《让我们荡起双桨》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

课题：让我们荡起双桨 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是《让我们荡起双桨》这首歌曲的学习与演唱。 （2）本节课主要介绍了歌曲的情感表达、节奏特点、合唱技巧等知识点。包括如何用情绪饱满、优美亲切的声音演唱，掌握弱起节奏部分的演唱，以及二声部合唱的技巧等。 （3）通过学习本节课，学生能够深入理解歌曲所表达的热爱祖国、热爱生活的情感，体会到生长在社会主义祖国的幸福。同时，学生能够掌握歌曲的演唱技巧，提高合唱能力，培养集体观念和表现美的能力。学生还能在课后自己填唱最后两段歌词，进一步加深对歌曲的理解和感悟。 教学目标 （1）文化自信：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受新中国儿童生活的幸福，增强对祖国的热爱和文化自信。 （2）语言运用：引导学生用准确、生动的语言描述歌曲中的情境和情感，提高语言表达能力。 （3）思维能力：培养学生在学习歌曲过程中，能够分析歌曲的节奏、旋律等要素，提升思维的敏捷性和逻辑性。 （4）审美创造：启发学生在演唱和表演歌曲时，发挥创造力，展现出优美、和谐的艺术效果，培养审美创造能力。 教学方法 讲授法、练习法 教学重点及难点 （1）准确把握歌曲中弱起节奏的韵律感和节奏感，将其演唱得自然流畅。 （2）熟练掌握二声部合唱的技巧，包括音准、和声的协调以及声部之间的配合，达到均衡、和谐的演唱效果。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、组织教学 教师活动：在课堂开始时，面带微笑，用亲切的语气与学生打招呼：“同学们好呀！希望大家都能拥有美好的一天，让我们一起进入知识的海洋吧。” 设计意图：通过这种亲切的问候，迅速营造出轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够快速地集中注意力，进入学习状态。 二、导入新课 教师活动：轻轻按下播放键，屏幕上展现出一群孩子在碧波荡漾的湖面上尽情欢笑、划桨的画面，伴随着《让我们荡起双桨》的歌声。歌声悠扬动听，仿佛将学生们带入了那个美好的湖岸世界。当歌声渐渐消失，屏幕也随之关闭。 教师活动：微笑着问道：“同学们，刚才你们看到了什么呀？又听到了什么呢？那划船的小朋友们唱的歌曲是不是特别好听呢？”（教师眼神中充满期待，期待着学生们的观察和思考。） 学生活动：纷纷举手，有的学生说看到了孩子们在湖面上划船，有的学生说听到了好听的歌声。 教师活动：接着说：“既然大家都觉得这首歌好听，那么今天我们就一起来深入学习这首经典的歌曲吧，感受它的魅力。” 三、新课教学 1、作品及作者简介： 教师活动：拿起课本，缓缓翻开，开始朗读相关介绍：“《让我们荡起双桨》是新中国第一部儿童电影的主题曲，它可是新中国最受儿童喜爱的歌曲之一呢。在五十年代，这首歌曲红遍了整个华夏大地，几乎人人都会哼唱。它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的插曲。这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词的歌曲，旋律优美、节奏轻快，创作于上世纪 50 年代，到现在已经横跨了半个世纪，影响了足足三代少先队员。词作者乔羽先生是中国音乐文协主席，是一位非常著名的词作家。而曲作者刘炽先生也是我国著名的作曲家，他的作品深受人们喜爱。” 设计意图：教师朗读时语调平稳，让学生能够清晰地听到每一个字，对歌曲有初步的了解和认识。 2、教师边弹琴边充满深情地范唱第一段词： 教师活动：轻轻地坐在钢琴前，调整好坐姿，眼神专注地看着乐谱，然后用优美的嗓音和真挚的情感开始演唱第一段词。歌声如潺潺流水，缓缓流淌在教室的每一个角落，让学生们仿佛置身于湖面上，感受到了那份宁静与美好。 设计意图：教师演唱时，脸上洋溢着幸福的笑容，用自己的情感感染着每一位学生。 3、请三位同学分别有表情地朗读歌词： 教师活动：微笑着看着教室里的学生们，说道：“现在，老师请三位同学分别有表情地朗读歌词，让我们一起感受歌词中的情感。” 教师活动：挑选了三位性格开朗、声音好听的同学，给予他们展示的机会。 学生活动：第一位同学站起来，声音清晰地朗读第一段歌词，语调平稳，感情真挚，仿佛自己就是那个在湖面上划船的孩子。 学生活动：第二位同学接着站起来，他用富有变化的语调朗读第二段歌词，时而激昂，时而舒缓，让同学们感受到了歌词中的起伏。 学生活动：第三位同学最后站起来，他全身心地投入到朗读中，用深情的语调朗读第三段歌词，让同学们感受到了歌曲的深度。 4、教师先分别教唱二个声部的曲谱： 教师活动：耐心地开始教唱二个声部的曲谱，他采用教唱法、听唱法以及随琴跟唱法相结合的方式。在教唱过程中，教师会放慢速度，让学生们能够清晰地听到每一个音符和节奏。 教师活动：先教唱一个声部的曲谱，然后让学生们跟着练习，接着再教唱另一个声部的曲谱，同样让学生们反复练习。在学生们比较熟悉的基础上，教师开始引导学生按谱填唱第一段歌词。 设计意图：教师一边教唱，一边用手势指挥着节奏，让学生们能够更好地掌握曲谱。 学生活动：认真地跟随教师的节奏和旋律，轻声哼唱着曲谱，逐渐熟悉起来。 5、重点练习合唱部分： （1）一声部唱，二声部默唱： 教师活动：站在讲台上，神情专注地指挥着一声部的学生演唱，学生们轻声唱出自己的声部，声音清脆悦耳。同时，二声部的学生则默默地跟着节奏哼唱，用心感受着合唱的氛围。 设计意图：通过这种交换练习，学生们能够更好地体会到两个声部之间的配合和协调。 学生活动：认真唱出自己的声部，同时注意倾听二声部的声音，相互配合。 （2）二声部合唱： 教师活动：坐在钢琴前，轻轻地弹奏着伴奏，声音悠扬动听。学生们全身心地投入到合唱中，他们努力让自己的声音与其他同学的声音融合在一起，达到均衡、和谐的效果。 设计意图：教师：伴奏可跟随二声部，学生：合唱时声音整齐，情感饱满，充分展现出合唱的魅力。 四、巩固练习 1、竞赛唱： 教师活动：将学生们分成男女生两组，然后说道：“现在我们来进行一场竞赛唱，男生一组，女生一组，看看哪一组唱得更好听。” 设计意图：教师脸上露出鼓励的笑容，激发学生的竞争意识。 学生活动：男生们和女生们纷纷准备好，然后开始演唱。他们用自己最动听的声音唱出了歌曲，歌声此起彼伏，仿佛在进行一场激烈的音乐比赛。 学生活动：接着，教师又将学生们分成小组进行演唱，每个小组都努力展现出自己的特色，让课堂气氛更加热烈。 2、跟伴奏带唱： 教师活动：站在讲台上，拿着指挥棒，说道：“现在我们跟着伴奏带一起唱，要唱出优美、动听的声音，充满热情和自豪的感觉哦。” 设计意图：教师的眼神中透露出期待，希望学生们能够用心演唱。 学生活动：学生们纷纷打开课本，跟随伴奏带的节奏开始演唱。教师通过指挥棒的挥动，引导着学生们的节奏和情感，让学生们在演唱中更好地表达出对歌曲的理解和感受。 3、表演唱： 教师活动：播放录音，然后说道：“现在，让我们一起跟随录音，手握笔或尺作桨，想象自己在湖面上划船的情景，进行表演唱吧。” 设计意图：教师的话语充满了想象力，激发了学生们的表演热情。 学生活动：学生们们纷纷拿起笔或尺，仿佛真的在湖面上划船一样，他们用欢快的动作和歌声诠释着歌曲的内涵，课堂气氛瞬间进入高潮。 五、课后小结 1、今天我们一起演唱了《让我们荡起双桨》，大家都非常高兴。但是，在高兴的同时，我们也要思考一个问题，“是谁给我们安排下幸福生活”？我们应该怎样去做才能报答党的恩情呢？ 设计意图：教师的语气严肃而庄重，引导学生思考社会责任感。 学生活动：陷入沉思，有的学生开始小声交流自己的想法。 2、下课后，请同学们自己填唱最后两段歌词，把对党的感恩之情通过歌声表达出来。 设计意图：教师布置课后作业，希望学生们能够进一步巩固所学，培养创作能力。 学生活动：点头表示明白，对课后作业充满期待。 课后作业 （1）根据课堂所学，完整地演唱《让我们荡起双桨》，注意弱起节奏和二声部合唱部分，唱出情绪饱满、优美亲切的感觉。 （2）用自己的话描述歌曲所表达的情感以及歌曲带给你的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $