3.1认识声现象随堂练习 ----2025-2026学年教科版物理八年级上学期

3.1认识声现象 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．国庆节期间，小明随父母去爬山，一座高山，走了好久还走不到，大约还有多远呢？小明想到可以利用回声来测量距离，听一下回声，用手机上的秒表记下两声之间的时间间隔为1.5s，那么他到山崖的距离大约是（　　） A．510m B．255m C．340m D．1020m 2．小敏用小槌敲击音叉后，将音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花（如图）。若将未经敲击的音叉插入水中，则没有水花出现，此现象说明（　　） A．音叉发声是由于水花振动 B．声音可以从空气传到水中 C．声音需要介质才能传播 D．发声的音叉在振动 3．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，关于该实验以下说法正确的是（　　） A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是铃声的音调变低了 B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，是为了减弱声音通过底盘传出 C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化是闹铃声音的响度太大 D．通过这个实验可以直接得出真空不能传声的结论 4．在“创意与炫酷”音乐会上，同学们演奏的民族乐器中，靠空气振动发声的是（　　） A．古筝 B．笛子 C．铜锣 D．大鼓 5．人耳能分辨回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上。你面向一面高墙喊话，如果想分辨回声，那么你和高墙之间的距离应（声音传播的速度为340m/s）（　　） A．大于34m B．大于17m C．小于17m D．等于34m 6．如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　） A．固体 B．液体 C．气体 D．真空 7．我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（　　） A．老师讲课的声音太小 B．回声太小，听不到 C．老师讲课的声音根本没有回声 D．回声与原声混在一起 8．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（　　） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．声音不能在空气中传播 C．桌子等固体也能传声 D．固体比气体传声速度快 9．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，说明声音能够在 和 中传播（选填“固体”、“液体”或“气体”）。 10．下列实验不是探究声音产生条件的是（　　） A．用抽气机抽气，闹铃声越来越小 B．面颊接触发声的音叉感觉音叉振动 C．乒乓球被发声的音叉弹开 D．手指放在喉部，说话时感觉声带振动 二、多选题 11．下列关于声的说法，不正确的是（　　） A．夏天雷雨之前，听到雷声轰轰不绝，是回声现象 B．岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明固体能传声 C．闪电后2秒听到雷声，说明雷声据我们约340米 D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声 12．关于声音的传播下列说法正确的是（  ） A．只要物体振动发声，我们就一定能听到 B．有声源振动不一定能听见声音 C．声音只能在空气中传播 D．只要物体振动，人耳就一定能听到其发出的声音 E．航天员能在太空与地面交流，说明真空也能传播声音 F．声音只能在空气中传播，不能在固体中传播 G．声音在真空中传播的速度340m/s H．利用回声测距原理不能测量地球和月球之间的距离 13．关于声音的产生下列说法正确的是（    ） A．固体、液体、气体都能发声，都可以成为声源 B．振动停止，发声停止 C．振动停止，声音消失 D．有些高科技产品不振动也可发声 E．一切正在发声的物体都在振动 F．笛子发声是笛子振动产生的 14．关于声音的传播速度，下列说法正确的是（　　） A．大的声音在空气中的传播速度比小的声音在固体中的传播速度快 B．声音在真空中的传播速度为340 m/s C．一般声音在固体中、液体中比在气体中传播得快 D．声音在不同介质中的传播速度不一样 三、填空题 15．常温下，空气中的声速约为 m/s。当声音从空气进入水中传播时，声速 （选填“会”或“不会”）发生变化。 16．声音不能在 中传播。鱼会被搅动河水的声音吓跑，表明 能传声；我们能听到远处敲鼓的声音，表明 能传声。 17．有个成语叫隔墙有耳，把耳朵贴在墙上，就可以听到隔壁房间里的人的说话声，说明 和 都能传声。（均选填“气体”“液体”或“固体”） 18．如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，我们听到的声音是闹铃 产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越 ，由此推测，声音不能在 中传播。 19．音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，歌声是由声带 产生的。气球突然破裂发出“啪”的响声，这响声是球内的 所产生的。 四、实验题 20．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花，如图甲所示。 （1）由此可以得出的结论： ； （2）小华同学用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是她看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是： ； （3）小明、小华又提出了这样一个问题：声音是怎样传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想： ①声音的传播需要介质；②声音的传播不需要介质； 究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图乙所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越 （填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想 是正确的。 五、综合题 21．声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据。 空气温度/℃ ﹣20 ﹣10 0 10 20 30 声音速度/m•s-1 318 324 330 336 342 348 (1)请你在如图所示的坐标系中做出声速和温度关系的图像； (2)请你根据所作图像找出温度为25℃时声速为 m/s； (3)上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。发现在气温较低的冬天试验更容易成功。你知道其中的原因吗？答： 。 22．做一做： 请以小组为单位，制作一部“土电话”，完成后在班级范围内进行交流与展示。 要求：（1）成品完整美观。 （2）能使用“土电话”传声，传声效果好。 （3）制作过程中安全意识强，合作性好。 23．下表记录了声波在不同介质及不同温度下的传播速度，请依据表中的相关数据回答下列问题： 一些介质中的声速 空气（0℃） 331 煤油（常温） 1324 空气（15℃） 340 水（常温） 1500 空气（25℃） 346 海水（常温） 1531 (1)一般情况下，声波在气体中的传播速度比在液体中的传播速度 （选填“大”或“小”）。 (2)分析比较表格数据中声波的传播速度与温度的关系，可得出初步结论： 。 (3)若利用回声测山崖离我们多远，那么站在同一地点从发出声音到听到回声之间的时间间隔，夏天比冬天要 （选填“长”或“短”），判断依据是 。 《3.1认识声现象》参考答案 1．B 【详解】小明到小明到山崖的距离 故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．D 【详解】将发声的音叉插入水中，便看见水面溅出许多水花；若将不发声的音叉插入水中，则没有水花出现；此现象说明发声的音叉在振动，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 3．B 【详解】A．逐渐抽出玻璃罩内空气，听到的铃声减弱，是因为传播声音的介质（空气）逐渐减少，声音的传播受到阻碍，而不是铃声的音调变低了，故A错误； B．实验时将闹钟放于泡沫塑料上，泡沫塑料是一种疏松多孔的材料，能够吸收声音，从而减弱声音通过底盘传出，故B正确； C．抽气一段时间后发现听到的铃声没有明显变化，不是闹铃声音的响度太大，而是可能玻璃罩漏气，使得玻璃罩内的空气没有被有效抽出，故C错误； D．通过这个实验，我们不能直接得出真空不能传声的结论，因为我们无法将玻璃罩内抽成绝对的真空，只能通过实验现象进行推理得出真空不能传声的结论，故D错误。 故选B。 4．B 【详解】A．古筝是靠琴弦振动发声的，故A不符合题意； B．笛子是靠笛子内的空气柱振动发声的，故B符合题意；     C．铜锣是靠锣面振动发声的，故C不符合题意； D．大鼓是靠鼓面振动发声的，故D不符合题意。 故选B。 5．B 【详解】能把原声与回声区别开的最短时间为0.1s，则人的喊话声传到高墙的时间 由可得，人至少到高墙的距离 即人和高墙之间的距离至少大于17m，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．A 【详解】“土电话”利用连接两个圆纸盒的棉线作为传播声音的介质，将说话的同学发出的声音通过棉线振动传播到另一个同学的耳朵里，说明固体能够传声。 故选A。 7．D 【详解】 在屋子里说话，说话的声音传到墙壁上又反射回来，时间差太短，我们不能分辨出回声与原声，我们听到的是回声与原声的混合，故我们听不到回声。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．C 【详解】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。 故选C。 9． 气体 液体 【详解】[1][2]路人与鱼之间有空气和水，鱼能听见人的声音，说明气体（空气）和液体（水）能够传声。 10．A 【详解】A．逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，若把罩内的空气全部抽出则听不到声音，说明声音在真空中不能传播，是探究声音传播条件的，故A符合题意； B．将发声的音叉触及面颊，感知发声的音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．乒乓球被发声的音叉弹开，音叉在振动，说明声音是由物体振动产生的，故C不符合题意； D．说话时，把手指放在喉部，会感觉到声带的振动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。 故选A。 11．ABC 【详解】A．回声的特点：回声是声音遇到单一障碍物（如高墙、大山）反射后，与原声有明显时间间隔（大于 0.1 秒）的声音，能清晰区分 “原声” 和 “回声”（比如在空谷中喊一声，之后听到清晰的重复声）。 雷声 “轰轰不绝” 的本质：雷雨云体积庞大，且周围存在云层、山脉、建筑物等多个不规则障碍物。雷声发出后，会在这些障碍物之间多次反射、折射，形成多组反射声。这些声音叠加在一起，没有清晰的原声与回声区分，而是持续的 “轰轰声”，属于混响（声音在空间内多次反射的叠加效果）。故A错误，符合题意； B．岸上说话声通过空气（气体）传入水（液体），说明气体和液体传声，而非固体，故B错误，符合题意； C．闪电后2秒听到雷声，距离应为 故C错误，符合题意； D．声音的传播需要介质（固体、液体、气体），真空中无任何介质，故声音无法传播。宇航员在太空中需通过无线电交流，直接证明真空不能传声，故D正确，不符合题意。 故选ABC。 12．BH 【详解】ABD.声音是由物体振动产生的，人的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，只有频率在20Hz～20000Hz范围内的声音，才能被人听到，频率不在这个范围的，人就听不到。故AD错误，B正确； CEFGH.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，真空不能传声，利用回声测距原理不能测量地球和月球之间的距离。故CEFG错误，H正确。 故选BH。 13．ABE 【详解】A．声音是由物体振动产生的，固体、液体、气体都能振动发声，都可以成为声源，故A正确； B．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止，故B正确； C．声音在介质中传播时，虽然振动会逐渐减弱，但不会立即消失，而是会持续传播直到能量耗尽。因此，振动停止后，声音通常会逐渐消失，但不会立即消失。故C错误； DE．声音是由物体振动产生的，不振动不能发声，一切正在发声的物体都在振动，故D错误，E正确； F．声音是由物体振动产生的，笛子发声是笛子中空气柱振动产生的，故F错误。 故选ABE。 14．CD 【详解】A．声音的传播速度与介质种类和介质温度有关，与声音的大小无关，故A错误； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； CD．声音在不同介质中的传播速度不同，一般声音在固体中传播得最快、液体中次之，气体中最慢，故CD正确。 故选CD。 15． 340 会 【详解】[1]声速与介质种类以及温度有关。常温下，空气中的声速约为。 [2]一般情况下，声音在固体中的传播速度最快，液体中传播速度次之，空气中传播速度最慢，所以当声音从空气进入水中传播时，声速会发生变化。 16． 真空 液体（水） 气体（空气） 【详解】[1][2][3]声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以传声，而真空不能传声；鱼会被搅动河水的声音吓跑，说明液体（水）能传声；我们能听到远处敲鼓的声音，说明气体（空气）能传声。 17． 气体 固体 【详解】[1][2]把耳朵贴在墙面，就可以听到隔壁房间人的说话声，声音是通过空气和墙传入人耳的，说明气体和固体都能传声。 18． 振动 小 真空 【详解】[1]声音是物体的振动产生的，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃振动产生的。 [2][3]用抽气机抽气，能传声的介质越来越少，听到的铃声越来越小，由此推理，玻璃罩内没有空气，将听不到声音，说明声音不能在真空中传播，用到实验推理法。 19． 振动 空气振动 【详解】[1]物体振动发出声音，歌声是声带振动产生的。 [2]气球破裂时球内空气急剧振动，产生“啪”的响声。 20． 声是由物体的振动产生的 在桌上放一些小纸屑 小 ① 【详解】（1）[1]讲话时声带在振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由物体振动产生的。 （2）[2]桌子是较大的物体，桌子的振动不易观察，可转换为桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑。 （3）[3][4]当把玻璃罩内的空气逐渐抽出时，传声介质越来越少，所以传声效果越来越不好，实验过程中听到的声音越来越小，由此现象可以推理：当空气全部抽出时，就听不到声音了，故可得结论：声音的传播需要介质；即猜想①是正确的。 21．(1) (2)345 (3)冬天气温低，声音在空气中的传播速度小 【详解】（1）根据表格中的数据进行描点、连线，绘制图像，绘制图像如下图所示： （2）根据图像可知：声音在空气中的传播速度与温度成正比，温度每升高10℃，声速均增加6m/s；设温度为t，声速为v，根据线性关系可设公式 其中：v0是温度为0℃时的声速，从表格直接读取 k是声速随温度的变化率k=0.6 因此，关系式简化为 将t=25℃代入上述关系式 温度为25℃时声速为345m/s。 （3）在冬天尝试进行超音速飞行，更容易成功，是因为冬天气温低，声音在空气中的传播速度小。 22．见解析。 【详解】原理：声音是由振动产生的。 实验材料：量杯、线、胶带。 实验步骤： 1．撕下两小段胶带。 2．将准备好的长线两端分别站在两个量杯底部。 3．土电话就做好了，试试效果怎么样吧。 23．(1)小 (2)温度越高，空气中声的传播速度越大 (3) 短 夏天的温度较高，空气中的声速较大 【详解】（1）由表格中数据可知，声音在液体中的速度较大，在气体中传播速度较小，所以一般情况下，声波在气体中的传播速度比在液体中的传播速度小。 （2）由表格中数据可知，不同温度下，空气中的声速不同，温度越高，空气中声的传播速度越大。 （3）由表格数据可知，在空气中，温度越高，声音传播速度越快，夏天比冬天气温高，所以声音传播速度快，那么站在同一地点从发出声音到听到回声，声传播的距离是相同的，声速越快的，传播的时间越短，所以从发出声音到听到回声之间的时间间隔，夏天比冬天要短。 学科网（北京）股份有限公司 $