词。用在词语后构成状语，修饰动词或形容词。 得：用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。 句子表示书包属于小明，“的”用于表示所属关系（名词+的+名词）。 故选“”。 （2）快乐：感到幸福或满意。 欢乐：快乐（多指集体的）。 句子意思是“小鸟在树上开心地唱歌”，描述小鸟唱歌的方式。 故选“快乐”。 （3）保护：尽力照顾，使不受损害。 爱护：爱惜并保护。 句子意思是“我们要爱惜并保护小动物”，强调爱心和关怀。 故选“爱护”。 4．按要求写句子。 4. 把句子写具体：花儿开了。 ________________ 【答案】五颜六色的花儿在阳光下悄悄地开了。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 “花儿开了”这个句子简洁，信息量较少，可以从多个角度进行扩句，使其更加生动、具体和形象。添加时间：比如“春天”，说明花儿开的时间。添加地点：比如“公园里”，说明花儿开的地方。添加颜色或样子：比如“五颜六色的”，描述花儿的颜色丰富。 示例：美丽的花儿静静地开了。 5 用“像”写一个比喻句： __________ 【答案】树上的红苹果像一个个小灯笼，十分可爱。 【解析】 【详解】本题考查词语造句、修辞手法。 比喻句是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 “弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中”，在这个句子中，把“弯弯的月亮”比作“小船”，“像”是比喻词，二者在形状（弯弯的）上有相似之处，符合比喻句的构成条件，能够生动形象地展现出月亮的形状特点。 示例：平静的湖面像一面巨大的镜子，映照着蓝天白云。 6. 根据课文内容填空。 （1）春眠不觉晓，______________ 。 （2）____________，红掌拨清波。 （3）床前明月光，______________ 。 （4）小时不识月，_____________。 【答案】 ①. 处处闻啼鸟 ②. 白毛浮绿水 ③. 疑是地上霜 ④. 呼作白玉盘 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“闻”“啼”的正确写法。 （2）书写时注意“浮”“绿”的正确写法。 （3）书写时注意“疑”“霜”的正确写法。 （4）书写时注意“呼”“盘”的正确写法。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读课文《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问："鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？"鲤鱼妈妈说："你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ 7. 这段话共有____个自然段。 8. 小蝌蚪长什么样子？用“____”画出来。 9. 小蝌蚪向谁打听妈妈的消息？ _____________ 10. 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样子？ ____________ 11. 你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？ ____________ 【答案】7. 2##两 8. 大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 9. 鲤鱼妈妈 10. 四条腿，宽嘴巴 11. 青蛙 【解析】 【导语】这篇《小蝌蚪找妈妈》片段通过生动,地自然观察，展现了儿童科普文本的典型特点：用“大脑袋”“长尾巴”等特征精准勾勒小蝌蚪的幼体形态；通过鲤鱼妈妈的指引，既推动情节又传递生物知识；“长出后腿”暗示变态发育过程，为后续认知青蛙埋下伏笔。 【7题详解】 本题考查数自然段。 以段落开头“空两格”为标志，每出现一次开头空两格，就代表一个新的自然段。 通过对“开头空两格”这一特征的识别，可确定选段共有2个自然段。 【8题详解】 本题考查提取关键信息。 第①段“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去”可知“大大的脑袋”描述头部形态，“黑灰色的身子”说明身体颜色与质地，“长长的尾巴”点明尾部特征，这些细节共同构成了小蝌蚪的外形。 示例：大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 【9题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：‘鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？’”可知，“鲤鱼妈妈”是被询问的对象；“迎上去问”是“打听行为”的具体表现，通过这一情节可明确小蝌蚪打听消息的对象是鲤鱼妈妈。 【10题详解】 本题考查文章内容的理解。 第②段“鲤鱼妈妈说：‘你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！’”，“四条腿”是鲤鱼妈妈描述的第一个外形特点；“宽嘴巴”是鲤鱼妈妈描述的第二个外形特点。 示例：鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，小蝌蚪的妈妈四条腿，宽嘴巴。 【11题详解】 本题考查文章内容的理解。 从生物学常识和小学语文课文《小蝌蚪找妈妈》的完整内容可知，小蝌蚪的生长过程是“蝌蚪→长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙”，最终会发育为青蛙。同时，当前片段中鲤鱼阿姨的提示，也与青蛙的外形特征完全匹配，进一步验证答案的合理性。 示例：小蝌蚪的妈妈是青蛙。 （二）课外阅读 阅读短文，回答问题。 秋天的颜色 秋天是什么颜色的？ 谷子说："秋天是黄色的，我就是让秋风吹黄的。" 高粱说："秋天是红色的，我就是让秋气染红的。" 棉花说："秋天是白色的，不然，我哪里会有这身银装呢？" 松树和柏树却说："秋天和夏天没有什么区别，都像我们一样青翠……" 秋天听了摇摇头，说："不，不，我是五彩缤纷的！如果我只属于一种颜色，那秋天该多么单调啊！" 12. 这篇短文共有几个自然段？ _____________ 13. 文中写了哪些植物在讨论秋天的颜色？ ____________ 14. 它们各自认为秋天是什么颜色的？ 谷子：______________ 高粱：_____________ 棉花：_____________ 松树和柏树：______________ 15. 秋天自己认为是什么颜色的？为什么？ _______________ 【答案】12. 6##六 13. 谷子、高粱、棉花、松树和柏树 14. ①. 黄色 ②. 红色 ③. 白色 ④. 青翠（绿色） 15. 秋天认为自己是五彩缤纷的。因为如果只属于一种颜色，秋天就会很单调。 【解析】 【导语】这篇《秋天的颜色》是一篇富有童趣和哲理的短文。文章通过拟人化的手法，让不同植物对秋天的颜色展开讨论，展现了秋天丰富的色彩。谷子、高粱、棉花分别代表黄、红、白三种典型秋色，而松柏则坚持四季常青的观点。最后秋天“五彩缤纷”的自我定义，既点明了主题，又升华了意境，暗示了多元共存的哲理。 【12题详解】 本题考查数自然段。 以段落开头空两格为标志，每出现一次开头空两格，即为一个新的自然段。 逐段数下来，共有6处开头空两格段落，因此是6个自然段。 【13题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段“谷子说……”可知讨论秋天颜色的植物有谷子。 第③段“高粱说……”可知讨论秋天颜色的植物有高粱。 第④段“棉花说……”可知讨论秋天颜色的植物有棉花。 第⑤段“松树和柏树却说……”可知讨论秋天颜色的植物有松树和柏树。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 第②段“谷子说：‘秋天是黄色的，我就是让秋风吹黄的’”可知谷子认为秋天是黄色的。 第③段“高粱说：‘秋天是红色的，我就是让秋气染红的’”可知高粱认为秋天是红色的。 第④段“棉花说：‘秋天是白色的，不然，我哪里会有这身银装呢？’”可知棉花认为秋天是白色的。 第⑤段“松树和柏树却说：‘秋天和夏天没有什么区别，都像我们一样青翠……’”可知松树和柏树认为秋天是青翠的。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第⑥段“秋天听了摇摇头，说：‘不，不，我是五彩缤纷的！如果我只属于一种颜色，那秋天该多么单调啊！’”可知秋天自己认为是五彩缤纷的，因为如果只属于一种颜色，秋天会很单调。 三、写作表达 16. 写作表达 仔细观察下面的图形，展开想象，编写一个小故事。 要求： 1．给故事起一个有趣的题目。 2．故事中要包含这三种图形，可以给它们起名字，让它们成为故事中角色。 3．语句通顺，内容完整，不少于200字。 _______________ 【答案】例文： 图形小镇的修补小能手 图形小镇里，住着圆滚滚的“团团”（圆形）、方方正正的“稳稳”（正方形），还有爱踮脚跳的“尖尖”（三角形），它们是特别好的朋友。 这天暴雨过后，小镇的石桥塌了半边——雨水把桥板冲坏了。兔奶奶路过桥头，急得直跺脚：“坏啦！明天小兔子们要过桥上学，这可怎么办呀！” 团团“咕噜”滚过来：“我圆身子能当桥墩，撑住桥！”尖尖蹦出来：“我的尖角能卡缺口，当补丁！” 说着，团团蹲在桥洞下托住桥面，稳稳趴在桥上当主梁，尖尖斜插在破口处卡紧木板。三个伙伴紧紧靠在一起，把桥补好了。 第二天一早，小兔子背着书包跑过来，高兴地喊：“桥修好啦！谢谢你们！” 团团、稳稳和尖尖你看看我，我看看你，都咧开嘴笑了。稳稳拍了拍身子说：“不用谢！团结起来，就能把困难解决掉啦！” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题：题目类型为想象类故事写作题，要求根据给定图形编写小故事，核心要素必须包含圆形、三角形和正方形三种图形，并赋予它们角色和名字，文体要求是叙事性故事，需要有情节、图形角色和主题。 选材：围绕“图形特点”选事件：比如圆形的“能滚动”、正方形的“稳固”、三角形的“尖锐”，让角色特点和情节结合，选贴近生活的场景。 立意：强调团队合作的重要性，不同个体各有优势，只有相互配合才能取得成功；也可以通过角色互动展现友谊、信任和互助的力量。 开头：场景引入开头，设定故事发生背景，介绍主要角色及其特点。 中间：呈现遇到的问题、角色行动及配合，加入简单对话。 结尾：说明问题解决结果，点明主题，轻松收尾。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期三年级语文10月月考试卷 一、基础知识 1. 看拼音写词语。 （1）píng guǒ（ ） （2）xīng xing（ ） （3）chūn tiān（ ） （4）yǔ wén（ ） （5）lǎo shī（ ） 2. 比一比，再组词。 （1）园（ ） 圆（ ） （2）坐（ ） 座（ ） （3）清（ ） 请（ ） （4）他（ ） 她（ ） 3. 用“ ”画出合适的词语填空。 （1）小明（的 地 得）书包很重。 （2）小鸟在树上（快乐 欢乐）地唱歌。 （3）我们要（保护 爱护）小动物。 4．按要求写句子 4. 把句子写具体：花儿开了 ________________ 5 用“像”写一个比喻句： __________ 6. 根据课文内容填空。 （1）春眠不觉晓，______________ 。 （2）____________，红掌拨清波。 （3）床前明月光，______________ 。 （4）小时不识月，_____________。 二、阅读理解 （一）课内阅读 阅读课文《小蝌蚪找妈妈》片段，回答问题。 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问："鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？"鲤鱼妈妈说："你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！ 7. 这段话共有____个自然段。 8. 小蝌蚪长什么样子？用“____”画出来 9. 小蝌蚪向谁打听妈妈的消息？ _____________ 10. 鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，他们的妈妈长什么样子？ ____________ 11. 你知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？ ____________ （二）课外阅读 阅读短文，回答问题。 秋天的颜色 秋天是什么颜色的？ 谷子说："秋天是黄色的，我就是让秋风吹黄的。" 高粱说："秋天是红色的，我就是让秋气染红的。" 棉花说："秋天是白色的，不然，我哪里会有这身银装呢？" 松树和柏树却说："秋天和夏天没有什么区别，都像我们一样青翠……" 秋天听了摇摇头，说："不，不，我是五彩缤纷的！如果我只属于一种颜色，那秋天该多么单调啊！" 12 这篇短文共有几个自然段？ _____________ 13. 文中写了哪些植物在讨论秋天的颜色？ ____________ 14. 它们各自认为秋天是什么颜色的？ 谷子：______________ 高粱：_____________ 棉花：_____________ 松树和柏树：______________ 15. 秋天自己认为是什么颜色的？为什么？ _______________ 三、写作表达 16. 写作表达 仔细观察下面的图形，展开想象，编写一个小故事。 要求： 1．给故事起一个有趣的题目。 2．故事中要包含这三种图形，可以给它们起名字，让它们成为故事中的角色。 3．语句通顺，内容完整，不少于200字。 _______________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $