广西壮族自治区贵港市平南县2025-2026学年九年级上学期11月期中语文试题

2025年秋季期九年级期中教学质量检测 语文试题 (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，请考生务必将班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 浔江畔的慢生活画卷 在浔江流经处，平南县如一颗温润的明珠，在水汽氤氢中熠熠生辉。①这座北回归线上的小城，北帝 山巍峨雄伟，浔江穿城而过滋养市井烟火。浔江蜿蜒东去成就“大西南出海通道枢纽”的地理优势，更孕 育了“一戎二乌三江口”的商埠传奇，历史源远流长。 如果说地理塑造了平南的骨架，那么人文则赋予了它灵魂。走进大安古镇，青石板路蜿蜒曲折， 青砖黛瓦间回荡着昔日浔江商船的喧嚣一当年商船沿浔江络绎而来，在此装卸货物，成就了“一戎 二乌三江口”的商埠传奇。大王庙的琉璃瓦在阳光下折射出斑斓的光影〔〕粤东会馆的门匾诉说 着百年商贸的繁华〔〕面对这些承载着岁月记忆的景观，②能否保护好大安古镇的青石板路和古 建筑，是传承平南历史文化的关健。古榕树下，茶烟袅袅，棋局交错，孩童嬉闹，构成一幅生动传神的 市井画卷。 从清晨到夜晚，平南的节奏从容而丰盈。清晨的米粉摊香气四溢，大安粉角皮薄如蝉翼；午后的 茶摊飘着茉莉花茶的清香；夜幕降临时，浔江渔火随波摇曳，与岸边霓虹遥相呼应，牛歌戏的旋律在夜 色中婉转悠扬，吟唱着岁月长歌。抬头仰望，天幕上的星宿()与江面灯火交相辉映，为这座小城 添上几分诗意。漫步街巷，你会发现，这里的人们安居乐业，邻里之间和睦相处，处处洋溢着生机勃勃 的气息。 作为“中国牛歌戏之乡”，平南的文化血脉深植民间。这种源自元代“舞春牛”的传统艺术，用平南 白话演绎着生活百态。老艺人的唱腔，年轻一代则通过短视频平台让这门古老艺术焕发新 生。③如果你有机会走进平南，你就会发现，传统与现代在此相得益zhāg(）。 平南的味道，是时间沉淀的智慧。小龙虾麻辣鲜香，寺面鱼生晶莹剔透，红谷糟爆妙大肠香气浓 郁。石陕龙眼、余甘果等特产更是大自然的馈赠。④从舌尖到心间，平南用独特的风味传递者温暖与 淳朴，让每一位到访者都能感受到这座小城的包容与活力。平南就像一本厚重的史书，每一页都时人 寻味，等待着人们去细细品读。 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。(2分) (1)星宿（xiùs0) (2)相得益zhang（章彰) 2.填人语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是()(2分) A.抑扬顿挫 B.蹑手蹑脚 C.跌宕起伏 D.震耳欲聋 九年级语文试卷第1页（共6页） 扫描全能王创建 可只 3.下列各句中画波浪线的成语属于贬义词的一项是()(2分) A.平南的居民们过着安居乐业的生活，闲暇时在古榕树下喝茶、聊天，尽显小城的慢生活节奏。 B.有些游客在浔江边游玩时，将饮料瓶、塑料袋等垃圾随手丢弃，导致江边环境变得杂乱，这种不以 为然的态度很不可取。 C.平南的牛歌戏老艺人们，用精湛的唱腔和生动的表演，将生活百态演绎得淋漓尽致，让观众沉醉 其中。 D.平南的厨师们用心制作每一道美食，无论是富硒小龙虾还是寺面鱼生，都让人回味无穷，赞不 绝口。 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。(2分) 5.语段中“〔)”处依次填人恰当的标点符号。(2分) 【组织活动】 6.(1)班级即将开展“寻味浔江·品读平南”活动，作为活动主持人，请你写一段简短的开场白。(4分) (2)请你仿照下图“活动一”，再补充两个活动。(2分) “寻味浔江·品读平南”分享会活动 活动一：品平南美食 活动二： 活动三： 7.诗词抒怀传心意，请按要求填写下表的相关内容。(6分) 主题 诗（文)句 出处 安史之乱中诗人杜甫的思绪乘着月色飞翔，思念故乡亲人，写 下“① ,月是故乡明”的诗句；温庭筠触景生情，把景物 《月夜忆舍弟》 思乡 描写与梦境自然联系起来，写下“因思杜陵梦，② ”的 《商山早行》 诗句。这两首诗都让我们深切体会到了诗人的思乡怀人之情。 诗人刘长卿借景抒情描绘了贾谊故宅萧条冷落之景，抒写出寂 怀古 《长沙过贾谊宅》 寞怅惘的诗句：“③ ,寒林空见日斜时”。 表明韩愈不辞衰老，不惜残年，忠君之心弥坚的诗句是：欲为圣 《左迁至蓝关示侄孙湘》 明除弊事，④ 表现作者对理想执着追求，对未来充满希望的诗句：长风破浪 情怀 《行路难（其一）》 会有时，⑤ 0 写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子：醉翁之意不在 《醉翁亭记》 酒，⑥ 二、阅读（共48分） (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 阅读下面的文字，完成8一10小题。 材料一：①影片《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）全球票房突破16.98亿美元，超过《头脑特工队2》， 登顶全球影史动画电影票房榜。此前，《哪吒2》已连续创造多项纪录，是中国电影史上首部票房过百 亿元的影片，并不断刷新全球单一电影市场最高票房纪录。 ②《哪吒2》在美国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等64个国家和地区公映、在中国内地最终斩获 九年级语文试卷第2页（共6页） 扫描全能王创建 154.45亿票房，总观影人火达3.24亿，两项数据均创下中国影史记录。 材料二：①相比《哪吒之魔童降世》，《哪吒2》不但在特效和世界观的设定上有了飞跃，片中的角色数量 也增加了不少，尤其是四大龙王的亮相，更是让人眼前一亮。 ②对于龙的设计，我们针对每个龙王的不同特点，在体型上进行设计，有的龙身体粗壮一些，而女 龙王救闰就纤细一些。然后再根据他们的特点推导出人形，比如有些龙王比较粗壮，适合担任战士； 有些比较纤细，适合女性角色。《哪吒2》中放丙的父亲放光变成人形第一次亮相后，赢得很多观众欢 呼：“太帅了！”此外，中国传统的龙的纹样，大多比较扁平，而《哪吒》电影中出现的龙却是立体真实的。 ③此外，我们要确保设计的是一条中国的龙。设计组查阅了大量传统龙的纹样，从上古龙的造型 到近代明清的造型，甚至故宫里出现的龙的图样。在传统的基础上，加进新的元素，让它变得更有新 意，也让观众耳目一新。 ④哪吒有着更完美的形象：一是综合了作为宗教的道教、佛教，以及作为民间艺术的年画、京剧中 的传统美学元素；二是吸收了从《大闹天宫》到《哪吒闹海》的民族风格美学实践的粉华。哪吒通常穿 者红色的战袍，这在中国文化中象征着勇气和力量。红色也是中国传统的吉祥色。同时，哪吒的服饰 上常常有龙、凤等传统纹样，这些图案在中国文化中代表着高贵和神圣。 ⑤哪吒手持火尖枪，脚踏风火轮，这些都是他独特的标志。火尖枪象征着他的勇敢和战斗力，而 风火轮则代表了他的速度和灵活性。这些武器的设计都充满了中国古典神话的色彩。 ⑥哪吒的发型通常是两个发髻，这种发型在古代中国被称为“总角”，是儿童的典型发型。这种发 型不仅体现了哪吒的年轻和活泼，也反映了中国古代对儿童天真无邪的赞美。 材料三：①“哪吒”以脚踏风火轮的速度不断超趣，走出了一条自强之路。它的成功充分证明，坚持文 化自信与科技创新是文化产品在世界舞台大放异彩的制胜法宝。在发展初期，中国动画也曾跟风模 仿，叙事套路照搬国外，块乏对中国文化的深刻理解和表达。近年来，从《哪吒》装系列等佳作，中国动 画逐渐形成自己的独特风格。通过对中国传统文化元素的巧妙运用，如神话故事、传统建筑、传统服 饰等，中国动画不仅展现了自身的美学追求，更体现出了中国传统文化的博大精深，赢得本土市场认 可，也引发海外观众热议。 ②《哪吒2》的成功离不开中国动画行业的共同努力。影片制作过程中，有138家动画公司参与， 这些公司不仅提供了技术支持，更体现了国漫人的团结精神。《哪吒2》在制作上采用了国际领先的 CG技术，每一个视觉细节都做到了极致，影片拥有一千九百多个特效镜头、一万多个特效元素，这些 技术的突破与工业化制作是影片成功的重要因素。 材料四：①《哪吒2》强调自我定义、坦然接受、打破成见、自我强大和勇于面对困难。影片传递了成长 和自我提升的人生道理，鼓励人们做真正的自己，不畏艰难，勇于成长。 ②“我命由我不由天。”这是一种绝对的自信和完整的自我人格。当你能完全认可这一，点，并且能 真正做到不在意别人的看法的时候，你就完成了自我人格的晋升。不要指望别人帮你变强，想要变 强，还是要靠自己。从本质上说，还是需要自己变得强大才能走上更高的台阶，只想依赖别人是不可 能的。最困难的时候最需要勇气。在这部影片里，他一直都表现出不怕死的勇气。《哪吒2》这部电影 的真正意义是使人成长，怎样让自己变得更好。懂得了这些人生道理，才没有白看这部电影。 8.下列对相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A材料一中的众多数据告诉我们，《哪吒2》创造的票房之多，是电影史上首部票房过百亿元的 影片。 B.《哪吒2》不但在特效和世界观的设定上有了飞跃，片中的角色数量也增加了不少。 C.在发展初期，中国动画也曾跟风模仿，叙事套路照搬国外，缺乏对中国文化的深刻理解和表达。 D.《哪吒2》在制作上采用了国际领先的CG技术，每一个视觉细节都做到了极致。 九年级语文试卷第3页（共6页） 扫描全能王创建 向 9.学校即将举办校报，作为班级的宜传委员，你准备将《哪吒2》中下而两幅图中的一邮推荐给校报，你 推荐哪一幅，结合材料二写出推荐理由。（至少两点）(3分) 图 图 我推荐： 理由： 10.《哪吒2》取得了空前的成功，不断刷新全球单一电影市场最高票房纪录。结合材料三和材料四分 析其成功的原因。（至少三条)(4分) 阅读下面的文字，完成下面11一14题。 父亲的算盘 董柏云 ①我家有一把算盘，是父亲的日常用具。算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用 铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每天使用，溜光洁滑。现在细想起来，那把算盘将我童年的欢乐 和迷茫紧紧连结在一起。 ②从20世纪50年代初到80年代，父亲是城区一家国有企业的食堂会计，每天与算盘打交道。 一大清早，父亲就去上班了，因为食堂采购员从市场上买回来的蔬菜都需一一过磅入账。每到这时， 父亲站在磅秤边，一手拿着账本，一手把算盘珠子拨得哗啦哗啦响。见过父亲打算盘的人都说这是一 种享受，怪不得父亲有“铁算盘”的美誉呢。 ③因年龄关系，父亲从会计岗位上退下来，接替他工作的是一位小伙子。厂领导要父亲做好“传 帮带”工作。新手上岗第一天，父亲先看其打“百子”的基本功。所谓打“百子”，就是1加到100，总和 是5050，如果不是这个数字，就说明打错了，得从头再来，直到数字正确为止。所以通过打“百子”，极 易看出这个人运用珠算的基本功。正是由于父亲认真负责的态度，食堂会计这一岗位的员工都秉承 了父亲“铁算盘”的风范。 ④或许是职业习惯使然，每天下班回家，吃过晚饭，父亲的必做功课是算一算家里一天的开支。 父亲左手翻账本，右手快速灵巧地拔动着算珠，翻飞的五指，如蜻蜓点水，似彩蝶翩跹，就像琴师正在 弹奏一曲《蓝色多瑙河》。正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一 本账本打完了。 ⑤那时候，我还年少，小学读书时有珠算课。几有珠算课的日子，我总想把父亲的算盘带到学校 去，一是可以在同学面前炫耀父亲那把十三档的大算盘，二是这算盘操作顺手，但父亲设同意。他特 地到文具商店买了一把十一档的小算盘给我，用布带栓在算盘的两端，以方便携带。 ⑥老师要求每个学生必须将珠算口诀背得滚瓜烂熟。对于其中“三下五除二”这句口诀的另一层 意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父亲求解。父亲取下挂在柱子上的算盘，用手悬空上下一晃， “唰”的一声，算盘上的上下两排珠子立时分得整整齐齐。父亲先以慢动作演示。他在算盘的下档上 拨两个算珠，也就是数字为二，他再加三个上去，随手从上档拨下一个珠，除去下档的两个珠，总数为 九年级语文试卷第4页（共6页） 扫描全能王创建 5,也就是3十2=5。接着，父亲又以极快的动作示范。原来这“三下五除二”指的是做事及动作干脆利 索。虽然现今很少再用这句成语，但从那以后，我对这句珠算口诀印象特别深刻。 ⑦父亲是个勤俭节约的人，他始终教育我们要遵循“勤俭持家、忠厚传家”的家风，克勤克俭，精打 细算过日子。如今，父亲虽离我们远去，但他对我们的殷殷救诲如算盘珠子般溜光洁滑，让我难以 忘怀。 (选自《绍兴日报》，有删改) 11.请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。(2分) 12.请结合文章内容简要分析“父亲”的形象特点。（4分) 13.结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。(4分) (1)算盘年代久远，呈现出一种沉沉的黑褐色。边框四角用铜皮包裹，很结实。算盘珠子因父亲每 天使用，溜光洁滑。（从细节描写的角度） (2)正当我沉浸在如流水般的算珠碰响中，“水声”却戛然而止，原来是父亲的一本账本打完了。 (赏析加点词的表达效果) 14.文章是如何围绕“算盘”这一线索展开叙述的？结合文本简要回答。(4分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的宋词，完成15-16题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不 胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？①人有 悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。②但愿人长久，千里共婵娟。 15.下列对这首词赏析有误的一项是()(2分) A.这是一首望月怀人之作，全词情理交融，描写虚实结合，充满丰富的想象和浪漫的情致。 B.这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬间反复转换，有很强的感染力。 C.“我欲”“又恐”“何似”几个词语，写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾纠结心理，表现 了词人不愿面对现实的逃避心理。 D.“何事长向别时圆”，埋怨明月故意与人为难，无理的语气衬托出词人思念胞弟的手足情深 16.中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方亲人团圆，你会选择文中画线句子中的哪一句来宽慰他 们？请说明理由。（4分) 阅读下面两篇文言文，完成17一20题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孝一小舟，拥毳衣炉 火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (选自张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红⑦，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁①，偕诸友至第三桥，落花 积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨而过，光晃衣⊙，鲜丽倍常，诸友白其内者，皆去表①。少倦 九年级语文试卷第5页（共6页） 扫描全能王创建 向 卧地上伙以面受花，多者浮⑦，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之，乃寺僧载茶来者。各啜@一杯，荡 舟浩歌而返。 (选自袁宏道《雨后游六桥记》) 【注】①寒食：即寒食节，清明节前一二日。②洗红：洗去红妆。③霁()：雨停。④翻：反而。⑤光晃 衣：绸衣上的白光晃人眼睛。⑥表：外衣。⑦浮：罚酒。⑧啜(cu6):喝。 17.下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是()(2分) A.此雨为西湖洗红 不足为外人道也(《桃花源记》) B.荡舟浩歌而返 晚之久而不去(《卖油翁》) C.是金陵人，客此 太守与客来饮于此(《醉翁亭记》) D.湖中焉得更有此人 三人行，必有我师焉(《论语·述而》) 18.文中对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(2分) A.少倦卧/地上饮/以面受花 B.少倦卧地上/饮以面/受花 C.少倦/卧地上/饮以面受花 D.少倦/卧地上饮/以面受花 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)余拏一小舟，拥毳衣炉火。 (2)落花积地寸余，游人少，翻以为快。 20.【甲】文写西湖雪景，【乙】文写雨后西湖，同是游西湖，却体现了不同的人生志趣，试结合【甲】、【乙】 两文的内容简要分析。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 阅读《水浒传》选段，回答问题。 鲁智深笑道：“…别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再 开口，吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。…鲁智深道：“…洒家放你不下，直送兄 弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！”且只得随顺他， 一处行路。 21.选段中的“兄弟”是指。两个公人暗道的“勾当”是指 。从中可以看出鲁智深 的性格品质。(3分) 22.以下是某公众号改写该选段的一段文字，将这段文字与原文进行比较，你更喜欢哪一种写作风格， 为什么？请结合语段说说你的看法。(4分) 鲁智深说，别人怕镇关西，他不怕，要是碰到镇关西，要让对方吃三百禅杖，两个公人没敢再说 话，之后几人吃了酒肉，收拾好行李，付了酒钱，离开村店；后来鲁智深又说，他放心不下（上文的 “兄弟”)，要送（上文的“兄弟”）到沧州，两个公人听后心里想着事情被搅乱，回去没法回话，但只能 顺从，和鲁智深他们俩一起赶路。 三、写作(50分) 23.根据要求写作。(50分) 人生旅途上，我们总渴望循着笔直的坦途前行，期待用最短的距离抵达目的地。可现实中，总 有意外让我们偏离预设的轨道，走进看似“无用”的弯路。或许是一次选错的岔路，让你错过了既 定的风景，却邂逅了意外的惊喜；或许是一次失败的尝试，让你耗费了额外的时间，却收获了宝贵 的经验；或许是一段看似徒劳的付出，让你曾倍感迷茫，却最终领悟了成长的真谛。 那些“弯路”上的经历，究竟是阻碍前行的羁绊，还是藏着别样收获的馈赠？请结合自己的生 活体验，以《“弯路”上的风景》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置；②不要套作，不要抄袭；③不得透露真实的校名、人名 等信息；④不少于600字。 九年级语文试卷第6页（共6页) 扫描全能王创建 向2025年秋季期九年级期中教学质量检测 语文试题答案 一、积系（共22分) 1.（2分)(1)xiù(2)彰 2.(2分)A 3.(2分)B 4.(2分)②，删除“能否”/后半句添加“能否”（找出句子1分，修改1分） 5.（2分)一（破折号)，（逗号） 6.(1)(4分)示例：亲爱的同学们，大家好！平南，这座被浔江滋养的小城，有古镇的烟火、戏韵的婉 转，更有舌尖的鲜香。今天，就让我们一同走进平南，把文字里的慢生活变成真切体验。我宣布，“寻味 浔江·品读平南一从文字到体验的慢生活探索”活动现在开始！（称呼语1分，介绍平南特点1分，活 动内容1分，语言连贯得体1分) (2)(2分)示例：①读平南诗词唱平南戏剧/看平南风光（任意1点1分，言之有理即可) 7.(6分)①露从今夜白②凫雁满回塘③秋草独寻人去后④肯将衰朽惜残年⑤直挂云帆济沧海 ⑥在乎山水之间也 二、阅读（共48分） (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 8.(2分)A 9.(3分)我选A,理由示例：哪吒通常穿着红色的战袍，这在中国文化中象征着勇气和力量；哪吒的服 饰上常常有龙、凤等传统纹样，这些图案在中国文化中代表着高贵和神圣；哪吒的发型通常是两个发髻， 这种发型反映了中国古代对儿童天真无邪的赞美。 我选B,每个龙王有不同特点；龙是立体真实的；是中国的龙；在传统的基础上，加进新的元素，让它变 得更有新意，也让观众耳目一新。（只选择没理由不给分，选择并答对1点理由得1分，答对2点得3分， 文字表述言之有理即可) 10.(4分)①坚持文化自信与科技创新结合(《哪吒2》在制作上采用了国际领先的CG技术，每一个视 觉细节都做到了极致)；②《哪吒2》的成功得益于中国动画行业的共同努力；③影片传递了成长和 自我提升的人生道理。（答对1点得1分，答对2点得3分，答对3，点得4分，意思对即可） 11.(2分)①“快速灵巧”直接点明父亲拨珠的速度与熟练度，是体现父亲珠算技艺娴熟的关键词， 重读可突出父亲作为老会计的专业能力。②“翻飞”描绘五指的动态，比普通“拨动”更具画面感， 重读能强化手指动作的轻盈与灵活。③“蜻蜓点水”“彩蝶翻跹”比喻，将拨珠的动作比作轻盈的自 然景象，既体现动作的优雅，又暗含“我”对父亲动作的欣赏与赞叹，重读这两个短语，可突出比喻的生 动性，让听众更易感受到拨珠动作的美感，贴合句子中“如琴师弹奏”的诗意氛围，也呼应后文“我沉浸 在如流水般的算珠碰响中”的情感，让朗读更具感染力。（指出其中一个重读词语1分，理由言之成理1 分) 12.(4分)①技艺娴熟、专业能力强：演示“三下五除二”口决时，动作快慢自如，可见其珠算技艺精湛， 专业素养高。②认真负责、注重传承：父亲退休后参与“传帮带”体现其对工作的认真与对技艺传承 的重视。（每点2分，人物特点1分，分析1分。答对2点得4分，意思对即可得分) 13.(1)(2分)通过“沉沉的黑褐色”“铜皮包裹”“溜光洁滑”等细节，细致刻画算盘的年代感与使 用痕迹，既展现其因长期使用而产生的质感，又暗示父亲与算盘的深厚联系，为后文叙事奠定情感基础。 (2)(2分)“沉浸”一词生动形象地写出“我”完全投人到父亲打算盘的声音中，表现出“我”对算 珠声的喜爱与痴迷，从侧面烘托出父亲打算盘时动作的娴熟流畅，以及算盘声的悦耳动听，为后文“我” 1/5 对父亲和算盘的记忆埋下情感伏笔。 14.(4分)首先开篇点明算盘是父亲的日常用具。(1分)其次父亲作为食堂会计，用算盘为蔬菜过磅入账， 展现其“铁算盘”的职业能力。父亲退休后指导新人打“百子”。(1分)再次父亲每日用算盘核算家庭 开支，“我”想带父亲的大算盘上学被拒，父亲另买小算盘并拴布带，体现对“我”的教育与关爱。父亲 用算盘演示“三下五除二”的口决，让“我”理解其动作干脆的寓意。（答出1点即可，1分)结尾以算 盘象征父亲“勤俭持家、忠厚传家”的家风，表达怀念之情。(1分) (二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15.(2分)C 16.(4分)示例一：我选句①，这句话的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，道出了自然 规律和生活哲理，人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一般，都是不可避免的，这样的哲理能够给人旷达、 乐观的感受，给人以安慰。 示例二：我选句②，这句话的意思是只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这 美好的月光，表达了一种祝愿，即使亲人分隔异地，只要能共赏这同一轮明月，内心也会感到安慰。这句 诗既表现了对亲人的思念之情，又表现了作者积极乐观的情感。（选择诗句1分，句意分析2分，情感1 分) 17.(2分)B 18.(2分)D 19.(2分)①我撑着一只小船，裹着裘皮衣服，围着火炉（孥1分，语句通顺1分）。 （2分)②落花堆积在地上有一寸多厚，游人稀少，反而因此觉得畅快（积1分，语句通顺1分）。 20.(4分)甲文“独往湖心亭看雪”，体现了作者超凡脱俗、不随波逐流的高尚品德。(2分)乙文以 赏花为乐、以和好友出游为乐、以游戏为乐，体现了作者对大自然的喜爱，对自由自在生活的向往。(2 分) （三)整本书阅读（本题共2小题，7分) 21.(3分)林冲；高俅让他俩在去往沧州的路上杀林冲（写出杀林冲即可）；仗义、重情义、心细等。 (1个空1分) 22.(4分)示例一：更喜欢原文的写作风格。原文采用口语化对话式风格，语言上，用“俺”“洒家” “那厮”等鲁智深专属口语（又如“别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖”），还 原其“出家却带江湖气”的身份，能让人物立起来，将鲁智深的经典形象更鲜活地呈现在读者面前。 示例二：更喜欢原文的写作风格。原文采用直接心理描写刻画形象的方法，如公人心理以“暗暗地道： ‘苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！，”直接呈现，使公人的“胆怯纠结”立体可感，鲜 活生动。 示例三：更喜欢原文的写作风格。原文采用直接对话与动作细节叠加，营造出“村店饮酒后同行”的具 体场景，使读者能想象出鲁智深说话时的神态、公人低头不敢应声的模样，仿佛“置身现场”，场景的 画面感与感染力更强。 2/5 示例四：更喜欢原文的写作风格。原文采用对比手法增强情节张力，鲁智深“不怕镇关西”的直白与公 人“不敢再开口”的胆怯形成鲜明对比，暗藏“鲁智深护林冲”与“公人害林冲”的矛盾，让情节有冲突 感，比单纯叙述更能调动读者情绪。（点明写作风格1分，结合内容分析2分，艺术效果1分。意思对即 可得分) 三、写作(50分) 22题目解析：本题考查命题作文。 一、精推审题：拆解关键词，把握核心要求 1。关键词深度解析 弯路：具象层面：实际行走中偏离捷径的道路，如徒步选错路线、骑车拐错方向等。 抽象层面：人生中偏离预期的经历，包括失败的尝试、错误的选择、看似徒劳的付出、挫折坎坷的 遭遇等。 风景：表层含义：弯路上的自然景致，如野花、溪流、奇特地貌等。 深层含义：弯路上的成长收获，如意外的感悟、珍贵的经验、真挚的情感、能力的提升等。 核心关系：“弯路”是载体，“风景”是核心，需体现从“弯路”的曲折中发现“风景”的过程，突出思 辨性。 2。文体与内容要求 文体限定为记叙文，必须以具体事件为依托，避免空泛议论。 需包含“走弯路”的过程、“发现风景”的转折、“领悟意义”的升华三个关键环节。要结合自 身生活体验，做到内容真实、情感真挚。 二、多维立意：拓展思路，明确写作方向 1.成长感悟类 弯路中的挫折让人正视不足，在反思中获得成长，这是最珍贵的“风景”。看似偏离目标的经历，实 则丰富了人生体验，让人学会从容面对人生的曲折。 2.意外收获类 因选错方向而邂逅的人或事，带来了意想不到的温暖与感动，成为人生路上的惊喜“风景”。 原本以为徒劳的付出，最终却收获了意外的成果，印证了“弯路”并非毫无意义。 3.认知转变类 从抵触、抱怨“弯路”，到逐渐发现其中的价值，体现对人生的重新审视。明白人生没有绝对的捷径， “弯路”上的经历都是人生不可或缺的组成部分。 三、立意误区警示 3/5 避免将“弯路”单纯写成负面经历，却未体现“风景”的存在，偏离题旨。不可只侧重描写“风景”， 而弱化“走弯路”的过程，导致逻辑脱节。 立意不可过于肤浅，如仅停留在“弯路上的自然风景很美”，未挖掘深层的人生感悟。 例文： “弯路”上的风景 那年暑假，我报名参加了徒步露营活动，目的地是城郊的青峰山顶。出发前，领队反复强调要沿着标记 清晰的主路前行，可我仗着自己体力好，偷偷偏离了路线，想抄近路直达山顶，却没料到，这一决定让我 走进了一条充满意外的“弯路”。 主路的石板路平整好走，可我选的“近路”却布满荆棘，碎石子酪得脚底生疼。走了没多久，我就发现 周围的景象越来越陌生，原本清晰的路标也消失不见了。我心里有些发慌，只能硬着头皮往前闯。越往前 走，山路越陡峭，汗水顺着额头往下淌，浸湿了衣衫。我后悔极了，心想如果当初乖乖走主路，现在恐怕 已经快到山顶了。 就在我焦躁不安时，一阵清脆的鸟鸣吸引了我的注意。我停下脚步，抬头望去，只见茂密的树林间，几 只色彩斑斓的小鸟在枝头嬉戏，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱。我顺着鸟鸣的方向走 去，意外发现了一片开满野花的山谷。粉的、黄的、紫的野花竞相绽放，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，空气中 弥漫着淡淡的花香。这是我从未见过的美景，若不是走了这条“弯路”，我恐怕永远也不会领略到这般惊 艳的景致。 我坐在山谷边的石头上休息，看着眼前的美景，心里的焦躁渐渐消散。这时，我注意到不远处有一位老 者正在写生。他笔下的山谷棚糊如生，每一朵花、每一片叶都充满了生机。老者看到我，笑着招呼我过去。 闲聊中我得知，他是一位退休的画家，经常来这条“弯路”上寻找灵感。“很多人都觉得走弯路浪费时间， 可他们不知道，弯路里藏着最动人的风景。”老者的话让我陷入了沉思。 休息过后，我重新出发。虽然依旧走得艰难，但我不再抱怨，反而放慢了脚步，用心感受沿途的风景。 我看到了清澈的溪流在石缝间流淌，听到了山泉叮咚的声响，邂逅了正在觅食的小松鼠。这些意外的发现， 让我忘记了疲惫，也让我对“弯路”有了新的认识。 傍晚时分，我终于到达了山顶。虽然比其他人晚了很久，但我却收获了别样的体验。那些在“弯路”上 看到的美景、听到的话语，都成为了我心中最珍贵的回忆。 原来，人生就像这场徒步旅行，有时候，我们刻意追求捷径，却错过了“弯路”上的精彩。那些看似曲 折的经历，并非毫无意义，它们会让我们放慢脚步，用心感受生活，收获成长与惊喜。这条“弯路”上的 风景，不仅惊艳了时光，更照亮了我未来的人生道路。 写作思路解析 一、选材立意：以小见大，体现思辨 选材：选取徒步旅行中“走弯路”的具体事件，贴近生活，易于展开细节描写。通过“抄近路失败” “弯路遇美景”“与老者对话”等情节，将“弯路”的具象经历与人生感悟结合。 立意：从“后悔走弯路”到“发现弯路美景”再到“领悟弯路意义”，层层递进，体现“弯路并非 徒劳，藏着意外收获与成长”的思辨主题。 二、结构安排：情节起伏，脉络清晰 开头：设置悬念，交代“抄近路走弯路”的背景，引出下文对“弯路”经历的叙述。 中间：详细描写走弯路的过程，分三个层次推进。 第一层：写弯路的艰难与内心的后悔，与主路形成对比，突出“弯路”的负面感受。 第二层：转折出现，描写弯路中的意外美景，为下文领悟做铺垫。 第三层：通过与老者的对话，深化对“弯路”的认知，完成思想转变 结尾：总结全文，将徒步中的“弯路”与人生中的“弯路”关联，升华主题，点明“弯路藏精彩”的 4/5 核心感悟。 三、细节刻画：情景交融，增强感染力 环境描写：通过“荆棘丛生”“野花绽放”“溪流叮咚”等细节，营造真实的场景氛围，既展现弯路 的艰难，也突出美景的动人。 心理描写：从“焦躁不安”“后悔不已”到“心情舒缓”“豁然开朗”，细腻刻画心理变化，体现对 “弯路”的认知转变过程。 语言描写：引用老者的话语，直接点出“弯路藏风景”的道理，推动情节发展，深化文章主旨。 5/5